小学科学课教学计划精品.docx

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1、小学科学课教学计划小学科学课教学安排1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。3、接着指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量，

2、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心，注意证据，敢于质疑的科学看法和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；5、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。三、教材分析：1、学问方面，划分为四个教学单元：生物与环境单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的探讨生物的生存和非生物环境的关系。引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、视察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要

3、性。光单元引领学生们视察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器牢固合运用相关学问。地球表面及其改变单元教学内窜主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力

4、的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的太小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦拭力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。2、实力方面试验实力：试验操作方法，对比试验，模拟试验。思维实力：分析综合实力，想象实力，推理实力，制作实力，创建实力。3、德育方面（1）通过讲解并描述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教化。（2）通过自然学问的教学使学生体会到自然改变是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。（3）培育学生勇于探究的科学看法和创建精神。教学重点：从上学期起先，学生对

5、试验特别感爱好，但往往停留在表面，而不去探讨内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力，培育小学生的科学素养。教学难点：各单元都要求学生亲身经验过程，这一过程也将持续相当长的一个时期，如何引导学生绽开主题探讨，进行饶有爱好的探讨，是本学期的难点。四、相关措施1、依据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍旧要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。2、重视指导学生相识各种事物之间的内在联系，改变规律和缘由。3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然改变规律，缘由的采纳“问题视察试验思索结论应

6、用”或”“问题假设视察试验结论应用”的结构；以培育学生技能为主的课多采纳“相识构造，原理，方法分步操作反复练习”的结构。4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。5、留意发展儿童智力，培育实力。6、留意与其它年级其它学科之间的联系。五、基本活动：1、把科学课程的总目标落实到每一节课。2、把握小学生科学学习特点，因势利导。3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。4、让探究成为科学学习的主要方式。5、树立开放的教学观念。小学科学课教学安排2一、指导思想：以党的教化精神为方向，以新课程标准为标准指导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而绽开行之有效的教研活

7、动，仔细探讨课程结构、课程内容、课程评价，深化了解并刚好解决教学中的困难和问题，总结、推广学生自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不断提高自身的教学专业水平和科研水平。仔细实行学校工作安排，加强课堂教学管理，关注课堂，关注学生，关爱差生，把时间交给学生。提高课堂教学质量。努力培育学生良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高学生的科学素养；终身学习、自主创新的科学看法。新学期特制订此安排：二、工作套路：1、仔细学习新课程标准，上好科学课。新课程强调的教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，把时间交给学生，注意培育学生的独立性和自主性

8、。作为科学老师要接着仔细学习科学新课程标准，转变教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重学生的学习主动性，使每个学生能得到全面发展。2、提高自身的教科研水平。加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学教学大纲，科学教材，仔细钻研科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，探讨教材，提高业务素养；坚持备课，主动参与听课活动，仔细写好听课记录，每学期听课不少于16节，来不断提高自身的教科研水平。3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标制定出切实可行的学习安排，特殊是要依据课堂教学的薄弱环节，加

9、强内部练习，要有求变的意识，变更的教学方法，切实做好学习与案例探讨相结合，课堂教学与发展活动相结合，进行教法与学法探讨，提高教学质量，适应新课程改革的须要。本学期，我校围绕学生科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使学生终身受益。三、详细做法：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充溢教学过程；3、让自主探究成为科学学习的主要方式方法；4、悉心指导学生的科学试验活动；5、让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的

10、实践；7、组织指导科技爱好小组。学生科学探究实力的提高，以及对科学的理解是渐进的，须要我们引领他们经验一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。小学科学课教学安排3为培育学生的创新精神和实践实力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学学问和情感看法价值观的有机结合，特制定本册教学安排如下：一、本班学生状况分析本班共有学生47人，学习状况而言：全班80%的同学已具备了肯定的探究精神，他们不仅在视察、试验操作方面有了肯定的基础，而且储备了肯定的发觉问题、解决问题、搜集处理信息的实力，

11、为加强科学的探究本学科的学习夯实了基础。美中不足的是有6名同学由于基础差，视察、分析实力欠佳，致使分析、解决的实力较低，对此，老师应实行相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益。二、教材分析本册教材以主题单元的形式编排了“温度计的奥妙”、“春天来了”、“光与镜子”、“材料与生活”、“夏天来了”、“太阳与生命”等探讨主题，以学生发展为本，以专题探讨为主，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。三、教学目标1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。2、相识四季改变对动

12、植物的影响，知道春季的代表星座。3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以变更的传播路途；相识光可以变更我们的生活。4、能推断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类；相识某些材料的性质，依据性质对材料分类，增加对新事物的敏感性，激发创新意识。5、相识四季改变对动植物的影响，知道四季的代表星座。6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的困难多样。8、通过视察、试验制作，能综合运用所学学问，制作有创建性的科技作品。四、教学重点：落实创新精神和

13、实践实力的培育五、教学措施：1、围围着学生提出问题和解决问题为中心，绽开活动，活动采纳小组合作的形式进行。2、评估侧重于激发和激励学生特性发展的内容，避开用统一的标尺去衡量全部学生多层次、多角度、多方位地对学生进行客观的评价，理性与情感项结合、结果与过程并重。3、关于“考察”中长期视察等内容可在视察前指导学生制定具体的活动方案，包括打算、实施过程、小组成员、考察中的思索、多探究结果的揣测（假设）后接着探究安排等。4、加强平常教学的分类指导，力争使优生冒尖，差生过关，大面积提高教学质量。六、预期教学效果探讨突破自主学习、合作学习的时机、方式、方法。在和谐、合作、自主、创新的教学氛围中培育学生视察、探讨、总结的实力，提高学生的综合实力，使班级的整体学习水平达全镇上游。