中班健康教案：生气和快乐精选.docx

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1、中班健康教案：生气和快乐中班健康教案：生气和欢乐1一设计思路：最近我们开展了“春姑娘来了“的主题活动，通过老师预设的一系列活动，幼儿感受到了春天是个漂亮的季节，燕子从南方飞回来了；小河里的冰也溶化了；小草从大地妈妈的怀里钻了出来；柳树姑娘梳起了长长的辫子在这前提下，我选择了本次活动，想通过本次活动，通过老师有意识地提取和创设一些画面，引导幼儿细致视察，感受美丽的画面和语言的抒情。在活动中我又依据我们“全语言”共享策略的探讨，通过让幼儿看看说说自己所视察到画面的内容（想说），又让相互探讨“漂亮的春天还会是谁的家”的仿编（多说）。多创设促进幼儿语言发展的平台，使幼儿想说、多说、爱说，注意用完整的语

2、言表示，进一步促进幼儿语言的发展。二活动目标： 1通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。2引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。三环境材料创设： 1画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。2制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。四重难点：理解诗歌的内容，初步学习仿编诗歌。五活动流程：六活动过程：（一）阅历回忆，引起爱好1引起爱好：现在是什么季节？春天是个漂亮的季节，对不对？它美丽在哪里？2提问回忆：春天是座漂亮的大花园，我们小挚友都很喜爱它。杨老师还知道我们小挚友更加喜爱有个美丽欢乐的家，是不是？说说，你喜爱什么样子的家呢？（二）

3、看看说说，初步感知1 出示背景图，尝试探讨：图上有哪些景物？想想它们都会是谁的家？2 看看说说，感知理解（1）这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗？（2）它们的家又在哪里？它们的家美丽吗？美在哪里？3观赏儿歌，理解内容（1）儿歌中都讲了有哪些家？分别是谁的家？（2）你最喜爱哪个家？为什么？（三）理解创作，共享欢乐1再次观赏,诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的.树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？2幼儿自由探讨，老师指导。3幼儿自由发言，老师提升组合。4老师小结：我们小挚友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一

4、起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告知大家，好吗？七各环境渗透附：诗歌家蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊！仿编：蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊！中班健康教案：生气和欢乐2活动目标：1、知道人的心情经常是通过表情反映出来的，初步懂得兴奋与生气两种心情的正确表达方式。2、初步学习关切别人心情，并乐意帮助别人。3、懂得兴奋开心的心情有利于身心健康。4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。5、

5、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：哭、笑、生气的表情图各一张、生气后三种不良表现的图片各一张(大哭大闹、乱仍玩具、打别人)。活动过程：(一)初步了解人的心情经常是通过表情表现出来的。1.视察笑与哭两张表情图。请幼儿比较两种表情的不同，并做一做两种表情。2.依据两张表情图，让幼儿猜猜他们可能有什么兴奋、欢乐的事或有什么生气、难过的事?(二)体验欢乐心情。1.沟通：你有过哪些兴奋或欢乐的事?讲出来与大家一起共享。2.集体表演华蜜拍手歌(三)初步了解生气、难过心情的正确表达方式。1.你有过生气或难过的事吗?后来是怎么办的?2.分别出示三幅图：一幼儿生气后滚在地上大哭大闹、将玩具撒满一地、打别人。引导

6、幼儿探讨:他们生气后做了什么事?对不对?为什么?应当怎样做?3.探讨：自己(或别人)有了生气、难过的事，怎样使自己(或别人)兴奋欢乐起来?4.设置问题(出示一张哭的表情图)：怎样使他欢乐起来?(1)某小挚友走路不当心摔了一跤，在难过的哭。(2)某小挚友给别人欺侮了，心里很生气。(3)某小挚友和妈妈在街上走散，在难过的哭。小结:人在生气难过时可以哭、可以找好挚友讲讲、可以告知大人等，只有常常高兴奋兴身体才会健康。(四)初步理解心情的相互感染性，教化幼儿不为一点小事生气、难过。1.讲故事：生气大院和欢乐大院(1)勇勇为什么会生气?生气后他做了什么?小动物为什么都生气了?(2)什么事使勇勇又兴奋了?他又做了什么?2.小结：生气和兴奋都很惊奇，一个生气了，大家会跟着生气，一个人兴奋了，大家都会兴奋。因此不要为一点小事生气、难过，只有每天欢乐，身体才健康。活动延长:1.区角活动：语言区供应图片让幼儿续编故事生气大院和欢乐大院集体表演拉拉勾2.嬉戏活动：表演区供应音乐拉拉勾。3.家园共育：在生活中留意让孩子保持良好的心情。教化幼儿不为小事发脾气。教学反思：让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的心情，它是不行避开的，不行变更的。既然不能避开和变更，我们就要面对，解决，而且用科学的，主动的方法解决。