个人教学常规工作总结汇编.docx

《个人教学常规工作总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《个人教学常规工作总结汇编.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、个人教学常规工作总结个人教学常规工作总结1一、备课备课过程中，我严格根据新课程标准作为自己备课的依据，主动实行先进的教学理念和教学方法，主动驾驭学生的动态和心理，刚好驾驭，以便更能有效教学，在教学中取得一些效果。二、讲课讲课过程中我在备好课的基础上激发学生学好习的信念，培育他们的学习爱好，培育学生的创建力和创新力，营造轻松的课堂气氛，公允对待每一位学生，在良好的气氛中，使学生增长学问提高实力，关注后进生的学习，让他们感受到老师的关注。在课堂提问时，尽量提一些能开发学生思维实力的问题，使学生增长学问，提高实力，开发智力，综合提高自学和合作实力。三、批改作业批改作业实行面批的形式，在批改作业时细心

2、地找到作业中的不足刚好查缺补漏，争取让学生取得好成果。四、课后辅导课后辅导分为集体辅导和个别辅导两种方式进行集体辅导解决共性问题，利用业余时间解决个体存在问题。五、评定通过新奇评定方式去评定学生验证了学生自己的实力，利用评星活动对学生进行了评比。个人教学常规工作总结2通过对教学常规管理的学习，我肯定严格要求自己，根据要求，力争学有所得，主要表现在以下几个方面：一、对教学常规管理有了新的相识。通过对教学常规管理的学习，我们对新学期的教学常规管理工作有了新的相识。我认为新学期教学常规工作的首要任务是新课改要求下，主动贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则，我们只有理论联系实践，

3、行动上才能跟上步伐。二、严格执行有关规章制度。1、实行常规管理的重要目的是维护学校良好的教化教学秩序的行为习惯。而习惯的养成来自于“时间”，没有切实可行的规章制度来约束，便没有长期一贯的坚持执行，没有一视同仁的严格要求，良好习惯的养成就会落实到实处，如我校制订了客观公正的量化考评制度，在制度面前人人同等，全体教职工都能自学的遵守从而形成自然有序的工作氛围。我认为只是一种手段，它是一种宏观上的要求，一种客观的、理性的教学常规的制度。2、做到工作与考核离不开。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作质量如何的一种评价方式，没有一个标准的工作考核方案，就很难评估工作效率和工作质量。应此我

4、认为制定各项规章制度是特别重要的，并做到全面细致。三、教学常规管理的支配、落实、检查。教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我认为我们要常常强调教学常规管理，工作如期落到详细、落到人、检查刚好、检查到位，发觉问题刚好整改。假如我们疏忽教学常规管理的任何一个环节，教学管理简单变成瘫痪，教学活动很难正常有序进行，教学质量根本谈不上。四、各项校验活动井然有序的开展1、仔细钻研教材、仔细备课，做到心中有数。上课时，对全部的学问点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜爱上你的课，上课时也会仔细听讲。2、仔细组织支配有骨干老师和阅历丰富的老老师的带头下开好每周教研活动，相

5、互学习，相互促进，取长补短。3、组织好每期考试工作。并考后做好试卷分析和教学质量评价。通过这次的培训深刻相识我们的教化目标应当是全面实施素养教化，推动课程改革，转变教化思想，面对全体学生，加强学生思想品德教化，重视培育学生的创新精神和实践实力，为学生全面发展和终身发展奠定基础，努力培育造就有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。应此，做好教学管理工作是学校工作的重中之重。个人教学常规工作总结3在过去的一年里，在区教化局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：一、严格课程管理，规范教学行为学校根据国家课程方案要求，落实义务教化课程设置实施方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不

6、增删课程、不增减课时、不随意提高或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制。学校主动实行措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省、市、区规定要求。学校按规定支配寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理1、坚持对教学常规进行检查，每学期我们重点抓老师的备批辅考析研等各环节的落实状况。每学期起先，我校都依据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作安排，同时要求各

7、科老师依次仔细写好教学工作安排和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后依据教学内容、学生实际，根据“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标要求写好教案。教案中的细微环节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具打算、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师教案编写的质量提高了，主动性提高了。课堂教学是教化教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素养教化贯彻党的教化方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管

8、理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主子，同时主动进行学科教学和现代化信息技术的整合，主动开发、合理利用校内外各种课程资源，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与批改能面对全体学生，依据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式敏捷多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求限制作业时间。检查作业，没有发觉机械重复，简洁仿照的作业。老师批改刚好，仔细规范并做好作业讲评。对老师我们实行“业务月查”制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务状况进行检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主；平常与期末相结合，以平常检查为主

9、的原则。把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课状况进行检查，每月一评比一汇总一公布，检查状况记入老师业务档案。加强单元质量检测，写好卷面分析，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必仔细探讨明确考查内容和考查目的。不得出偏题，怪题，要学问与实力并重。在分析试卷质量时，既要看到成果，更要发觉问题的不足；既要关注学生的分数，更要关注学生的动态发展。给学生以发展性的评价，爱护好每个学生的自尊心和学生的热忱。任何老师不得以考试公布学生名次或讽刺挖苦学生。2、 进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从安排、备课上课、辅导、作业、考查、分析、教研和总结等方

10、面进行优化限制。要求老师做到：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益规范化、科学化。3、制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏对比和竞争，老师主动性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成果基础上建立了XX年9月XX年6月教学质量考核限制指标，对衡量目前我校教学质量的凹凸具有肯定的指导意义，它来源于对过去成果的统计，又略高于实际成果，是教学质量的导向性文件，但又不是高不行攀的志向状态，只要老师细心组织教学，仔细根据要求完成教学任务，达到或超过指标是完全有可能的。4、严格教

11、学常规，重视管理创新进一步完善教学管理制度。接着修订、完善南大东街小学校教学常规管理实施看法、南大东街小学教研活动实施看法和南大东街小学教学质量管理实施看法。结合学校实际，接着完善质量指标、奖惩方案、师资专业配备及老师德、能、勤、绩考核实施细则，改革老师评价制度。狠抓教学过程管理。重点抓好上课、作业布置与批改、辅导、考核等教学工作环节，规范教学行为。要实行多种形式，仔细加强教学常规检查，检查后要刚好进行反馈，并将检查结果与老师工作量化评估及奖惩挂钩。创新集体备课。各教研组肯定要仔细抓好集体备课工作，不求花样，务求实效。进行集体备课，每单元确定一个中心发言人，通过研讨，集大家才智，设计出比较完善

12、的教学设计，并输入电脑，在此基础上，老师再依据自己班级实际，设计出富有特性的教案，并允许不用手写本的教案，减轻老师写教案的负担，让他们有更多时间探讨教学，从根本上摆脱教案与课堂教学相脱节的现象。进一步加强教学质量监限制度。每学期至少组织一次教学质量调查，统一命卷、统一考务、统一评卷。对调查结果刚好仔细进行分析，写出诊断性的质量分析报告，以利于刚好整改，共同提高。5、推动教科研，深化教学改革树立“科研兴校”的意识。要明确教化教学科研的功能与作用，把握好教化科研的运行过程，使之行之有效，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。营造老师参加探讨的氛围。要进一步完善科研管理制度，健全激励

13、老师参加教学科研的机制，重视科研骨干的培育，围绕学校教学实际，主动开展研讨与实践活动。要特殊抓好教研组活动，加强教研组工作管理，使教研组真正成为学校教学探讨的主阵地。要求老师在执行常规教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情境之中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与实践中的各种问题。仔细抓好校本教研。仔细开展教学案例探讨和专题探讨。老师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和探讨者，案例探讨要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程试验中老师面临的各种详细问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。老师应当在案例探讨中探讨学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、共享他人的阅历，相互切磋，共同提高。专题探讨要从本校实际动身，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行探讨和实践。总之，一年来，我们取得了一点成果，也发觉了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教学管理工作再上一个新的台阶。