照镜子小班教案精选.docx

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1、照镜子小班教案照镜子小班教案1活动目标1、情愿参加嬉戏，在嬉戏中能与同伴进行交往。2、留意倾听对方讲话，学习用句子照镜子、照镜子，我有来回答。3、初步接触数量词(一个、一张、一双、两只等)，学习发准张、双、只等字音。活动打算1、学问阅历打算：幼儿已知道五官的名称。2、物质材料打算：镜子人手一面。活动过程1、幼儿照镜子，说出五官的名称及数量。(1)幼儿集体照镜子，并说说从镜子里看到了脸上有什么?(2)引导幼儿正确说出脸上五官的名称及数量，并练习用完整的语句讲解并描述我有。(3)老师以嬉戏的方式带领幼儿练习说五官的名称及数量。2、老师示范嬉戏玩法及规则，引导幼儿嬉戏。(1)老师示范嬉戏，引导幼儿视

2、察，探讨嬉戏规则。提问：嬉戏是几个人玩的?老师说了什么?引导幼儿练习对话内容。(2)老师引导幼儿嬉戏。老师先说，幼儿回答;幼儿先说，老师回答。3、幼儿相互嬉戏，老师巡回指导。(1)激励幼儿照照身体的其它地方。(2)请拓展较好的幼儿到前面展示。4、带领幼儿边照镜子边接着拓展嬉戏出活动室，结束活动。活动反思：活动起先让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都特别的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表达。最终的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，通过嬉戏体验了照镜子的欢乐。照

3、镜子小班教案2活动目标：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿找寻大自然中的镜子。3、培育细心视察的习惯和探究的爱好。活动打算：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1） 师：今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小挚友来摸摸它是什么？（2） 摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3） （出示镜子）这是什么呀？（4） 它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？( 5 )你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探究发觉生活中的镜子（1） 师：我们小挚友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（探讨）（2

4、） 请小挚友到活动室里去找一找。（音乐）( 3 )提问：刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）( 4 )除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、嬉戏：照镜子（1） 师：请小挚友和我玩照镜子的嬉戏，你们做我的镜子（老师做动作，幼儿跟做）（2） 随音乐做照镜子的嬉戏。照镜子小班教案3活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、激发用镜子视察四周的事物的爱好。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。活动过程：一、出示镜子，引起幼

5、儿爱好。老师：瞧！这是什么？它是干什么用的？（老师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）二、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么？2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的相识。三、“照镜子”感知自己五官以及表情。1、镜子里有什么？动一动镜子，你还望见了什么？2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么？四、了解镜子在生活中的广泛用途。你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？（激励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。）五、嬉戏：照镜子1、我的表情如，老师说：兴奋。小挚友就笑一笑，照照自

6、己的表情。2、我是镜子老师做照镜子的人，小挚友做镜子里的人，老师做什么，小挚友应当什么？激励幼儿仿照老师的动作，跟着老师的动作而改变，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一样性，体验照镜子的欢乐。教学反思：本课主要探讨镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有安排的进行组织。学生是学习和发展的主体，必需依据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱惜学生的新奇心和求知欲。充分激发学生的主动思索和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。小百科：镜子，是一种表面光滑，最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具

7、有反射光线实力的物品。有平面镜、曲面镜两类，平面镜常被人们利用来整理仪容，曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分，主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。照镜子小班教案4活动目标：1、仔细听故事，理解故事内容。2、体验与他人共享欢乐。活动打算：1、幼儿已经有照镜子的阅历。2、1面大镜子。难点重点：懂得体验与他人共享欢乐。活动过程：一、出示镜子，引导活动主题。老师指着镜子提问：小挚友知道这是什么吗？二、讲解并描述故事：（小毛毛照镜子），通过提问帮助幼儿理解故事内容。1、老师完整的讲解并描述一遍故事。2、老师：小毛毛做了什么动作？镜子中

8、的小毛毛做了什么？3、引导幼儿学说故事中的四句话：小毛毛连连摇着小脑袋，大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果，大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果，他也会送给你甜果果。小毛毛渐渐地把甜果果送过去，大镜子里的小毛毛也把甜果果渐渐地送过来。4、老师：为什么两个甜果果渐渐地遇到一起后，两个小毛毛都笑了？引导幼儿懂得，有了好东西要和别人共享，这样大家都会欢乐。三、引导幼儿玩镜子嬉戏，尝试用故事的句式说一句话。老师小结：在镜子面前我们做一个动作，大镜子里的我们也会做同样的动作。活动反思：通过本次活动幼儿能清晰地了解故事内容，同时也感受到了照镜子的乐趣。照镜子小班教案5嬉戏名称：照镜

9、子（小班）嬉戏目标：1、通过嬉戏，知道五官名称。2、感受五官的重要，知道爱惜五官。嬉戏打算：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐设计意图：小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的留意力较易分散，在“爱护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴相互照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱惜身体的重要，尝试学习简洁的自我爱护方法，使幼儿欢乐、健康地成长。嬉戏过程：一、照镜子（在轻快的音乐伴随下，幼儿照镜子，自由玩）讲讲：What do you see?二、相识五官1、相识挚友：当幼儿说出五官名称，老师即在黑板上布置一个娃娃脸谱。2、我

10、说你点：老师说感官名称，幼儿点感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.3、找挚友：老师指引感官部位，幼儿尝试说名称。4、情景表演:眼睛累了，怎么办？（看远处、看绿色）三、幼儿操作：人手一个娃娃脸谱，听老师指令，幼儿摆摆说说。待幼儿熟识规则后，可开展竞赛，比谁摆得又快又正确。四、Game:1、什么不见了？（Close your eyes.what lost?）2、Point to:幼儿听指令指指说说。指导建议：1、幼儿人手一面小镜子，可自己照，相互照。2、幼儿说

11、出感官，老师随即在大的娃娃脸谱上展示。帮助幼儿验证正确与否。3、听指令幼儿动作时，老师可问：What is this?照镜子小班教案6活动目标：1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。活动重难点：能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。活动打算：平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语”引出主题老师请幼儿猜谜语：1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（眼睛）2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵）3、“上一片，下一片，中间

12、一道白围墙。”（嘴巴）4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”（鼻子）5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”（镜子）二、玩小镜子的嬉戏老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发觉、表达1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的句式，表述自己的发觉。2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方？五官的数量？它们的本事是什么？如何爱惜五官？（请幼儿探讨）老师小结：五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。四、操作活动：贴五官1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。2、

13、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。照镜子小班教案7活动目标1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整齐、爱美的情感。活动打算1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。活动过程活动一起先，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的好玩性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着姿态万千，正感受着小花猫的美丽动作呈现。学习舞蹈的同时，幼儿很仔细地跟着老师学习每一个动作，仔细地视察着动作的改变性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“

14、老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”在学习舞蹈的同时，他们还时常地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最终，每只小花猫在音乐的伴奏下，快乐、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思小花猫是幼儿熟识的小动物，它的很多生活习性幼儿都能逼真地仿照出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很主动，爱好也很高，学得也很快，对动作的驾驭也较完整。通过他们熟识的动物动作仿照，来激发他们对舞蹈的爱好，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上驾驭还不够。建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的视察，逼真、好玩地仿照进一步地激发对舞蹈的爱好，培育动作的连贯性。照

15、镜子小班教案8活动目的：1、在音乐的伴奏下，情愿跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整齐、爱美的情感。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲小花猫照镜子。活动过程：一、了解镜子的作用，引入活动。在音乐的伴奏中，一个一个依次照镜子，了解镜子的作用。二、创编动作1、在音乐的伴奏下，幼儿装扮自己。2、幼儿随音乐边唱歌边自由表现小猫的各种动作。3、师扮猫妈妈表演，通过提问引导幼儿观赏并视察每个动作的含义。4、引导幼儿跟随老师学习猫的各种动作并创编动作。三、随音乐做猫动作出活动室。教学反思：在本文的开篇，我事先打算好了一只镜子，让学生视察说说你喜爱镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习爱好。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人敬重自己，首先要敬重别人”的道理。在拓展延长时，请学生和同桌做做照镜子的嬉戏，使学生在轻松开心的氛围中再一次去体会本文的道理。