我该怎么办教案优质.docx

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1、我该怎么办教案我该怎么办教案1活动目标：1.学习各种解决问题的方法。2.能主动参加探讨和沟通。活动打算：1.图片：我会上厕所。2.故事：皮皮生活剧附、布偶、海报纸、笔。3.挂图：我会上厕所，我会洗手。活动过程：1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。2.打算一个布偶，告知幼儿，他叫做“皮皮”，今日皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小挚友告知他该怎么办。3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小挚友帮帮他的忙。我想上厕所时，该怎么办?别人都不和我玩，怎么办?我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?吃饭时有我不喜爱吃的菜，怎么办?裤子尿湿了，怎么办?假如把别人的东西弄坏了，怎么办?有人打我，怎么办?4.当皮皮提出

2、问题后，请幼儿自愿为皮皮解答;若幼儿也不知道，可一起探讨，共同想想有哪些解决问题的方法，再告知皮皮。5.展示挂图，并请幼儿看图片我会上厕所，探讨正确的上厕所方法。6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿探讨每个人的问题和解决问题的方法。活动建议：1.问题不宜一次过多，可依据开学初最常遇到的问题发问。2.老师可利用海报纸，将幼儿的探讨记录在海报纸上;可能的话，以图画协助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。我该怎么办教案2设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教化，不但要让幼儿学会爱护的方

3、法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ，增加自我爱护的实力。活动内容：我该怎么办活动目标：1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。2、增加幼儿的自我爱护实力和意识3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、发展幼儿的视察力、想象力。活动打算：警车(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：嬉戏导入-谈谈议议-嬉戏巩固实施要点：(一)嬉戏导入1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小挚友，该怎么办?指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?2、随着幼儿的答案，请个别小挚友表演。(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?

4、假如你遇到了这样的状况，你会怎么办?总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯。可以打电话求救，也可以恳求别人帮助我们!(三)嬉戏巩固依据小挚友及老师总结的答案及过程，请小挚友上前表演。活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小挚友谈谈。活动反思：孩子们自我意识在不断增加，但他们自我爱护意识淡薄，对好多危急的行为引不起留意。为了培育幼儿的自我爱护意识和行为，依据小班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合嬉戏设计了这次教化活动。我该怎么办教案31、对宝

5、宝进行平安防卫学问训练，提高宝宝的自我爱护实力。2、培育幼儿自我爱护实力。3、加强幼儿的平安意识。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。2、宝宝宠爱的玩具、糖果、点心等。1、主老师向宝宝询问个人资料。珍宝，昨天老师让你们回家问了爸爸、妈妈的电话、单位等状况，现在，老师要考考小珍宝了，看哪个宝宝最聪慧。(逐一向宝宝询问个人资料。包括宝宝的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的电话号码。)2、宝宝回答后，老师总结：珍宝外出时要相识回家的路，无论什么状况不要接受生疏的礼物，更不能跟生疏人走。3、助老师扮演生疏人，试

6、试宝宝的反应。助老师扮演生疏人，走到一小宝宝跟前，用宝宝宠爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说：“珍宝，我给你带来了许多好吃、好玩的东西，喜爱吗?我们一起到外面去玩，好吗?”4、主老师小结：珍宝，不管生疏人给你什么好吃、好玩的东西，你千万不能接受，更不能跟他走，假如生疏人硬要把你抱走，肯定要大哭大叫。嘱咐家长：以后带宝宝外出回家时，启发宝宝领着家长回家。通过观看直观的录像，小挚友们还是发觉了较多的担心全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对平安的相识，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成

7、良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。我该怎么办教案4设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教化，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣，增加自我爱护的实力。活动内容：我该怎么办。活动目标：1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。2、增加幼儿的自我爱护实力和意识活动打算：警车（玩具）一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动流程：嬉戏导入谈谈议议嬉戏巩固实施要点：（一）嬉戏导入1、老师创

8、设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小挚友，该怎么办？指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办？2、随着幼儿的答案，请个别小挚友表演。（二）谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？假如你遇到了这样的状况，你会怎么办？总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门！假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯。可以打电话求救，也可以恳求别人帮助我们！（三）嬉戏巩固依据小挚友及老师总结的答案及过程，请小挚友上前表演。活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的

9、表演，来请小挚友谈谈。活动反思：通过本次活动，宝宝已经有了肯定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情刚好进行教化，让宝宝时刻具有防备心理。我该怎么办教案5教学目标1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮助小明想个方法，并能把想到的方法说清晰。然后评一评谁的方法好，谁说得好。教学重点、难点1、读懂故事，想出方法。2、清晰地表述自己想出的方法。教学过程一、揭示话题。该怎么读？（疑问的语气）那么该用什么标点符号呢？（“？”）再读一读。二、自己看图，思索问题。1、小组合作，相互说说这三幅图讲了一件什么事，相互补充。2、全班沟通。激励学生用自己的话说出故事内容。3、你学得小明是个

10、什么样的孩子？老爷爷为什么不让小明取牛奶？（过意不去，定要答谢。）4、自己动脑筋，帮小明想个方法。5、小组内沟通，选出最佳方法。三、沟通评价。1、收钱送奶。2、不收钱，不取奶。3、辩论。4、有没有更好的方法？5、评一评，谁的方法好？为什么？四、表演故事。分组排演，可以有不同的结局。我该怎么办教案6设计思路：现代的孩子已处于二十一世纪，他们应当是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题，通过角色扮演，一边发觉问题，一边随机教化，不但要让幼儿学会爱护的方法，而且要让幼儿的心灵得到共鸣 ，增加自我爱护的实力。活动目标：1、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。2、增加幼儿的自我爱护实力和意识。活动打算：警车

11、(玩具)一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动流程：嬉戏导入-谈谈议议-嬉戏巩固实施要点：(一)嬉戏导入1、老师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小挚友，该怎么办?指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，要挟我们，怎么办?2、随着幼儿的答案，请个别小挚友表演。(二)谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对?假如你遇到了这样的状况，你会怎么办?总结：假如有生疏人在敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开门!假如坏人闯进幼儿园了，我们要宁静的想想方法，不能胆怯。可以打电话求救，也可以恳求别人帮助我们!(三)嬉戏巩固依据小挚友及老师总结的答案及过程，请

12、小挚友上前表演。活动建议：幼儿在谈到各种自我爱护方法时，可能会说出各种方法，有的可能是不合理的，老师不必当场反对，可以依据幼儿的表演，来请小挚友谈谈。活动反思：从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。我该怎么办教案7活动目标：1、结合重点教化幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强平安学问教化。2、培育幼儿初步的处理突发事务的实力和初步的应变实力。活动打算：情境表演“小明在家”

13、、独自由家的各种图片。活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安爱护教化。老师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊惶、不胆怯、尽力想方法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么方法解决。让幼儿各自探讨，并把经验与其他幼儿共享。2、利用情境表演引导幼儿了解突发事务的处理方法。（1）让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人”的处理方法。老师：你认为小明这样做对吗？老师：当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不相识，你该怎么办？假如这个人是爸爸妈妈的挚友又该怎么办？老师小结：小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人

14、，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小挚友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热忱。3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么方法？惊惶失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。4、老师总结。教化幼儿遇到突发事务，应沉者、有信念，做任何事情都要先用脑子想一下，信任自己能办好。教学评析：中班下学期的孩子有肯定的自我爱护意识及实力，随着幼儿年龄的增长，他们的生活阅历、学问阅历更加丰富，这方面的实力会更强。本次活动中，以播放图片的形式，赐予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来了生疏人”和“外出丢失”的情境，帮助幼儿了解生活中遇

15、到突发事务的解决方法。针对特别电话号码119、120、114、110的运用问题，孩子有肯定的了解，在大家的探讨、沟通、争辩声中，老师以引导的方式让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110，除了发生火灾，家里门锁了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。在与幼儿共同探讨中，引导孩子找寻缘由、分析事情的对与错。对的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何刚好矫正，有危急的行为，应当如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的阅历，探讨外出应当留意的问题时，今后的活动中，应当主动巩固已经取得的效果。我该怎么办教案8一、活动目标：1、学会一些处理突发事务的好方法，懂得自我爱护，强化平安意识，树立“我能行”的

16、意识。2、能主动参加嬉戏活动，在探讨分析中提高判别是非的实力。3、了解竞赛活动的嬉戏规则，在嬉戏中培育竞争、合作意识。二、活动打算：1、“才智树”（小松树）四棵，“才智果”（各色塑料果子）若干，皇冠帽若干，红绿旗人手各一面。2、图片、数字标记，录像片段。三、活动过程：1、以探讨、谈话方式，引出话题。师：今日我在上班的路上，看到一个妈妈骑着车带着她的女儿上幼儿园，突然车子一滑，她们从车上摔了下来，那小女孩只擦破了一点皮，妈妈却怎么也站不起来，可能是腿受伤了，这可急坏了小女孩，该怎么办呢？（请小挚友帮忙想想方法，看谁的方法又好又快）幼A：假如妈妈受伤很严峻，我就拦一辆“的士”车，送妈妈去医院。幼B

17、：假如妈妈受伤不严峻，我就帮妈妈揉揉。幼c：请叔叔阿姨帮忙师：小女孩忙请叔叔阿姨帮忙拦丁一辆出租车，送妈妈去了医院。2、嬉戏：智力大赛，引导幼儿学习一些处理突发事务的好方法。师：我们小挚友在生活中，有时也会突然遇到一些紧急的事情，我们该怎么办呢？今日就来进行一场竞赛，比一比谁想的方法好，谁想的方法多。（1）了解竞赛活动的嬉戏规则。请幼儿自由组合分成四组。（供应形态、颜色不同的椅子让幼儿按其特征自由分组）师：在每一组桌上都有一棵“才智树”，只要答对问题，你的“才智树”上就会长出一颗“才智果”。让我们来比一比，哪组“才智果”结得最多，这组的每个小挚友都可以得到一顶皇冠帽。（2）进行探讨题竞赛，要求

18、幼儿具有合作的意识。观看录像：火灾师：呀，发生了什么事？（火灾）假如发生了火灾，你该怎么办？幼A：马上拨打110。幼B：立刻离开着火的地方。幼c：喊救命，立刻用水灭火。幼d：马上拨打119。师：你觉得哪些方法好？幼A：我觉得打119的方法又快又好。幼B：自己用水只能灭小火，火大了就不行了。请幼儿探讨110是什么电话，119是什么电话，请幼儿探讨并讲解并描述怎样赶快离开着火现场。（3）进行选择题竞赛。请幼儿观看并讲解并描述录像情节：小女孩和妈妈在商场里走散了。师：假如你不当心丢失了，你怎么办？老师这里有4个方法，请你来选择。（同时出示相应的图片）方法一：又焦急又胆怯，只会哭，别人问你什么也不说。

19、方法二：站在原地等妈妈，妈妈确定会回来找我的。方法三：请营业员或保安帮忙打电话给妈妈。方法四：到商场的广播室请播音员通过广播帮自己找妈妈。请幼儿站到相应的图案数牌前并讲解并描述自己的理由，答对的幼儿都可为自己小组赢得一颗“才智果”。（让幼儿学会分析哪种状况实行什么方法才是正确的）请幼儿观看录像并讲解并描述：爸爸妈妈都不在，小女孩一人在家，这时有人来敲门，说是找小女孩的爸爸师：你在录像中看到了什么？（幼儿讲解并描述）师：假如你一个人在家时，有生疏人敲门，你该怎么办？老师这里有3个方法，请你来选择，假如你还有更好的方法可站到数牌4的前面。方法一：马上开门请客人进来；方法二：很胆怯，不开门；方法三：

20、隔着防盗门请客人留下电话号码，等爸爸回来再打电话联系。幼儿站到相应的数牌前，并说出自己的理由，幼A：立刻打电话给妈妈，征求一下妈妈的看法；幼B：我从猫眼里看看认不相识这个人）请幼儿探讨哪些方法比较合适，并观看录像的后半段，答对的幼儿都可为自己一组赢得一颗“才智果”。（4）嬉戏：看谁举得快，让幼儿判别。要求：对就举绿旗，错就举红旗；全组都举对，便可得到一颗“才智果”。发觉着火了，抓紧拨打电话119。煤气泄露了，赶快关掉煤气阀，打开窗户，并用湿毛巾捂住自己的鼻子。出鼻血了，抓紧用手去揉。和小伙伴一起玩炮仗，可炮仗没响，便赶快走过去，看看是怎么回事。3、评出获胜者，戴上皇冠帽，随着欢快的音乐出活动室。