爱的教育演讲稿范例.docx

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1、爱的教育演讲稿爱的教化演讲稿1无论是当时在学校学习时，课本上那一章章的教化理论，还是在工作实践中所见识的各种各样的教学方法，都曾一度让我困惑，这些纷繁困难的理念，相互交织、勾连，有的甚至感到相互冲突，让我不知所措。意大利作家亚米契斯的著作爱的教化给我们展示了一个奇妙、感人的教化境界。以前只是把它当做一部文学作品去读。在从事教化十几年之后，在彷徨与苦闷之后，渐渐感到，“爱的教化”应当就是教化的实质。教化全部的隐私便在于“爱”。最近断断续续阅读了老师最宏大的才智一书，对这一点更是深信不疑。以下所谈论的各种方法、技巧无不是这种理念的详细体现。感悟一：爱护学生的“面子”现今，虽然社会在大力提倡素养教化

2、，但是面对就业形势与传统思维的制约，应试教化依旧霸占着学校的课堂。这样的课堂是与特性、自尊相冲突的。尽管这样，作为老师，我们还是应当尽作为老师的一项重要的本职工作：敬重学生的特性，爱护学生的自尊。作为班主任，与学生谈话是习以为常。而须要谈话的学生，多数都是出了不小的问题，而这时候，往往就最须要老师冷静、客观并富有感化的语言了。在谈话中，可以大声斥责，可以义愤填膺，也可以娓娓道来，和风细雨，但必需遵守一个重要的原则：要敬重学生的人格。记得曾经有一位学生，考试抄袭被老师发觉，交到我这里处理。这样的问题在一代又一代的学生身上发生着，我想，不行能希望我的一次谈话就能彻底变更他的某种人生看法，但是，决不

3、能因为我的一次谈话，而让这个学生失去的珍贵的人格尊严。我当时很严厉地指责了他，又是写说明，又是叫家长，还在全班作检讨，但是始终没有让他认为自己无可救药，没有让他感到因为这件事让他失去了老师全部的信任，相反，通过教化，使他相识到了错误，在精神上为自己设立了一条防线，更主要的是，让他还感到了老师对他的一片关怀，发自内心的真诚关怀。当然，这种感觉的传递，不是老师用几句话就能写入学生心中的，这是老师谈话的用词、事例，语气、语调，甚至神情、姿态的综合效果。说得似乎有些玄乎，但是，只要你抱着一颗真诚的关爱学生之心，这也是不难做到的。感悟二：老师要做一只“大的废纸篓”作为教化者，每天面对几十位学生，由于我们

4、的任务使然，必定会关注每个学生身上的优缺点，而尤其是缺点更会被不断放大。如何面对这些缺点，怎样看待学生的不足之处，也同样是一种教化才智。就目前我正在带的这个班来说，以学习成果来划分，从年级前几名，到年级倒数，每个层次的学生都有，优等生的特点好像都基本相同，而后进生身上所表现的特点更显明。比如一名叫陈宇欣的学生，他是一名在行为与心理发展上有些滞后的学生，在加之家庭教化的不足，导致孩子很不能与一般同学合群，对学校与老师的一些要求也是不能很好得完成，还会给班级管理带来不少麻烦，如他的座位四周曾到处是痰迹，不按时交作业，不打扫卫生等等。若因此而不断地指责他，那估计最终只能把这个孩子推往厌学、退学的边缘

5、。我在平常，发觉他有了小毛病，严慈兼济地教化他，而有些反复出现的问题，也做到耐性处理，不厌其烦地与其谈心，甚至做好了长期等待的打算。三年过去了，我欣喜地看到，随着时间的推移，随着孩子心性的成熟，原来很多让我很头疼的问题，不知不觉中已经解决了，上面提到的问题已经消逝了，而且在学习上，他竟然还有了小小的进步，虽然这个进步与其他同学比，几乎可以忽视不计，但是对于他来说，就是巨大的进步。他曾一度将：“大家鄙视我！”作为口头禅挂在嘴上，我也曾多次与他谈心，但总感到收效甚微，可最终，坚持还是起效了。他渐渐复原了自信，能够与同学较好地相处。现在初三毕业前的冲刺，尽管这个孩子的成果年级垫底，但他很乐观，没有放

6、弃中考，这对于他来说，就是人生的一大收获吧！多多容纳孩子的缺点，往往能起到此时无声胜有声的效果。感悟三：还学生一个真实的世界世界应当是什么样的？信任最宏大的这哲人也无法给出一个明确的答案。往小里说，文学应当是什么？这也是一个有待后人不断思索的困难命题。作为老师，我们或许还没有实力告知学生这些问题的答案，那么我们至少应当让学生知道，我们不知道答案，这是真实的一部分，在教化中，更多的真实须要老师的志气来揭示。我们就从文学这个角度来看看真实与虚伪吧！如在八年级有一片课文芦花荡，讲解并描述了在抗战期间，一位在白洋淀中神出鬼没，与日本鬼子斗智斗勇的老人的故事。教材一般都将此文作为爱国主义的典型进行教学，

7、让学生去品尝作者超群的写作技巧。但是，我们假如从真实的历史层面去看待那个时代，一个充溢血腥杀戮，一个到处家破人亡的时代，作者有意去将那些苦痛隐去，将斗争美化，将苦难淡化，这样的结果是什么呢？是敬重历史，还是利于让学生相识真实的人性，或是建立真正的写作理念呢？其实，我说的这些话，已经早有学者谈到，我只是鹦鹉学舌罢了。我在这里做这些重复，只是想明确，老师作为学问分子，是应当对民族的文化发展传承负有肯定的使命的，去伪存真，应当是老师的责任。这样的精神由老师传给学生，并接力下去，那影响力是不行轻视的。这是就教材本身的真伪而谈。“真实的世界”还包括让学生认知自己本身的真实，相识这个社会的真实等等。这些真

8、实，须要我们老师有一双火眼金睛，更要具有一种志气，但说到根上，须要的还是对学生的真挚的关爱！感悟四：看到学生的优点，他便是个天才中国几千年的传统的教化观，始终束缚着中国的每位教化者。记得曾听到过这样的传闻，北京的几位家长，主动让孩子从现行教化体制中脱离，自己将孩子带到深山之中，开办国学课堂。先暂且不论此举是否恰当，至少这反应了现行教化体制中将学生当做工业产品批量生产，抹杀学生特性的弊端。这算是一种悲壮的突围吧！那么我们老师是不是应当反思，我们的教化究竟出了什么问题?我们的教化究竟该怎改呢？这样一个大话题，我自然无法给出答案，但我可以从我身边的力所能及的小事去变更一些不合理的观念。在办公室中，当

9、一位老师处理完一件班中的一位“混世魔王”的“案件”，办公室中只有老师们的时候，大家会常谈到这样一类问题：某某学生原来在校的时候，多么淘气捣蛋，多磨让老师不省心，原来各位老师早就给他判了“死刑”了，可是若干年后，往往是这类学生，或是事业胜利，或是学业有成，至少也是个生活华蜜。这让我们就不得不思索：用成果衡量一个人，对吗？片面吗？甚至残忍吗？紧接着，就会得出这样一个铁定的结论：每个学生都有他的优点。而当我们将这种结论付诸于教学实践中时，从中又总会收获多多。课堂上，多表扬学生，你的课堂会生气勃勃，学生思维活跃，老师也如坐春风，一节双赢的课便会呈现在你眼前。在日常教化中，多发觉学生的优点，你不仅会感到

10、自己找到了一条轻松高效的教化捷径，更让你能从学生的巨变中感受到作为老师的成就与光荣。感悟五：高超的惩处惩处是教化中不行或缺的手段，没有惩处的教化，就像缺少了一个翅膀的鸟儿一样，是根本无法达成自身的目的的。而惩处的方式与技巧则是一个见仁见智的事情了。爱的教化演讲稿2酷爱学生是来自对教化事业的酷爱，这是林崇德教授所讲的一句话，对我感受很深。我从教20年了，感想许多，千言万语归结一句话，我爱我的老师工作。一、爱的基础是给与、关切和责任。酷爱学生是老师的天职。我们要想提高理解学生内心世界的实力，增加相互理解之情，我们只有把心交给学生，学生才能把心交给我们，才能达到心理交融，完成思想教化的任务。在工作中

11、，我始终要求自己成为学生的老师，挚友。如传授学问时做老师，要诲人不倦，交换思想时做挚友，同等相处，使学生感到我即使他们的挚友又是师长，缩短了师生间情感上的差距。为了建立和谐的师生关系，我始终坚持以爱到情，用自己的爱心去感染学生，用情感去激励学生。记得十几年前的一个冬日，刚下过大雪，我班的一位学生家住很远，父母又离异，无人照管，当晚父亲正在上夜班，其次天又是期末考试，我就想反正他回家也无人照管，路又不好走，为了使他其次天不迟到，能够正常考试，经校长同意，我就把他支配在了我的办公室，并找来被褥，为他买好晚饭，帮助他布置好复习安排。最终在我的帮助下，他期末考试考出了优异的成果，名次例入了班级前十名。

12、他激烈的面带微笑的走到我面前说：“老师，太感谢您了，您对我的关切照看赛过我的父母，我今日能考出这样的好成果，多亏了您，我今后无论如何也要把学习搞好，不再给您增加负担，绝不让您悲观了。”我看着他此时的样子，心里有一种说不出的欣慰，我的劳苦专心没有白费，此时我真的第一次体会到自身价值的存在。由此也深深感到爱是一门艺术，一门须要学问和努力才能学会的艺术。它的基础是给与、关切、责任感、敬重和了解。前苏联的理论家、教化家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教化孩子。”这些话从师生关系上精粹地论述了师爱在老师工作中的极端重要性。现中学生属于青少年，而青少年热忱高，他们渴望长辈们的

13、关切、支持和指导，也就是说，爱是每一位学生都希望得到的精神雨露。假如老师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚感情，就会收到奇妙的教化实效。记得那一年的新年元旦联欢，为了使学生充分体会到我对他们的师生情，形成爱的双向沟通，我绘制了40张贺卡，通过贺卡表达出我对他们的希望，更要通过贺词使学生产生对美妙将来的憧憬与追求，于是我就在贺卡的背面针对每一个学生的学习状况，逐一写上贺词，送给了每一位学生。当学生们一个个从我手里捧起这宝贵的礼物时，他们深深地向我鞠躬：“老师感谢您，我们恒久不会遗忘这激烈人心的时刻，这张张贺卡恒久激励我们前进。”我没有想到这小小的举动会在学生中产生这么大的效应，这张张贺卡不是诗，胜

14、似诗，不是歌，胜似歌。谱写了一首动人心弦的歌。也正因为老师有爱学生的感情，让学生感觉到这种爱才有得于教化活动的顺当进行。所以调动学生的主动性，发挥学生内因的作用是教化取得成果的关键。二、爱而不严，不是真正的爱。师爱有别于母爱，是在于它突破了溺爱的圈子，俗话说严是爱，松是害，对待学生就要严格要求，并达到让他们理解。我们应把严格要求与细心施教有机地相结合，有针对性的教化学生，随着师生间爱的交融，润泽心田。 12优秀班主任演讲稿_教化须要师爱记得班里发生过这样一件事，不知怎么，我总觉得有几位学生表情有点不对头，坐在一起嘀嘀咕咕，我觉得很惊奇，就想弄个明白。后来通过我的明查暗访，最终揭开了真相。原来，

15、由于我对他们严格要求，几位女生想不通，觉得难过，坐在一起开小会，如何应付我。我知道后，气得火冒三丈，几个小毛孩竟敢合伙应付老师，太不像样了但转念一想，解决问题的最好方法，还是应当向学生讲清我严格要求他们的道理，让他们理解我这样做的初衷。而后我逐一找他们谈话，讲明纪律的重要性，并举例教化他们。假如学校没了纪律，就像砖坯失去了模子，没有了约束，就要走型。让违反纪律、犯了错误的人受惩处，是为了让他们以后不再犯这类错误。所以纪律的约束，应当使你们知道是为了你们好。养成良好的习惯，你们会受益终生的，经过我的教化，他们都相识到了自己的错误。三、师爱是发挥学生主观能动性的动力对于班集体的建立我也是从严入手，

16、制定了班规，让学生根据班规里要求去做，对班里的问题刚好发觉，刚好解决。如：刚一开学，我就发觉他们个个很自私，不知道关切集体，上课爱接下茬等现象。大大损害了集体的荣誉，当时我就让他们回家写相识，一篇上课接下茬的看法和相识，一篇周记集体的利益高于一切。大家写得都很仔细深刻，针对此事，我支配开了一次主题班会，会上大家谈了自己的感想，通过探讨都相识到问题所在，一位同学说大家庭的利益要靠每一个人来维持，就像机器缺少了哪一个零件都不能正常运转，它是一个既统一又有约束，又有自由的暖和的集体。班会开得很胜利，使学生既得到了学问又受到了启发。从这些小事中使我体会到，师爱是发挥学生主观能动性的动力。在传授学问与教

17、化的过程中肯定要让学生看到自身的价值，产生向上的力气，进而自励进取。还有一件事也给我留下很深的印象，在一次年级足球竞赛中，我真地感觉到学生对集体的酷爱。足球竞赛结束了，满怀信念的学生却以2：3失利于他班，同学们的小脸儿垂丧着，个个不做声，看得出他们为了集体荣誉心里很难受，于是我就把他们叫到办公室，为他们买来汽水，一边劝慰他们，一边和他们谈心，最终使他们的脸上露出了笑容。当他们回到班里时，又看到了惊人的一幕，女生们为他们在黑板上写了满满一黑板感人肺腑的激励的话语，“失败是胜利之母，没有尝过失败的人，恒久爬不上胜利的顶峰，跌倒了再爬起来.”整整一黑板，他们落泪了，此时的我激烈万分，这是多么大的转变

18、啊！有苦同过，有乐同享。40颗心紧紧相连在一起。多年的工作使我切身感到教化须要师爱，没有师爱的教化是不存在的。在德智体美劳各项教化中，师爱是基础，是先决条件，它就像春雨，不管滋润了哪一位学生的心田，都会产生巨大的效应。爱的教化演讲稿3我是一名一般的小学老师，19xx年7月带着对将来美妙的信念追求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真烂漫的眼睛，望着孩子们无趣可爱的笑脸，我体会到他们的纯净质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教化事业百花园里静默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜蜜，果的宝贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关切爱惜每一个学

19、生。多年的教学经验使我深深体会到：教化当中充溢了爱，有爱的教化才是胜利的教化。记得那是一个新学期星期一的早上，我和平常一样走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我听见快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子。我上下端详了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教育处找李主任，李主任说明白缘由，我知道了这个学生叫xx。他思想品德极差，学习成果往往是倒数;因打架斗殴，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，经常受到老师的指责和指责，同学们更是不喜爱他，因此，他连降两级从五年

20、级留到我班，(他的年龄不大)，当我了解到他的状况后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪请求我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新起先，我们当家长的这会肯定管好他，给孩子一个改过的机会吧。”他的父亲说了许多，从他的眼神中不难看出是在求我，我犯难了，这时我望见xx背着一个崭新的书包，低垂着头，特别尴尬地在摆布着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我我要改好，”说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把xx领进了教室。说实话，凡是当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不当，会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么方法。只愿自

21、己倒霉，思想上有很大的波动。但想想老师的职责，班主任的重任，自己的追求，我决心啃这块硬骨头，我想方法去变更他，有了这种思想做指导，我便起先了一系列的工作。首先用爱心滋润学生的心田，唤起上进心。因xx的不良习惯常常受到老师的指责，所以他对老师持有仇视看法，要想转变他，就得给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，起先都想好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去溶化他，更何况他有改过的兆头，于是我便多找机会同他接触，同他拉家常，得知他父母经商卖自行车，工作特别辛苦。有时他还帮助父母作家务，得知此状况;我就在班上表扬他，说他爱劳动，以次唤起他的上进心，这样渐渐地缩短了我和他之间的距离。其次

22、是发觉闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发觉他的体质特别好，我对着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是xx，假如不信任咱们这次运动会就叫他参与，好吗?”学生们都一样赞同。“你感不感参与竞赛证明自己的实力呢?”以他那不忍输的性格肯定会答应的。果真在我的劝服下，他报了跳高和扔实心球两项，在竞赛中出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那兴奋的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了胜利的喜悦。回到教室，我在班上慎重其事地表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光，这时他真正体验到了集体对他的信任。为了激励他，我把自己的一些学习用品，

23、如笔、日记本送给了他，希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好成果。从那以后他真地变了，学习刻苦了，作业仔细了，学习有了很大的进步，现在他的学习成果在班里中等以上。由于我始终用一颗炙热的心关切、爱惜他，又常常表扬，激励他，同时，他的思想行为有了极大的转变，他能帮助同学们值日了，也情愿把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗一次偶然的机会，我发觉他聪慧伶俐，有肯定的组织实力.我选他为值日班长，真是“沙里淘金”，我发觉了人才，他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。家长对孩子的进步特别兴奋，感谢地对我说：“李老师，太感谢你了，你不愧是

24、一位好老师。”是啊，想想过去的xx、看看现在的他，我心里有一种说不出的开心和欣慰。今学期我不教xx了，他送给我一个日记本，并在本中写到：老师，我爱您!从这几个字中，我知道了自己的爱之所在，这几字始终激励我，使我充溢力气，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。是的，情感教化是教化的核心，老师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教化的质量，从而培育出有特性，有发展，有创新的学生。爱的教化演讲稿4敬重的各位领导，各位同仁；大家好我演讲的题目是爱成就了我的教化之路， 光阴荏苒间，走上三尺讲台已近十五年了，平淡的教化生

25、涯中，无论从事语文学教学还是做班主任工作,对我都是一件乐事。十几年的教学工作中慢慢总结出阅历“教化就是爱，爱就是教化”。近代教化家夏丐尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教化。”教化的核心是关爱学生。 一个真正酷爱学生的老师应当是 学生的良师益友，和学生建立一种民主同等的师生关系，就要做到敬重学生，对学生常怀宽容之心。一，撒播敬重的种子。老师工作的前提是：敬重每一个学生。了解每一个学生，能叫出学生的名字，是对学生最基本的敬重。能让学生从这一小小信息中感觉到老师是在乎他的，关切他的，让学生心中有暖和。敬重学生的学习方式，生活习惯。有了老师发自内心的

26、敬重，学生才会获得自尊的感受。孙晓云说：“从小感受到爱和敬重的孩子，长大后往往是一个懂得爱并会敬重他人的人。”因为敬重，我们才有无私的同等关爱，珍惜每一个生命的存在。敬重是老师向学生撒播的爱的种子。二，用宽容成就学生的幻想一花一世界，一叶一菩提。一个学生就是一个世界，一个学生就是一朵含苞待放的花。没有一朵花不想怒放，没有一个学生不想胜利，成才。说起刘某，好多老师都相识他，他是个脾气急躁、易怒，典型的冲动性学生，他讲义气，爱打抱不平，有点懒散，入校之初，屡犯错误，屡触班规、校规，在学生和老师的心中留下了极差的印象。在初一一年中，这位桀骜不驯的男生着实让我苦恼不堪。那是发生在操场上的一件事：刘某是

27、我班体育委员，该上体育课了，我去操场看上课状况，班内大部分学生都已自觉在操场上整好队，打算上课，却看不到体育委员的身影，我心中不悦，一男生对我说，刘威在操场西边正和别的同学打闹呢。我心中的怒火按捺不住，“腾”的从心中升起，气盛的我，哪容得这件事，跑过去对刘某大声训斥，想以威历去震慑他，但刘威的反映，使我始料不及。他生气、变形的脸孔、比我还高的声音，骂骂咧咧的，在众人面前公然顶撞我这个最小的“主任”，使我大为恼火，但想一想我终归是个“主任”，怎能跟毛头小伙子一般见识，面对此类问题要冷静，要宽容大度，万不行贸然行事，等冷静下来，再私下个别和他谈话，和他一起分析问题，告知他老师允许学生犯错误，但要求

28、学生学会在犯错中反思处理问题的看法和方式，方法。刘某见老师面对他犯的错，仍旧能心平气和，和以往的老师处理问题的方式不一样，也不好意思起来。因为我的宽容，以后的日子里刘某变了，渐渐的刘某犯错次数少了，懂事了，学习变得勤奋了，成果也提高了，到了初二，再也没有犯过错误，还在班级管理中，为我出谋划策，在班内树立了威信，赢得了同学的敬重和任课老师的一样好评，他自己感受到胜利的欢乐，初中毕业后，顺当的升入了重点中学，。我用宽容成就了刘某的欢乐。我也欢乐。，假如宽容，不计较，就会大事化小，小事化了。多一份宽容，多一份忍让，生活中便会多一缕绚丽的阳光；多一份宽容，人生便会多一些柳暗花明；多一份宽容，孩子们便多

29、了一次绽放生动神采的机会。教化就是爱，爱就是教化。教化的爱心是一种教化的圣心。老师对学生的爱，是学生成长的力气之源，是激发学生向上的动力。老师对学生的爱如涓涓细流，滋润学生的心田。以博大的胸怀去爱惜学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。我的演讲完毕，感谢大家爱的教化演讲稿5美的语言，才是爱的教化。虽然我在幼儿教化这一行业仅仅工作不到两年，可是我已深刻领悟这句话的含义。开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会自己搬凳子坐不会自己找座位不会写字。我每天都要教她自己做事情，可收效甚微。最终有一天我焦急了，在她点名不喊“到”时冲她说:“你怎么回事啊，你不会讲

30、话吗!真是的。”我说完就遗忘了，没想到其次天在点名之前她就趴在桌子上哭，怎么也停不下来，最终我搞明白了，原来她怕我再说她啊!昨天我说的话很快就遗忘，可是孩子却记得，她认为我不喜爱她了，也很胆怯我训她，这才对我抵触害怕。我很懊悔对她那样讲，她刚来本就对新环境生疏，我为什么不激励她还训她呢?幸好事情还可以补救，我轻轻的对她说：“昨天是老师不对，老师致歉好吗?”她点点头，“那我们来一次点名好吗，跟老师一起喊到好吗”最终在我的激励下她喊出了“到”，我很兴奋的表扬了她，看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，赐予孩子最美的语言，才能收获孩子的爱。记得窗边的小豆豆里面的一个小故事，里面的高桥同学恒久不会

31、长高，小林校长努力的消退他因身体残废而产生的自卑心理，而女老师给孩子讲了一个有关尾巴的故事，并开玩笑的对高桥同学说：“唯恐你有尾巴吧”，校长很生气，认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑的心理。这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想，那我们呢?我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢?我们作为幼儿老师是否说的每一句话都在激励孩子呢?我们是否时时刻刻牢记用最美的语言去激励孩子呢?爱的教化演讲稿6敬爱的老师、同学们：轻轻地翻开爱的教化的扉页，抱着崇敬之心阅读每一篇爱的故事。每读一篇，心中就翻滚起爱的波是母爱，或者是友爱朱利奥一位铁路职员的长子，因为生活的拮据以至于他的父亲找了一份抄抄写写的工作

32、。而长期夜以继日的工作使父亲乏累不堪，孝顺的朱利奥静默地每夜十二点替父亲抄写。日复一日的抄写使父亲挣的里拉日益增多，却使朱利奥的学业日渐消沉，更重要是，父亲对他丢失希望。朱利奥想过放弃，可每夜十二点的抄写，却成了一个雷打不动的规则，当冷漠已久的父亲发觉时合上书，波澜起伏的心潮混杂着一种莫名的感动。是儿子对父亲的那份浓浓的关怀?是父亲对儿子的望子成龙?不是朱利奥的乖巧、懂事?更是而这一切的一切，都是专心与心汇成的感动爱。“爱”其实在生活中的表达方式并不单一，有时候，是个微乎其微的手势;有时候，是一句嘘寒问暖的问候;有时候，是一个激励性的眼神;有时候，则是为给他人静默无闻的帮助。从这篇佛罗伦萨小抄

33、写匠中，我深深地体会到什么叫“孝顺”。它不是宏大的代名词，它是一种不善言辞却意蕴万千的子女对父母的爱。这种爱是在任何时候都可以表达的。在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“爱”的要求对待家中父母。因为，他们不仅是我至亲至爱的人，还是哺养我的亲人，“父母”是最崇高、最亲切的称谓了。在他们闲暇之余，我要为他们泡上一杯浓浓的热茶，消退他们成天的乏累，使舒心和安逸陪伴他们左右。在他们工作之余，我要多为他们捶捶背，或许，这看似微乎其微的一片心愿，会使他们感受到浓浓的亲情和暖暖孝心，爱。父母含辛茹苦地将我培育，在我身上寄予了殷切希望，他们的望子成龙，望女成凤，不就是对我浓烈的爱吗?而我呢，我现在能做到的，

34、就是像小抄写匠对父母一样，体谅、理解他们的困扰，分担他们苦恼，使他们眉宇间少几分急躁;额角少几道因种种麻烦而增加的皱纹;青丝中少加杂一些因焦虑而恣意横生的白发。让他们嘴角扬起，脸上绽放出绚丽和发自内心的笑靥。让悲伤因为无机可乘而乖乖逃之。或许，这就是我该做的，该尽的孝心吧。我掩卷深思着“爱的教化、爱的教化”我喃喃着。真如题所言，每读一篇故事，就受到了爱的洗礼，被爱教化着。爱的教化演讲稿7敬爱的老师、同学们：在生活中，信任大家肯定都受到过不少教化吧?比如父母唠唠叨叨的吩咐，老师语重心长的话语，同学们真诚的劝慰，都让我们深受教化。今日，我在亚米契斯的这本书中感受到了”爱的教化“。初读这本书，还是从

35、课本上了解到的，在三、四年级的教课书上选登了两篇。一篇是争吵，描述的是安利柯和克莱地两个四年级学生，因为克莱地不小将安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水将本子染脏了，于是引发了争吵。最终，克莱地恳求和解，他们就又快欢乐乐地做挚友了。还一篇是卡罗纳，写的是卡罗纳因为母亲的去世，内心非常哀思，结果受到老师、同学以及我的母亲的关爱的故事。我读了这两篇课文，觉得作者是抓住了一个微乎其微的渺小的事情，告知我们一个深刻的道理，如第一篇表达了挚友之间应当相互宽容，其次篇赞颂了人间的真情。这些故事特别吸引我，于是让爸爸买下了这本书，真正地去感受这本书的魅力。在书里，我相识了品行高尚的卡隆，他身材高大，虽然他的家境并不怎

36、么好，但是他乐于助人，爱护弱小并且不接受别人的酬劳。最让我感动的是，他还在母亲节前，花了三天三夜的功夫，写了一篇长达八页纸的歌颂母亲的文章，送给母亲做礼物。而且他还特别侠义，有一次上课，别人戏弄了带有残疾的克洛西，克洛西忍无可忍，将墨水瓶扔了过去，没想到正中刚进门探视的校长的怀里，校长一再审问是谁干的，卡隆都正直地回答：”是我!“这本爱的教化全篇都是以一种温顺且清爽的笔调，描写小学四年级的生活。这里的父亲也要求自己的孩子好好学习，但不会粗暴地将自己的孩子和别人对比，不会没完没了的督促着孩子，而是温顺如杨柳般的劝导在这里，我还相识了虚荣心特强的华梯尼，他家境富有，喜爱穿着富丽堂皇的衣服，在别人的

37、面前卖弄阔绰;我还相识了可爱的”小石匠“，他总能将兔脸装得栩栩如生，待人特别真诚，内心雪白无暇;还有为了别人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂;门门功课第一的精彩生代洛西;家里是”图书馆“的斯带地爱的教化是值得珍藏的一本好书，通过一件件平凡、微小的生活琐事展示出人性的和善与纯净，反映一种种多样的”爱“。我读了这本书，受到了”爱的教化“，更加学会了怎么去爱。爱的教化演讲稿8我是一个刚刚步入教化事业的幼鸟，在我的教学水平上缺乏的不仅是教化理论，还有主宰我教化生涯的阅历。古人曰：师者，传道授业解惑也！也有人说：老师是红烛、春蚕、人梯、园丁！最近还有流行说法：老师是保姆！我觉得这些说法都有它肯定的道理，可我觉

38、得教化应当是学会更好的爱人。 记得在上学期，我带的是三（1）班语文，思品兼班主任。由于刚进学校，刚接手一个新班级，对学生和教学环境还处于一种生疏状态，孩子们也因为我是一名新来的老师充溢了新奇心，或许都是孩子吧，孩子们特别喜爱我这个年轻女老师，看着他们的那一张张稚嫩可爱的脸我也甚是喜爱他们，可是地位不同，角色不同，任务不同，我是一名老师，有着教书育人的义务，他们是学生，有着学习的责任，所以我不能随时随刻的宠爱他们，于是我的严厉便深深的烙进了孩子们的心里，但是教化不能只有严厉，还应当充溢爱。孩子们之所以喜爱上我的课时因为在课堂上我能够撇开对每一个孩子的成见，做到对孩子们爱的公允对待，记得又一次思品

39、课上，正在以“我的挚友为题”绽开一次探讨，内容很迎合孩子们的激烈之心，题目一出，便听见孩子们三五成群的探讨声，有的举手高呼，有的干脆下座位拉起自己的好挚友向大家炫耀。课堂顿然间喧闹非凡。可是正在这令人兴奋时刻，有一个孩子却泣不成声。在这哗然热闹之间，这哭声震惊了全部的同学，原来是一件快乐事可怎么会有哭声，孩子们和我一样百思不得其解，此时我心里涌出来的一个想法是，“她的挚友要么离开，要么死亡，否则他不会如此的难过。”我赶忙走上前去想问个原委，一遍 两边却始终没有问出缘由，我想孩子不愿说确定有缘由，于是我劝慰他不要想的太多，应当快乐点，当我起身离开打算接着上课时这孩子的同桌说了一句“他没有挚友所以

40、在哭”话音刚落教室里有复原了热闹，此时我听到了讽刺之音，听到这样的话我不信任一个七八岁的孩子，正是伙伴成群的时候，怎么会没有挚友？我再次走上前去问他，他只是微微点了点头，接着擦脸上的眼泪。对于我一个刚刚走进教化殿堂的年轻人来说，这样的事情我还是头一回遇到，霎时我也不知该如何是好，是束之高阁还是？我也陷入了深思，可在听听周边孩子们的讪笑和讽刺，我知道我的麻木不仁确定会影响孩子的一生，我有维护每一个孩子尊严的权利和义务，于是我限制住课堂记律，顺便问了问孩子们“孩子们你们觉得自己没有飞机丢人吗？”孩子们异口同声告知我：“不丢人”哦 那为什么没有挚友就会很丢人呢？”孩子们照旧告知我“不丢人”接着我走到

41、这个孩子的面前，说“情愿和老师做挚友吗？”当时他很惊异从他的眼睛里我看的出，他不敢信任自己的耳朵。接着说“老师特别想和你做挚友，你情愿么？”他又是点了点头，嘴角露出了淡淡的微笑。接着班级里的同学纷纷举手都表示情愿和他交挚友。一堂尴尬而漫长的课就这样的结束，我想这件事情应当能够烟消云散，可在一次无意的作文批改当中我看到了这个爱哭男孩的一片篇作文，他用他美丽的语言表达了他的欢乐和挚友众多的骄傲。通过这件事我发觉其实老师对海的爱不须要混混烈烈，感天动地，静默地，静静静的也可以变更孩子一生。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。这句朴实的话却诠释了教化的本质，触摸了师

42、德的灵魂。爱的教化并不须要多么的震天动地，也不须要多么的让人感动，或许你一句关切的话语，一个激励的眼神都将变更孩子的一生。那一节课让我和孩子都明白了，教化须要“爱” 情感才是教化的核心，老师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教化的质量，从而培育出有特性，有发展，有创新的学生。有古代全才美誉的亚里士多德说过：“教化的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教化的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，我们付出的爱就得到了回报，我们就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化的真谛。爱的教化

43、演讲稿9我是一名一般的小学老师，xx年7月带着对将来美妙的信念追求，我走上了初为人师的道路，望着孩子们天真烂漫的眼睛，望着孩子们无趣可爱的笑脸，我体会到他们的纯净质朴，也就从那时起，我就树立了一个信念：在教化事业百花园里静默耕耘，无私奉献，以一片绿叶的精神，托起花的甜蜜，果的宝贵，以一片真诚的爱心托起明天的太阳。十三年来我依法执教，爱岗敬业，尽职尽责，关切爱惜每一个学生。多年的教学经验使我深深体会到：教化当中充溢了爱，有爱的教化才是胜利的教化。记得那是一个新学期星期一的早上，我和平常一样走进教室开晨会，“砰砰”一阵敲门声，打断了我的讲话，我听见快步走出教室，在走廊里站着一位男学生和一位中年男子

44、。我上下端详了几眼，习惯地说：“刚转来的学生吧。”我还没说完，那好象是家长的男子低声说：“不，是留级的。我想让他再学好点。”我一听是留级的二话没说就跑道到教育处找李主任，李主任说明白缘由，我知道了这个学生叫耿舜。他思想品德极差，学习成果往往是倒数；因打架斗殴，小偷小摸，时常家长告到学校，也因屡教不改，经常受到老师的指责和指责，同学们更是不喜爱他，因此，他连降两级从五年级留到我班，（他的年龄不大），当我了解到他的状况后就会到教室，说实话真不想要他，但是校长的批条我不能不接受，再一个是他的父亲含着眼泪请求我：“李老师，帮帮忙，让孩子留级是叫他重新起先，我们当家长的这会肯定管好他，给孩子一个改过的机

45、会吧。”他的父亲说了许多，从他的眼神中不难看出是在求我，我犯难了，这时我望见耿舜背着一个崭新的书包，低垂着头，特别尴尬地在摆布着自己那双稚嫩的小手，低声说了一句话“老师，我我要改好，”说完便哭了。当时我被他们父子感动了，就把耿舜领进了教室。说实话，凡是当过班主任的都知道，宁教十个好生，也不教一个差生，因为管理不当，会带坏一部分学生。但现在既然遇上了又有什么方法。只愿自己倒霉，思想上有很大的波动。但想想老师的职责，班主任的重任，自己的追求，我决心啃这块硬骨头，我想方法去变更他，有了这种思想做指导，我便起先了一系列的工作。首先用爱心滋润学生的心田，唤起上进心。因耿舜的不良习惯常常受到老师的指责，所

46、以他对老师持有仇视看法，要想转变他，就得给他做思想工作，按一般规律，一个人更换一个新的环境，起先都想好好表现自我、我抓住时机，用滚烫的爱心去溶化他，更何况他有改过的兆头，于是我便多找机会同他接触，同他拉家常，得知他父母经商卖自行车，工作特别辛苦。有时他还帮助父母作家务，得知此状况；我就在班上表扬他，说他爱劳动，以次唤起他的上进心，这样渐渐地缩短了我和他之间的距离。其次是发觉闪光点唤起了学习欲。一年一度的春季运动会在我校又拉开了帐幕，我发觉他的体质特别好，我对着学生说：“同学们，我们班有一个体育健将，他就是耿舜，假如不信任咱们这次运动会就叫他参与，好吗？”学生们都一样赞同。“你感不感参与竞赛证明

47、自己的实力呢？”以他那不忍输的性格肯定会答应的。果真在我的劝服下，他报了跳高和扔实心球两项，在竞赛中出乎我和同学们的意料，他竟得了两个第一，当他拿着奖状跑到我的跟前时，他那兴奋的样子简直无法形容，但我看的出此时的他尝到了胜利的喜悦。回到教室，我在班上慎重其事地表扬了他，同学们也向他投去了赞许的目光，这时他真正体验到了集体对他的信任。为了激励他，我把自己的一些学习用品，如笔、日记本送给了他，希望他在学习上也像在运动场上那样努力拼搏，争取取得好成果。从那以后他真地变了，学习刻苦了，作业仔细了，学习有了很大的进步，现在他的学习成果在班里中等以上。由于我始终用一颗炙热的心关切、爱惜他，又常常表扬，激励

48、他，同时，他的思想行为有了极大的转变，他能帮助同学们值日了，也情愿把自己的学习用品借给别人了，他还拿自己的零花钱帮助我班的特困生齐苗苗一次偶然的机会，我发觉他聪慧伶俐，有肯定的组织实力。我选他为值日班长，真是“沙里淘金”，我发觉了人才，他把我们原先纪律松弛的班集体管理得井井有条，他成了我的得力助手。家长对孩子的进步特别兴奋，感谢地对我说：“李老师，太感谢你了，你不愧是一位好老师。”是啊，想想过去的耿舜、看看现在的他，我心里有一种说不出的开心和欣慰。今学期我不教耿舜了，他送给我一个日记本，并在本中写到：老师，我爱您！从这几个字中，我知道了自己的爱之所在，这几字始终激励我，使我充溢力气，使我暗下决心，决不让一个孩子掉队，我要用爱去浇灌每一个幼小的心灵。是的，情感教化是教化的核心，老师只有真正地思学生之所思，想学生之所想，缩短了师生距离，增进了师生沟通，才能触动孩子的心灵，提高教化的质量，从而培育出有特性，有发展，有创新的学生。爱的教化演讲稿10敬爱的老师和同学们：爱的教化是意大利作家阿米库