小学教学工作心得例文.docx

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1、小学教学工作心得小学教学工作心得1神木县店塔第一小学 乔琪目前，很多小学都接连开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的运用，培育学生的创新意识和创建实力。下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。一、嬉戏入门，自觉学习小学生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的爱好，在学生深厚的爱好中学习新学问，驾驭新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一起先干脆讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的成

2、果好或者与老师竞赛。学生在“青蛙过河”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问。二、直观教学，加深记忆在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机学问的理解和记忆。如教学“相识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生探讨。通过探讨让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住

3、换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平常用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。三、自主学习，不断创新电脑学问有很大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住学生的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和驾驭基本的电脑学问。这也是培育学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按依次演示，那么你能随意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生探讨

4、、尝试，有的学生在看书找寻，有的学生在运用帮助系统（在教学Word时就教了如何运用帮助系统），同学之间也不由自主地相互帮助起来。最终让学生相互沟通，老师进行适时的点拨，学生很简单就驾驭了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培育学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”时，那漂亮的图案使学生感到无比新颖。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培育学生的创建力和丰富的想象力。四、整合学科，多面发展计算机可以变更学生的学习内容和方式，为学

5、生供应更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应当让学生“把所学的计算机基础学问和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必需与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们协作美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己须要了解的学问；这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机学问的重要性和好用性，培育了学生学习信息技术的爱好，增长了学生的学问面，也培育了学生的创新意识与创建实力，促使学生全面发展。总之，要上好小学信息技术

6、课程这门课程，必需运用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动。同时要让学生把所学的学问和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课肯定要学会，肯定要学好。小学教学工作心得2“老师是一份奉献的职业”，在这一年来，我始终遵循这句话，在自己的工作岗位上努力地耕耘着、收获着，小学老师教学工作体会。信息技术是一门特别的学科，是一个走在时代前沿的科目，虽然它不是学校教学中的“主课”，但它在现代化的教学手段中却处于领导的地位。经过一年的努力，我起先明白，我们这一学科有自己独特之处，要想教好、学好是一件很不简单事。1、爱岗敬业，执着追求，俗话说：干一行，爱一行，没有爱岗敬业的精神你怎样

7、善待自己的学生?老师是凭良心上课的，尤其是对于一个信息技术老师来说。因此，我把这句话作为自己教学的准则。要想有所作为，首先应当酷爱自己的本职工作，但仅这样还不够，还应努力的钻研业务。信息技术不像其它学科，它的发展速度太快了，信息技术日新月异。老师要给学生“一杯水”，自己就必需要有“一缸水”。2、激发学生主动参加的欲望，调动学生学习的主动性。托尔斯泰曾说：“胜利的教学所需的不是强制，而是激发学生的爱好。”因此，在新授前，我都通过细心设计的导入，激发学生的爱好，调动学生的探求和认知爱好，这样一节课下来，才会有教为志向的效果。例如讲WORD中的插入图片时，我这样引导学生：挚友过生日时候，你们喜爱买贺

8、卡送给他，其实运用今日我们所学的学问，你可以制作出美丽卡片，不但经济，而且有意义，但是，你们得好好听，否则是做不出来的。这样一来，学生有爱好了，带着疑问去学，效果会很好的。3、使教学过程详细、明白。信息技术的教学过程是特别实在的过程，老师不能空谈。例如在讲软件、硬件时，我们应拿一些实物，让学生真正明白其中的含义。要给学生足够的操作、尝试时间，让他们自主的去驾驭相关的学问操作技能。再有，作为一名老师要学会归纳。一节课下来，我们应让学生明白自己究竟学了什么。4、利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生爱好，我会将每班分为若干组，每组有小组长，进行竞赛

9、，比速度，比胜利率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。小学教学工作心得3我是五年级数学老师，教育的还是我擅长的数学，但是却不是在课堂上的黑板上用粉笔，教育学生学好数学，而网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充溢了挑战的工作，是簇新也是困难的，因为没有阅历。刚起先上课的时候，我就做了许多错误，比如上网课时我遗忘打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里全神贯注的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。尽然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我始终都感觉自

10、己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是尽然不会用直播，犹如与社会脱线的旧社会的老头，实在是特别不自由，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了起先上课时的犯错，到了后面给了我足够的阅历，我也知道了该如何做好防范，不能在接着犯错下去了这样始终犯错，实在是一种尴尬。在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异样，刚好联系我，同时也会总结自己遇到的问题，刚好解决不会在犹如过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我起先渐渐的走到了网络授课的正途上，仔细的指导学生，好好的订正了他们的学习，不用担忧他们不努力学习，只要我有时间就肯定会仔细教育好的。在上网课中我也发觉了网课的优

11、点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，假如有什么问题也会刚好的订正让学生们好好的学习，不用在担忧自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取学问，但是上网课有个特别大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课主动性，我通常会随机点名提问，让学们刚好回答问题，把已经飘走的思维刚好拉回来。同时我还进程和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在便利了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提示家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加

12、简单。我也起先喜爱这样的教学方式。当然同时我会多去学习，终归我不喜爱一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指引学生。小学教学工作心得4“二十一世纪的人才，必需懂英语，会电脑。”“计算机地普及要从娃娃抓起。”从以上的话语中，可见计算机学问地学习已成为小学生必不行少地课程组成部分，这不但对培育跨世纪地人才具有现实意义，而且对提高我们民族地素养也有着深远地意义。下面我就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：一、情景导入，激发学习的爱好爱好是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生学习计算机的爱好。为了达到预定的教学目标，老师可依据

13、教材创设以形象为主题，与教学内容相适应的详细情境或氛围，引起学生的情感体验，激发和吸引学生主动学习，帮助学生更好的理解教学内容，以此达到最佳的教学效果。例如在教学相识动画制作软件时，我向同学们展示了精彩的动画课件，配上解说，吸引了同学们的留意，激发了他们学习爱好，然后再引导他们去相识动画制作软件。这一片段设计使学生从一起先上课到自由上机都被老师吸引着，对一些操作技能存在或多或少的新奇心，激起了学生不小的求知欲。二、留意师生之间、学生之间的沟通和合作。在课堂教学过程中，设计精彩的师生之间、学生之间交流和合作，能够起到理清思路、激发灵感、反思自我和增进友情的作用。比如在教学综合实践课时，我就让学生

14、沟通合作，让他们共同完成设计动画脚本。让学生在开心的合作沟通中完成了教学任务。三、指导学生养成阅读教材的习惯，培育学生的自学实力。由于信息技术学科的特别性，老师在教学过程中不行能也没必要对全部的学问点逐一讲解，有些内容我们可以做简洁的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会、去驾驭；有些内容，我们完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、阅读教学光盘、上网查询等方式自主去探究，充分信任学生的实力，发挥学生的主体作用。如在讲到“文字遮罩”这一内容时，我要求学生首先细致阅读课文，在学生充分阅读教材的基础上，几乎不用老师做任何讲授，学生基本上都能理解上述内容，为“文字遮罩”的实际操作学

15、习打下了良好的学问基础。四、以实践操作为主，老师讲授为辅。教学时，我把新学问、难点、操作要点作为主要内容讲，把课堂的多数时间尽量留给学生操作，操作中作好辅导，保证学生课堂上机操作时间。半个学期以来，我觉得今后自己还须要在以下方面做好努力。（一）由于条件地限制，学校不能做到一人一机，所以在上课过程中我应当限制好课堂纪律，安排好每个学生地操作练习时间。合理支配好时间，让每个学生都有练习地机会。（二）学生对嬉戏存在着太大地爱好，在教学时，我应当努力限制学生玩嬉戏地时间和嬉戏地类型。（三）自己还必需加强该方面学问地学习。如电脑地修理学问等以上是我在教学中总结的一些看法，在以后的教学中我将重视学生的特性

16、发展，在教学过程中关注对信息技术课程的探讨，以更科学更有有效的方法进行信息技术教学。小学教学工作心得5新课改已经进入全面的试验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的新奇心和求知欲，使学生主动参加数学学习活动的基础。下面谈一谈我在教学试验中的几点体会。一、联系生活，创设学生熟识的生活情境心理学探讨表明，学习内容和学生熟识的生活背景越贴近，学生自觉接纳学问的程度就越高。创设与生活

17、实际有关的情境，让学生发觉数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的爱好。例如，在教学0的相识的时候，我创设了这样一个情境：我先在黑板上贴了一只可爱的小猴子，并对学生说：猴子妈妈因为小猴子爱学习，所以嘉奖给它两个桃子。说的同时，在小猴子面前贴上一个大盘子和两个簇新的大桃子。小挚友你们看，小猴子是不是很快乐呀？接着小猴子就起先吃桃子了。我先从盘子里取下一个桃子，这时让学生视察：发觉了什么？（发觉盘子里只剩下一个桃子了。）我接着问：可以用数字几来表示呢？学生答：可以用1来表示。然后我又取下一个桃子，并说：小猴子又吃了一个桃子，这回该用数字几来表示呢？小猴子不知道了，小挚友们让我们来帮助小

18、猴子解决这个问题好吗？二、以新的理念为指导，自主地、创建性地运用教材只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图老师要充分利用教材，创建地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的新奇心和求知欲，使之主动参加学习活动。例如，在教学一年级上册数学第54页上的第5题时，我是这样设计的：先让学生把图上的文字读一读（左上图），再分四大组探讨图意，找出解决问题的方法，在全班沟通。接着有学生自己上来表演：一人扮演我，后面有8人。（让学生随意上来，直到符合图意。）从而了解这队人分成哪两部分，然后让学生列式计算。这样问题很快解决了，不须要老师去讲解，都有学生自己完成，学生参加在

19、整个学习的过程中，也使学生尝到了胜利的喜悦。三、组织有效的小组学习。作为新课程提倡的三高校习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了老师一言堂的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培育学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美实力。在课堂上，我们都可以看到小组探讨式的合作学习。但是，细致视察，就可以发觉，多数探讨仅仅停留在形式上。我们应当组织有效的小组合作学习。在探讨前要考虑各小组学生的实际状况，让学生独立思索，再在组内探讨沟通，这样，每个学生都有思索的机会和时间。小组探讨的时候，老师要深化到小组当中，了解合作的效果，探讨的状况等等，从而

20、敏捷地调整下一个教学环节。例如，在教学小学一年级数学连加、连减时，我大胆地把教材中的两个例题作了变动，把它们设计成学生熟识的富有生活情趣的情境，使学生更简单地驾驭。在教学例题后，我支配了这样一个环节：让全班学生分四大组探讨，每组创设一个情境，再让学生依据内容列出连加（或连减）。表演形式：一人叙述，几人表演。第一组：有10只小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，现在有几只？其次组：草地上有4只小兔，跑来了1只，有跑来了3只，现在一共有多少只？第三组：河边有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，还有几只？第四组：草地上有7只小鸡，走掉2只，又走掉1只，草地上还有多少只？小挚友们表演得非常精彩，大家学得特

21、别有劲。这样学生在小组合作学习中巩固了学问，又尝到了胜利的喜悦。三、运用生活，产生例题对于一年级学生来说，最喜爱嬉戏活动了，让学生在好玩的嬉戏活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松开心，大大提高学生学习数学的爱好。例如，在教学加、减混合时，我把书上的例题改成了嬉戏形式，我先对学生说：小挚友你们喜爱做嬉戏吗？接着，讲嬉戏的规则（先有7人在车上，接着下车2人，再上车3人）。然后，边放音乐边讲解并描述：汽车从北厍开车了，（学生做动作、嘴里发开车的声音）吴江到了，停车（下车2人，又上车3人），汽车又开了。嬉戏结束后，让学生探讨后说说，现在车上有几人？有的学生说，现在车上有8人；有的学生说，原来车上有7

22、人，到了吴江下车2人，又上车3人，现在车上有8人；有的学生说，从北厍动身时车上有7人，到了吴江下车2人，车上有5人，又上车3人，现在车上有8人。我对学生的各种说法先表示确定，然后让学生探讨，你认为哪种说法？再让学生说说是怎样知道现在车上有8人的。学生在嬉戏活动中知道：从8人里面去掉2人（要用减法算），又多3人（要用加法算）。这样学习加、减混合的例题，学生感到好玩、熟识、自然，对数学的亲切感、爱好感也自然产生了。课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展供应了更广袤的空间。我认为，凡是学生能够探究出来的，老师决不替代，凡是学生能够独立发觉的绝不示意，让学生从生活、活动、思索、合作沟通中学习，尽

23、可能多给一点思索的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创建的信念，多一点胜利的体验。小学教学工作心得6大力发展中等职业教化是经济和社会发展的客观须要，是贯彻中心“教化要全面适应社会主义现代化对各类人才的需求，全面提高教化质量和办学效益”的指示，仔细实施科教兴国战略，促进教化适应经济建设“两个根本转变”的重要举措。通过参与这次由市教化局组织进行的全市中小学中职学校教学工作会议本人进一步加深相识了对我市发展中职教化的政策导向和根本动身点，也对中等职业教化有了更全面的相识。1、中等职业教化的培育目标及其特点培育目标是人才培育的总原则和总方向，是开展教化教学的基本依据。人

24、才规格是培育目标的详细化，是组织教学的客观依据。因此，中等职业教化培育目标和人才规格是反映中等职业教化教化本质特征的两个重要方面、是区分于其他教化类型的本质所在。我市中等职业教化现有的主要办学模式就是对口升学和培育技能型人才。实践证明，劳动者的素养和创新实力不高，已经成为制约我国经济发展和增加竞争实力的瓶颈。我们既须要一大批从事科学探讨、工程设计的人才，也须要培育一大批在生产一线从事制造、施工等技术应用工作的特地人才。否则，即使有一流的产品设计，最好的探讨成果，也很难制造出一流的产品。中等职业教化正是为满意这种须要刚好发展起来的。因此，我市中等职业学校的目标是培育与社会主义现代化建设要求相适应

25、的，驾驭本专业必备的基础理论和特地学问，具有从事本专业实际工作的全面素养和综合职业实力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用型人才。2、通过观摩三所中等职业学校我觉得中等职业教化人才必需具备与高等教化相适应的基本学问、理论和技能，驾驭相应的新学问、新技术和新工艺，以较强的实践动手实力和分析、解决生产实际问题的实力。3、中等职业教化是一种职业教化，它对学生进行某种职业生产和管理教化，以提中学等职业教化专业技术水平为目的。依据我市社会经济发展必需以职业岗位群的须要为依据开发教学安排，在对职业岗位群进行职业实力分析的基础上，确定培育目标和人才规格，明确列出中等职业教化毕业生应具备的职业道德、

26、职业学问和职业实力，进而组织教学。其中，职业学问和职业实力的提高，要着眼于产业结构和产品结构的调整，面对21世纪科技发展，不断更新教学内容，调整课程结构，注意学问的横向拓展与结合，体现学问的先进性和应用性，培育学生驾驭新设备、新技术的实力。小学教学工作心得7在通过体育健康课的打算过程中，让我深深感受到小学体育教学存在的一些问题。特殊是小学低年级的教学中，客观地存在着体育教学成人化的倾向，学习的内容不够丰富，学生的主体作用尚不能真正发挥。体育老师总是根据教学大纲的要求，按部就班的进行授课，使学生学得太苦。从而导致了学生喜爱体育活动而不喜爱体育课的状况。无论在传统的体育教学中，还是在“增加体质为中

27、心”都没有从根本上摆脱体育传统教学的模式。传统体育教学中，我们重视的是让学生仿照老师的动作，忽视了给学生发挥思维实力和创建实力的机会。传统的体育教学都是根据事先设定的教案程序顺次实施。学生在课堂上的任何个人表现是由老师设定的，甚至任何队列调动均要在老师规定的教学范围内绽开，并且美其名曰“无规则不成方圆”。这些表现是否出自学生的内心须要？学生的主体地位如何体现？针对存在的这些实际问题，我认为要从以下几个方面改进；1、老师要通过发挥教材、场地、器材和课堂气氛的作用，创建“动起来”的情景，在课程设置与教学形式上大胆创新，使体育课向着好玩、轻松、自由、消遣身心的方向发展；增加了学生对体育活动的爱好，促

28、使了学生主动自愿地参与体育活动，了解健康生活的学问和技能，养成终身体育的习惯。2、我们依据教与学的双边活动特点，把教学中一般应遵循的相识规律，动作技能形成规律，生理技能活动规律，青少年生长发育规律融为一体。我们可以按“动起来乐起来想起来自我呈现起来”来设计课的进程。3、老师即兴示范调动学生动起来。以各种简便易行的队形变换，多种多样。主动性激发学习信念。的趣味练习，使学生身体充分活动，使其心理上得到满意，使之练习心情高涨。4、活跃身心。以有节奏的，带有声响的个人的，双人的集体协调一样的各种操练习，既保持活跃心情，又有适当调整负荷，打算进入主要阶段。小学生参加体育活动的内驱力来自于他们的新奇、好动

29、的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在教学中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动学生的主动性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创建力，唤起他们的竞争意识。小学生神经活动中第一信号系统活动占主导地位，其次信号系统正在发展。神经系统的兴奋和抑制过程发展不均衡，兴奋过程占优势并简单扩散，发生“泛化”现象，表现为活泼好动，但留意力不集中；仿照力较强，简单建立条件反射，学习和驾驭动作性，但动作技术的精确性较差，简单发生错误和多余动作。针对他们的神经系统的生长发育的这些特点，我们在教学中应实行相应的措施和选择合理的方法。小学生留意力不易集中，完成动作的实

30、力存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。小学生活泼好动的特点，确定了我们在体育教学中对学生要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示学生的特性，极大的提高小学生参与体育运动的热忱。在这一方面，有的老师往往只留意课的常规、规范、纪律严明，以至规定太多，要求太严太死，甚至出现罚、训的教学现象。如此对小学生的特性发展就会产生很大的负面影响。而现在有的老师仍在小学体育教学中过分强调动作的详细微小，使小学体育教学带有“技术化”、“成人化”的痕迹，不考虑小学生动作精确性差、协调性差等客观因素，强迫学生完成“力不能及”的动作，严峻

31、影响了学生练习的主动性，阻碍了学生特性的发展。在小学体育教学中，儿童心情高涨，全身心的投入到体育活动中，以他们自己的方式参与体育活动，经常会出现一些差错或者少数学生有“出格”的表现。这些都在情理之中。这些老师只要加以适当的指导就会收到事半功倍的效果。在个别学生还有“出格”表现时，老师应刚好、善意的提示，让学生进行心理上的自我调整，逐步提高他们的自控实力。在812岁期间，少年儿童的认知实力、自控实力、社会合作实力和自我评价实力都在增加，但仍旧很不成熟，往往会出现以自我为中心，过分信任自己，甚至出现与群体对立的心情。老师的适当引导，事实上是给学生一个正确的相识自我、评价自我的机会，从而提高学生的自

32、控实力，增加学生的社会合作实力。充分发展少年儿童的特性，是创新教化中小学老师的重要职责。我们不能仅仅留意小学体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使少年儿童得到充分发展。小学教学工作心得8在教学中有目的、有安排地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在肯定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能

33、激发其剧烈的新奇心。剧烈的新奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得胜利的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的新奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲解并描述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们创建性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来熬炼身体的，这

34、是许多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的熬炼可以不这样的。在体育课上我们仍旧有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻欢乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的开心气氛外，还能减轻学生运动的疲惫和提高学生对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的须要，也是将来体育课的须要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师肯定要创设快乐轻松的教学氛围，调动学生熬炼的主动性，让他们以的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育嬉戏化，增加体育教学爱好感许多人认为体育课应当是跑啊、跳啊让学朝气械的反复练习。其实依据儿童的生理

35、特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用嬉戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。四、师生共同参加活动提高体育教学主动性体育教学是双向多边，困难的活动。体育老师驾驭着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，老师不参加活

36、动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无朝气，学生玩一会儿就毫无爱好，我就常常和孩子们一起活动，效果特别志向。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是吩咐与听从。老师神情肃穆，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调同等的关系。五、不断提高业务水平加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜爱上体育课。第一次上课做老鹰捉小鸡的嬉戏学生会很感爱好，其次次或许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教化教学在创新，照旧是原来的学问和方法学生学久了

37、会感到疲乏，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使欢乐体育真正欢乐起来。小学教学工作心得912月12日有幸参与了在试验小学召开的全县小学语文教学工作会议。此次会议共展示了两节读课，一节作文课和一场作文教学报告。两节阅读课分别为优质课评比城区组和乡镇组的第一名。试验学校许立娟老师执教苏教版二年级云房子。我曾经在优质课评比时听过，感受特殊深刻，这次为其次次听，效果虽然不如第一次剧烈，仍是值得学习的。低年级段小学语文讲授起来并不是很好把握，因为学生年龄较小，接受的学问有限，在基础教学的基础上想出新比较困难，但是许老师的课值得借鉴的地方许多。比如：讲课时充分的和学生交挚友，语言、

38、神态等很随和，像是和学生们在闲聊；声音特殊的好听也是许老师的一大特点，听上去柔柔的，舒适极了；课文的处理方面，抓住了文章的主要内容，讲解详略得当，运用了多种形式的教学手段，读、说、练、演综合利用。美中不足的是在研讨会上对于学生出现的错误没有刚好的订正，应当是没有留意到学生出错，或许是惊慌的原因，但是这点给我平常的教学供应了一个警示，要随时留意学生的回答状况。荆家镇伊家小学李杰老师指教人教版五年级狼牙山五壮士。第一次听高年级的关于斗争题材的阅读课，以前我总觉得这部分的内容离现在的学生太遥远，他们很难去理解、体会，但是李老师的课打破了我的这种狭隘思想。李老师先是和学生一起理顺课文，把课文叙述的大致

39、思路板书于黑板上，然后再领着分析课文，走进课文，理解课文，进一步的把学生带入那个年头。整篇课文设计思路清楚明确、有条不紊，值得我借鉴和学习。在学生充分理解文本的基础上再播放狼牙山五壮士的录像，让学生直观的去感受，效果明显。在以往的教学中，我经常是先把直观的东西展示给学生，有时效果并不志向，通过听课我觉得有些直观的东西要学会隐藏，把握好展示的“度”。至于作文，虽然现在处于二年级，但是对于明年进入三年级后应怎样教，我始终在思索也始终在犯难，作文是每个语文老师最头疼的事情，“应当教什么，怎么教”是最关键的。听了宋亮老师的一节作文课和成飞老师的报告，仿佛是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，看到了一点

40、曙光，找到了一点点的要领或者是方法、思路。作文最主要的是培育学生的视察力和语言表达实力。在二年级的语文教学中就应当涉及。以往涉及到但是不是很细致，从听课以后觉得这个事情很重要，当务之急，但是又不能太操之过急，要按部就班、一步一个脚印的打下基础，从上课时留意学生回答问题时的语言表达，写看图说话时语句的通顺着手，一点一滴的积累，天长日久、日积月累必定有一个好的收获。小学教学工作心得10一晃从事小学英语教学已经三年了，在这三年的教学中，我不仅学到了很多，而且对小学英语的教学有了肯定的阅历。 随着新的国家英语课程标准的颁布，全国小学英语教学更是实现了跨越式发展，小学英语教学逐步成为基础教化的一个重要组

41、成部分。在很少的课时中如何实施有效教学?如何提高小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得探讨和探讨。这学期我担当小学三、四和六年级的英语教学工作,依据小学英语课堂教学的状况和这几年的教学阅历，谈一些个人的想法。一、注意教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。如何充分发挥小学英语在实现教化目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必需重视的问题。英语学习的启蒙阶段是特别重要的，教学的胜利与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级实力

42、。1在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。老师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创建真实的情境，克服课时少的困难，并且在下学期按排早读课刚好复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创建有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通实力。学校和

43、老师主动创建条件，供应良好的语言环境和设备，如通过多媒体教学,供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，如让每位学生都参加课堂学习过程,保证每位同学有三至四次的课堂练习经验.帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求老师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育学生沟通实力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通发展沟通的实力。2在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创建。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的

44、语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、读、等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定

45、的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习爱好。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮助学生培育起相互关切，合作的团队精神。采纳多种媒体的现代化教学手段，

46、创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要

47、。三、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略。实际教学过程中，老师应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中老师应具备良好的应变机制。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高老师的工作效益、强化过程评价和目标管理。老师应从教学的打算、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时老师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为驾驭相关的教学策略，以便于自己面对详细的情景做出相应的决策，获得最大的教学效益。小学教学工作心得11这次开学很迟，而为了不耽搁学生们的一个学习，

48、也是通过网络课程的方式来让学生们在家里学习，而作为老师，我也是仔细的去做好了网课的教学，来让学生们学好学问，能跟上学习的进度，同时也是尽量的让他们养成自主去学习的习惯，即使在家里没有那么多的监督，也是能把学习给仔细完成的，我也是在这次的教学之中感受到和以往工作的不同，也是有一些心得体会。为了这次的网课教学，我也是仔细的去找了许多的视频资料，去看看其他的老师是如何的来做教学工作的，终归之前我也是没有这样直播过，而且也是不知道学生们适不适应，不过尝试几次之后，我也是得到同事的确定，然后正式的去给学生们上课，从家长的一个反馈，以及学生们的作业状况来看，这次教学也是做好了，学生们虽然和学校相比还是有些松懈，但是在家里学习，还是会仔细的来听课，并且也是在抽查回答问题的时候，也是发觉他们是仔细的在听了，我也是课堂打算足够，尽量的去提高他们学习的爱好，终归看不到他们学习的状况，虽然也是可以通过一些抽查，但是我也是尽可能的让课堂