小学数学工作总结精选.docx

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1、小学数学工作总结小学数学工作总结1本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素养教化为核心，以深化推动课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求老师依据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末依据学生的考试成果组织两次质量分析会。2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查老师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等状况，教研组长把检查的突出问题进行刚好反馈，让老师们取长补短，达到共同

2、通过的目的。3、加强对学困生的辅导工作。建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容详细、有目的、有对象、有效果，特殊重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。让学生爱学、会学、乐学，使学生驾驭举一反三、敏捷转换的学习方法。4、组织各种活动，培育学生素养。在抓好学生数学双基培育的前提下，培育学生对数学提高学习的爱好，组织学生参与教化办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参与教化办实行的二年级数学竞赛，取得优异的成果。二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五实行公开课研讨，形

3、成老师之间相互听课、评课的良好氛围。双周周五相约“晓聪家园”QQ群，沟通老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，老师教研实力得到了提升。本学期张俊金老师参与以晋江其次试验小学牵头的十三校联动的教研活动，供应了生活中的推理一课，得到大家的好评。2、激励老师参与高层次进修，主动参加网上教研。我们尽量创建让老师外出听课、学习的机会，有针对性地选派老师外出，学习先进的课堂教学阅历，多渠道提高老师的课堂教学水平。外派学习的老师回来后其次周之内开展二级培训或传达，代训内容有本次学习的主要精神和精华及自己的收获或启示。通过选送、举荐各级人员参与各级各类培训活动，提高业务素养及课堂教学有效

4、性。3、结合教化办名师培育班的工作，充分发挥学校骨干老师的辐射作用。我们数学教研组有三名晋江名老师：吴忠良、吴丽辉、吴婉卿。本学期我们充分发挥名老师的辐射作用，开展专题讲座。学期初，在首次的教研会议上，我们通过研讨确定了三个主题：如何进行片段教学、如何矫正学生不良的计算习惯、如何进行通过学生智能的训练，由我校的骨干老师主讲，然后进行沟通、探讨，取得了较为明显的成效。三、做好课题探讨提升办学品位本学期我校课题探讨工作，接着本着“做真、做实、做好”的宗旨，深化、扎实地开展工作。我校教研组部分老师参加“关于如何矫正小学生不良计算习惯的探讨”的小课题被评为优秀课题。接着做好“校本教研制度的构建与实施”

5、课题探讨过程的指导和管理工作，建立健全校本教研管理机制，提高校本教研的实效。本学期我教研组的老师主动撰写教学论文，发表在各级各类教化刊物上，吴丽辉老师撰写的论文和谐课堂欢乐学习出版于小学教学参考。小学数学工作总结2一学期过得如此之快，才在安排中起先，一学期的教研又接近尾声了。回顾一学期的教研活动，数学二组在教育处的领导下扎实地开展常规教研活动，主动参与各项培训、各类竞赛，努力提升老师的个人素养。详细工作总结如下：一、扎实开展校本教研1.话题探讨小而实在话题探讨是老师专业成长必需具备的科研实力，良好的话题可以推动老师自觉的探讨，可以带动老师有效的探讨。因此，带着话题做探讨是学校教化科研的一个方向

6、。作为双班数学老师的我们都有同感：每个班学生的学习成果都存在肯定的差异，久而久之有的同学在学习上就落伍了，形成一个特别的群体学困生。他们厌恶学习、厌恶老师，甚至与老师对着干，既影响教学成果的提升又影响班级的管理。学困生形成的因素是多方面的，对学困生的转化是一门学问也是一门艺术。于是这学期我们探讨的话题为“有效引导学困生，提高课堂教学质量的策略探讨”。通过话题探讨，教研组的校本探讨有了方向，老师们撰写教学日记有了范围，公开课教学有了突破口，老师们的探讨真实有效了。一学期的探讨我们总结归纳了以下几点策略。1.明确缘由，对症下药。对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，爱好爱好，交往状况，道德品质

7、，行为习惯，家庭状况等，并对每个学生的详细状况做好记录。话题探讨前，我们进行问卷调查，针对班级的典型，填写“学困生”状况分析（包括数学学问基础、学习习惯、方法、实力等）。了解了学生的详细状况，才能跟踪探讨转化。2.心理疏导，转变看法。对学困生进行心理疏导，消退对数学的恐惊，使他们能“亲其师，信其道”与老师建立和谐的关系，转变学习的看法，养成良好的学习习惯。在沟通中，有学生感叹道：数学太难了！语文我能考80分，但是数学我一点信念都没有。其实不然，在与学生的分析沟通中，他们是恐惊，而真正没学好的缘由还是在于习惯不好，许多因为马虎大意而出错的。3.爱字当头，德育为先。陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，

8、谁就不能教化好学生。”爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以暖和一颗冰冷的心，可以使浪子回头。4.发觉闪光点，表扬为主，指责为辅。学困生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，老师于捕获他们身上的闪光点，适时的加以表扬确定，满意其自尊和正常的心理须要，可以为转化创建契机。对学困生降低要求，在他的闪光点处不断强化，使其体验胜利，激发学习潜能。当然也应刚好反馈订正，练习尽量当堂处理。5.以课堂为主战场，帮助学生制定短期目标，课前进行导学，课堂上多关注引导，利用小组合作学习，课后支配辅学，如微课再次学习或支配小老师，从细小事从起先有效转化。6.做好家校教化沟通工作。在教化转化工

9、作中要使学校，家庭，社会形成合力。做好学困生家长的工作，取得家长的协作和支持，依据个体的不怜悯况与家长共同制定妥当的教化方法、激励机制是转化学困生的有利保障。2.课堂教学注意细微环节课堂生活的质量确定着师生生活的质量，课堂生活的华蜜确定着师生生活的华蜜。课堂是教学探讨的主阵地，课堂教学是科研探讨的延长。本学期数学二组围绕学期初确定了话题进行了公开课教学，累计公开教学7节。包括年段同题异构课：庄雅请、林燕婷老师执教三年级的分一分（一），王惠灵、吴雅琳老师执教四年级的优化；青年老师风采课：林琼真老师执教的小小鞋店，丁美玲老师执教的生日，陈冬梅老师执教的平均数。课堂教学中，执教老师能关注到课时支配、

10、教学内容、教学策略、教学评价；听课老师也能从课堂教学看到执教的专业素养、课堂教学的效果、学生学习的氛围。如今，课堂教学正朝着有效教学前进。3.主题教研关注效率主题教研是学校校本教研的基本模式，主题教研有利于老师在教研中有话可说。本学期每周教研召集人都会和老师们进行理论学习，包括从教化书籍上阅读到的，教化教学杂志上的，或者网上查询到的资料进行共享。若有公开课，就围绕主题对公开课进行评议探讨，做到执教者有反思，每位听课老师有点评，或者针对自己的困惑提出看法，大家进行探讨，这方面美玲老师和琼真老师带给我们组员许多专业的看法。若无公开课，会观看名师的教学视频。最终再分年段集体备课。同年段的集体备课是一

11、次很好的沟通机会。我们沟通每周的教学进程，针对重难点课进行教材解读，针对每个班级遇到的问题沟通做法，吸取更有效的做法。4.教学日记主题显明教学日记是老师在日常教学中的所思所想所感。本学期，进行教学日记评比4次，包括听课反思、探讨心得、学困生案例分析、教学杂谈四个主题，共收到教学日记35篇，其中优秀33篇，良好2篇。各个教研组进行教学教研工作简报编印4次。本学期老师的教学日记的撰写有了很大提高。老师从理论的学习中，结合自己平常的教学实践，谈教学反思、听课收获、案例分析、探讨所得。做到主题显明，条理清楚，观点明确，感情真挚。当然在撰写中还有待更深化的思索，在字数要求上还得再长一些。二、参与各类活动

12、，促进老师专业成长1.讲坛活动要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。一个酷爱阅读的人，书籍文字肯定在他的生命里留下了或深或浅的痕迹，他的谈吐、气质，都会在与他人的沟通交往中显现出些许差别。本学期的讲坛活动由老师们自主报名，我们组也主动力争名额，书香讲坛中林琼真老师共享了书卷气是最美的气质，王惠灵老师共享了阅读，遇见新的自己；成长讲坛中陈冬梅老师以你给生活意境，成长给你风景进行讲解并描述。求索讲坛中林琼真老师以思索对话共享成长泉州市乡村老师培训心得绽开讲解并描述。2.培训活动老师的成长，是思行相伴、思行互动的过程。课堂是教学的主阵地，学习是成长的主旋律。本学期，老师参与各级各类教化教学

13、研讨活动12场，共25人次。其中3月25日王惠灵参与“聚焦前言相约名师”第九届小学数学名师课堂教学观摩研讨活动；3月30、31日全体数学二组老师参与了xx市小学数学课堂教学观摩评优活动；4月6日参与xx市名师名校长大讲堂第53期活动；4月19日林琼真、王惠灵参与相约尊道”xxxx年全国闻名特级老师吴正宪小学数学教学研讨会暨xx市小学数学“核心素养”主题研讨活动；4月29日王惠灵、吴雅琳参与xx市教化科研小课题专题培训沟通活动；4月29日吴雅琳、庄雅清、林燕婷参与xx其次试验小学第八届骨干老师风格课展示活动；5月10日至5月20日林琼真参与泉州市乡村老师培训；6月3日王惠灵、蔡曙江、吴雅琳参与“

14、闽黔名师团队小学数学核心素养培育课例沟通研讨会活动”；6月14日王惠灵参与xx市小学数学微课制作培训活动；6月18、19日庄雅清、林燕婷、蔡曙江参与xx市试岗期老师（第一期）教学技能集中培训等等。外出学习活动参加面广，老师们参加主动性高，专业视野更加丰富。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。听课活动后老师们能将所思所得记录下来。3.竞技活动一学期来，老师主动参与各类竞赛，收获颇丰。三、深化开展课题探讨课题探讨是校本探讨的延长和提升。课题探讨更能促进老师的专业成长。本学期来，王惠灵老师负责的xx市小课题小学中段数学课堂导入的策略探讨于6月份

15、顺当结题，评比结果为良好。赖鸿玲老师的校级小课题小学二年级学生数学语言表达实力培育探讨也于xxxx年5月顺当结题。林琼真老师主动申报xx市课题“核心素养”背景下小学生数学学习起点的实践与探讨通过了立项。课题组在第9周进行了课题公开教学研讨汇报课。通过课题探讨，提升了老师的理论修养，促进老师的专业成长。老师扎扎实实地探讨着，真真实切地收获着。四、不足及努力方向当用文字记录下一学期行动的轨迹，留下的是我们对教学的实践与思索。校本教研活动已渐渐变成我们的日常工作，深化老师的心中。一路上我们不断收获，不断成长，却也看到了困难和不足，如在很多详细工作环节上缺乏创意，老师的理论水平仍需加强，老师对专业书籍

16、的阅读还不够充溢热忱，读书笔记的记录缺乏个人的思索等等。不过我信任，我们会不断前行，在薄弱环节中付出努力，追求优秀，追求卓越，在新学年将工作做得更好，对此，我们充溢信念！小学数学工作总结3时间飞逝，在繁忙和有序中，又两个月悄然而过，回顾在联盟中的学习，我感受到这个集体给我带来的快乐与收获，也让我在这个团队中成长。或许这一年我并没有夸耀的荣誉，值得炫耀的成果。但在岳老师的悉心指导下和全体成员的好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教化教学的实践岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程、一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足。现将四月份的工作总结如下：1、加入名师工作室

17、，促进自身素养的提高。在明确工作室工作任务与努力方向后，我能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学习，阅读更多的专业教学报刊杂志，从中获得最先进的教学理念和最前沿的信息。通过多次的理论学习，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教学理念，提高了教学素养，同时也提升了自己的教学水平。2、以课例为载体，开展教研，增加了沟通与学习的机会。除了定时的理论学习外，我们还开展了多种形式的教学研讨活动：4月8日，小学数学名师（骨干老师）联盟在试验小学实行优质课观摩评比活动，有10名老师参与讲课，联盟全体成员参加听评课活动。在活动中，岳晓红主任还做了关于如何上好一节微型课的讲座。通过活动的开展，使全体联盟成员

18、明白了如何上好一节微型课，业务实力得到了提升。名师联盟工作的开展，为我们搭建了一个沟通、学习的平台。通过彼此的听课、研讨和沟通，加强了彼此之间的沟通，通过这种沟通，大家相互启发，相互促进，共同进步。我将把这里作为起点，接着努力学习，不断探究，不断提高自身的科学素养和教化教学水平！小学数学工作总结4接近年末，回首20xx，信任小学数学老师们圆满地完成了本学期的数学教学工作，下面一起来回顾这学期的工作吧。(1)小学三年级数学老师个人年度工作总结本学期，我担当本校小学三年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以仔细，严谨的治学看法、勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。转瞬间就到了期末，现结合本学期的教

19、化教学状况，特作总结如下：一、激发学生学习爱好，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方法更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力不足。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有相识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要驾驭基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问

20、生活化的方法，以学生常见的范文、常常接触的身边的数学问题为例，加以绘声绘色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为须要而产生学习数学的爱好;学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，主动发掘学生的闪光点，让学生的特性得以张扬，努力营造一个学数学的优良氛围，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种机会，常常给不

21、同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。二、仔细钻研业务，努力提高教室40分钟的教学效率在业务上我主动利用各种机会，学习教化教学新理念，主动参与网络教研活动，细心打理博客内容(教室教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。教室上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到教室教学中去，以期提高教室40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学

22、过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥教室教学这个“主阵地”的作用，提高教室40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。教室教学，纪律是提高教室效率

23、的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。教室上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成果有了稳步提高。四、总结得失，以励再战1、取得的成果：在我的努力带动下，学困生的脸庞有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的看法也变更了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的学问空缺(口

24、算乘除法)干脆影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成果虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生学问驾驭的反馈(作业、成果)使老师产生急躁的心情。3、努力方向：今后，我将接着本着“教到老，学到老”的精神，变更急躁的心情，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生父母的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。(2)小学六年级数学老师个人年度工作总结本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教化，努力提高

25、自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：课前打算：备好课仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的

26、有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人

27、的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在问题。 进无足赤，人无完人 ，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。小学数学工作总结5半年时间匆忙而过，一个惊慌、充溢、辉煌、奋进的学期即将结束了，回顾这

28、一学期我区的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，因为我们付出了，努力了，收获了。更进一步营造了深厚的海州数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。下面就这半年来的数学教研工作，向诸位汇报沟通。敬请提出珍贵建议。一、数学教研工作新一轮课改试验，在我区正式实施已经一年半，我们始终满怀激情满怀信念地践行着新课程，新课改已经起先由摸索阶段走向相对成熟稳定时期，为了能更好的挑战与践行新课程，在这方面我作了如下工作：1、常规教研活动突出上学期的“三化一制”即培训阶段化，教研集体化，备课单元化，调讲一课制。开学伊始，

29、刚好进行数学学科试验老师，教材教法培训（教学观摩研讨方式），针对新课改一年来的阅历，结合现场观摩课绽开深化研讨与沟通，培训分四方面进行：第一，由平北小学二年级老师陈立丹现场执教连加、连减一课；其次，我与老师们一道针对这一课结合已有阅历进行和谐、广泛、也很深化的沟通，既指出了课学教学中的不足，同时也发觉了更为切合实际的新教学思路。第三，我依据现场课结合一年来实施的新课程进行了简要总结。第四，针对小组合作学习、课堂教学评价、新时期的备课思路三个方面，让老师依据须要进行自主选择进行了细致的阐述，培训之后，得到了与会的学校业务干部和老师的一样认可，用参与培训的一位学校校长的话说，这次培训实效性很强，专

30、题性强，体现了老师为本的观念，这样的活动很好，应当常常搞（当然在这方面我们做的还是不够，据中华路小学王博老师跟我谈，李老师，上学期常常性的教研备课，上课思路很清楚，今年培训少，专指集体备课少，有的时候还真不知道该怎么处理教材，有的时候真不知道怎么上了），老师的话既让我感动，又给我留下了许多的思索，我们的工作还要不断为满意老师的须要而进行啊！本学期临时变更了工作策略，进行了专项式集体备课，针对市优课与市长杯两项重要赛事，召集相关老师在一起特地探讨备课、上课理论与如何很好实践的问题，形成新理念指导下的备课思路及课堂教学相关的策略的共识。为市优课能够全部获选及市长杯取得最终成功打下了坚实的基础。2、

31、深挖试验老师潜力，挑战新课程推精品、抓骨干、树典型、以推动我区数学教学稳步发展。（1）推门进课堂，听课上百节，靠着这种执着的精神，本着抓一个是一个的想法，来打造我们海州区的品牌老师。实践证明，我们区的数学骨干老师已经是一支能打硬仗，敢拼、敢于挑战的团队，数学教研已经形成了良好势头，经过这一学期的工作，我们不但重塑了海州小学数学教研的良好形象，同时，更进一步的增加了教研的凝合力和教研的指导实力。（2）为了海州区小学数学，我们与时俱进，有效地利用互联网这一无限的空间资源，刚好对有条件的部分学校的部分老师进行了新型的教研培训网络即时教研技能培训。为下一步更为有效利用网络资源进行网络教研奠定基础。为了

32、能更好的促进教研工作，我们又一次填补了网络教研的空白，在大家同心协力下，我们于12月1日起先筹建，成立了海州小学教研网（）,建站至今，我们的网站得到市学院小教研赵彦等几位教研员、细河区语文教研员、安徽的一位数学教研员及沈阳的一位骨干老师的大力帮助，当然，我们的网站也得到了局里各位领导的大力支持，建站一个月来，访问量已经超过10000IP。（我们的老师参加的少啊）3、开拓创新，不失时机，全力以赴，践行新课程承受多方压力，克服重重困难参加市优课评比，参加由市总会发起的“市长杯”老师综合技能大赛。4、在继上学期全市小学数学课堂教学互动研讨会活动的基础上，我们区矿工街小学田凤娟老师代表阜新市参与了辽宁

33、省小学数学“数与代数”领域观摩研讨活动并现场上了一节数学课，受到省数学专家及与会的各市老师的赞许。在专家点评过程中，多次提到阜新海州区的数学课，使与会的阜新老师深受鼓舞。二、以科研带教研，使我们的老师由阅历型向科研型转变促进了老师专业化形成本学期我区在数学方面，有两家国家级课题试验学校和七家市级课题试验学校胜利的接受了从国家到省市相关部门的验收。通过调研了解，在试验中对以下有关课改的理念和课改实践中的一些问题达成了共识：比如对教学方式的相识、对学习方式的相识、算法多样化、小组合作学习、数学生活化等问题都有了比较明确的相识与个人的独道见解。在.激励性教学策略体系、.自主性教学策略体系、.探究性教

34、学策略体系等方面有了较全面深化的理解。本着科研带教研，教研促科研的原则，通过多种方法使我区更多的数学老师参加课题试验探讨，使老师在科研方面得到促进，通过课题的探讨过程使我们的老师由阅历型向科研型、专家型老师转变。深信在不久的将来，我们就会涌现一批探讨型的老师，专家型的老师，我们的老师也会向专业化进程更进一步。三、期末命题验收圆满，作好了收尾工作。在时间紧，任务重的状况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为社会、为学校、为家长、为学生负责的原则，在试卷命题上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步，打造了具有改革意识的全新评价内容。增加了更为人性化的命题风格，试卷内容紧紧帖近学生的生活，帖近儿童的特点，图

35、文并茂，增加一些有儿童情趣的语言提示，内容适度开放，评价标准相应适度开放的特点。受到广阔老师的认可。二年级接受了全市统一检测，数学测试在这次活动中取得较好效果。四、取得成果：1、代表阜新市参与辽宁省“数与代数”领域研讨会并现场作课，矿工街小学田凤娟老师表现卓越。中华路小学马雁老师执教梯形的面积参与了大美育省优课评比。同期矿工街小学还有一节课被评为省级优秀课，并颁发了证书。2、“市长杯”活动中，矿工街小学田凤娟和中华路小学李红姝进入决赛，中华路小学李红姝老师在市里初赛成果不利的状况下，奋争进取，一跃十名，获得了殊荣，填补了数学科的空白。3、矿工街小学田凤娟老师在阜新市小学数学课堂教学互动研讨会上

36、展示了一节数学课两位数减一位数，受到学院领导及全市老师的认可；平北小学陈立丹等分别来自各校的六名老师，在“市优课”评比活动中表现突出，全部获得市优秀课，无一落选。在“送教下乡”活动中平北小学王婧老师执教的100以内数的相识给乡村学校的领导及师生们耳目一新的感觉，得到了大家的认可。并就本节课，召开了全区性的互动研讨活动，本次活动市学院小教部的数学科主任付老师，区师训部的秦老师及蒋老师参加了本次互动研讨活动。4、滨河路小学石玲老师参加辽宁省首届“视频案例”评比活动中，在省里取得优异成果，并报送国家参加国家级评比，此视频案例在地方教化电视台多次播放。5、平北小学陈立丹老师设计并撰写的10的相识，被人

37、教社小学数学室评为20xx年度的优秀教学设计；我撰写的浅谈新标准下的备课一文被选送人民教化出版社，在全国小学数学阅历沟通上沟通。6、在老师节之际，本人被授予“阜新市优秀老师”称号。7、在第十二届数学年会上，被授予年度“优秀教化工作者”称号。其他，本学期获得省优课5节，市级课10余节，省级论文30余篇，市级论文5篇。五、下学期工作准备。1、立足网络平台，逐步推广以校为本教研、网络虚拟教研随着现代信息技术手段的学习和应用，信息资源的开发和建设，具有信息化特征的教学模式的构建，已成为广阔老师的普遍要求。基于这样的现状，我准备实行有效的措施，紧跟教化信息化的潮流，用教化信息化的观点和思想重新构建教研观

38、念，利用“海州教研网”和“部分学校网站”创建“虚拟教研中心”，并依托虚拟教研中心建立一种“虚拟教研模式”，来吸引我区数学老师甚至更大范围的老师来共同参加，形成资源建设、教研活动和教学的良性互动、共同构建的机制和模式，提高教研的效率和效果。推动网络校本教研工作的落实开展。激励、培训有条件的学校老师，进行无纸化教研活动。无纸化办公，便利，快捷，而且保留了资源。想一想我们众多老师，资源每天都会原创多数，更大的潜在资源是可以共享沟通啊。削减了个体化的劳动，避开了校际间，老师间缺乏协作和联合的“小农经济式”和“个人作坊式”教学探讨工作。解决了老师很难在日常工作中刚好共享他人的才智，极大削减机械化的简洁重

39、复劳动。2、结合课堂教学开展新课程理念下，数学老师的备课、上课及相应评价的探讨工作，接着进行并要有实效性地开展集体备课活动，完善数学科单元备课制及调讲一课制的方案。3、新学期的数学教研，重心放在薄弱学校及农村学校，探讨一下适合薄弱校和农村实际的新课改的详细策略及方法，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。提升这些学校的教研主动性。初步准备协作教研室整体工作开展城乡合作互动。促进城乡均衡发展，共同提高，协作教研室整体工作开展骨干老师“送课、送阅历下乡”活动，便利乡镇老师感受先进的教学理念；同时，组织农村学校教化干部、骨干老师到区内较好学校参加教学和教研活动，以便更好的学习借鉴和沟通阅历，这样就大大

40、缩短了城乡数学教研水平的差距。半个学期过去了，我和我们的老师们心中又一次产生了紧迫感、使命感和责任感。课改的过程是我和老师成长与发展的过程，我们在课改试验中共同经验着这样一个过程：认同理念形成自己的阅历在实践中运用形成自己的风格。我和我们的老师在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深化的思索与探究。信任在教文局上下一团和气的东风下，在教研室致学严谨空前协作的氛围中，来年的数学教研、新课程改革肯定会百尺竿头更进一步的。小学数学工作总结6这一个学年，我担当四年级的数学老师，期末考试已经结束，对于这一学年的教学工作，我也要好好总结下我的数学教学工作。一、了解学生的基

41、本状况我是第一次担当数学教学四年级的工作的，对于四年级学生的状况不熟识，这一个学年下来，可以说每个学生的状况我都了解了，对于他们学习的看法，进步了多少，都很清楚。我担当的是四年级三个班的数学教学工作，三个班共xxx个学生，刚开学的时候，我就拿到了他们之前的数学成果，我也从中进行分类，虽然应当一视同仁，但是只有我做好分类，我才能知道哪些同学是数学成果好的，哪些没那么好的，我才好在后续的教学工作中，分别对待，让成果好的接着加油，成果差的，了解缘由，针对性的帮助他们，是因为没爱好呢，还是因为对数学的理解没那么通彻，或者原来就是淘气捣蛋的学生。经过初步的了解，和后续课堂上的了解，我针对每一个学生，制定

42、了不同的对待措施，对差生，了解详细状况，培育爱好，或者多讲解，让其提高，对优秀的学生，布置一些比较难的题目，让他们不要傲慢，接着攀登。二、做好数学的教学工作课前，我仔细做好教案，主动备课，把学问点都排列出来，清晰怎么来讲，学生更简单听懂，并在网上找一些好玩的例子，放在教学中，这样学生们听起来的时候也就没有那么枯燥了，数学是相对来说抽象而枯燥的一个学科，有些学生对这个学科的理解并不是太好，假如照本宣科，那更是不行取的。课堂上我会把较难的题目提问成果好一些的，较简洁的题目提问成果差一些的，激励他们，并让他们主动互动，让一些同学提前预习，上台来做几分钟的小老师，让教学变得多样。而不仅仅是我在上面讲，

43、学生在下面听而已。在课后，我仔细的把学生数学作业批改好，并重点跟进对一些数学不好的学生进行个别辅导，激励他们来学数学，而对于那些优秀的学生，也常常出一些困难的，但在他们实力范围内的题给他们，让他们在数学的世界里遨游，体验数学不一样的乐趣。对于完全没爱好的学生，我也是找一些好玩的简洁题目给到他们，这样在做的过程中，得到了乐趣，也觉得数学原来并不是那么枯燥了。三、加强差转优，中优接着努力的工作数学的成果有时候两极分化很严峻，好的成果很好，差的成果很差，不像语文或者英语的科目，整体成果相对不那么差异太大。当然这跟学科也是有关系的，像不喜爱数学，又不理解的同学来说，即使简洁的算术乘除题目，他们都觉得毫

44、无意思，更不想做，而对于成果好感爱好的同学来说，一道艰难的题目，当解出来的时候，却是一种奇妙的享受。作为数学老师，我更要在这方面下功夫，在感爱好成果好的同学间，我会组织一个难题组，特地给到一些难题给到他们，让他们去做，或者相互探讨，这样让他们享受学习数学的乐趣，而不仅仅完胜利课就好了。对于成果在中间的学生，他们很努力，也有肯定的爱好，但是可能没那么仔细，或者理解不是那么透彻，我会把一些难度适中的题目给到他们，并且也是找一些好玩的题目给到他们去做，提升他们的爱好，并把基础加强。对于差生，提升他们的爱好和加强学习的习惯是很重要的，一些学生并不是不会做题目，或者听不懂，而是没有学习的习惯，喜爱玩，还

45、有一些则是没有爱好，也是理解数学题目比较困难，这些都是以加强他们的爱好为主来做工作。四、需接着加强的工作一学年的教学工作很快就完了，过去了，数学四年级的教学，我教的班级在整个四年级里面的整体成果都是相对比较好的，但是想说还是有可以再接着加强的方面，在基础的数学教学后，培育学生们对小学数学的爱好是很关键的，四年级的孩子已经慢慢长大，有了肯定的自我意识，虽然还没有进入青春期，但是对于老师的话语并不像低年级那么听话仔细了。这时候，老师的看法，对数学的喜好，对于他们来说就很重要了。在转化差生方面我还做得不是太好，可能也和我的教学阅历较少有关，暑假里也要参与一些教学和数学方面的培训，加强自己在数学教学方

46、面的实力，在接下来工作的下一个学年，把数学方面的教学工作做得更好。小学数学工作总结7为了加强我镇小学教学常规管理，保证良好的教学秩序，实现教学管理工作的制度化和规范化，使学生得到全面地健康成长，现就本年度的教学常规管理工作状况作如下总结。在师生的共同努力下，我们在原有的基础上，不断完善各项工作。取得了新的成果。一、备课备好课是上好课的前提。1、仔细执行新课标，明确课程性质、目标和实施建议，从课程的三个维度制定学科教学安排，多数级科实行集体备课，重视支配好综合实践活动、学科评价方案，并落实到每节课中。2、通过对教材内容的相识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）根据学生实际需求加以组织、整合

47、，实现对教材内容的再创建。3、深化了解学生，驾驭学生实际，面对全体，因材施教。留意在备课中突出教学重难点及突破的方法，留意问题设计的开放性、启发性，重视学生创新思维实力的培育，进行二次备课。4、教案实施之后，进行课后反思，以随笔或后记的形式批注在教案的后边。并坚持写教学反思，老师们进行沟通，探讨。二、课堂教学。课堂教学是提高教学质量的关键。1、严格按教学安排、课表上课，不随意调课或增课。做好课前打算，提前到班上候课，中途不离开教室，不做与上课无关的事情，老师不坐着讲课。2、摆正教与学的关系，激发学生学习爱好，调动学生学习的主动性和主动性，教得轻松，学得开心。语文课能抓住课文和教学的重难点，细心设计教法，教学思路和环节清楚，提倡自主、合作、探究的学习方式。数学课能注意学生思维探究的训练，给学生思索和表述思维过程的机会。活动类课程要重视实践性、自主性、创建性、趣味性。3、正确运用教材，变教教材为用教材，依据课标要求和学生实际活用教材，创建性运用教材。充分利用各种的教学手段，利用校内外课程资源，注意实效，努力提高课堂教学效率。4、教学时间安排得当，课内要有学生动手操作、合作沟通、质疑问难、反馈练习的时间；留有开放性、趣味性的家庭作业，以减轻学生过重学业负担。5、以身作则，仪表端庄，穿着整齐，美观大方，语言文明规范