初中教师历史教学工作总结汇总.docx

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1、初中教师历史教学工作总结初中老师历史教学工作总结1在这一个学期里，我在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。一学期来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。我主动参与教研室组织的教研活动，主动参与集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前备好课，写好学案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容写在黑板上，为的就是让学生有个

2、清楚的复习印象。上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学此文转自。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务。加强自身基本功的训练，课堂上做到少讲精练，注意对学生实力的培育，学问上尽量做到课课清。对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有

3、更大进步。教化学生要留意保持环境卫生。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。我专心去训诲我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。初中老师历史教学工作总结2本学期，我担当七年级11、12班的历史课教学和八年级15班的历史教

4、学工作。在工作中我仔细学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与其他老师团结合作，结合各班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，下面我就对本学期教学工作作以下总结：一、仔细钻研教材，明确指导思想。我以历史课程标准为依据，致力于变更学生的历史学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。使学生增加理解历史和运用历史的实力；初步学会应用历史的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合

5、。主动参与学校组织的集体备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细设计导学案。设计多媒体课件，做到每一课都 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究历史学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教

6、学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。结合学校课堂教学改革的新模式，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生历史

7、学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信念，提高学生学习历史的爱好，促进学生的发展。五、仔细做好课后辅导工作。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了爱好，也取得了较好的成果。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但

8、也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。初中老师历史教学工作总结3通过近几年的新目标教学改革，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变供应了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出精彩的教学行为，而新的课改，要求老师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史老师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，老师不再是单纯的学问的传递者，历史教学也不再是过去那种老师的“教”和学生的“学”的简洁相加，它起先向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消退

9、畏惧、释放特性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史老师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的实力是必不行少的。而且随着素养教化的深化化，创新思维在历史教学中也起先崭露头角。历史教学中，发展学生的创新思维就是要激活学生剧烈的“问题意识”，这主要来自两方面：一是老师的提问;二是学生的发问。老师的提问，要在深化探讨教材的基础上，精确把握重点和难点，同时理清各部分学问的内在联系，细心设计，环环相扣，从而引导学生去思索、联想、探究，由此及彼，由表及里，进而发觉历史的本质，明白历史发展的阶段特

10、征，把握历史发展的客观规律，达到培育学生创新思维的目的。所以，老师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。带着这些问题，在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事务本质的相识，通过环环相扣的设问，层层深化的剖析，激励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，激励、引导、启发学生发问也是培育学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种实力的表现，那么擅长提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探究未知领域的外在表现，只有擅长发觉问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应特别注意激励学生突破传统思维定势，提出自己独到的见解。假如一般人对

11、某问题没有任何爱好，那他就不会有什么创新;反之，爱好越大，问题越多，创新实力就越能发挥出来。因而，历史教学能否得到学生的认可，归结到最终还是在于一个“爱好”问题。其实，历史的本色是多姿多彩的，既富有民族兴亡的戏剧性，又饱含各种人生哲理。暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种新奇，不同特性、不同利益的人群，共存于同一个时空下，由多数困难的情感、利益衍生出来的历史事务，不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏，富有情节又耐人寻味，也包含很多发人深省的悬念。如此生动详细的历史，为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在：教材的“繁、难、多、旧”，而新教材对准上述四种病症，变更了

12、这种格局，化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增加盎然朝气，寻回本应当属于历史课的独特魅力。事实上，通过本学期的教学，感受颇多，其中最大的体会是：老师讲得少了，学生活动得多了;师生单向沟通少了，学生之间、师生之间的双向沟通多了;学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。新教材中设置了多种形式的课堂练习，意在以敏捷多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创建实力，为师生改革教学方式和学习方式供应了良好的机会。当然，作为一个新型老师，在教学过程中今后还须要多吸取些其他优秀老师的先进教学阅历，不断完善教学过程，使之更加符合新课程标准和新教材的要求，避开“穿新鞋，走老

13、路”现象的发生。因此，须要留意的几点是：1、自主学习是学生的学习行为，但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习，因而不是孤立的，是在老师的引导下发生的。所谓学生的自主学习，意味着老师的教学不武断、不强制、不灌输，意味着老师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围，使学生产生自主学习的愿望，增加学生自主学习的实力。要避开把自主学习理解为抛开老师的作用、完全由学生自己学习的形式。自主学习既涉及学习内容，也涉及学习方法。2、合作探究的时候，老师游走的范围应当遍及教室的每个角落，不要遗漏任何一组学生;老师不要在小组中逗留太长时间。老师在教室里走动时不宜太快或太频繁，以免让学生纷繁芜杂;3、须要驾驭的

14、原则：激励但不能庸俗化(适度);自主但不能不帮助(引导);合作但不能走形式(实效);探究但不能表面化(深化);真情但不能伪矫情(自然);创新但不能浮躁化。初中老师历史教学工作总结4初中历史教学的课程改革己全面绽开，课堂教学中如何体现新课改要求的“学问与实力”、“过程与方法”、“情感看法与价值观”?如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去?如何开展丰富多彩的教学实践活动，来增加学生学习历史的爱好?如何体现学生在课堂中的主体作用?带着一系列问题，我一方面不断探讨学习历史课标与教学大纲，一方面在实际的教学中不断的开拓创新，大胆尝试和探究。现就将自己在教学中的几点心得和体会谈出来供同行探讨。一、搞好自主

15、探究，增进课前预习历史作为一门基础性学科，其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。在新课改的精神要求下，历史教学越来越要求历史老师不断更新教学观念，真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。新课改标准所提倡的自主探究就是要求赐予学生更广袤的自由空间，让学生在老师的引导下搞好课前预习，不仅仅是要求老师更新观念、转变思想，更主要的是使学生养成良好的学习习惯，从而变更以往老师“要我学”为“我要学”，提高学生主动学习的主动性。所谓自主探究是指学生开展探究学习时，极少得到老师的指导和帮助，而是自己独立完成。开展自主探究时，学生自己提出探究的问题，确定探究的对象，设计探究的程序，收集所许信息，检查自身学习中存在的

16、怀疑，直到最终得出结论。简言之，学生自己提出问题，然后经过各种探究活动独立地解决问题。在自主探究时，老师的作用主要在于给学生供应所需的资料及提示相关信息，起着活动的活动的协助者和组织者的作用。由此可见，自主探究对学生的要求更高，同时也为学生供应了更好地发挥创建性的机会，这样学生获得的学问也更干脆，印象也更深刻。二、在合作中学习，发掘学生潜能1、激趣指导爱好是学生学习是否胜利的致命环节，在学生充分预习的前提下，在课堂上的合作学习中爱好显得特别重要，这里的合作学习既有师生间的合作学习又有生生互动合作探究学习。那么，要想使一堂课上的生动好玩更有价值，老师必需深化思索，如何调动学生学习的主动性：(1)

17、、科学搭配，合理分组科学划分异质小组既能让学生感到剧烈的个人责任感，又能使他们相识到主动互赖、互助合作的重要性。同时，它对改善课堂的社会心理气氛、促进学生良好的认知品质的发展，培育学生合作、社交等各种技能都能起到主动的作用。(2)、老师参加，适时调控在教学中老师参加学生的学习活动，与学生共同研讨，是实施“合作学习”的一项重要举措。合作学习中，老师与学生的合作探究更为重要，要使老师参加学生的学习活动，关键是老师要转变观念，放下架子。在教学过程中，老师要留意角色转换，重心下移，与学生站在同一起跑线上，使老师真正成为学生的挚友和学习的引导者，在详细分析问题时，老师参加其中和学生一起进行探讨、分析、沟

18、通。(3)、在传统教学形式中老师是“主角”，而少数学习被动的学生只能当“观众”，致使部分学生心理承受力小，耐挫折实力差，性格孤僻，不愿与人交往合作，有的同学感觉得不到老师的重视，于是产生消极思想，我行我素，破罐子破摔，成果越来越差，更有甚者与老师产生敌对心情，不断地滋事生非扰乱正常的教学活动。这些现象是学校和社会都不愿看到的，针对这一状况，老师应实行多种形式，有安排的组织他们在课堂上实行演讲、探讨等，为他们供应思维摩擦与碰撞的环境，搭建更为开放的舞台，使每个学生都有熬炼和表现的机会，从而使学生爱好得到极大提高并主动地投入到师生互动合作探究中去。2、讲究听课技巧，留意听课方法课堂是学生获得学问的

19、主渠道，是举疑解难的过程。听课方法得当，习惯有素，协作默契，能使课堂的每分钟有效地得到运用，提高课堂教学效率，产生更好的教学效果。在听课的方法与习惯养成上，由于每个历史老师课堂教学的特色各异，历史老师在刚起先接受新班级授课时，都有一个了解、融通、适应到默契的过程。了解与融通。关键是感情上要沟通。学生了解老师讲课的特性，老师更应了解学生的学习状况。古人有言：“亲其师，信其道”，其实，这句话再也没有比历史教学中表现得更充分更干脆了。适应与默契。首先老师要适应学生，适应学生的基础，适应学生的特点，关键要适应学生以往历史养成的一些好习惯;其次老师要放开架子让学生适应自己。适应的最高境界就是默契，每个学

20、生不同的神情，老师能体察出对学问的驾驭运用程度;老师的每一种神情、动作，学生都能体会出所传递的学问信息。当然，良好默契的历史学习氛围的养成，是历史教学活动的难点，也是闪光点，它要求老师：教风民主、学问全面、思维灵敏、驾驭课堂娴熟自如，调控得心应手。特殊表现在学生质疑问难题上老师要坚信：看法上只有沉下来，学生的问题才能提上去。同时，师生都应明白这样几句话：举疑不在大小，不会则难;解疑重在点拨，喻则善教;求知不应待知，自得才乐;学问重在探究，积累乃博。三、巩固迁移提高实力在课堂教学后的迁移练习，能够使学生对所学学问有一个合适的消化土壤，从而使学生的创新实践实力得到极大的提高，学生的创新精神和创新实

21、力只有在实践中才能得到熬炼和培育。四、主动开展课外活动，举办其次课堂，激发学生的爱好1、观看影片。形象生动的情节必将加深你对事务的印象，为了让学生了解特定历史状况下历史事务和历史人物的发展走向，我多次带学生到电教室观看有重大影响的影片，如反映中国社会沦为半殖民地半封建社会的影片鸦片斗争，反映五四爱国运动的影片，我的一九一九，反映二战时期苏德战场的影片世纪的悲剧等，这些影片以故事的形式再现了当时的历史风貌，剧中人物特性显明，爱憎分明，爱国主义和国际主义思想的教化贯穿其中，通过让学生观看，可以加深他们对课本的了解与理解，同时有助于培育他们完善的人格和高尚的道德品质，更为重要的是通过困难的电影故事情

22、节让学生们学习用辩证的观点来视察分析和解决现实问题。2、写作论文。记得第一次让学生在历史课上写论文，要求论文的内容必需联系现实，同学们表现得很惊异，他们想象不出历史论文与现实有什么联系，经过一段时间的学习同学们很快就喜爱上这种学习方式，我们写的题目从唐朝长安城的城市布局联想到今日的环境爱护，这是个历史与现实紧密联系的问题，你可以任思维驰聘，联系今日的水土流失，乱砍乱伐，沙尘暴，全球气温变暖，汽车尾汽排放，工业废水污染等来写作，这样由于取材广泛，同学们思维特别活跃，通过写论文，我们既达到了历史学习的要求，又树立了每位同学环保的意识，还提高了他们写作的实力。此后我多次布置这种论文，我选择的都是一些

23、社会热点和社会焦点问题，只求论文短小精悍，说明问题，不求洋洋洒洒长篇大论，每次我都把其中的优秀论文选择出来在全校展出，让全校师生一览他们的风采，这也将更加激励学生们写出更好的文章来。3、历史剧表演为再现历史事务中典型的故事情节，我们让学生表演历史剧，当然这很花时间，事先得打算一段日子，老师拟好主题，学生表演各个角色，故事情节和对白都由学生自编自导，但不能偏离主题，必需体现书本中要求的基本学问点。我们表演的历史剧张骞出访西域，学生自己动手制作道具，如：汉武帝的皇冠，张骞手中的汉节，西域各少数民族的服装等。学生自己打算西域的物产，葡萄、核桃、苜蓿等。表演时，他们的演出是那么的投入，汉武帝想通西域时

24、的急迫心情，张骞的刚毅与英勇，西域各民族的热忱与好客，匈奴的强悍与猛烈都通过学生的表演活灵活现表演历史剧这种方式极大的激发了学生的爱好，展示了学生的表演才华，发挥了学生的主动性与创建性，特性与实力都得到了挖掘与升华，保持了学生学习的旺盛热忱。初中老师历史教学工作总结5时间飞逝，岁月如梭，结束了初三的教学任务，又回到了初一。回想过去的三年，让我深深地感受到历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程，同时也让我更深地体会到了历史教学的乐趣，发觉它有着挖掘不完的东西。为此，我对如何开展初中历史教学进行了反思。首先，在教学中留意激发学生的学习爱好。爱好是最好的老师。我结合历史这门学科的特点进行教学，从

25、激发学生的学习爱好入手，将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到春秋战国的纷争这课，开篇就是典故“烽火戏诸侯”，而后涉及齐桓公和管仲的故事，勾践的“卧薪尝胆”等等，最终再讲“长平之战”时，还有秦和赵反间计的故事。我因此巧设疑问，激发学生爱好，使学生乐学，愿学。同时，师生互动，层层剖析，使学生驾驭所学的学问。其次，抓住常规教学，仔细地上好每一节课，力求提高课堂效率。仔细备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的学问，教材中所蕴含的全部要点，学问的重点、难点和关联点都备出来，有条不紊地传授给学生。抓住课堂教学主阵地，仔细组织课堂教学，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关

26、键所在。在注意提高课堂教学效率的同时，也要对学生驾驭的学问刚好反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前学问的驾驭状况，又起到新旧学问的连接的承上启下作用。第三，抓两头，带中间。无论课上课下都要注意对学困生的关注与辅导，多提问，多过关。而对于优秀生也不能忽视，每隔一段时间就要集中进行辅导和学问清理，他们学习方法好，效率高，但也往往忽视对历史的巩固复习，所以要刚好关注他们。对于中等生更是应当对他们的学习乃至学习过程赐予更多的关注。努力让全部的同学在原有的基础上都能有所进步和提高。以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，须要我们每

27、位历史老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史老师都要抓住时机，为祖国的教化事业做出应有的贡献。初中老师历史教学工作总结6本学期，本人任教初一级六个班的历史课，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现

28、实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩，通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。作为教初一历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基储重点难点外，还采纳多媒体教学，仔细制作课件，运用大

29、屏幕投影、漫画、录音等多样形式，充分调动学生学习主动性。通过培育学生学习历史的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，加上课节有限无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成果未达所想。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生

30、教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。所以在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！初中老师历史教学工作总结720xx到20xx学年度第一学期就将结束了，本学期根据教学安排以及新的历史课程标准，已经如期完成了八年级历史上册的教学任务，现在期末复习工作也正顺当进行。回顾这学期的教化教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，现总结如下：一、备课周到细致，找准重点、难点仔细备好每

31、一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，主动参与我市实行的历史科组活动，虚心与同行沟通、向有阅历的老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。每一次试卷练习，我都做了仔细的复习工作，我把考试范围的重点内容、学问点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，本人还上网和查阅复习资料，搜集模拟题加以练习。二、上课清楚化，条理化，精确化，条理化增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意

32、精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、辅导面对全体，关注个别期中、期末是对全体学生进行的测试，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好。四、对期中、期末成果进行仔细剖析，并做好备案工作在每一次评卷过程中，对学生的答题状况我都做了仔

33、细的记录，并依据评卷记录仔细做剖析。本人认为对考试进行剖析不仅可以考查学生驾驭学问的状况，还可以从学生错得比较多的题上发觉自己授课中哪些学问点挖掘得不够。如期中考试中关于“封建帝制”的理解、期末练习中关于“人民解放军取得内战成功的缘由”等问题没有讲授清晰。本人把每一次的试卷剖析都挂在个人成长博客中，以便对以后的教学进行借鉴。在完成教学任务的同时，我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件以及相关学科学问为教学服务，主动撰写教化教学论文，还将参与了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。总之，教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学

34、生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平。初中老师历史教学工作总结8本学期，本人任教八级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为老师，能仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，专心参与科组活动和备课组活动，上

35、好每一节课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以亲善、简洁、仔细的形象去应对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。作为教八年级历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。透过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的专心性、主动性，提高课堂的

36、教学质量，按时完成教学任务。透过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮忙差生。同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!本学期，本人任八年级二个班的历史课。我仔细学习从各方面严格要求自己，适应新时期教学工作的要求，专心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结

37、，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。三、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。