小学的主题班会方案精编.docx

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1、小学的主题班会方案关于小学的主题班会方案1一、活动目的：1.通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解相识同学之间和谐相处的重要性;2.懂得关切别人、将心比心的人际交平常识;懂得团结互助，友情之花才会开放得更加绚丽。3.促进同学团结，促进学生身心发展。4.在班集体建设过程中，建立良好的人际关系;培育学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。二、活动打算：1.椅子排成圆圈。课室适当布置得轻松快乐，黑板上写“友情在我心中”四个大字，并配些图画。2.录音机，磁带。3.课前组织学生收集有关友情的名言，组织学生排演有关小品。三、活动过程：(一)开场(3分)甲：一棵强壮的小树苗，从小要把根扎正。乙：一个懂事的

2、孩子，从小要有美妙的心灵。甲：集体中怎样生活，乙：同学间怎样相处，(合)：我们都应当弄懂。(合)：我们都是集体的一员，有时并不真正清晰自己和集体的关系。乙：假如人人都自私自利，班里将会冷酷无情。甲：假如人人都献上一份爱心，班里将会充溢阳光。合：友情在我心中主题班会现在起先。甲：同学们，我们都有自己的好挚友，在我们的班会起先前，请和你的最要好的挚友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。(放挚友音乐开场。)(二)乙：请中队长讲话：(1分)敬爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都须要别人帮助。所以同学之间要相互帮助，相互团结。人心齐，泰山移。只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往

3、一处想，劲往一处使，才能把事情办好。我们全班同学在一起生活学习;两年多了，有些成为了好挚友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗?你会和同学交往吗?通过今日的活动，信任大家会对这些问题有肯定的了解，肯定会对我们有很大的帮助的。(三)(乙)：今日，我们的活动就从三个和尚的故事起先吧。(2分)动画片三个和尚片段。甲：听了这个故事你有什么感想?(请同学回答3-4人)(2分)(四)下面请看诗歌表演团结力气大(五)甲：我们在与同学、与挚友的交往过程中，难免会有一些摩擦。假如不谦让，就会影响团结，影响学习。这个时候该怎么办呢?请看两个短剧(6分)(小品1：坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人

4、你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。小品2：排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。)甲：“遇到这种状况，假如我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，或许结果会不一样，大家看。他们来了(短剧中的演员换位，接着表演。)乙：“为什么换种想法，换个位置，结果竟会有如此大的改变呢”(请大家探讨，随意发表看法。)合：只要我们能多为别人想一想，许多问题或冲突都很简单解决的，并且还能增进双方的友情呢。(甲)：(2分)(乙)：我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友情在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵真正的友情。乙：一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透亮的心紧紧连在一起，下面请带

5、着你的挚友来聊一聊。说说你们为什么能成为好挚友，或挚友之间一些难忘的事，并接受大家的祝愿。(大约3-4对挚友)(3分)乙：请听歌曲找挚友(3分)(六)甲：擅长发觉别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友情，这样我们就能获得更多的挚友。请同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢?(七)甲：身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对挚友的信任可以对你有很大的帮助，你对挚友在他最须要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。生活中、学习中，我们须要的正是这样的牵手。下面我们进行一个小嬉戏：信任走。(5分)(放歌曲恒久是挚

6、友)乙：请辅导员老师讲话：(2分)同学们，人的一生有很多感情是很珍贵的，其中之一就是“友情”。科学家培根说：“友情能使欢乐倍增，使苦痛减半。”李白也告知我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及挚友的情意深。所以同学们，请放开你的心接受友情吧，请交出你的心珍惜友情吧，你将会获得无比的华蜜和财宝!请记住：友情之光犹如荧光，四周越黑，显得越亮!祝福你们和你们的挚友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美妙的班集体做出自己的贡献。这样我们的班级肯定是暖和的，肯定是团结的，你也会在这样的大家庭中欢乐地成长，成为人人宠爱的人。!下面老师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过冲突或者是常常发

7、生冲突的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助，你最想对他说什么。(感恩的心，手牵手)(3分)乙：请来宾讲话。合：让我们在一曲友情地久天长中结束我们的主题班会。(齐唱)(2分)感想：对朝夕相处的住宿班的孩子来说，友情为主题的班会特别有实效性。班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉近了同学们之间的距离，化解了曾经的冲突，更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮助，学会了感恩，让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处，明白了理解和宽容是友情的真谛，也使学生知道如何主动主动地关切、帮助别人，乐于接近四周人，做个受大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。关于小学的主题班会方案2

8、教学目的：1、使学生知道各种交通信号、标记和标线的作用。2.使学生知道有关的交通法规。3、使学生懂得应当自觉遵守交通法规。教学重点：各种交通信号、标记和标线的作用。教学难点：有关的交通法规。教法：讲解法教具学具：多媒体教学过程：一、导入：师：同学们，我们每天步行或乘车，最主要应当留意什么?生：交通平安师：怎样留意交通平安呢?二、教学内容师：怎么样做才是留意交通平安呢?生：听从交通警察的指挥师：为什么要听从他的指挥?生：因为他交通平安的维护者师：每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆，请你上来表演一下并说出手势的作用。生：上台表演师：除了听从交通警察的指挥，还要怎样做才是留意

9、交通平安?生：看信号、标记、标线师：(板书：信号、标记、标线)师：(出示图片)请你来指出哪些是信号、标记、标线，并说出它们的作用?生：信号-红绿灯(红灯停、绿灯行、黄灯缓行)标记-禁止鸣笛和道路转弯标线-黄色的纵线和白色的斑马线师：老师这里有一幅交通标记图，你能指出在哪里见过，并说出其作用?生：警告标记、禁令标记、指示标记、指路标记。师：今后同学们走在街上多多留意道路两边就会看到这些交通标记。师：(看黑板)以上老师讲了两种交通警察，一是人、二是物，也就是永不下岗的交通警察。师：我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆，他们为什么被扣压?交通警察依据的是什么?生：违反了交通法规，依

10、据的是中华人民共和国道路交通管理条例师：(板书：交通法规)师：读第六十三条师：读完后你最熟识的是以下哪一款?生：过公路要走人行横道，没有人行横道的要靠路边行走。师：(出示投影片图1、图2)这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对?生：过公路走人行横道，图1做的对。不要在火车通过时，横穿铁路，小哥哥做的很对。师：读六十五条师：(出示投影片图3、图4)这两幅图符合以上哪个条款，他们做的对不对?生：做公共汽车时，要先下后上，他们做的对。做货运机车时，要坐在车的后面，不要站起来，会有危急，他们做的对。师：通过这两条的学习，请你说说你都知道哪些违反交通规则的事例?师：违反交通规则会造成严峻的交通事故，你

11、能说说发生在你的身边，听到或看到的这方面的事例?生：畅所欲言，自由回答师：(出示照片传阅)这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。三、老师总结可见交通平安是与我们休戚相关的，通过这节课的学习，同学们肯定要向你的亲人或身边的人宣扬交通法规，共同维护好我们良好的交通秩序!板书设计：生命在你手中，请珍惜!关于小学的主题班会方案3一、教化目标(1)让学生懂得生命很重要，交通平安很重要。(2)让每个学生做到遵守交通规则，遵守学校规则，平安每一天。二、流程(1)班长宣布主题班会现在起先(2)分析德育处下发的文件(3)仪容仪表以及其他要求(4)交通平安，平安过公路教化，以及平安上下楼，管制的检查(5)班主

12、任总结，结束班会三、内容1、班长宣布主题班会现在起先2、学生一般违纪的处理方法解读，学生严峻违纪处理方法解读3、仪容仪表要求，头发按学校要求的齐耳短发理好，在校期间必需穿校服，不许留长指甲或图指甲油，不准佩戴任何事物，包括手链、项链、戒指、发卡之类的饰物。4、关于交通平安解读行走须知1、行人须在人行道内行走，没有人行道的要靠路边行走;2、行人不准在车行道上追逐、猛跑，不准在车辆接近时突然猛拐横穿;3、不准在道路上扒车、追车，不准强行拦车或抛物击车;4、不准在马路上玩耍、嬉闹;5、学龄前儿童在街道或马路上行走，须有成年人带领;乘车须知1、不准在道路中间招呼车辆;2、机动车在行驶中不准将身体的任何

13、部位伸出窗外;3、乘车时，不准站立，不准在车内吃东西;4、不强行上下车，做到先下后上，候车要排队，按秩序上车;下车后要等车辆开走后再行走，如要穿越公路，肯定要确保平安的状况下穿行;5、不乘坐超载车辆，不乘坐无载客许可证、运动证的车辆;骑车须知1、未满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车、三轮车;2、拐弯前须减速慢行，向后了望，伸手示意，不准突然拐弯;3、不准双手离把，不准攀扶其他车辆或手中持物;4、不准车辆并行、相互追逐或曲折竞驶;5、要常常检查车子性能，响铃、刹车或其他部件有问题时不能骑车，应刚好修理;6、不准撑伞骑车，不准骑车带人;7、不准在道路上学骑车;8、不准在车行道上停车或与机动车争道

14、抢行;平安上下楼教化上下楼梯，平安第一;不要追逐，不行拥挤。打闹玩耍，危急嬉戏;生命珍贵，倍加珍惜。不追不闹，不急不躁;靠右慢行，平安记牢。管制检查也是每天必查的，管制是危急品，是与学习无关的东西，不允许带入学校内，假如查到会记大过，并且记入档案内，严峻者回家反省甚至劝退班主任总结：同学们，经过了这次的主题班会，我信任，大家都应当知道了如何珍爱生命，远离交通事故，以及对自己的仪容仪表的要求是怎样的，希望大家都遵守校规，遵守交规，欢乐生活每一天。关于小学的主题班会方案4活动主题：新学期，新起点，新准备活动目标：1、增加学生自信，使学生懂得做事要有安排，要努力，就肯定能胜利。2、提出新学期新的要求

15、，统一思想，统一相识，强化常规管理教化。3、做好切实可行的学习的安排。活动过程：一、班主任提新学期要求：新学期，同学们面貌面貌一新，男同学越来越像男子汉了，个子也高了，女同学也都像小天使一样，比以前更美丽了。在暑假的时候，同学们都进行了很多有意义的活动，增长了见识和本事，尤其是有的同学看了许多书籍，学问也越来越丰富了。同学们，一个新的学期已经起先，在新学期里你有什么新的准备吗?二、全班沟通：1、内容：说一说在以前的学习生活中有什么缺点?与同学们的关系怎样?2、展示自己的优点和良好的习惯!设想以后的学习生活中应当怎样做?组内制定安排。3、小组成员发言时，小组内分工，做好记录。整理适合自己的好安排

16、，写下来。4、组员或小组长可以写一些激励性的语言，激励小组成员接着努力，争取越来越棒!三、学习小学生日常行为规范和五年级班规班长摘读小学生日常行为规范和五年级班规，对学生进行道德规范教化、遵纪遵守法律教化，要求每一名同学在新学期争当“文明守纪标兵”，班级争取被评上“文明班级”。四、制订本学期“新学期、新目标”学期安排。五、班主任总结：同学们，你们现在在同一起跑线上，龟兔赛跑的故事大家早已知道，有些同学虽然速度不快，但是要他能坚持不懈，就肯定能获得最终的成功。有些同学速度较快，但假如他不珍惜时间，跑跑停停，仍会落后。希望大家抓住新的机遇，迎接新的挑战，激昂精神，全力以赴，跑出自己的水平。人生有很

17、多的“战场”须要我们去竞争，我会坚持究竟，虽然我知道在航行的路途中会有风浪，雷雨须要面对，但是只要想到“风雨过后，便是彩虹”，就有前进的动力。同学们，新学期，新起点，新面貌，让我们拿出自己的实际行动，好好学习，每天向上。好好播种，好好把握吧!关于小学的主题班会方案5活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、志向等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有非常重要的历史意义。活动目的：1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观(国

18、家层面：富强、民主、文明、和谐;社会层面：自由、同等、公正、法治;个人层面：爱国、敬业、诚信、友善)。2、懂得要从平常的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。活动形式：班会、讲解并描述、探讨。班会过程：一、引入：这世上是不是每个人都一样呢?当然不是，那有哪些类型的人呢?(有好人，有坏人;有说话算话的人，有说话不算话的人;有爱国家的人，有背叛国家的人;有仔细工作的人，有对工作不仔细的人;有对别人友好的人，有对充溢敌意的人。)那你想做什么样的人呢?(指名)板书：我们要做什么样的人二、爱国我们对待国家应当怎样?(指名)板书：爱国爱自己的国家是必需的，我们总不行能不爱生

19、我养我的国家而去爱别的国家吧?那我们应当怎样爱国呢?大家探讨一下，问一下你的同桌。(指名汇报)1、我们目前能做的是什么?心中有国家-中国的好。哪个能说好在哪里?(扶贫建设、免费读书、住校吃牛奶鸡蛋?)2、长大了可以怎么爱国呢?(假如有像日本美国这样的国家来欺压我们国家，我们应当怎么做?国家发生了大灾难：比如地震、洪水?)三、敬业知道什么是敬业吗?目前我们还没有工作，我们应当做什么?(学习)那在学习中，我们应当怎么做呢?读好书遵守纪律做个好学生那这些你觉得怎么才能做得好呢?上课、自习、在家、作业、预习、复习、卫生评比四、诚信你知道什么是诚信吗?是“真诚、醇厚、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一

20、诺千金。”那我们应怎么做呢?假如我叫你答应给某个人带一瓶牛奶，你路上口干了，怎么办?你说了今日要还我的钱，又还不了了，应当怎么办?五、友善什么是友善呢?比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个生疏人瞪他一眼，比如对同学老是打骂，比如对家人不关切，比如对老师不敬重?当然，对于敌人、仇人、坏人可以友善吗?可是你知道什么是敌人、仇人、坏人吗?挚友之间亲近和谐总结：那我们原委要做什么样的人?大家说!师总结：我们要做这样的人：爱国、敬业、诚信、友善!这是社会主义核心价值的个人层面;社会主义核心价值还有：富强、民主、文明、和谐!这是国家层面;社会主义核心价值还有：自由、同等、公正、法治!这是社会层面。请大家背一下：爱国、敬业、诚信、友善!富强、民主、文明、和谐自由、同等、公正、法治