小学数学教学工作计划精编.docx

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1、小学数学教学工作计划小学数学教学工作安排 篇1一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级学情分析：三班共有学生50人。多数学生已驾驭了基本的计算技巧,具备初步了理解、分析、解决问题的实力，并养成了良好的学

2、习习惯。上课时能主动思索,主动发言,作业仔细按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的实力不强。三是学生的表达实力还有待于加强，课堂上探讨不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感爱好，同伴间缺乏合作与竞争。三、本册教材分析人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材支配了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除

3、法以及分数的初步相识；在空间和图形方面，支配了四边形的相识；在量的计算方面，支配了长度单位千米、质量单位吨以刚好间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还支配了数学广角和两个数学实践活动。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数教学难点：时分秒的相识、四边形五、本学期教学的主要目的要求这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分

4、的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生

5、的可能性做出描述。7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法6%以内绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题。六、教学措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、加强导优辅差工作,让每个学生都得到发

6、展。3、设计一些探究性操作活动,培育试验实力、动手实力和创新精神。4、结合课题，在课堂沟通和培育激发学生学习爱好方面做些调查、分析，进行一些尝试。5、细心设计教学过程，仔细做好课前打算，努力提高课堂教学效率。刚好进行课堂教学的总结反思。6、留意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。7、留意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。8、严格抓好学生的课堂学习习惯。9、引导学生主动提出问题，重视培育问题意识。在实际教学中，老师可以创建性地运用教材，如可以结合当时学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体

7、会数学与实际生活的亲密联系。老师还应加强指导，让学生初步学会依据实际状况，敏捷选择相关信息解决问题，培育学生思维的敏捷性。10、在处理教材时，留意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。七、全册课时支配：（约61课时）（一）、测量（7课时）千米的相识4课时左右吨的相识3课时 3课时左右（二）、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法3课时左右减法3课时左右加法和减法的验算2课时左右整理和复习1课时（三）、四边形（6课时）（四）、有余数的除法（5课时）（五）、时、分、秒（3课时）填一填、说一说1课时（六）、多位数乘一位数（13课时）口算乘法3课时左右一位数乘二、三位数5课时左右中间、末尾有0的

8、乘法 4课时左右整理和复习1课时（七）、分数的初步相识（5课时）（八）、可能性（4课时）（九）、数学广角（3课时）掷一掷1课时（十）、总复习（4课时）八、各单元教学安排第一单元：单元教学安排单元教学内容：第一单元（测量）单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生相识。主要特点有：1借助学生的生活阅历引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。2重视估测意识和实力的培育。单元教学要求：1使学生相识长度单位毫米、分米、千米和质量单

9、位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。2使学生学会单位名称间的换算。3使学生经验测量的过程，发展测量技能，培育估测意识和实力。单元教学重、难点：1、在活动中，学生相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。2、建立长度观念和质量观念的基础上，培育学生估测物体长度和质量的意识。单元课时支配：约6课时其次单元：单元教学安排单元教学内容：第一单元万以内的加法和减法单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。在编排上有以下特点：1结

10、合解决实际问题教学计算。2加强估算。3体现合作沟通的学习方式。4让学生运用迁移类推实力进行计算。5对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。单元教学要求：1使学生正确计算三位数加、减三位数。2使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和实力。3理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。单元教学重、难点：1、让学生运用迁移类推实力并且在结合解决实际问题中来提高计算实力。2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。单元课时支配：约9课时第三单元：单元教学安排单元教学内容：第三单元：四边形单元教材分析：本单元的内容包括:四边形、平行四边形的相识，

11、周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。在编排上的特点是：1从日常生活中引入几何概念，使学生在熟识的情境中学习几何学问。2利用活动巩固对几何概念的相识。3周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现学问的形成过程。单元教学要求：1使学生相识四边形的特征，初步相识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。2使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。3通过对长度和周长的估计，培育学生的长度观念。单元教学重、难点：1、相识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。2、通过对长度和周长的估计，培育学生的长度观念。单元课时支配：约6课时第四单元 有余数的除法单元教学内容：第四单元：有余数

12、的除法小学数学教学工作安排 篇2为了提高自己的执教水平和业务实力，更好地为教化教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修安排如下：一、 指导思想：以学校研修安排为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为动身点，坚持科学育人，扎实有序地开展教化教学研修工作;促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作二、 研修目标：主动实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学探讨活动，提高课堂教学效率。主动探究，参加课题探讨，协作学校做好每月

13、两次的教研活动，能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。三、研修措施：主动参与由进行学校和本校所组织的各类学习活动 ，学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己，仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读新课程标准、小学教学等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。通过老师个人自学和网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长

14、，弥补自己的不足。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。课后要把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结阅历中完善自我。在教学过程中，要从培育学生实践实力着手，拓展教学内容，优化教学过程。仔细撰写教化教学心得体会，争取有质有量。充分利用网络手段，观摩优秀老师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。多关注后进

15、生，采纳小组竞争的方式提高教化教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面实力的提高。小学数学教学工作安排 篇3不少小学生的数学学习习惯很不好，严峻影响了小学数学教学。好的数学作业习惯，会使学生在数学学习上取得事半功倍的效果。小学生正处于习惯养成的最好时期，可塑性强，因此，这个阶段我们应当培育他们养成良好的作业习惯。一、养成注意效率、按时完成、刚好订正的习惯既然数学是严谨的，不能一蹴而就，数学作业的第一个要求就是要按时完成，不能拖拉，做好后要第一时间交给老师或者组长。小学生自制实力差，又简单被其他事物或活动吸引，经常会把作业抛到九霄云外，导致遗忘做作业、赶作业以及没完成作业等现象时有发生。不让

16、他补做，学问得不到巩固，学生简单遗忘，也不能了解学生驾驭到什么程度；要他补做作业，又会有新的作业，对小学生来说作业量又会太多，作业成了他们一种无法承受的负担，最终导致学生厌学。所以，不管是课堂作业，还是课外作业，都应当要求按时完成。对于做错的要刚好订正，订正后还要让老师检查后才算真正完成作业。对于课堂作业本，我的做法是每五人组成一个数学小组，选一人为组长，监督组里同学的上交、订正，每天放学前组长督促组里的成员订正好作业本，并把老师二次批好的作业本收在自己手里，实行组长负责制。对于数学作业，不仅要做得对，而且要做得快。有的学生一边做作业，一边听音乐、看电视、吃东西等，原来只须要很短时间完成的作业

17、却花了很长时间，即使都做对了，效率也不怎么高。这或许就是为什么有的学生平常成果特别好，一到考试就考不好的缘由吧。让学生增加时间观念，通过比对比快，培育比学赶超的精神。这样学生才会渐渐地改掉作业拖拖拉拉的毛病，逐步养成按时完成作业的良好习惯。二、养成先看题后思索，最终下笔的习惯先看题后下笔其实是一种获得信息、分析信息、处理信息的审题实力。它须要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。从低年级起先我们就应当让学生养成先看清题意，后下笔的习惯，进而培育学生的审题实力。我们常常会发觉：有些学生题目没有看完就想当然的急于列式计算，导致错误百出。当我们要求学生再仔细读一遍或几遍后，他们便茅塞顿开，不

18、须要讲解便会自己订正。由此可见，仔细读题目，把题目读明白特别重要。读完每一个字，读通每一句话，不漏字、添字，留意单位、条件、问题，理解意思，培育他们仔细、严谨的读题习惯。读题后再思索，可以从条件动身，先求出什么，再进一步求出问题；也可以从问题动身，要求出问题必需知道哪些条件，这些条件哪个是已知的或未知的，再推导出未知的量。当思索过程完成后才起先写，这样既避开了出错的机会，又熬炼了数学思维实力。三、养成格式规范、仔细书写的习惯书写格式规范，说起来简单，做起来真的很难，特殊是小学低年级学生。因为良好的书写习惯的形成不是一朝一夕能够达到的，但由于他们思维活跃，接受新事物快，因此，只要老师引导得法，训

19、练效果好，学生会在潜移默化中养成规范的书写格式。详细的做法如下：写字要端正，一笔一画，做到规范工整；数字和数学符号的书写，是数学书写的基础，数字书写大小适中，横平竖直，线条流畅；作业的排列，竖式的对位要在同始终线上，不能斜着或错位看齐，也不能也许对齐就行了，数学要求精确，凌乱的书写影响视觉，还会导致计算失误；竖式、递等式、解方程、解比例的格式应根据课本例题；应用题的解答书写必需按肯定的依次排列，养成从左往右，从上往下写的习惯，答完后还要写上句号；练习册和試卷上的每道题下面留给学生解答的地方是有限的，指导和督促学生依据每道题所给地方的大小，合理安排写算式计算回答的地方，做到布局合理，从而提高学生

20、的全局意识。四、养成良好的计算习惯计算是小学生必需驾驭的一项重要的基本技能，有无良好的计算习惯，干脆影响学生计算实力的形成和提高。学生在做计算题时，往往有的学生不重视，一些计算题并不是不会做，而是由于留意力不够集中、抄错题、运算马虎、盲目口算不列竖式等不好的习惯造成错误。因此，注意培育学生良好的计算习惯也很重要。1.养成先估算再计算最终验算的习惯。在计算中常常运用估算，老师指导学生估算的方法与策略，促进学生数感的发展，使学生能适时找出自己在解题中的偏差，重新思索和演算，预防和削减错误的产生，提高计算的正确率。2.能口算的要口算，节约计算的时间。培育学生的计算实力，要重视基本的口算训练。只有口算

21、实力强，才能加快笔算速度，提高计算的正确率。因此，每位同学都要打好口算基础，加强口算训练，提高口算实力，加深学生对算理的理解，提高口算的精确率和速度。3.笔算要细致，不偷工减料。不能口算的要坚决笔算，笔算不能跳步骤，要给检查留下清楚的痕迹。五、养成独立完成作业的习惯独立完成作业是学生学习的重要习惯，它不但能够充分发挥学生的大脑，而且能培育他们坚忍不拔的精神。孩子是学习的真正主体，学习中的大量问题主要靠孩子自己去解决。独立思索、独立完成作业是驾驭和巩固学问的主要途径。孩子做家庭作业时遇到困难，家长切不行立刻帮孩子解决；孩子做完习题，也不要老是由家长负责检查，久而久之，孩子就会养成等、靠、要的习惯

22、。总之，数学的学习须要良好的作业习惯，小学是作业习惯养成的重要时期，我们应当依据学生的发展状况，因势利导，培育学生具有良好的数学作业习惯，让学生在数学学习中有更多的收获和成长。小学数学教学工作安排 篇4一、工作思路和目标：本学期，我组将进一步完善推动学科组建设，增加服务意识，进一步强化教科研意识，加强教科研过程管理，重视教科研成果的辐射推广，拓展教科研空间，立足于学校的办学品尝，立足于老师的专业发展，立足于学生的全面发展，开展教科研活动。二、方法措施：（一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，扎实推动教学科研工作，增加教研工

23、作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为学生服务、为教学服务。1、接着坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与教研活动时的到会状况进行记录。2、接着坚持规范化备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学过程，作业设计，板书设计要齐全，每三节课至少要有一节课的反思。3、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注意课堂教学的过程管理，接着协作校领导实行推门听课、跟踪听

24、课、点评沟通、量化打分，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设1、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。一方面邀请知名教化专家、教研员等来校做专题

25、讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。2、接着仔细做好课堂教学探讨工作，把“做课”作为我们数学教研组的一个亮点。3、加强对青年老师的培育，为青年老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，协作教科室开展“青蓝工程”师徒汇报课，开展同年级老师相互听课活动，达到教学相长的目的，使青年老师快速成长。4、开展听课、评课的研讨活动，每学期不少于15次，对本学科老师至少听课10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。（三）开展网络教研，创

26、教研特色在当今科技迅猛发展的信息时代,网络变更了传统的教研模式,为学校教研工作开拓了一个新天地。在本学期，我们将进一步发挥网络教研的优势，利用芦花博客群，开展网络教研，接着把网络教研作为校本教研的主要任务。三、数学教研组月工作支配三月份：1、制订数学学科组安排及活动支配。2、芦花工作室新增成员信息登记。3、启动学科组活动。4、预约听课活动报名，接着推动网络教研。5、区青年老师赛课报名、选拔。6、落实月投稿。四月份：1、开展学科组教研活动。2、开展同年级老师相互听课活动。3、组接着推动芦花网络教研。4、做好青年老师赛课磨课工作。5、落实月投稿。6、检查老师备课、学生作业五月份：1、芦花工作室老师展示课。2、开展同年级老师相互听课活动。3、组接着推动芦花网络教研。4、主动参与区教科研相关活动及学科论文评比。5、落实月投稿。六/七月份：1、开展同年级老师相互听课活动。2、组接着推动芦花网络教研。3、落实月投稿。4、检查老师备课、学生作业。5、收集整理教科研档案、成果。6、总结数学学科组工作。