中班教研工作计划范例.docx

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1、中班教研工作计划中班教研工作安排1一、指导思想本学期我们中班组老师将围绕中区教研室和幼儿园工作安排，以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要为依据，以提高教学质量和自身专业素养为目标，仔细研讨新教材，努力创建学习型组织，不断提高自身教化教学水平。二、工作现状分析由于我新接受中班教研工作，没有任何工作阅历，须要向教研主任及前任教研组长多学习，借鉴珍贵的阅历，实力有待熬炼；本组年青老师多，具有朝气活力，创新意识比较强，对新教材敢想敢教，但理论学问还有很多须要提升的空间；组内研讨气氛较浓，老师们驾驭课堂教学实力参差不齐，所以我们这学期将以集体备课、自评、教研领导评课为快速提高自身专业成长的契机，不断提高

2、课堂教学质量。三、主要工作及措施1、加强理论学习，提高教化理论水平本学期，我们结合园内幼教杂志及论著，定期复印和下发幼教文章，利用教研活动时间带领老师学习和理解，并作摘记和简短的读后记录。学期末组织老师进行理论学习沟通研讨，沟通、共享学习成果，以此提高自身的理论水平。2、开展“五个一”工程，每学期读一书、每月制作一个课件、每周听一节课、每周写一篇活动区视察安排或教化笔记、每周读一篇经典文章（青年老师每周抄一篇优秀教案），学期末展评，打造学习型团队，创建学习型组织。3、做好日常教学工作，保证上课有教案、有教具、有打算，做一个有心人，让领导放心。仔细听课不少于15节，提倡老师之间相互听课，学期末进

3、行听课展评4、每双周五上午，带领本年级组成员，开展集体备课活动，创设丰富的区域活动环境，供应相应的活动材料，开展丰富的活动区活动。5、观看优质课光盘，研讨，学习，提高自己的课堂教学水平。6、每单周三、四上午绘本教学探讨活动，研讨并举荐出可观摩的活动。7、仔细听取本园业务领导的专题讲座。8、加强班级及园级网站建设。四、详细工作支配三月份制定教研安排，开学初家长会，庆三八活动，课件制作培训，观看课例光盘。四月份观看绘本课例光盘，班级及园级网站建设，绘本探讨课两节。中区教学能手评比。五月份庆六一联欢活动，绘本故事表演。六月份业务领导专题讲座，理论学习沟通研讨会，班级网站评比活动，五个一工程展评。七月

4、份教学工作总结。中班教研工作安排2一、状况分析:我们中班副班组老师一共5名。在教化教学工作上，我们的老师工作勤恳、负责、任劳任怨，每个老师都有自己特长。幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教化注入了新的更加丰富的内涵，明显老师再固守已有学问，远远不能满意当前素养教化的须要，我们应审时度势，坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素养教化不成为一句空话。我园一贯注意老师业务实力的提高，要求每位老师仔细对待教化各个环节，从制订教学安排到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教

5、学质量。平常大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结沟通，进一步完善自我，共同提高。二、指导思想：在新学期中，中班副班组教研工作以园务工作安排、幼儿园业务安排为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子 一切”的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推动和深化素养教化；以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教化，提高老师的教科研水平；提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以老师发展为本的教化宗旨。三、提高全组老师的教化教学水平途径：（一）以理论学习为抓手，促进全组老师理论水平的整体提高1、支配一部分时间深化领悟新纲要精神，在全体老师心目中统一相识，明确学习目的性，扎扎实

6、实，并且要求老师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。2、扩大学问面，驾驭新学问。当今世界新事物层出不穷，学问不断翻新。幼儿老师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学学问，不断充溢自己。（二）以班级课堂为载体，夯实老师致力于教学改革的基础1、观摩沟通，集中观看一些优秀的教化教学活动，汲取新阅历，取长补短。2、公开课探讨，组织每个老师轮上一堂课，由开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，目的使大家从中寻求最佳教化途径。3、主动参与县、园组织的各种教化评比，教化活动案例评比等，通过以上活动，激发老师教化热忱，努力营造良好的

7、教化氛围。（三）以课后反思为纽带，营造良好的科研氛围反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此我们主动激励老师大胆创新，不断反思，把教化中看到的听到的想到的记录下来。教无止境，我们要求老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，大家相互切磋，共同商讨，激励老师主动参加各级各类论文、案例评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力！四、详细工作支配：略中班教研工作安排3一、上学期教研工作分析1、优点上学期我们对怎样与教化目标相结合，让幼儿全面发展的主题活动进行了深化的探讨，在园领导的正确引导下和老师的共同努力下，取得了显著的效果。随着教研活动的深化开展，提高了老师指导幼儿活动的实力。教研活

8、动中老师通过不断的探讨和探讨，解决了工作中的实际问题，如：材料的制作与指导幼儿活动的策略，大家通过不断的努力提高了自身的专业水平，保证了活动区的活动质量，对活动指导积累了信得阅历。2、不足在对幼儿进行活动区指导时发觉，幼儿能够自主选择材料，但爱好不是很浓。活动区活动中只是简洁的摆布一些材料，不能细致的视察。如：科学区幼儿学问简洁的视察动植物的生长过程与改变，不能连续去视察，不会单独做视察记录。教研工作的目的老师能依据不表投放相宜的科学区材料，更好的提升材料的运用价值，促进幼儿发展。二、探讨目标与措施（一）如何依据本年龄班的特点和教化目标，开展相宜的科学活动学习科学领域的学问，制定并研讨科学区材

9、料投放安排，为落实科学领域目标作充分的打算。（二）如何依据活动内容和幼儿的须要投放相宜的材料。1、利用自制科学区玩具介绍，完善老师们的自制玩教具创意，更好的落实科学领域目标。2、通过区域活动材料投放观摩活动，指导老师合理创设科学区，并依据安排投放相宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发觉、沟通。（三）如何指导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的学习阅历。1、深化探讨声、光、电方面的材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，达到促进幼儿大胆探究的目标。2、通过在科学区指导幼儿运用新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。三、收集资料的项目

10、和方式科学区角材料的照片及说明。四、详细教研工作支配三月份1、3月其次周：各组依据园教研安排制定本组的教研安排。2、3月第四周：学习有学前教化增刊刘占兰的文章“探究发觉式的科学教化策略”，明确科学活动的教化价值，研讨适合本班的科学活动内容。四月份1、4月其次周：学习科学活动的相关资料，探讨依据本班活动开展状况和幼儿的须要投放相宜的互动材料。2、4月第四周：沟通本班活动开展状况和材料投放的好做法。五月份1、5月其次周：研讨在活动中如何指导幼儿探究、感受、体验获得学习阅历。2、5月第四周：沟通在活动中指导幼儿探究、感受、体验获得学习阅历的体验。六月份1、6月其次周：组织相互观摩对各班的科学区活动进

11、行评价。2、5月第四周：各班沟通组织科学活动的阅历，评出活动较好的班。七月份1、7月第一周：组织全员观摩。2、7月其次周：教研组进行教研活动总结。中班教研工作安排4一、状况分析：1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分老师是从小班组升入中班组的，但个别老师也作了调动，高级老师顾老师替换了青年老师巫巧丽。现在组室中高级老师有4位，其余均为年轻的一级老师和二级老师。优势：（1）70%是青年老师，充溢活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。（2）高级老师有着扎实的工作看法，踏实肯干，又有着较为丰富的教化教学阅历，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教化工作对全园起着引

12、领作用。（3）团队合作意识强，形成了一种互帮互助的团队氛围，一人有困难全组老师会主动献计献策。不足：（1）青年老师缺乏课程质量意识，课程实施过程中阅历缺乏、实力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试状况来看，新老师与有阅历的老师、骨干老师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。（2）团队探讨氛围不浓，在课题探讨与专题总结上缺乏阅历。（3）老师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。2、探讨背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都渐渐增加，但是在详细的教学活动中却还存有许多问题，在基础性课程实施中，老师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，

13、还须要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的探讨。二、指导思想：依据人幼两年规划、本园园务安排、业务安排的要求以及本教研组的实际状况，从幼儿发展为本的理念动身，确立嬉戏活动中关注师幼互动性有效性的探讨为重点；以完善幼儿园课程方案为抓手，将园本活动课程进行探讨、推广；以小班教研组为阵地，开展教学实践与探讨，聚焦老师教学实践中的问题进行分析、探讨，进一步提高老师从教化理念到行为转化的实力。三、工作目标：1、进一步完善教研组建设，增加组员的主子翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、主动性，构建和谐的育人环境。2、增加教化教学的探讨氛围，学习上海

14、市学前教化五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内老师的教化教学水平。3、以师幼互动有效性为探讨重点，以嬉戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升老师实施课堂教化教学的实力。四、主要工作内容与措施：1、进一步完善教研组建设，增加组员的主子翁意识（1）加强学习，学习上海市学前教化五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强探讨。（2）建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家放开心扉，真诚以待，切磋沟通，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。（3）依据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。（4）发挥组员

15、力气，留意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。2、加强教学探讨：（1）备课组活动说孩子的故事由老师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。梳理新教材改版运用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构探讨，特殊是针对问题加强每次活动后问题解决的探讨，积累案例集方案资料。（2）教研组探讨重点：以新教材实践为切入口，开展实施有效师幼互动的实践探讨。重点进行嬉戏活动中关注师幼互动有效性的探讨。（3）班组活动关注中一班试点班家长、老师及保育员三位一体探讨的主题氛围创建，加强幼儿发展问题式的专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展

16、每月进行简洁自主测评分析。3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注意资料的实际运用及操作中问题的排列。依据中班幼儿的年龄特点，验证明施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采纳走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。结合主题，利用英语特长老师资源，梳理双语选择性课程内容。加强青年老师的培育：针对我组青年老师多的特点，将主动响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年老师成长搭建舞台；举荐青年老师参与区级评优活动；通过帮、扶、压让青年老师快速成长、快速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。4、家长工

17、作落到实处：（1）定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。（2）主动地向家长宣扬育儿学问，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。（3）激励家长主动参教，体现我园整合教化的特色。（4）主动支持幼儿的小主子家庭互动组活动。五、每月主要工作支配：九月份：1、组织组内老师学习修订年级组安排。每班依据幼儿园课题与年级组探讨重点，确立班级探讨重点。2、验证充溢我爱我家主题资源库，完善园本课程。3、做好开学前的打算工作：环境创设、案头资料的打算等。4、组室实践活动：自主申报，一课三研。5、各班开展中秋节活动。6、基地活动：迎重阳、庆国庆。7、召

18、开新学期家长会，调整充溢家委会成员。十月份：1、老师成长档案袋三层老师老师不同书目的制定。2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。3、新老师专题研讨、岗位练兵。4、老师教学技能测评：区域性运动项目评价。5、本班组园本实践活动。6、协作科研部完成总课题展示沟通活动。7、亲子秋游活动。8、基地活动：农校活动。十一月份：1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。2、小主子互动组环境创设展示沟通3、老师案头资料互评活动。4、基地活动：5、幼儿测评十二月份、一月份：1、老师成长档案袋沟通工作2、岗位练兵。3、迎新亲子活动。4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。5、骨干老师展示活

19、动6、幼儿运动实力测评。7、完成幼儿的评语。中班教研工作安排5一、指导思想本学期，中班年级组教研工作以园务工作安排、幼儿园保教安排为依据，围绕“中班幼儿年龄特征”的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推动和深化素养教化;以园本课程的开发和课题管理为抓手，凸现我园的特色教化，提高老师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以老师发展为本的教化宗旨。提高全组老师的教化教学水平。二、教研目标1、通过本学期的教研活动，进一步提升老师专业成长、提高教研的实效性，让老师切身感受到教研对提升自身素养以及改进保教工作的主动作用，主动主动地参加探讨;营造自由、宽松的教研氛围，让老师真正

20、成为教研的主体。2、使老师能够明确科学教化的主要目标，驾驭科学探究的基本过程和方法，选择相宜的活动内容，投放材料具有目标性、层次性、可操作性。3、加强一日常规管理。以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日常规。4、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平。以实践观摩为途径，通过互研、互助、互学的形式，提高老师在活动中的指导、视察、反思的实力。三、现状分析本学期我们中班组共6个班级，12位老师，每位老师都能仔细参与教研活动、团结协作搞好各项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了肯定成效。但还存在一些不足：1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思

21、还不够深化。2、老师的课堂设计实力和课堂组织与实施实力还存在着肯定的差距。3、青年老师参加研讨的主动性、主动性及探讨实力还有待进一步提高。4、老师安于现状的想象较多，缺乏自信，不擅长表现自我。四、详细措施(一)加强理论学习，提高老师理论水平。绽开小组沟通活动，组织组内老师学习理论学问，重视反思与工作实际相结合，丰富老师的理论学问，切实提高组内老师基本素养和业务实力。(二)班级老师相互协作，抓好班级常规，优化幼儿一日生活。1、抓好一日常规，使教学活动井然有序。重视班级管理实力，进一步加强幼儿的生活、学习、嬉戏习惯的培育，以主题活动形式组织开展教学活动，留意各领域的渗透，按时进行教学活动，保证幼儿

22、足够的户外活动时间，避开时间的隐性奢侈。2、重视晨间接待以及幼儿课后和餐后活动的组织，让幼儿有事可做。在教研活动中，各班结合自己班级的状况与做法，相互沟通，达到阅历共享与相互提高的的效果。3、增加幼儿的平安意识，把平安工作抓实抓好。通过日常督促养成良好的一日活动常规，并对幼儿进行平安、卫生、环保教化。组织老师学习、探讨幼儿活动时会遇到的困难，刚好解决，使每项活动有条不紊的进行，杜绝事故的发生。(三)注意业务培育，提高教化质量1、依据中班幼儿实际，教研组共同探讨教材，针对性的制定主题活动安排，各班结合班级状况制定月、周、日安排，切实把科学的教化理念转变为日常的教学行为。2、组织组内老师主动仔细地

23、参加集体备课，对教学活动提出合理的想法。每个人都将自己的困惑拿出来大家相互沟通与探讨，从中提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力。通过专业切磋、协调、合作，共同共享阅历、相互学习。3、注意教学反思为了切实提高老师的实际教学实力，在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。仔细完成每次活动、每周活动、每个主题及区域活动的反思记录。4、开展公开课展示活动。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;年轻老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，使自己在教学上渐渐走向成熟。5、加强良好教化环境的创设，注意体现幼儿的可操作性和参加性。环境创设、区角活动与主题活动的开展紧密

24、结合，努力为幼儿创设良好的主题环境和区域嬉戏环境，重视区域活动在儿童主动发展中的作用。特殊在区域嬉戏的组织方面，要依据教学的须要，把主题区域活动与嬉戏活动有机、合理地结合起来，使它们形成互动，互为补充，发挥各自的效应，同时加强对嬉戏过程的指导，促进儿童的交往实力、处理解决问题的实力、创建实力的提高。6、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。(1)中一、中三、中四开展阅读体验活动，中二、中五、中六开展数学体验活动基础上，同时各班接着开展丰富多彩的班级“欢乐体验”爱好活动。(2)激励老师主动参加各级各类论文评比，这将有效地提高老师的教学水平和教研实力。(3)确定每一次参与教研活动的老师，以及每一次

25、教研活动的内容和详细的支配，让各位老师尽可能有时间和精力来参与，切实提高老师们的教研水平。7、加强家园联系，提高保教质量各班充分运用班级网站、温馨沟通、飞信等方式加强家长的联系和沟通工作，让家长们多了解幼儿园的教化教学状况，了解孩子在园的学习、生活状况，促进有效互动，使家长工作落到实处。比如，在每一个主题活动开展之前，各班老师把须要家长协作的方面以书面形式或网站的方式提前告知家长，争取取得家长的支持与帮助，共同把班级主题活动开展好。中班教研工作安排6在这繁忙却也充溢着纯真、欢乐的工作即将绽开之际，我们中班教研组将接着以新纲要精神为指导，围绕园务工作安排，仔细开展教学科研活动，努力提中学班年段老

26、师的专业素养，促进中班幼儿的全面发展。为使工作开展得井然有序，现制定安排如下：一、指导思想我们将以“纲要”为指导，以教研室教学安排为依据，深化学习“纲要”精神，进一步加强政治和业务学习，学习新课程理论，加强幼儿早期教化探讨，主动参加课改，统一思想，全面贯彻党的教化方针，深化幼儿教化改革，加强学前教化管理，提高保教质量，全面推动幼儿素养教化。以教研组为阵地，进行教学探讨；以老师实践中的问题为抓手，进行分析、探讨，通过再实践促进教学实力的提高。二、工作重点与措施（一）加强班级日常生活管理，优化幼儿一日生活。1、开展丰富多彩的户外体育、熬炼活动，保证每天两小时的户外活动时间，以促进幼儿的身体健康。2

27、、加强幼儿的平安教化，学会自我爱护的方法。3、培育良好的进餐、午睡习惯，促进幼儿自我服务实力的提高。4、帮助保健老师和保育员做好各项卫生工作，让幼儿有一个舒适的嬉戏、活动环境。（二）加强学习，理论指导实践，提高老师业务水平和专业素养。1、珍惜校内外的各种学习、沟通机会，激励组员主动参加，将理论与实践相结合。2、主动利用年级组绽开“教化教学研讨活动”，捕获老师教化、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体探讨、沟通、辨析和调整，程度地帮助老师朝专业化方向更好的发展。3、老师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教化观念、教学水平与教化行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、发展状况等。听

28、课后要刚好反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地开展工作。4、主动开展隔周一次的年级组探讨活动，激发每一位老师的参加意识，做到人在、心在，实现人人开口、开窍，形成热情、深厚的教研氛围。（三）主动做好家园沟通，实现家园同乐。老师与家长互动的效果干脆影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让老师与家长共同协做解决孩子的教化问题，共同分担教化责任。本学期，我们将通过家长会、家园联系栏、家访等多种形式来提升家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。专题性探讨：1、重点内容：依托园“结构嬉戏”探讨背景，确立“中班结构嬉戏环境创设与材料投放相宜性“的专题探讨，优化幼儿嬉戏的空间环境与材料，促进

29、幼儿建构实力的发展，提高老师结构嬉戏活动中的组织与指导实力。2、主要措施：借助嬉戏活动教参、学前儿童嬉戏书籍、网上相关结构嬉戏阅历论文、案例等的学习，提升老师用理论指导实践的实力。每月一次专题研讨活动，聚焦结构嬉戏环境的创设与材料投放相宜性的实践探讨，保证一学期内各班轮番展示一次。关注每月每班主题结构安排、活动案例资料的积累，补充丰富幼儿园主题课程资源库中的嬉戏课程实施内容与要求。关注教研组的专题探讨结果成效，期末要求围绕探讨点以案例或专题小结的形式开展专题沟通会，做到人人参加。园本实践活动：1、重点内容：以新教材修订版的实施为重点，主动探究配套软件资源库的优效利用。接着开展“主题背景下集体教

30、学活动设计与组织的实践探讨”，提高师幼互动中有效的提问与回应的实力，丰富老师课堂实践阅历。完善相关主题的活动方案，充溢园本课程资源库。2、主要措施：通过每月一次备课组活动，共同架构每月课程实施安排，科学制定各年龄段主题框架与内容。接着深化有效地设计与组织集体教学活动的实践与探讨。保证每月开展各领域教学观摩活动23次，关注选材、关注细微环节、关注提问，提高师幼互动中有效的提问与回应的实力，丰富老师课堂实践阅历。注意以“一人磨三磨，一课磨三磨”为主要方式，逐步积累优秀教学活动方案。日常工作：1、深化课堂指导：重点对新老师一日活动各环节进行有效地指导，提高新老师组织半日活动的实力。2、案头资料检查反

31、馈：做好每月资料检查，不断完善各类案头资料，显现资料的有效性；加强新老师听课指导活动，活动后刚好赐予反馈。3、协作业务部门共同做好班组老师的月考核工作及每月的幼儿发展测评。4、有安排地创设与主题内容相适应的个别化学习环境，丰富嬉戏区材料，体现层次性、多样性和功能性，在有效的环境中促进幼儿良好学习爱好、习惯的培育。5、仔细实施每月的主题活动安排，重视主题活动资料的积累，充溢主题资源库。中班教研工作安排7一、指导思想本学期，我园教研工作以园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园

32、的保教工作质量。二、工作重点：（一）加强师德教化，提高老师队伍素养：为了适应教化的新形势新要求，转变教化观念，本学期我们将在提高加强师德教化，老师队伍素养上多努力。1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。透过业务培训学习，主题教化活动，团组织指责与自我指责活动，不断反思自己的教化行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，构成一股凝合力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。2、加强理论学习，专心构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标，以发展和创新为

33、动力，加强教化理论学习，更新教化观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，激励老师不断充电、充溢自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。3、细心指导好新老师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好新老师的培育工作，透过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新老师的教化教学水平。专心开展教学评比活动，为新老师成长搭建舞台。（二）切实落实教学常规工作，确保保教质量：1、要求老师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学安排，设计教学活动，仔细做好每节课的课前打算，利用现有的教学资源为教学资料服务，在教学过程中尽量采

34、纳多种教学方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。2、接着开展群众备课工作，在原有工作基础上要求老师熟识教材后进行说课，然后进行群众探讨。使老师对教学资料做到心中有数，提高群众备课的质量。3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级安排，做到有安排，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，构成良好的班风和园风。4、以考核细则规范老师教化教学常规，本学期将狠抓教化教学常规的管理，

35、组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为。（三）营造教科研氛围，提高教科研实效。1、随着教化探讨的进一步深化，很多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的发展动向，发觉课题探讨过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作探讨。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教化科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发

36、展须要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研潜力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。3、本学期我们将接着透过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课；让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，进一步领悟教化的真谛，提高老师的教化和探讨潜力。4、注意教学反思。为了切实提高老师的实际教学潜力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高发觉、分析、探讨、解决问题的潜力，在探讨中学习、在学习中成长。本学期每位

37、老师要专心参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教化行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、探讨型的老师。（四）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。1、专心开展嬉戏活动，促进幼儿社会化特性的发展嬉戏是幼儿园的基本活动之一，其中主角嬉戏是促进幼儿社会化、特性发展的有效途径。所以，各班要按安排开展好主角嬉戏，做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。在开展好主角嬉戏的同时，各班要结合主题须要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，支配足够的

38、时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施，嬉戏之后要刚好记录并反思。2、注意专心体验，培育幼儿健全人格本学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教化资源。老师要专心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教化活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教化。依据园务安排还将实行六一文艺汇演。3、注意养成教化，培育幼儿的良好行为习惯。良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教化，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、

39、活泼、开朗的良好特性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确运用礼貌用语；中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护潜力；大班大大班幼儿则要重点培育其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、专心思维、大胆表达的习惯与潜力等。4、突出特色教学，促进幼儿全面发展接着开展好英语，音乐，手指嬉戏，蒙氏数学课活动。5。接着做好幼儿成长档案。定期开展幼儿成长档案评比活动，透过老师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案资料，使幼儿成长档案资料丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。（五）专心开展家园互动，增加家园合力老师要仔细做好家访工作，

40、敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长刚好沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。（六）做好幼小连接，为入小学作打算。1、激励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教化，提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教化幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小挚友的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时

41、要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。4，学前班下学期嬉戏时间渐渐削减，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。中班教研工作安排8伴随着新年的脚步，我们又迎来了新学期上学期、我们的班务安排得到了较好的实施、使得班级管理工作取得了一些成果因此、本学期我们老师将会更加严格要求自己、仔细总结上学期的工作、吸取阅历、反省不足、在新纲要和园务安排指导思想的引导下、以儿童为本、促进每个幼儿富有特性的发展学期初、我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同探讨并制定了本学期具有本班特色的班务工作安排如下:一、班况分析1、本学期我班幼儿人数为27人其中男孩8

42、名、女孩19名(新插班4名)开学初对新生进行了家访、驾驭了新生的一些基本状况、很快适应了新的学习和生活环境。2、经过中班上学期的学习、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充溢爱好、有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规、内容、形成了肯定的行为习惯;具有初步的责任感、大部分幼儿能主动做好值日生工作、并有帮助伙伴及学习照看他人的意识与精神、特殊是在共享行为有了较大的进步孩子们起先有各自的主见、能在生活、学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿;在语言方面、幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了爱好;在艺术方面、幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈

43、、节奏等方面取得较好发展、更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为精彩地发展。二、工作重点:1、创设健康、丰富的环境、强化一般话的学习、以环境促教化、保证幼儿的发展关注幼儿社会性的发展、促进幼儿良好特性、情感的养成。2、在一日生活中、以多种方式引导幼儿相识、体验并理解基本的社会行为规则、学习自律、树立规则意识;结合日常生活、开展平安教化、提高自我爱护的意识和实力。3、科学合理地开展教化教学工作、面对全体幼儿、促进全面发展。4、运用家长资源、协作幼儿园做好保教工作。5、做好主题的幼儿视察、记录、评价等方面的工作。三、工作目标：这学期，中班年级组老师接着以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗

44、目标，通过社会、健康、语言、科学、艺术教化领域内容，科学合理地支配幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康发展。本年级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的教化观念和教化行为，切实提高老师实施课程的实力，特殊是提高青年老师的活动设计实力和组织教学实力。四、工作措施：（一）学习沟通，共同共享1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、探讨及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。2、年级组内接着开展学、帮、带（青蓝工程）活动，实行资源、阅历共享，通过各种活动方式，提高老师专业素养。（二）注意反思，收集积累1、加强老师在日常生活中对幼儿的状况进行记录、反思，更好地驾驭幼儿现状、

45、关注幼儿发展的实力。2、在教学中留意每一细微环节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。3、在教学活动中刚好反思，扬长补短，注意阅历的积累。（三）不断努力，提升自身1、年级组老师仔细对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都能精益求精，发挥各自的教学特色。2、读书：读书是最好的精神力气，为达到老师的专业标准，实现老师专业化，要求每位老师读业务杂志，精读书籍，仔细学习并运用先进的教化方法并进行尝试、实践，常常翻阅早期教化、幼儿教化、幼教博览等幼儿杂志，加强对园本课程的探讨。每周三中午12：501：50老师将集中进行阅读。3、班与班之间进行相互听课，沟通学习，探讨教学活动得失，激励老师勇于发表不同见解，勇于创新。4、教研组成员主动开展“研讨课”、“评优课”活动。班务安排详细安排作为一个班级、它的工作不会只是集中在某一方面、而是要多方并重、包括平安、卫生、环境创设、家园联系、班级协调等许多方面、因此、接下来将从这几方面详细进行安排。(一)平安抽取课间的小时间、向幼儿传授有关自我爱护方面的学问、包括一些常规和体育嬉戏熬炼中常出现的危急状况。加强常规的管理、避开幼儿在日常的教化教学活动中受到意外的损害。教给他们面临常见危机的应对方法。(二)卫生在进行规定的早间及放学时的卫生打扫的同时、加强日常的卫生保持、教化幼儿要爱惜自己班级的环境卫