中学秋季教学总结精选.docx

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1、中学秋季教学总结中学秋季教学总结1第一学期教学工作业已结束，结果并不如人意，可以说是令人意外。品德考试尚可，多少落了个名次，可以说，从中能收获一些阅历，说明我品德教学的方法是正确的、适当的。但语文考试的成果就惨不忍睹了，在整个中心校中，居于末位。客观上，因为参与了县里组织的抽考，要求运用2B铅笔、答题卡，学生可能有些不适应，肯定程度上影响了考试成果;考试范围上，兼顾了人教版和苏教版，所以难度较大，普遍成果较低。但客观缘由代替不了主观问题，对于我的教学思想和教学方式中存在的问题，尝试分析如下：1、过于急功近利，过于讲求方法，舍本逐末，舍本逐末。本学期，我过分依靠了课本和基础训练，近而将重点放在其

2、中的客观学问上，要求学生对某些学问点进行积累，这样当然部分增加了积累，但并未能从根本上整体提高学生的语文素养，培育学生的语感，进而导致了学生缺乏自主阅读、自主探究、自主写作的实力，在考试难度略微加大、考试范围略微变动的状况下，不知所措。2、平常过于放松，过分依靠复习。在日常教学中，更多时候，我在课堂上的时间并不多，尤其是在学生完成课堂作业的过程中，我并没有随堂监督、指导，这就大大减弱了课堂作业的效果;家庭作业同样如此，我并没有坚持对学生的家庭作业严格要求，尤其是每天检查，这就导致了家庭作业成了形式。3、忽视早读，忽视语感。每天的早读我并没有按时到堂，指导学生朗读，事实上，早读应以诵读为主，是学

3、生学习语文的有效途径，是增加积累、培育语感的重要环节。早读上老师的缺席，只会让早读成为“放羊”。4、未能激发学生的主动性。课堂上，我讲得过多，过于精彩，诚然吸引了学生，但未能让学生开口说、动手学，学生能做的，只是睁大眼睛看、竖着耳朵听，他们的嘴是闭着的，手放在桌上，这样的教学，即使短期内有进步，但长期以往，注定是失败的。针对以上的问题，我应当做到：1、寒假期间仔细学习语文教学的学问，参读相关教学书籍，记好笔记，练好“内功”，改进自己的教学思想、教学方法。另外，因为下学期时间较短，我应当提前做好教学进度表，提前备好课，甚至于写好教案、设计好作业。2、下学期的教学工作中，我应当作出以下改进：注意与

4、学生的沟通，注意让学生动手、开口，将全面提升学生的语文素养作为主要任务;平常上好早读，备好课，抓好作业;将上课与复习相结合;扎实做好培优辅差工作，做到有耐性，并对学生有所期盼。我信任，只要方法得当，一分耕耘定然会有一分收获。期盼新的学期有新的突破。中学秋季教学总结21、高考考前动员及考试组织工作。6月6日我校组织高三学生到南星考点参与高考，学校相关领导、高三班主任驻点组织指导，6日晚校领导和校董会领导也专程赴考点探望师生。校董会给考生加餐，送水果，激励考生主动应考，争取好成果。考试期间任课老师也分时段到水头酒店做考前辅导工作，6月7日、8日两天的考试平安、平稳、顺当。高考工作事关每一个考生的前

5、途和命运，学校领导、老师充分相识高考工作的困难性，做到“四个到位”：一是思想相识到位；二是工作支配到位；三是责任落实到位；四是职责履行到位。考前加强对高考工作的统筹协调，各职能部门加强联系，后勤部门工作做前做细，做到任务明确、时间明白、责任到人。统一食宿支配，让学生住在平安舒适的酒店，加强食品卫生的监管，三餐伙食可口，高效服务高考考生。高三年段切实加强考前平安教化，加强对考生的心理辅导，主动健康地应对高考。加强考试组织工作，全面统筹，仔细做好日程支配，把时间、地点、人员、平安事项等做了具体谋划，做好高考期间学生的服务和管理，教化引导学生不要擅自外出，防止意外事故发生，确保高考期间学生的平安工作

6、万无一失。2、中考志愿填报组织动员和填报指导。20xx年中考志愿填报志愿工作6月9日绽开，为保证这项工作的顺当进行，6月9日下午，在学校会议室召开了20xx年中考志愿填报动员会，会议由初三级抓级行政主持，张校长到会动员，全体初三同学和班主任老师参与。各班主任主动协作学校做好工作，教化初三学生肯定要“量体裁衣”，选择适合自己的学校，并希望考生家长要全面了解有关招生政策，权衡利弊，科学指导学生理性地填报志愿，并协作学校搞好志愿填报和招生宣扬工作。在动员会上，林贤星老师借助幻灯片、志愿表格等，对20xx年初中上升中的招生考试的有关政策、报考条件等进行了解读，对填报志愿的策略、方法、技巧等进行了具体的

7、说明和指导，为不同学习层次的同学填报志愿提出了相关的建议。随后，又现场演示了网上详细操作流程讲解透彻，学生听得仔细，收到较好的效果。中考无小事，尤其是中考志愿填报，政策性强，涉及面广，责任重大，须要班主任老师仔细领悟精神，加大宣扬力度，仔细做好志愿填报指导工作，按时高效完成学校的中考志愿填报任务。近几天来，学校领导，全体初三班主任和老师到班上与学生沟通，主动仔细指导学生完成好志愿填报工作。3、中考志愿填报期间到片区初中校做招生宣扬。为了使初三学生全面了解*中学学校概况，指导学生正确填报升学志愿，同时加强与片区学校之间的沟通与合作，6月9日晚上，厚德中学召开学生和家长会做中考志愿填报指导，我和峰

8、华老师到会做招生宣扬及志愿填报宣讲活动，围绕*中学办学历史、师资力气、教学成果等话题，向学生进行介绍。希望通过这样的宣讲，让学生，能够正视实际，仔细思索，理性选择填报，同时增进学校之间的互动和沟通。6月10日，张校长和陈副校长、湘江老师到龙风中学、南侨中学、奎霞中学开展招生宣扬活动。4、校内环境整治和绿化改造。着眼于学校的长远发展，为进一步美化校内环境，呈现学校良好形象，近期学校将分步进行校内绿化改造，本周，学校群力教学大楼前绿化改造工程顺当完成。铺设广场透水砖，新植了8棵樟树和一棵凤凰树，草木陶情，美化了校内环境。5、期末复习公开课活动。为营造期末复习的良好氛围，探讨高效轻负的学习课堂，提高

9、期末复习课的效率和教学质量，本周学校组织开展了多位老师期末复习公开课展示活动。本次活动目的是为老师的专业成长搭建一个沟通平台，从而更好地实践学校提出的“减负增效”理念。开课各位老师课前进行充分的磨课，开课后，备课组成员进行评课，探讨期末有效复习的方法措施，取得比较好的效果。张校长听了香花老师的公开课，感到是一节很胜利的课。在公开课期间，老师们都能主动参加，仔细听课。各教研组也针对授课老师的讲课状况进行沟通探讨，让授课老师从各个方面了解自己教学方法的不足，为提高自己的教学技能，增加自身实力，打下了良好的基础，各位老师参加主动性较高，收到了很好的效果。中学秋季教学总结3本学期，仔细惯彻区教化局“培

10、名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，落实科学发展观，规范教化教学行为，让新课程的教学理念走进新课堂。深化“一主多辅互动式”教学模式，实施有效练习，开展了课堂视察，优质课评比，构建高效课堂，开展高效课堂大探讨， “双语”拓展等形式多样的活动。本学期开展和落实了以下工作：一、扎实开展教学常规管理月活动1定准活动的目标：依据区教化局关于在全区中小学校开展教学常规管理月活动的工作安排，我校于XX年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活动”为中心。深化“一主多辅互动式”课堂教学改革，着力抽查集体备课的二次备课，规范教学常规。2重抓教学常规管理的执行与落实：各教研组长仔细制定“人人上一节好课

11、活动”支配表，表中有视察者的姓名，有详细的时间、授课的内容、视察点（交赵茹老师）。人人打算一份课前议课的材料、课中二次备课教案、课后议课（反思、视察记录及汇报、改进详细建议）。每位老师每周看课不得少于3节。说课、课中视察量表、议课的记录、视察汇报活动完后交教研组长。将说-授-评、课堂视察和“一主多辅互动式”教融为一体。3每位老师在组内上一节公开课（本次活动是以学科为单位）。教研组长依据组员课堂视察量表，并综合同组老师的各视察点和评分评出一,二、三等奖。通过这一活动来促进有效教学，打造高效课堂。学科带头人、骨干老师在全校上观课模课、示范课；年轻老师上好汇报课；新老师好上过关课。4每位老师写一份自

12、己最满足的教学设计。在集体备课的前提下，依据班级学生的实际，二次备课，细心设计教案。先在组内评比，然后全校评比，并将评比结果记入老师业务档案。5每位老师写一篇教学反思。写得好的老师在周五业务学习时间全校老师中沟通。6每位老师供应一份自已最满足的课后记（学校组织评比并展示）。二、用形式多样的活动，促师生和谐发展开学初，教育处和校长室将0306学年度全面完成目标的16位突出贡献奖老师教化教学的先进事迹编写了一本绿阴集子，教化书记陈明利为这本集子写了序。这本绿阴集子于XX年10月16日出炉，学校老师人手一册，利用周五组织全校老师学习。市区教研员来校调研活动中，教研员对八位老师的课堂教学总的评价用到最

13、多的两个字是“精彩”，总的感受是“今日看到的比昨天看到的不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思索。学生参加度高，每个学生就动起来，学生学习爱好浓。试验设计精妙，活动形式多样，学生思维活跃，主动动手动脑。老师敢大胆放手，允许学生犯错误。学生间相互评价，学生敢向老师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源，突出特性，先学后教，落实反馈。凸现新课程理念，遵循学生的认知规律，激发学生情感。在“校优质课竞赛”活动中，赵茹被评为一等奖，吴艳霞、张云龙、阮新龙被评为二等奖 ，姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为三等奖。通过这一活动的开展呈现出了新课程教学理念，促进了教学方式的优化，创建出

14、了精致的教学结构，构建出了高效课堂。在“双语”拓展活动中，每天轮番将名言、警句、诗词曲展示在黑板一角。每周语文老师将现代或文言美文进行推介并印发给全班同学阅读，在校内内宣扬栏黑板上出一期语文版报。并在进教室门靠走道的西半块黑板上开设一块语文和英语学问拓展学习园地板块，每月组织一次书法展、读书，写书评，读后感竞赛评比活动，开展丰富多彩的英语爱好小组和竞赛活动。如观赏经典英语电影，排演英语话剧片段，唱英语歌曲、讲英语故事、争当“单词王”等。在学生的日常学习的边角时间里渗透各种英语活动。例如：（1）英语晨读（2）双语名人名言（3）英语周记（4）英语广播（5）英语书写训练（6）开设英语角等各种活动期中

15、考试后，评出了完成目标精彩的班级，学科达标的先进老师，超区平的学科组，各班评出了学习标兵、优秀学习小组、进步之星、体育之星、劳动之星、文明用语之星。通过这一活动激励师生争先恐后，奋勉上进。期末考试，每班评出一个优秀学习小组， 2名进步最快的学生。其目的是让“一主多辅互动式”课堂教学模式，播种发芽，开花结果。课堂小组学习、合作学习，小组成员之间分工合作、优帮困、一帮一、你说我答，你教我学，你争我辩，形成课堂上我参加、我合作、我胜利、我欢乐的学习氛围。三、加强对学生有效练习的管理，提高教学质量学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。仔细探讨和落实“有效练习”，学生作业全批全改，作业量达到要求（

16、语文、数学、英语每课时一次作业，物理、化学每周三次作业，思品、历社每框题一次作业，）备课组长负责组织支配好每周一测，学科老师将周测成果输入年级组长电脑，年级组长将成果交校长室。将谭衡老师在多年的教学中总结的有效练习策略组织本校老师学习并加以推广。有效练习要从三个维度来抓，一是有效练习的设计，二是有效练习的管理，三是有效练习的过程和方法。有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓，有效练习的过程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单元，把握总复习，从纠复变合分五个方面对学生错题回炉、复印式练习，一题多变、多题合一，困难的题简洁化。

17、四、以课堂视察为平台，创设校本教研氛围课堂视察对改善学生课堂学习、搭建老师协同教学与合作施教、促进老师专业化发展有着极其重要意义。其目的一：是改进课堂学习，达成学生课堂有效学习；其目的二是：推动老师参加探讨，达到互惠互赢、共同发展。在课堂视察中，首先我想选以下几个视察点来进行视察，一步步来扩大和细化视察点，与我校老师一起视察课堂、探讨课堂，构建有效课堂，共同发展。课堂视察的程序包括：课前、课中、课后三大环节。与以往的说授评基本相像，课前会议课：被视察者说课被视察者与视察者的沟通双方协商确定视察点。课中的视察着重看授课老师“一主多辅互动式”教学模式运用状况，学生的参加、自主学习、合作沟通、师生互

18、动、学生有效练习等状况。将说授评活动，“一主多辅互动式”教学模式、有效练习融于课堂视察之中。老师们在课堂视察中，从课堂视察的四个维度，20个视角动身，将视察点步一步细化，全身心投入课堂视察，发觉同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科老师课堂教学中的不足，大多数老师视察后写出了多篇质量较高的视察报告。达到老师共同提高、共同发展的目的。五、加强教化管理，规范教化教学行为1制定了关于限制学生在校时间的规定及措施与方法。2组织全校老师学习减轻学生过重课业负担的规定。3制定监督学生课外作业量的措施与方法，做到位每月集中检查与抽查相结合。4学校制定了严禁违规补课的检定和在岗老师违规补

19、课的措施与方法，并利用周五集中学习时间进行学习。5学校对立关于使作教辅资料作出了祥细的规定，并通过各种形式和各种渠道进行宣扬，学校与每位老师签定责任状。六、构建师生和谐校内，打造质量品牌学校通过市教化局、市环保绿色学校验收达标，高质承办了XX年武汉市中小学农村现代远程教化工程现场会，学生参与区田径运动会竞赛荣获团体总分第四名，参与区迎春长跑竞赛荣获团体总分第八名，学生参与武汉市数学学问竞赛荣获团体总分一等奖。学生参与区田径运动会及迎春长跑9人获得名次，学生参与武汉市语文学问竞赛获奖31人，学生在语文拓展活动中，参与xx区古诗文背诵、 区评介竞赛二人获一等奖，一人获二等奖。学生参与武汉市英语实力

20、竞赛获奖8人，参与武汉市数学学问竞赛获奖23人，在xx教化发表文章4篇。老师撰写的教科研论文和教案获国家级2人，市级1人，区级4人，向守瑜老师在xx教化信息网、共青团网站共发表通信报道66篇，xx区教化局、教科室将田校长在上海参与“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会“充电归来”出了两万多字一期专刊。期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分别是：魏新华、徐伟、张进、何育华、王伟峰、向守瑜。期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级学科有：七（1）班语文、七（1）班的数学、七（2）班数学、七（1）班英语

21、、七（3）班英语、七（3）班的历社、七（3）班思品、八（1）班语文、八（2）班数学、八（4）班数学、八（4）班英语、八（2）班物理、八（1）班历社、八（2）班历社、八（1）班思品、九（1）班语文、九（2）班语文、九（3）班语文、九（3）班数学、九（4）班数学、九（5）班数学、九（3）班英语、九（4）班英语、九（5）班英语、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化学、九（4）班化学、九（5）班化学、九（1）班历社与思品、九（3）班历社与思品、九（4）班历社与思品这些老师分别是：吴启盛、魏新华、郝晔、王琳、胡伶芳、吴启盛、胡宜桐、刘汉清、余春红、赵茹、周立平、宗敏、吴艳霞、徐伟、韩文英、黄小鹏

22、、向守瑜、周桂萍、黄开泳、夏艳兰、王伟峰、汪娟、阮翠萍、刘家权、涂永鸿、朱汉军、阮星龙、何学文（田化清）。以上一大批老师在课堂教学中，勇于创新，开拓进取。以学生为中心，大胆探究“一主多辅互动式”课堂教学模式，督促学生学习到位；在课堂教学中注意师生间的情感交叠，不放弃一个学生，面对全体学生，让学生人人享受公允教化，想方法让学困生学会学习方法，激发他们的学习爱好，赏视学生，与学生和谐相处，用自已的爱心、责任心、渊博的学问和人格魅力呵护着每一个孩子的成长，深受学生宠爱。在教化教学中始终踏踏实实、辛勤的耕耘、静默无闻地工作，教学严谨、注意学问的积累、检查、纠错、面辅、重检，重点分析学生共性问题，分层解

23、剖学生特性问题。让不同层次的学生都得到发展，用自己的才智和汗水展示当代老师育人风采。在集体备课中，老师间精诚合作，一课一研讨、一天一沟通，分工合作、集思广益，在课堂上各显神通，在合作中竞争，在竞争中合作。课中盯学生，课下找学生；老师心中无时不学生，学生心中时时想学习。七、存在的问题1在探究“一主多辅互动式”课堂教学模式中少数老师的相识还不够到位，体会不深，实施的力度不大，参加看课和辅导还不够主动主动。2集体备课体现协同教学、合作施教不明显，存在以个体备课的资源共享代替了集体备课，有待想方法去解决，真正提高集体备课的质量。3班主任协调科任老师抓学生学科成果的平衡没有实行详细的措施和方法，与同班老师、学生在学习上的沟通与沟通针对性不强。4还有极少数老师坐班、考勤方面显得比较散漫，下午第一节课常常迟到、早退，中途离校，不履行请假手续，有肯定负面影响。