初中文科教研组工作总结汇总.docx

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1、初中文科教研组工作总结初中文科教研组工作总结1中学文科教研组在教育处的干脆领导下,在全体老师亲密协作下，以新课程标准和学校总体工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断深化教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高文科教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。一、学好理论、更新观念、提高素养1、教研组每位成员仔细学习了先进的教化教学理论和新的课程标准，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均阅订一份报刊。平常，阅读一些学科刊物，刚好了解学科教学的动态和教

2、改趋向，开拓视野，拓宽改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素养教化对老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到了：自觉学习理论，探讨探究，总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处。4、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。主动参与学校组织的老师展示课

3、活动。5、老师之间相互学习。文科组有语文、外语、政治等科目，常见不同科目，不同年级的老师相互询问学习，解决问题，共同提高。二、狠抓常规、改革教学、提高效率（一）落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。1、制订教学安排开学一周内各老师仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）授课前仔细编写教案。（2）做好课后小结和分析，刚好总结阅历，反思失误及其缘由，找寻对应策略。（3）在本学期的教案检查中，我们组老师都符合学校要求。3、仔细上课作为文科教学，课堂上我们力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生

4、主动参加教学过程，激励学生质疑问难。朝读课上要使学生既能“书声琅琅”，又能“争论纷纷”；面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变实力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查评价。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个

5、别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。6、重视教学评价（1）教研组老师极重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺，进行巩固练习初中文科教研组工作总结2本学期在惊慌劳碌中即将结束，我们初中文科教研组在校领导的带领下，全面实行学校工作安排，切实提高了文科组老师的素养，提升了教化教学质量。为此现在依据本学期的教研工作安排，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际状况，总结：1、接着开展教研活动，更新教化观念。主动开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式

6、渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就常常深化课堂，组织老师共同探讨文科教学，渐渐地我们老师也对课堂教学有了新的相识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。2、组织老师利用学习时间学习教化政策法规、现代教化理论、教化思想和教化技术，提高自身的创新实力，并与6月份组织组内老师学习了“课程标（20xx版）准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内老师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。3、加强老师对学科素养的理解，组内老师会刚好传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师刚好知道学科素养的新动态。4、加强对阅读和写作教学探讨的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄

7、弱，各位老师在本学期努力地找寻各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个缘由是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采纳“教研组定内容，分头打算集体备课一人主讲，集体探讨一人上课，集体听课集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准（20xx版）的理念和精神落实到教学过程中去，正渐渐提高教学质量。6、接着开展自由听课、评课活动，形成了更为深厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位老师在课后探讨时都会主动发言，相互促进，共同提高。7、接着开展“老带新”和“结对子”活动，老老师（金立彭、陈爱鸯）对新老师进行培育，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。8、努力营造教学教研风气，借以带动老师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参与评比的主动性不高。