初中体育课优秀的教学反思优质.docx

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1、初中体育课优秀的教学反思初中体育课优秀的教学反思1体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。下面就谈谈本人上完课后的反思：一、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有玩，那么这节体育课确定不能吸引学生，不能体现寓欢乐于体育教学之中的教学目标。因此，我在课的一起先就设计了一个玩快乐纸棒的小嬉戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得非常快乐，而且在不知不觉中完成了上课的热身打算活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是学问延长，或是放松身心，我都设计了各种各样的嬉戏，如：甩纸炮打纸牌投弹练习等让学生始终

2、在玩中开展技能的练习，获得更多的学问，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的状况来看，学生还是非常喜爱这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种主动的学习看法，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。如冷航，孙潇，李明等同学都表现非常特出。二、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏。因此无论老师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生驾驭原地侧向投掷的技术方法，即驾驭投掷的出手角度和出手速度。为此我特地设计了两个小嬉戏：一个是弹射纸火箭，一个是甩小球。通过组织让学生玩这两个嬉戏，让学生在玩中明白了投掷的角度是前上方，出手的速

3、度要快这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，很多平常体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作，如于涵，王琪等。这种教学方法要比老师干脆讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过老师的干脆传授获得的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计了一个合作创新，愉悦身心的教学环节，组织学生在小队长的带领下自创庆功舞蹈，学生表现出来的创建力是我没有想到了。有跳交谊舞的，也有跳民族舞的，还有健身舞，搏击动作，小动物舞蹈等等五花八门。这些即兴表演都是学生通过合作完成的，真实的就是美妙的。发挥孩子的创建力也是体育

4、课中的一道漂亮的风景。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着很多不足之处，如课堂密度的掌控，学生驾驭技术的反馈评价的刚好性等方面还有待进一步完善。初中体育课优秀的教学反思2昨天我们沈荡片的部分体育老师，集中在我们百步小学，绽开了一场“评比课”大比武。今年不同往年，都是青年老师。他们所上的公开课都很胜利、多方面体现了新课程的教学理念。学生也都全身心的投入，老师也不外。这次五位青年老师开课都很胜利。他们的胜利点一：细心设计“导入”，激发学习爱好，好的开头是胜利的一半。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的留意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺当完成。所以老师应依据小学生的心理

5、特点，细心设计好导入，一起先就充溢趣味，让学生爱好盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在开心的心情中跨进学问大门。比如城西小学的老师朱玉伟设计的以半圆形“钻城门”：横港小学的老师陆伟峰设计的“小马参与奥运会”：齐家小学的老师杨杰设计的“我们都是解放军”：沈荡小学的老师设计的“仿照老人走；：百步小学冯敏雅老师设计的“小马进森林”等好玩的嬉戏，把学生的留意与爱好移到体育课上来。他们的胜利点二：在体育教学中，他们有目的、有预见地给学生设置疑问亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习爱好，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地驾驭技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中设疑的方法较多，如悬念式设疑

6、，在课的一起先设置一些悬念，使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如：“你能用铁环玩几种方法”，“解放军叔叔你想当吗？”、“小马有多少本事”、“用头部能写字吗？”、“上山打猎兴奋吗？”等等一系列老师有目的的提问，引发学生的思索，使学生在探究中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的爱好。让学生自己找寻解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动熬炼的主动性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。他们的胜利点三：在体育教学中，他们对学生的学习状况赐予刚好、公正、客观的评价，能主动影响学生的心理活动。对学生即使微小的进步，用主动确定的语言加以激励和表扬，能使学生体验到胜利的喜悦，从而加深对体

7、育课的感情，提高学习主动性。除用富有感情色调的评价语言如：“很好”“有进步”“不错”接着努力“等外，老师还要用体态语言来评价学生，如微笑、点头、鼓掌等。刚好评价要快精确，特殊留意对不同对象驾驭不同分寸。对有傲慢心情的学生，要促使他们虚心，看到自己的不足，自己有进步，也希望其他同学一起进步。对基础差的学生应留意视察，只要有微小的进步即要确定，没有进步也应激励以激发信念，不能冷落、视而不见。即使对后进的顽皮生若真情所至，也能金石为开。总之，学生对体育课产生爱好，让他们主动参加各项运动，胜利的机会就会更多，老师通过简化规则和动作要求与组合等，增加学生完成动作的可能性，参加运动的乐趣，进而培育学生对体

8、育的爱好爱好，为终身体育奠定基础。初中体育课优秀的教学反思3当前，在体育教学中，很多老师从趣味性、多样性、实效性出，支配了一些新奇的教学内容。加强了课堂气氛的活跃性，学生熬炼的主动性更为提高。但在教学大纲占有肯定比例的队列队形的练习，在实施中却有被“挤掉”的现象，造成学生的队列队形练习素养下降。在肯定程度上也影响了教学的质量，依据这一现象，谈一下队列队形在广播操中运用的效果，以引起体育老师的重视：在队列队形的练习中，学生依据老师的“口令”做规定的动作，并使自己的行动和集体协调一样。这就要求学生具有集体的组织观念和较强的纪律性。严格要求的队列队形练习，能培育学生的组织性、纪律性和集体主义的精神。

9、在广播体操、体育课集合时做到快、静、齐，精神焕发。学生的组织性、纪律性加强，课堂纪律明显好转，为学校的教化工作创建良好的条件。队列队形更重要的一个方面是使儿童、青少年从小养成正确的站立、行走等姿态，使他们的肌肉和骨骼得以正常协调地发育，使全身的肌肉协同、对抗而完备地收缩和放松，保持肯定的惊慌度，削减中小学学生中出现的驼背，鸡胸等脊椎，胸廓结构变形等问题，形成良好的身体姿态。广播操的教学无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成广播操教学的前提就是如何激发学生的学习爱好、提高学生的学习主动性。1、打算部分在这部分里我主要采纳激发爱好导入的方法来提高学生的学习爱好，给课堂升温，

10、详细的方法就是让学生分级进行趣味嬉戏，并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学生比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习主动性。2、基本部分因为广播操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进行教学，所以除了尽量运用诙谐幽默的语言外，仍旧采纳传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，但是在教学过程中，不能过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，让同学之间分组练习、探讨，相互纠错，以此培育学生自评、互评的实力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培育学生敢于表现自己的实力。因为我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，利用学生相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导刚好发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。3、结束部分结束部分比较简洁，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，激励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。