小学语文听课心得体会例文.docx

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1、小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会1今日在xx小学听了三节课，这几节课过后，我受益匪浅。第一节数学课，是何家庄小学的老师，女老师的数学课很丰富，让学生们在听课与学习的过程中体会到学习数学的欢乐，这位老师的导入比较好，四个体积公式排成一排，然后让学生自己发觉三个公示之间的联系，能让学生从最基本的东西学起，基本上全部的学生都能明白，在练习的过程中，许多学生提高了动手实力，体会到数学的实际用途。其次节是语文课，个人感觉这位老师的教态让人看上去很舒适，感觉上就是一个好老师。事实上，这位老师的优点的确许多，老师的开头引导比较好，在讲课的过程中，老师始终是激情澎湃，尤其是读课文的时候很有激情，读书的

2、语气特殊好，只是学生的回答有时候差强人意。第三节是英语课，老师的教态很好，让学生看上去很舒适，许多学生能够主动回答问题，这位老师对句子的来练习许多，基本上让每个学生都能有机会训练表达完整的话，老师的口语比较标准，在一节课下来，许多学生基本不用翻看课本，就是最终的时间很惊慌，听力和朗读练习的比较少。小学语文听课心得体会2在学校领导的支配下，这次有幸参与了在牙克石市实行的小学语文青年老师课堂教学观摩活动。活动在民族小学开展，上午我们听了四节语文课，下午由两所小学的孩子们表演了经典诵读节目，后又经教化前辈进行了精彩的评课和讲座。老师们镇定自若、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到

3、才智的教学设计，充溢浓浓人文关怀的沟通气氛令我受益非浅，的确不虚此行。语文课堂简约大气，洋溢着浓浓的语文味。1.简约大气，感悟语文味简简洁单教语文，完完全全为学生，以简化的教学环节，简洁的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。在学习中，我们深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的喧闹。在每节课堂里老师给学生思索的空间，让学生宁静下来，才智飞扬；在设计教学活动时，都注意了品词读句，读中感悟文本价值。2. 嚼词析句，品出语文味如小学二年级语文丑小鸭一课中，老师让学生自己读课文找出描写丑小鸭不

4、幸遭受的句子和词语并说出自己的感受，正如评课老师所讲的在嚼词析句间，让人品出浓浓的语文味。老师不过多的讲读课文，而学生在字、词、句方面的理解却得到了最大化的训练，这更有助于学生的语文学习。一二年级孩子语文学习的重点应当在字词上下大功夫，打下扎实的基础。3.琅琅书声，释放语文味对于孩子们的朗读实力，这些孩子的表现让我惊讶，他们读的那样好，感情饱满、声音宏亮、不加字不添字。看来老师在这方面是下了大功夫的。我想这和老师平常的朗读指导训练是密不行分的。在学生琅琅的读书声中，释放出浓浓的语文味。我在今后听教学中要不断反思，探讨教学方法，调整目前的教学模式，让我的课堂更有语文味，让学生的各方面实力能有更大

5、的提高。小学语文听课心得体会3今日，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力当我听着这些老师的课时，她们的语言亲切亲善，它能带领学生观赏中国地图，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处在教学小学三年级苏教版北大荒的秋天这一课时，让学生一边观看图片，一边观赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜与酷爱，为学生理解课文内容奠定了基础。二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新

6、课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，你把鱼放掉一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟；2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深化综合阅读阶段的自读感悟。三、评价语言的收获两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富，适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，

7、连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。两位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实，我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。小学语文听课心得体会4四月二日我们倾听了余应潮老师的一节公开课顶碗少年，从余老师的课中让我们对如何开展低年段语文教学有了更深层的了解，真的是受益匪浅。对余老师的课肯定不是刻意的褒奖，而是从实际动身，余老师课堂的

8、教学模式符合新课程标准理念，摒弃了传统的老师灌输方式，整一节课沉醉在欢乐的氛围之中，精彩地完成了教学任务，给学生以才智，给听课老师以启迪。下面我就从以下几个方面做详细说明：新课标指出：“在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的实力”。可以见得对课文进行整体阅读教学是特别重要的。课文整体阅读，就是抓住文章中的一个至几个重要的教学问题，这些问题要求：既能带动对全篇文章的阅读理解，也能带动学生的阅读活动，并深化到文章的每一处。在余老师导入新课后，他提出了要做到“一课三练”。即请你勾画（勾画出本文的关键字词，并将连成句子）;请你评说（自选角度，用成语说出本课的故事，讲出缘由）；请你评析（开头？结尾

9、？文章的结构？正面的描写？侧面的烘托？ ）小学对老师语言方面的要求是运用儿童化语言，易于让学生接受，余老师作为一个年长的男老师，面对天真烂漫的孩子们，能够做到语言富有亲和力，是难能珍贵的。当学生回答问题时老师总是用眼睛看着学生，仿佛对学生的答案充溢希望，更给予了学生信念，当学生不敢回答问题时，老师选择的不是放弃他，而是激励他，当学生读自己写的话时，老师能够和学生站在一起，双手拍拍学生，因为有老师在身旁，所以学生不会产生惊慌的心理虽然这些看起来好像微乎其微，但也正是这亲善的语言和亲切的举止使得孩子们能够以更佳的状态投入到学习中来。整节课设计的环环相扣，每个环节之间过渡自然，充分体现了板块式教学的

10、教学模式。整节课下来，教者不须看书，更不须看教案，轻松自然地与学生一起合作探究，充分体现了学法、教法兼而备之。余老师在教学中引导学生用成语形容顶碗少年。学生在勾画的过程中，老师相机指导，老师的话里字里行间都渗透着对方法的指导，并敢于大胆地把时间交给学生，让学生在说话中认知，在说话中体验，在说话中成长。学生是教学的主体，更是相识的主体，发展的主体，本节课在操作上充分体现了生本教化。教者采纳启发式教学，大部分时间用在提问学生，结合学生的回答进行指导，在放手时间的同时又对时间的把握松紧有度，老师起到了很好的辅导作用。从教学上来看，老师注意“过程与方法”，将“学问与技能、情感看法价值观”融入其中，师生

11、互动，寓教于乐，三维目标得到很好的体现。本节课中，余老师没有一句指责学生的话，没有一个轻视的眼神，有的只是老师那一句句“你真棒”的激励，在学生回答问题后老师都不忘对学生进行表扬，让学生感到自己是欢乐的，在老师的眼中是精彩的，赏识教化下没有受伤的孩子，余老师对赏识教化有很深的领悟，并很好地将它运用到课堂中来，值得赞许。余老师的这节课是很胜利的，使到场听课的老师受益匪浅。“冰冻三尺，非一日之寒”。余老师也是在不断的学习中才练就的教学功力，但愿每位语文老师都能向他学习，不断提升自己的教学实践实力，不断地进行语文教学的改革创新。小学语文听课心得体会5上周我到听了李民琴老师的课，这样朴实，好玩的课，让我

12、对小学语文教学有了新的相识。一节课都让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，精确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如李民琴老师的秋天的雨一课的设计，仿佛把我们带进漂亮如画的大自然。二、感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。本课教学有这样三

13、个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，徐老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；其次个阶段的自读感悟，让学生想这些详细数字背后蕴含着什么？徐老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和超群的教学才智。三、把握教材李老师对教材的处理和把握有其独到之处。由画方圆起先，让学生视察画者的动作，表情，理解画者的心情。能紧紧抓住题眼，步步深化文本。四、评价语言这位老师评价学生的语言又是那么贴切，到位，如运用这些语言“你最聪慧；你会更加努力的；天水的孩子真是个宝”。 “你的眼睛已经告知我答案了”。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课

14、堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会6近期，我参与了小学语文教学公开课活动，倾听了不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？我要向她们学的地方还有许多。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？一、老师语

15、言具有艺术的魅力。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生进入课文中，如从现在起先一课，学生自己成为森林中的小动物们，融于大森林中。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。如浅水洼里的小鱼等。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是其次

16、位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟看法，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们观赏的眼光、赞许的话语去激励学生，我们是能办到的。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。如地震中的父与子跨越海峡两岸的生命桥。让学生自己提出问题，通过学习，感悟，最终解决问题，学生成为课堂的我想这些老师的课如此有魅力，都做到了以下几点：1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材

17、。2.驾驭课堂教学实力要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。3.简简洁单教语文，静下心来钻课文。在以后的教学中，不断向各位老师学习，依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。小学语文听课心得体会7在入职的其次个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳实行，学校领导特别重视青年老师的成长，我们语文中学组一行在二零一五年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀老师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：（一

18、）回来文本，回来学生。全部参赛老师都是有着多年教学阅历的中青年骨干老师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟识，备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。老师紧扣文本，对文本进行仔细细致的解读，没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本，问题的解决和实力的提升真正得到落实。在参赛的老师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍老师在讲蜀道难的时候，一来文本是一首古风，许多生僻字，二来可能学生预习不到位。在详细的课程推动的过程中，遇到许多困难，李惠珍老师调整方略，从字音起先，仔细订正。这种依照学生实际状况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有

19、热情的探讨，但却是扎扎实实地语文课堂。上面是依据学生实际，备学生，备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封中学的郑彦凯老师讲的就任北京高校校长的演讲一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，激励学生自由发言。学生们夸夸其谈，精彩的回答时常得到在座老师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。在文本阅读过程中，学生的信息筛选实力、分析理解实力以及语言表达实力都得到了熬炼和提升。这样的课堂无疑是胜利的课堂，精彩的课堂。（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。随着我国教化事业的发展，教化相关部门给青年老师供应了越来越多的成长

20、平台。比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年老师在一系列的竞赛中快速的得到了成长，基本功和心理素养在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着胜利的到来，各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。巨大的利益回报也让其中一些老师不免艳羡，渴望自己在短时间内得到认可。这就出现了观摩课和常态课的差别，很多老师观摩课悉心打算，请专家、特教特地指导，仔细反复打磨一节精品课程，希望通过一节课让自己一鸣惊人。这体现在课堂上就出现一些问题。比如课程推动过于流畅，情境设置过于精致，实力生成过于顺当。整个课程雕琢的过于精致完备，给人一种虚假的感觉，课堂成了秀场，学习成了表演。在这次观摩课大赛中，有个别老

21、师出现了这种状况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感受。学生是真实的人，我们要上真正的课，教给学生做真事，做真人。常态课堂就是真正的课堂，它能让我们依据学生实际，发觉问题，刚好调整方法。怀着上观摩课堂仔细的看法上好每一节常态课堂，每一节常态课堂都根据观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂出现的.问题可以激发我们用更好的教化机灵去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗，功夫在诗外”真正的功夫应当下在平常，平常的每一堂课，每一个问题，每一次总结中。教化是个耐性活，也是个细致活，必需在长期的实践中渐渐积累、渐渐总结、渐渐摸索，不行急功近利，不行好高

22、骛远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，多学多思多实践，在实践中总结自己，成长自己。总之，这次学习我还是收获颇丰的，谨以上两条心得，笔而记之。20xx年11月小学语文听课心得体会8这篇课文以季节的改变，根据石榴的生长过程（抽枝、长叶、开花、结果）来描写石榴，文章用词用句特别生动，特殊是多处采纳拟人句，使得石榴花，石榴果实，都显得可爱无比。整堂课，王老师细心的真情导读，石榴的漂亮在品读中渐渐地焕发出来。王老师的教学值得我学习的地方有：一、注意朗读，引导学生自主感悟。王老师赐予学生较多的时间和机会，让他们在读书中生疑，在读书中求解，在读书中品尝，在读书中生情。她抓住了文本中精致的词句，引导学生理

23、解感悟。如，石榴花不但颜色美，而且开得茂密，充溢生气，富有情趣。她先引导学生找出有关词语进行品尝：“一朵朵”、“密”、“盛”、“越越”这些词句形象地写出了石榴花的漂亮动人，生气盎然。接着指导学生进行赏读，进一步感受石榴花的动人。二、创设情景，培育学生语感。石榴这篇课文词语特别丰富，如作者用“红白相间”、“晶莹透亮”、“玛瑙般”等词语描写出了石榴子儿的样子和色调美；用“酸溜溜”、“甜津津”写出了石榴的味道。王老师采纳多种手段，帮助学生理解这些美丽的词语，让学生内化为自己的语言。在说话训练中，学生能自然地运用这些词语进行描述，可见教学效果明显。三、学法迁移，强化实践运用。本堂课王老师引导学生以读学

24、写，读写结合，读中悟法，如第四自然段介绍了石榴果实里面的样子、颜色、味道，用词美丽。教学时在引导学生反复诵读、品尝好词佳句后，又带领学生回忆了文章的写作手法，指导学生仿照这样的写法，学写一种水果。在理解内化语言文字的基础上要求学生运用积累，实现学问的迁移，增加语文实践性与可操作性。这一作业布置，具有针对性，使课内学得的视察方法迁移于课外，真正做到了课内外的有机结合，而集体讲评学生的写话，又是训练学生自主修改习作的方法。王老师的课使我受益匪浅，再次感谢王老师的辛苦付出。小学语文听课心得体会9听了辜老师、王老师、杨老师三位老师上的“同课异构课”，收益颇大。三位老师都能精确的制定本篇课文的教学目标，

25、并能通过有效的教学手段很好的完成了教学任务，教学效果很好，课堂气氛活跃。很好的体现了“有效课堂”。在教学中遵循了以学生了主体，老师只是个引导者，有效的点拨引导顺当的推动课堂的层层深化。且课堂手段先进课堂学习气氛轻松融洽。一面是本人的一点建议：辜老师的课朗读指导仍不够到位，并且有环节的设计有走过场的嫌疑。王老师的课让我收益匪浅：朗读指导非常到位，学生每处感受都是在朗读中悟出，在感悟中又有效的训练了朗读，二者相得益彰。王老师的课堂听、说、读、写，学生的动手、动口、动脑得到了很好的体现、课堂是有效或者说是高效的。是值得学习的一节优秀的师范课。杨老师的文化功底比较的强，课堂语言美丽连接，但有点过。有时

26、候好象有自我表现之感。小学语文听课心得体会10我作为一名进入岗位不久的一名新老师，听课是一项必要的工作。所以这几次能够有听课的机会我都踊跃的参加了，在其中我也有了许多不同的感受和体会，也让我对这份教化事业工作有了一些别的理解和想法。所以在此我想共享一下我此次听课的一些心得，希望可以在今后的工作上能够运用上去。这次听课，首先从个人的教学上来说，我还存在着一些有待加强的地方，比如说平常的工作总结和安排。当老师讲课的时候，她那种收放自如，行云流水的感觉并不是简单仿照的，这须要长期的积累和沉淀。而在平常的了解中，老师是一个特别注意总结和安排的人，她小到进行课堂总结和安排，大到进行长期的规划，比如三年之

27、内让学生们取得一个怎样的提升等等。这些都是我作为一个新老师应当学习的地方。我们作为一名人民老师，首先须要从看法上进行转变，一起先我们或许是学生，但现在我们却是学生的领导人，也就担当着一份巨大的责任。而这份责任也是须要我们用精力和时间去担当和继承的。所以不管怎么样，接下来在我的教学工作当中，我会努力的学习其他老师的有点，也会着重去培育自己的独立教学实力。我信任，当我持之以恒下去，我就会有很大的成长和进步。在这次听课当中，我也相识到，作为一名小学语文老师，我们不仅要去关注学生成果的成长，也要去关注学生们平常生活里的表现，不仅要做他们的学习导师，也要做他们的人生导师。这样才不会违反一名老师最终的职责

28、和愿望。所以通过这一点，我也会努力的在课堂上提升孩子们的德行实力，进一步的完善课堂的丰富度，也对孩子们进行一个更深的启蒙作用。时间不等人，而我现在也真正的踏入了这份事业，这几次听课都给了我特别大的震撼。和各位老师相比较而言，我显得特别稚嫩，但这同时也代表着我有更大的一个发展空间。现在还只是一个成长阶段，我信任通过我的努力之后，能够抵达一个更高的层次。往后的工作中我会更加注意细微环节，更加注意方法的培育。这是我为自己新立下的目标，我会一步步的完善自己的独立教学方式，从而让学生有一个更加适合，也更加简单接受的方式去学习。我信任自己能够胜利，我也情愿为此付出努力！小学语文听课心得体会115月23、2

29、4日，我校语文老师有幸参与了“西仓巷小学观摩课”活动，倾听了精英老师们执教的低、中、高三个阶段的五节语文课。课后的评课活动老师们各抒己见，畅所欲言，我校老师收获颇多。一、对新课程的思索语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科有着重要意义，语文素养是学生学好其它课程的基础，不仅体现在语文基础学问和基本技能上，而且是学生全面发展和终身发展的基础，也体现在学习方法，审美情趣，情感看法和价值观念等方面，是个综合的有机整体，语文素养的形成与发展本身就是语文学科的终极目标。所以语文教学应致力于学生语文综合素养的提高，努力给学生创建一个有利于健康长久发展的空间。在本次听课活动中，执教老师依据不同类型的课

30、例展示，加上课后精彩的点评，使老师们对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。如拔苗助长一课，老师的课堂导入新奇独特，指导朗读到位，学生主动参加课堂教学。尤其是教学“焦”字时，不只是让学生相识，而且还从字理方面加以引导，给学生留下了深刻的印象。二、对课堂教学的思索1、教学的民主性。语文教学的民主性是指在教学中突出学生的主体地位，创设民主、和谐的氛围，激发学生的主动参加意识，开发学生的学习潜能，指导学生学会学习的一种现代教学过程。老师应当是课程改革的推动者、课程的实施者，通过老师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。活动中执教老师们语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研

31、读教材，广泛搜集资料，激发学生的学习爱好，引导学生在学问的海洋中畅游。她们独具匠心，细心设计，从学生动身备课。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。如小白兔和小灰兔的教学中老师针对低年级学生特点，重视字词教学，教学语言干净利落，课堂上让学生自己说说识字方法，注意学生的朗读训练。威尼斯的小艇这节课，吕婷婷老师对教材了如指掌，课堂各环节过渡自然，利用多媒体展示了威尼斯的独特风光，吸引学生主动探究课文内容，成为学习的主子。2、教学的体验性。语文教学的体验性是指从学生已有的生活阅历和学问背景动身，向他们供应充分的从事学习和沟通的机会，突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、

32、思索、体验的时空，崇尚特性化的理解，注意体现学生认知、思维等心理的活动过程。小白兔和小灰兔注意学生的语言实践，在体会小白兔劳动艰辛的教学环节中，引导学生把静态的图片化为动态的语言，不仅加深了学生对劳动情境的直观感受，而且培育了学生的语言表达实力，积累、丰富了学生的语言。尝试一课张琳老师在第七次尝试胜利后，让学生体验布鲁斯此时的心情。张青老师的 蟋蟀的住宅的边读书边在旁边做批注，不仅注意了学生的体验，还培育了学生良好的语文学习习惯。另外，针对高年级课堂气氛沉闷这一普遍现象，像说明文这一类型的文章，建议老师可放手让学生去发觉问题，解决问题，激励学生课下多收集图片、影视资料，课堂上展示给学生，这样课

33、堂学习气氛会活跃些。总之，这次外出听课学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，老师们感谢两校领导给了我们这次学习的机会。在以后的教学中，老师们将不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，成就自己课堂教学的精彩。小学语文听课心得体会12听了蒋军晶名老师执教的群文阅读课和关于“群文阅读”的讲座后，我对“群文阅读”教学有了初步的了解。在以文成公主进藏“群文阅读教学”中，蒋老师用简洁而又亲切的语言带着孩子们在民间故事阅读中，感受民间故事的魅力，同时按部就班地培育孩子的语言表达实力，给孩子们带了欢乐，让孩子们沐浴在书的芳香里，激励着孩子们去大量阅读，享受阅读

34、带来的精神上的愉悦。蒋军晶老师的讲座让我初步明白了“群文阅读”的特征。群文阅读是同一个议题、多个文本、探究性教学。 所谓“群文”，顾名思义，就是在教学现场，较短的单位时间内，要呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇。那么从单篇到“群文”，对阅读教学而言，意义原委何在？从她执教的课中，我明白了群文阅读的意义：首先是让师生回来到“阅读”的本原，其次，群文阅读是对真实阅读情状的模拟意义。群文阅读意味着“教”的变更，意味着你老师不行能讲太多话，不行能提太多问题，不能发起太多探讨；意味着老师对课堂结构的艺术性不能有太多苛求，不行能更深、更细（全区抗菌药物合理运用宣扬周活动总结及小结）、更透地讲析文章了；意

35、味着你也不能按部就班地“从字词的学习起先，经由句式、篇章结构、内容探讨进行教学”，你不行能四平八稳，你不行能步步扎实；意味着你不能将“朗读”、将“有感情朗读”无限放大。“群文阅读”主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读。因此，“群文阅读”，教学目标肯定要抓住重点，突出要点，把握难点，肯定要学会放弃。必需依据读物的不同性质，更多地尝试略读、阅读、跳读等阅读方式。 因此，“群文阅读”更是对语文老师的课堂教学提出了巨大的挑战！课堂上，假如要让学生读“一群”文章，就意味着老师要去读更多的文章，为此，就须要我们语文老师要不断丰富阅读积累！此次活动，带给我们全新的阅读形式，随之而来的还有关于阅读全

36、新的思索和探究。这是一场关于语文阅读教学的革命，革命须要坚持和尝试，作为一名一线老师，我们是阅读的探究者和实践者，如何将阅读课上的得效、高效，须要我们不断尝试和改革。小学语文听课心得体会13这次培训来的很刚好，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。作为一名老师，我深知自己在教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的相识。通过培训学习，

37、我进一步了解了“为什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一线小学老师，有必要成为探讨者”、“提升小学语文老师人文素养”。 这些新的理念，给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。二、教学行为的转变课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教

38、材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高英语教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业发挥自己的作用。三、反思教学工作，不断进取在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的英语教学。经过这些天的培训，我相识到每一位老师都应主动参加到理论学习中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学

39、习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。小学语文听课心得体会14本星期，我有幸参与了水城县教化局组织的“20xx水城县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。授课老师都是水城县特别优秀的乡镇语文老师，每位老师的讲课都给我留下了特别深刻的印象，尤其是鸡场中学的王老师和南开中学的管周云老师。使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。对新课改教学法有了更深刻的相识。在精彩的讲课中，体现了以下几个优点：一、新课程概念在课堂上得到了充分体现。1.重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了

40、阅读质量，也加强了学生阅读理解的实力。2.注意培育了学生的理解实力、语感实力和思维实力。每位老师都注意培育了学生的语感实力和思维实力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设思索的空间和气氛，给学生思索的机会，让学生自主探究合作学习，培育了他们的思维实力和语言的表达实力。注意培育了学生运用语言积累语言的实力。二、教学过程中，注意培育了学生创新思维的培育。在“读”“练”环节中，培育创新精神。“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。老师擅长引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培育学生的创新精神。在这个过程中

41、，老师不光要求学生了解课文内容，还要求学生留意课题与课文内容的关系，激励学生不明白的地方要刚好发问，发表自己的看法。对于发表自己看法的学生，老师赐予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思索，赐予正确解答。三、课堂中，激励性语言的运用和主动评价的效果。1.努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。教学须要在特定的环境中进行。因此，讲课老师都留意了营造宽松、民主的评价氛围。2.适时捕获学生的闪光点。每位学生都有自己的优点，讲课老师都留意适时发觉以及进行评价，把握时机进行对话沟通评价促进师生之间生生心灵的沟通，随时随地的培育学生的爱好和自信念。在朗读环节中，有一名学生读得不够好

42、，但老师并没有指责他或放任不管，而是给他机会并激励了他：“一次比一次又进步”。我想这样的激励比任何物质嘉奖都有用，对学生来说，这样的话语更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便以后更好的学习。通过这次学习，我深刻地感受到了语文教学的魅力所在，尤其是多媒体设计教学的效果既创设了教学情景，激发了学生的学习爱好，又使课堂结构环环相扣。总之要学习的地方太多了，同时我也相识到城乡孩子的差别，部分因素也在我们老师，因为我比较后发觉大部分的老师对基础学问抓得踏实。譬如：八年级还指导学生找多音字词和其他生字，朗读时一再指导，下课时教学任务好像不完整也很自然地宣布下课。而我们乡村老师却总是追求课堂结构的完整，

43、把课文讲解全部留给了老师，学生课堂上读的时间少，对重难点句子的品读、感悟做得不够，使学生的语言表达实力提不高。当然，这是许多因素造成地。但我通过这次学习，心情着急，也很冲突，要想在课堂上把基础抓好，可教学任务完成不了。总之感想许多呀。我将会在以后的学习教化中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不断地完善自己，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任中学语文的教学。尽最大努力缩小与其他乡镇教化的差别。小学语文听课心得体会153月15日，带着期盼、抱着热忱我来到了洛阳市航空会议中心，走近了名师的课堂，倾听全国小学语文名师课堂教学观摩研讨会。李伟忠老师执教的包公审驴和临死前的严监生幽默风趣，师生乐在其中

44、！临死前的严监生这个片段课文记叙了严监生临终前因灯盏里点了两盏灯草，伸着两根手指头不愿断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事；刻画了爱财赛过生命的守财奴的形象。听了江苏省特级老师李伟忠所执教的课，我感受颇深。一、吃透教材，精确定位细读文本，追求语文教学有效性，要牢牢抓住语言文字，特殊是文中的细微环节描写；让学生品读，仿照演示，从中悟出人物性格；通过说话练习、小练笔写作，这段绝妙的描写：严监生临死时，总是断不了气，却一个劲地伸出两个手指头，这两个手指头是什么意思？这一令人难以琢磨的动作，给众生造成了一个难以解决的谜；最终由赵氏把谜底揭出来，原来他是看到灯盏里点着两盏灯草，怕费油；多烧一茎灯草

45、，竟会使一个行将就木的耿耿于怀，放心不下，难以断气。这种经过艺术夸张的描写，活生生地刻画了一个吝啬鬼的形象，把严生的特点淋漓尽致、入木三分地表现出来，给读者留下了深刻的印象。二、细心设计，环环相扣李老师从课前打算：看动作猜意思的小嬉戏。激发学生的爱好，当中没有迂回，开宗明义，直奔主题，释题，指导朗读，了解相关故事背景；然后围绕“两个手指”绽开探讨，合作学习，直指语言文字的内核，感悟人物，体会中心，学习写法。三、读中见悟，读写结合从读中悟出言外之意，悟出人物心理特征，悟出人物性格特征，这须要一个老师的分析精当，精确引导，把文本透彻地呈现给学生。说话，练写是本节课最胜利之处，这有赖于李老师所遵循的

46、字、词、句、段、篇，听、说、读、写、演。四、课外拓展，引入奇妙李老师最终设计了送严监生一对挽联：一茎灯草不挑，两个手指永立，让学生写出横批；来一是扩充文本；二是拓展学生的学问，三是积累类似作品“吝啬鬼式”的人物。通过这样的拓展，体会到人物内心深处的世界，并感受来自于对生活的深化视察和细致思索的结果。总之，李老师的教学从细读文本，选准教学思路，学、读、找、评、演；形成合力；抓准三个维度；适当拓展等五个方面体现他教学敏捷机灵，深厚的文化内涵和坚实的修养底蕴。通过听课使我真正领会到了名师们的教学风采，被他们的教学所深深吸引与感动。我想在今后的教学中，我会多学习、多反思，让名师们的精彩课堂成为我教学路上的一盏盏明灯，指引着我教学前进的方向！我将带着对学生的爱与责任努力前行！