初中体育篮球说课稿例文.docx

《初中体育篮球说课稿例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中体育篮球说课稿例文.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中体育篮球说课稿初中体育篮球说课稿1一、说教材1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习，又有着重下肢的练习，而且均要求全身各部分的协调性，支配在一起进行教学，符合高三学生的身心特点，也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材，它是篮球运动中最常用的一种投篮方法，急停投篮是后面篮球教学内容的基础，同时，它又是前面所_球急停急起和投篮的一个技术综合，在以往教学基础上，发展学生创建性、主动性，培育学生连接各种技术动作和实际对抗实力。重点是急停脚步动作与接

2、球和运球手的协调协作，难点是上、下肢的协调协作。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，是复习教材，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，驾驭正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的越野跑作好打算。3、学情分析:本课教学对象为高三年级理科班的学生。中学学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思索、推断、概括等实力，在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实力。篮球是他们所宠爱的一项运动，有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习对抗性练习特殊感爱好。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及创建性应用所学动作的机会，从而增加教学效果。通过多年的学习，学生已相识到耐久跑

3、为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。4、教学目标:依据高三学生的体育实力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标:(1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本学问。(2)、技能目标:通过本次课的学习，使70%以上的学生能初步驾驭跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生驾驭正确的耐久跑呼吸方法。提高动作协作、技术应用实力，发展创建性思维和自我评价实

4、力。(3)、情感目标:激发学生学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生吃苦耐劳、奋勉向上的品质。二、说教学方法:(1)教学观念:爱好是的老师，挖掘能引起爱好的因素，激发学生的热忱，让每个学生都能主动主动地学习，本课以发挥老师主导作用，培育学生创新实力为目的，通过教学，使学生既懂又会，驾驭敏捷的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，通过教学，培育学生不怕困难，敢于拼搏的精神以及培育学生相互帮助，团结协作的团队精神。(2)教法设想:急停投篮采纳尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与原地投篮比较的过程中得出急停投篮的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习

5、，由浅入深，由易到难，逐步提高。培育学生的想象力和创建力。耐久跑采纳分组想不同的练习方式进行练习，使内容丰富，增加自主性和趣味性。采纳练习法，使学生在多次练习中驾驭技术;用演示法，使学生的创建成果得到表现和确定。整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法。(3)学法指导:三、说教学过程1、课堂常规1分钟2、球操4分钟运球进场，绕场一周成圆后采纳老师提出动作名称，学生自己创建动作，老师进行指导和提示并订正错误，发挥学生的创建力、思维实力，既活动了身体，又熟识了球性，为本课的新授教材奠定基础。3、小竞赛5分钟目的是既热身，又以此引出课题，使学生发觉自身不足，激发其改进技术的_。4、急停投篮18分钟采

6、纳的组织形式是分组不轮换，动作由易到难，逐步引导学生完成急停投篮。详细教学步骤如下:(1)徒手两步急停练习(2)拿球自抛自接两步急停(3)由小组长负责组织投篮练习(4)小竞赛学生练习时，老师巡回指导，结合学生示范进行学生自评和互评，老师对示范的学生表扬激励并订正错误。5、耐久跑8分钟分四组进行练习，由小组长负责与组员一起商讨耐久跑方式，老师视察指导。6、放松操2分钟老师提议，学生创建动作进行放松，音乐伴奏，使学生在身心上得到充分放松，开心地结束本课。7、总结，收回器材，下课2分钟四、教学效果的预料:因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的

7、选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料会顺当地达到本课制定的教学目标，学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预料平均心率为120130次/分，整堂课练习密度约为:40-50%，练习强度较大，耐久跑时强度达峰。五、场地器材:篮球场两块以及周边自然地形，篮球50个，跳绳4根。初中体育篮球说课稿2一、教学内容篮球一对一运球转身技术二、教学目标学问与技能目标:学习提高篮球的运球技术，学习一对一运球转身技术。过程与方法目标:通过小组练习和竞赛，驾驭篮球的转身运球技术。情感看法与价值观目标:通过实际动手练习和参加篮球竞赛，来提高与同伴的交往实力，培育团结协作的意识和集体主

8、义精神。三、教学重难点教学重点:篮球的正确运转姿态教学难点:如何在被人防守时运用正确运球转身技术脱困。四、教学过程(一)起先部分(2分钟)1.集合整队2.师生问好，清点人数3.检查服装4.宣布本堂课教学内容与目标5.支配见习生教学组织:学生成三列横队，老师口令指挥，学生集体练习。初中体育篮球说课稿3一、说教材:教材内容为篮球(复习原地运球，学习直线运球)和接力跑嬉戏，均选自省编中学体育与保健教材第一册内容。球类是学生宠爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、主动进取和拼搏精神。中学篮球教材由基本技术、简洁战术和教学竞赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。初中阶

9、段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。选择直线运球技术作教材，是依据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平状况。因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为限制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的学问性和趣味性。接力跑嬉戏的重点定为提高学生的快速跑实力和灵敏素养等。依据以上相识特制定以下三方面的教学目标:1、认知目标:1)了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。相识篮球运动的目的是全面发

10、展身体素养、增进健康。2)90%以上的学生明确本课目标。2、技能目标:1)通过本课学习，使85%以上的学生正确驾驭原地运球技术，75%以上的学生在肯定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的限制支配实力。2)发展学生的灵敏、速度素养，提高协调性及快速反应实力。3、情感目标:1)培育学生主动进取、坚韧拼搏、力争成功的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往实力，发展学生特性和心理素养。2)95%以上的学生对情感目标的接受。二、说教学程序:在课的结构上，从“身心协同”的基础观点动身，依据初一学生的身心特点，采纳“收心热身、愉悦心身-育心强体、磁智促技-稳定心情、复

11、原心身”的三段结构。1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的留意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。因学生水平各异，最终一个球性练习为自由创想展示练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创建性思维和学习的主动性。这部分用时为9分钟。2、其次阶段，首先，运用各种改变的原地运球练习，改进提高原地运球技术动作及限制球的实力，在运球中要求学生养成视察前方的良好习惯，重点强调正确的身体姿态和脚部动作，为主教材教学做铺垫。在学生心情已活跃的基

12、础上学习新教材，进入直线运球教学，我用启发性的语言和直观对比，使学生能较清晰地相识到“球的反弹角度与手按拍有干脆关系”等道理，并运用不同信号手段组织学生进行直线运球练习，然后支配学生进行直线运球追逐，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探究、激发爱好达到初步驾驭技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互视察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。在这阶段中，我还注意在练习队形图形上进行改变，一方面充分利用篮球场原有的线路，另一方面克服重复练习带来的枯燥感。这部分用时20分钟。初中体育篮球说课稿4一、指导思想：篮球是初中生在开展最为广泛的体育活动，也是学生最喜爱的体育活动之一（特殊是

13、初中男生），其运动大、熬炼全面、运动技巧高是学生提高身体素养、全面发展学生的熬炼项目。二、学情分析：本次授课对象是初一学生，班级人数50人，男女比例基本协调，学生大部分来自城镇，对篮球也有肯定的爱好（少数女同学不大喜爱）小学是都接触过篮球，有肯定的篮球基础，思路较为灵敏，课堂管理简单。三、教学目标：认知目标：通过课的教学是学生了解篮球的基本的技术及基本的练习反应的方法技能目标：95%的学生较好的能完成基本的练习，同时驾驭运球的技术，25%左右的学生很好的完成练习驾驭运球的技术。情感目标；让学生们在练习中体验运动带来的欢乐，同时培育学生对体育的.爱好。四、教材的处理：初一的篮球教材主要内容是运球

14、、熟识球性、简洁的投篮等基本的内容，小学时学生虽然接触过篮球，但学生对篮球的相识不是许多，技术驾驭较差，本次课主要利用篮球嬉戏和一些最简洁的基本技术，通过嬉戏和技术的结合培育学生对篮球的爱好培育的爱好的同时发展学生反应实力提高学生篮球技术。五、教学重点：教学难点：六、教学过程：1） 打算部分：1、 学生一人一球绕场运球慢跑，听哨声变更运球方向。2、 学生在规定区域内运球在爱护好自己的球的前提下偷袭别人的球。2） 基本部分：1、 小嬉戏，男女学生各分一组，学生手拉手围成圈，同时给每位学生编号，学生记住自己的编号，然后选一名学生到圈的中心，手拿一个篮球用劲望上抛，同时喊出一个编号，对应的学生快速跑

15、到中间要求在球落地之前接住球。2、 学生人手一球在边线外原地拿球听哨声向另一端线运球学生背对运球方向，蹲于地上，双手拿球，听哨声想另一端线运球学生背靠背，后面的学生发令，然后两名同学竞赛看谁先运球到另一端线七、教学目标达成度：课的设计简洁，同时较为突出的反映了课的重点，难度较底，学生能很好的驾驭，同时完成也很好。八、教学效果预料：学生在课的练习中思想能很好的集中学生的反应能得到很好的提高。九、器材：篮球50个初中体育篮球说课稿5一、指导思想坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习爱好，提高学生自主学习实力，培育学生良好的熬炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的

16、乐趣。二、学习目标1、认知目标：使90以上学生了解篮球的起源与发展等学问。2、技能目标：使70以上的学生初步驾驭篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素养。3、情感目标：通过本课的学习，培育学生的不怕困难、英勇坚韧的品质，使学生体验胜利乐趣，激发学生学习爱好，体现团队协作精神。三、 学习内容1、嬉戏：抱球接力2、篮球运球四、学情调查我校五年级学生对体育运动有良好的参加意识，尤其宠爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有肯定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。五年级学生理解力

17、强，对动作的相识有自己的分析、理解力，驾驭较快。因此，我在教学中采纳少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。五、 教材分析篮 球运球是新课标要求学会的基本动作之一，它是学习较困难篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素养的基本方法。在课的练习支配上，必需从易到难，按部就班，即面对全体，又注意特性发展，留意运动平安，并采纳“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现。六、教学重难点1重点：手腕控球2难点：全身协调发力限制球的方向七、教学过程1、课的起先与打算部分本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分供应必要的心理与生理打算，因此，我

18、设计了课堂常规、篮球常识、慢跑热身和篮球操、嬉戏：抱球接力。2、课的基本部分a、“篮球运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要内容之一，其重点是“手腕控球”。通过老师示范、讲解。让学生驾驭方法，提高灵敏、协调等素养。b、组织教法：把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体育小组长指挥，通过配乐来提高学生运球的主动性，驾驭节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生参加，消退部分女生对篮球的恐惊感。老师巡回辅导，这样能刚好发觉学生错误动作并加以订正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，老师只对小组评价，不评价个人。3、课的结束部分a、通过意念、冥想、抖动达到放松肌肉和心理的目的。

19、b、老师总结本节课，表扬表现好的小组。c、教与学法：在老师的口令的指挥下，伴着轻音乐，仿照老师做各种放松的动作，调整呼吸。学生仔细仿照，尽量让自己全身得到放松，呼吸节奏趋于平稳。八、课的特色与创新1、 “小组互助”学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。2、嬉戏“抱球接力”、专向篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容 ，又达到热身和导入课的目的，同时避开了单调，激发了学生的爱好，调动了学生的主动性。场地：依据课的内容统一设计布置场地。器材：篮球40个，录音机1台。练习密度预料：3235%，平均心率：115次/分。