小河淌水教案优质.docx

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1、小河淌水教案小河淌水教案1教学目标：一、在观赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。二、学习并演唱小河淌水的前两句，感受小河淌水细腻、含蓄、深情、宛转的特征，表达出朴实真实的情感。敏捷渗透歌颂的姿态与歌颂的气息学问，努力培育学生良好的歌颂状态和歌颂习惯。三、通过观赏小河淌水了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。教学难点：精确地演唱云南民歌小河淌水前两乐句。教学打

2、算：电子琴、微课、白板课件。教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关学问，观赏歌曲小河淌水，并学会演唱前两个乐句。二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。（4分钟）师：同学们，请你来仿照老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。师：刚才的乐曲美丽流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。老师出示课件，随音乐朗读。2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。老师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。（1）什么是中国民歌？中国民歌根据

3、音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成为民歌找家（2）歌曲小河淌水描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。3、拓展练习：（3分钟）老师指导，实行多种形式演唱歌曲的前两个乐句。三、进阶活动：观赏管弦乐小河淌水（16分钟）1、介绍管弦乐曲小河淌水及作者师：民歌小河淌水被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来倾听管弦乐小河淌水，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。师：让我们带着三个问题来倾听管弦乐曲小河淌水2、初听感受：带着问题完整倾听管弦乐小河淌水，感受歌曲的自由的节奏特点、改变拍子、旋律

4、特点，情感特征，听完后回答问题。问题1：乐曲分为几个乐段？心情是如何改变的？问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）学生回答老师这里有四种乐器，请同学们听辨。4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。四、协作探究：（5分钟）小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥动的动作，时间5分钟。五、课堂展示：（6钟）再听体验：选出三个小组分

5、别表演三个乐段。（语言+彩纱动作）六、拓展延长：萧敬腾改编演唱的小河淌水片段（2分钟）民歌新唱，弘扬中国民歌文化。小河淌水教案2教学内容：倾听小河淌水，学唱歌曲赶圩归来啊哩哩。教学目标：1、倾听三个小河淌水的不同版本片段，对比它们的异同点。2、学会演唱赶圩归来啊哩哩。教学过程：一、导入新课。全班齐唱妈妈格桑拉。二、新课教学；1、倾听三个小河淌水的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表现的意；（1）老师简洁介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整倾听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比

6、，你认为哪；4、老师简洁介绍管弦乐及作者；5、再次完整倾听乐曲二、新课教学。1、倾听三个小河淌水的不同版本片段，对比它们的异同点。2、简介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表现的意境。（1）老师简洁介绍歌曲。（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，留意爱护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟识与记忆。3、完整倾听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？4、老师简洁介绍管弦乐及作者。5、再次完整倾听乐曲。6、演唱歌曲赶圩归来啊哩哩。（1）简介歌曲的创作背景。（2）学唱歌曲，体验歌曲心情。（3）为歌曲伴奏，表现歌曲心情。（4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。三、全课小结。1、师生共谈谈这节课的收获。2、小组、师生、生生互评。