国培计划学习心得体会优质.docx

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1、国培计划学习心得体会国培安排学习心得体会1“国培安排项目”是国家为提高我省农村老师队伍整体素养、促进基础课程改革、推动义务教化均衡发展的重要举措。我受所在学校委派，有幸来到贵州师范高校参与初中地理学科的培训学习。现在，我就集中培训阶段的学习谈谈心得体会。第一、领导重视、专家引领，使我提高了相识水平。首先，省“国培中心”主任银熙惠致辞。银主任对“国培安排”指出了总体要求和提出了希望，特殊提到了 “希望各位学员仔细完成研修任务，学以致用，发挥辐射作用。”其次，贵族师范高校副校长李存雄对此次“国培”的支配和要求作了重要讲话。然后，贵州师范高校何克教授、省教化厅督学罗志琳、贵阳市教化局局长李秉中博士等

2、专家作了重要讲座。我仔细听取以上有关领导和专家的讲话，提高自己对新课改教化理念的认知水平，感觉受益匪浅，获得了以往学习文件所未能达到的心理认知效果。其次、专家讲课、专业培训，使我重新构建了教化教学新理念。在集中培训阶段，我仔细听取了以下专家的讲课，感受较深，深受教益。贵阳市其次试验中学的王榕容老师讲授了“地理课程标准实践探讨的意义”，地环学院副院长、副教授但文红博士讲授了“中国地理教材分析”和主持了答疑、研讨、沟通活动，贵州师大附中副校长陈红生老师讲授了“初中地理学习评价体系的探究与实践”，地环学院何红副教授讲授了“初中地理课堂有效教学策略”和主持了示范课观摩、研讨活动，地环学院教授谭秋博士讲

3、授了“初中地理地球与地图教材分析与教学疑难问题探讨”，地环学院教授赵翠微博士讲授了“初中地理世界地理教材与教学疑难问题探讨”，贵阳市第一试验中学熊令梅老师讲授了“实践地理典型案例研析”，地环学院张朝琼副教授讲授了“地理多媒体课件制作”，地环学院院长杨晓英教授讲授了“中学地理教化科学探讨”，贵阳市26中邱兵贵老师讲授了“初中地理老师专业发展案例分析”，贵州地理学会秘书长、贵州师范学院副教授郑建讲授了“校本研修”，贵阳市28中副校长杨华嵩老师讲授了“时代改变须要初中地理教学融入创感教化”，贵阳市8中副校长兰珩老师讲授了“课堂教学的思索”。每个专家从不同的课题和不同的角度动身，为我们初中地理老师的专

4、业成长和搞好初中地理课程的教学工作作了指导、引领。我原来在专业学校学习的是政治专业，到农村初级中学从教已有近18年时间，其间曾有几年间断性地执教过地理课程，可以说，无论是专业学识，还是近年来的地理教化教学理念，我都把握不够好。这次“国培”的集中培训阶段，我仔细听课，学习到了一些地理专业学问和一些解读课标、分析教材、分析学情、探讨课堂教学，以及听课、评课等的方法和技能，让我更深刻地懂得树立“以学生的发展为根本”的教学理念的重要意义，使我转变了教学观、教材观和老师观、学生观，为我今后做好教化教学工作打下了坚实的思想基础。国培安排学习心得体会2我有幸参与了“国培安排”初中物理学习。首先我要感谢这样一

5、个难得的学习机会，与物理学科老师一起学习和沟通，我特别珍惜这次难得的学习机会。俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”通过培训，使我对教化教学的内涵有了新的理解，领悟到在新课改的形式下教化教学的新理念;通过观课、评课，领会到什么叫自主学习、探究性学习，领会到优秀老师是如何在课堂上创设情景，下面就我的心得体会谈以下几点：一、不断进取，提升自身业务水平通过观摩活动，学习和领会到很多老师教学风格，他们各有千秋，也受益许多。我感受最深的是，这些老师都有的共同特点：他们敬重学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有特性发展供应空间。从学生动身，做到以人为本，为每个学生供应同等参加的机会，让学生在宽松、民

6、主的环境中体验胜利，健康成长。各位老师用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展示了一位又一位的风采。经过学习，再到磨课研课，我由初始的迷茫慢慢开朗，不仅要学习课程内容还要不断进取，提升自身的水平。二、树立终身学习理念，努力成为优秀物理老师在培训中，在和老师的沟通中，开阔了视野，增进了见识，增长了学问，让我受益匪浅。回顾这学习培训，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。培训期间，经过评课老师的指导解决了我的很多问题;得到了很多的教学阅历和教学技巧;在与其他老师沟通时，结识了很多志同道合的优秀老师，特殊是我听了四位名师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超

7、群水平都特别值得我学习。从这一过程中我接受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学理念肯定会在我今后的教学发展中，起到持续的指导作用。虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习学问，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力上一个台阶。在这里也感谢长春市第一五九中学为我们供应这么好的学习空间，感谢“国培安排”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进。国培安排学习心得体会3在培训中我倾听了语文教化专家的精彩讲

8、座，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论；也与班上的各位优秀的老师一起进行了沟通，不但加强了理论和专业学问的学习，又和本班的老师一起进行了课例探讨。可以说此次培训收益颇丰、获得匪浅。一、提高教化思想，开阔改革视野。为期10天的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发觉教化是须要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，并在课例跟进后，用新的

9、练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。二、对于教化教学角色的重新定位1、老师角色的重新定位随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书机器”式的老师已经不适应时代的须要了，作为一名新时代的老师，必需要具有现代教化理念，并将其运用于教化工作实践中，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转以学生为本，正如古人所说的“授之

10、以鱼不如授之以渔，老师要培育学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之渐渐形成新实力，以一个一般参加者的身份与学生共同探讨，共同探讨教学中的各种问题，使学生勇于挑战课本，挑战老师，挑战权威。2、学生角色的重新定位现代社会里，必需教化民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严，学生也有尊严。不论一个学生的成果是好是坏，品德是否有缺陷，他都有他的尊严，都应当受到敬重。在日常教学中，老师要发自内心地去关爱学生，努力发觉学生的优点，观赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和敬重，才能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师在许多方面都可能不如学生，因此老师必需放下架子，与学生建立相互学习的伙伴挚友关系，

11、真诚的向学生学习，教学相长，共同进步。三、加强专业学问学习，做专业型老师。培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中语文的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。这次骨干老师培训，再一次

12、给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研实力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教化思想才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充溢自己的学

13、问、不断更新自己的教化观念、不断否定自己才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。四、以课例探讨为载体，促进老师专业化成长。课例是老师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为探讨对象开展课例探讨，是老师从事教学改革探讨的重要方式，有利于促进老师的专业发展。老师的职业成长有一个按部就班的自然成熟过程，有目的、有安排的开展教学探讨及课例探讨，能有效缩短老师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例探讨活动。在历时10天的短期培训过程中，我的心里发生了很大的改变，从最初把课例研修看成一种负担，变成今日的感谢和期盼。培训过程中，我们班的每一位老师都付出的艰辛的努力，一

14、次次的课例跟进，我们都有极大的收获。一次次的课后沟通，我们的思想碰撞出火花，凝聚成才智的结晶。在执着的研修过程中，我们付出了不懈的努力，收获颇丰，但最让我们感到欣慰的是：我们这些原本生疏的人因为课例探讨走在了一起，通过密切无间的合作，成为一个具有凝合力的团队。我们坚信，课例探讨过程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的精神将使我们终生受益。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是因为我站在了巨人的肩膀上。”此次骨干老师的培训，要感谢教化局、教研室、学校给我们青年老师供应的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远！在教化这条路上，奋斗的目标还在远方，我还将以此次培训的收获作为一种激励，激励着我接着前行！五、主动实践

15、，不断提高教化教学实力实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，驾驭学习策略和发展实力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的主动性，为学生供应各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标，打造新时代的人才。培训活动是短暂的，但无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的健康成长又一次指明

16、白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。国培安排学习心得体会4它突破了空间的局限与时间限制，使整个学习过程既便捷又敏捷。自参与远程培训学习以来，我几乎每天都要利用空闲到电脑室学习.电脑室是我除了办公室以外呆得最多的地方。我学会了WindowsXP的基本操作，五笔打字，文字处理，并申请了Email电子邮箱，常运用Email进行沟通。下班后，我每天回家第一件事情就是打开电脑，登录培训平台，倾听专家的精彩讲座，感受名师的风采;阅读学友们的精品文章，学习胜利的阅历;领悟先进理论，发表自己的感受、见解，每天都要学

17、习到深夜。虽然早晨起床时很困，可是到了晚上就又来精神了，迟迟不舍得离开，看视频、听讲座，总让我有一种豁然开朗的感觉，而与学员的沟通更让我受益匪浅。时有老师之言，恰与自己所思所想不约而同，会令我激烈不已，有一种与老师们心灵对话的体验，以及对生命价值重新相识的特别感受。学得越多，沟通越深化，越感受到学习的乐趣。远程学习的过程是一次学问积累、运用与创建的过程，因此要会学、善用。远程教化资源库中供应了大量的课堂实录和专家点评，教化资源是非常丰富的。我常常把这些优势资源变成自己教学的有效资源，把资源库中的动画、图片和各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效地弥补了本地教学资源的不足。另外，通过

18、学习使我对教化事业有了更进一步的理解的相识。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。 现代的时代是一个竞争激烈的时代。地区与地区的竞争主要体现为综合区力的竞争，综合区力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。老师 的详细工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说老师要通过自身的教学实践，给学生传授学问，培育学生的实践实力，使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生

19、的学问视野，丰富学生的学问储备，并在此基础上，培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时，老师要有崇高的志向，完善的道德情操，坚决的信念，坚韧的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培育出祖国须要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必需酷爱自己的教化对象学生。老师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严峻束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健

20、康成长与发展的障碍。正因如此，我们老师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，复原感到暖和，增加自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。最终，一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除

21、此之外，老师还应和学生进行常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。老师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业志向是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教化理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;老师的学问水平是成长的基本要素，教化实施实力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响老师成长的主要因素有老师的工作看法，组织教化实力，和人际关系。虽然我阅历不够，但我有最大

22、的耐性与热心，我有足够的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。国培安排学习心得体会5幼儿园工作规程中明确指出：“嬉戏是对幼儿进行全面发展教化的重要形式。”幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿的天性”，“要发觉、爱护和引导幼儿固有的天性”，“以嬉戏为基本活动”。嬉戏是幼儿童年生活不行或缺的一部分，它是孩子童年的快乐、自由和权利的象征。丰富多彩的嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培育良好品德，而且能增长幼儿的学问，发展智力。每个人都有一个童年，而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五彩缤纷的光彩，数都数不完。来自

23、海口市机关幼儿园的何老师给我们带来的专题讲座玩转嬉戏。何老师让我们回忆童年中最让我们欢乐、最难忘的嬉戏。说到童年嬉戏，大家脸上的微笑就不断。通过何老师组织一起玩嬉戏，我懂得了嬉戏是符合幼儿心理特点、年龄特点的一种独特的活动形式。我们要成为一名富有嬉戏精神的幼儿老师，捍卫童年、呵护天性、善待成长。嬉戏是促进幼儿智力发展的最佳活动。通过嬉戏唤起幼儿的爱好，集中留意力，充分发挥想象力和创建力，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，促进幼儿智力发展。根据皮亚杰的理念，从认知活动而言，嬉戏是同化的过程。幼儿玩嬉戏越多，他们智力会发展更好一些。陈鹤琴先生说过，嬉戏是儿童的心理特征，嬉戏是儿童的工作，嬉戏是儿童的生

24、命，从某种意义上说，幼儿的各种实力是在嬉戏中获得的。幼儿园教化是终生教化的奠基阶段，我们应当因地制宜地实施素养教化，还要从小培育良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教化环境下慢慢地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是须要反思的，这都是从小缺乏正确的教化的原因。我们应当营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应当与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。国培安排学习心得体会6我有幸参与了国培安排(20xx)乡村幼儿老师访名园学习。首先，我要感谢领导给了我这个一线老师这样

25、一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自各个市、县的同行们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入园内倾听老师的训诲一样，使我对自己的教学有了更多更新的相识。在这为期十天的学习时间里，我们每天的感觉都是华蜜而又充溢的，因为每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就谈谈自己的体会与收获：最让我观赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平常经常会遇到这种状况：即自己辛苦制作的材料孩子们不感爱好，不喜爱玩。而南京逸仙幼儿园老师在这方面做了探讨，而且很有成效

26、。例如，她们的拼图就是孩子们自己的照片，中班数图形活动，不是枯燥简洁地做习题，而是数完了一组图形之后，把数字记录下来就会知道老师或小挚友的电话号码，下午区域是嬉戏式学习，区域嬉戏是学习，但学习不肯定是嬉戏。幼儿年龄小，我们的教学要嬉戏化，所以区域嬉戏与我们的集体活动一样重要，须要我们长期持续地开展下去。要想区域嬉戏做好，做实，老师首先要做到“心中有目标，眼中有孩子”。就可以打电话。没有做对的孩子，电话打错了，明天他肯定会仔细细致地再来数。逸仙幼儿园环境的创设特别好，无不体现出幼儿园的园本文化，以及老师的教化理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教化功能，最能发挥幼儿的想象力。给孩子良好的视觉

27、阅历，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期的能看出来的，但影响力是深远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和省级的幼儿园同日而语，但重要的是要让自己的教化理念在环境上表现出来。给孩子供应花费少、利用率高、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的嬉戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。十天的短暂相聚就要结束了，离开此地，分手刚结识的挚友，但收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出名园，我们的路会越走越宽。国培安排学习心得体会720xx年8月x日8月x日，我有幸参与了这次国培学习，让我感受最

28、深的是国家对学前教化的前所未有的重视，同时也感受到学前教化面临的机遇与挑战.深感自己肩上的压力和使命，国家对我们的大力培育，是让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为我们农村学前教化中坚力气，学习机会难得，我抓紧每一分钟，努力的学习和思索，通过这次培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升，收获是沉甸甸的。三天时间，学习内容排得满满的：x日，我们首先在_幼儿园听取了_老师和_老师的同课异构课神，课后听取两位老师的说课，随后又由省级专家进行点评.这两节课，让我们充分相识到，一节课不同的老师有不同的教法，没有最好，只有更好。x日，我倾听了_教授的学术报告，通过学习，

29、为我的一日生活出现的问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础。有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。我明白了八大生活环节都是培育孩子的时机，幼儿教化应为幼儿一生的学习和发展奠定基础，成为终生教化的基础，幼儿要全面协调发展，老师要敬重幼儿的个体差异等观念.随后，_园长针对，从美工区、科学区、建构区、角色区等不同区域投放不同材料进行全面而系统的讲述，让我明白材料的投放原则、种类，要关注和开发幼儿的创新思维，多投放低结构和非结构材料，能做到一物多玩的材料要多投。为了指导嬉戏活动顺当开展，_园长做了关于_的讲座，我知道了嬉戏的种类、原则，重点是规则嬉戏的指导，针对不

30、同幼儿年龄特征，提出不同的要求和课堂设计方案。x日，我听了四节观摩课及四位老师做出的教学反思，四位专家对这四节课进行了点评。自己跟她们的教学比较起来，差距很大。_老师的体育嬉戏我最棒目标明确详细，嬉戏残料简洁好用平安，做到了一物多玩。通过骑车、金箍棒操、碰碰车、拔河、大风车、池塘洗澡等嬉戏完备组织起来，以探究发觉为主，在活动中发展动作、培育了合作意识和平安意识。_老师的挪威舞曲是一节音乐观赏课，目的是让幼儿感受A-B-A结构的音乐，通过视听两方面让孩子达到了目标，在此基础上，感受到有休止符时必需停下来。理由多渠道创编动作，抓住幼儿的爱好，让幼儿主动表现和创建。同时周老师的教学机灵也值得我学习，

31、当遇到突发事务时，不能惊慌，敏捷应变，活动环节连接自然。_老师的猜一猜，看一看是一节科学活动，不同平常，这节课没有科学试验，而是将科普读物投入科学区，老师带领幼儿学习绘本阅读的一个活动，老师通过提问设问，让有明确学习任务和视察对象，问题详细有效。在活动中，田老师注意了阅读习惯的培育，同时通过情愿参加、大胆猜想、示范、自主阅读、填写表格、完成猜想。_老师的最奇异的蛋的选材有肯定悬念，符合幼儿新奇心大的特点，课堂结构合理，语言表达亲切。作为一名幼儿老师，我将会把这次培训所想、所得、所思融入到今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步学习，才能真正做一位学以致用的实践者。

32、感谢这次难得的培训机会，感谢培训专家的辛勤付出，使自己受益匪浅。国培安排学习心得体会8作为一位新参与工作的特岗老师，我有幸参与了吉林省教化学院主办的小学体育国培安排，作为一名农村的小学体育老师，听了许多教授、专家的讲座，使我受益匪浅，同时我也体会到了作为一名基层的体育老师的责任重大。何劲鹏教授的从会教到教会的讲座，何教授运用通俗易懂的语言讲解了体育教化的现状和发展，是我更加清楚明确的了解了体育教学的意义和作用；何教授利用课余时间亲切的和我们进行了简洁的沟通，为我们解决了许多教学中的怀疑。孩子“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经起先让学生“从玩中学、玩中创”，依据学生的年龄特

33、点及学生的实际状况嬉戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化，使学生在欢乐中成长，在欢乐中学习，纪律方面，在发觉纪律问题时，我已经起先留意并着重落实，课下可以是挚友，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。一、深化浅出的启发老师在教学过程中，教化学生明确学习目的，调动他们学习的主动性和主动性，并培育学生独立思索的实力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉主动地学习和熬炼，首先必需使学生明确学习目的，由于小学学问比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深化浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的志向说明体育学习和体育熬炼的重要性，来启发学生的学习自觉主动性，如有的小学

34、生长大了想当解放军，有的想当科学家，我们可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习主动熬炼二、适度的练习密度在体育教学中，合理支配学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有肯定程度的疲惫，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地驾驭，体育技术，技能，有效地发展身体，增加体质。量和强度是确定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体都有不同程度的影响，运动量过小，对促进身体发展的作用不大，对驾驭体育技术，技能。培育学生的意志品质也不利，运动量过大，则简单造成过度疲

35、惫，有损于少年儿童的健康，甚至会发生损害事故。三、全面提高熬炼现在家庭教化越来越不成样子，都是独生子女，掌上明珠，但到了学校，我就有责任教好他们，虽然我只是一名体育老师，不能像其他主科老师一样教授他们书本上，考试中的东西，但我可以指导他们熬炼身体和培育个人的爱好爱好。全面熬炼原则是由小学体育目的的任务和学生的年龄特征所确定的，全面提高身体各器官系统的机能和全面发展各种身体素养，对促进学生身体的发育和提高各种基本活动实力，具有重要意义。在体育教学中必贯彻前面熬炼的原则，运用各种体育手段和教材，教法，全面熬炼学生身体，促进学生的身体全面协调的发展。老师应仔细学习和领悟教学大纲的精神，加强对学生的思

36、想教化，克服单纯从爱好动身，不重视全面熬炼的思想。虽然此次培训的时间只有短短的5天时间，我充分仔细的洗礼自己，希望通过这次的培训使我能跃进一个新的台阶，提高自身素养，为自己的教学注入簇新的思想。国培安排学习心得体会9我有幸参与了“20xx国培安排示范性远程培训项目”，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有分更新更全面的相识。在培训即将结束之时，真的要对本远程培训说声感谢，感谢领导给了我们这次学习的机会。纵观本次远程培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、也有专家在线答疑以及实践活动。这些活动都是我们一线老师所关注的领

37、域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这些天的学习让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，收益良多，以下是我的体会和总结：一、通过研修，使我明确了现代教化的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充溢自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以孩子发展为本”的教化思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的变更。进一步了解教化教学改革动态，学习了不少的教化教学理论。这些内容以教化理论为基础从教学、德育工作、师生心理、职

38、业规划以及法规政策这些方面为我们进行了指导，也就是涵盖了一名老师成长所须要的全部学问。在培训指导过程中，以案例为基础特别实际地帮助我们解决了许多问题。二、感悟老师职业，升华自我素养。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同幼儿的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育幼儿健康的心理品质。作为一名幼儿老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。三、远程研修培训，是自己提高和进步的基石。我通过课程加深了对专题的理解;新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系 在这次培训期间，我更加明确了学习目标，这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过

39、一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的和效果。四、在这次培训期间，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活，集中在一起上课听报告，还有指导老师的精彩点评更让人心生钦佩之心。在这一平台上，有一线老师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有显明热情的在线研讨?全部的这一切都是我未曾料想的。总之，通过这次学习，我不仅是对教学专业学问上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习看法，更重要是一种教学看法，一种教

40、学意识。国培安排学习心得体会10“国培安排”学习给广阔教化工作者留下了创新的广袤空间。作为一名体育老师，在教学中，我充分利用学生的生活阅历和社会文化资源，激励学生进行体验性、探究性和反思性学习，为学生供应生动好玩、丰富多彩的教学内容和方式。并注意努力拓宽体育视野，提高整体素养，使体育学习更好玩、更简单，使每个学生获得胜利感，从而有效地促进学生健康全面发展。由此，我得出以下几方面体会。1、 走进学生心灵，敬重学生的选择。传统的体育教学，老师关注的是教学安排、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验。至于学生愿不愿学，是否快乐欢乐，更不为老师所关切，于是造成学生在上体育课时“身顺心违”，出现了喜

41、爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象。体育新课标的实施，使广阔体育老师转变教化教学观念，突出以生为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师用先进的教化教学理念重新选择，建构教材来教学生感爱好的内容。坚持“健康第一”的指导思想，已渐渐被广阔体育老师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教学方法的采纳上，都充分关注学生的身心健康发展。我在平常教学中，能够主动创设情景，从学生的爱好动身，选择富有生活气息的内容进行教学，如“大家来竞赛”、“看看谁最棒”等，以此来激发和保持学生的运动爱好，使学生自觉、主动、主动地进行体育课程的学习。2、突出学生主体地位。“老师不要太像老师，学生不要太像学生”。在课堂教学中，

42、让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空。在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育老师不再是消极地扮演教材执行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育老师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应当是一个具备现代观念和教化素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教化专业人员。新课标的实施，变更了以往的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教学中，常常进行师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范;老师可以到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主子。国培安排学习心得体会118月22日至8月25日参与了教化部老师司和高等教化出

43、版社为我们举办的 “国培安排 (20xx)”县级老师培训机构培训者远程培训项目。高教社为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，培训根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，主动绽开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和主动性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增

44、加了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,每位专家都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心，使我们的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。国培安排学习心得体会12国培学习在忙劳碌碌中不知不觉已过了三个月了。在这些天里，有着充溢，有着欢乐，也有惊慌劳碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、乏累，但经常还是能感觉到惊慌后的充溢欢乐！说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应当克服困难，珍惜机会，学有所

45、收获。一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的老师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。这次给我们任课的老师全是 “精英”。这些老师学历高、阅历丰，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想

46、上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的老师是大师。”大师的分析总是充溢灵动与启示；大师的课堂总是充溢了才智与情趣。给我们这40多名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪烁着大师的光环，却无法因这刺眼的光环而遮拦住自身的才华、韧性、探究求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，肯定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在中学教学的道路上跋涉的学员们。特殊是在丹凤龙中那些天倾听着影子老师丰富的教化教学实践课，感受着高层次的、一线的、多年的教学阅历，一次次震撼着我的心灵。在与各位老师、学员的思维碰撞中，我的思想得

47、到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真正是我的幸运。我们的人生或许与特级、专家无缘，但我可以因为他们的引领在追寻中学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很须要学习，而此次中学老师国家培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在此之前，我曾出去培训过几次，而这次却逼着我每天

48、去思索、去领悟。心灵经验了忐忑、彷徨、无奈、探究、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，