小学秋季教学工作计划最新.docx

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1、小学秋季教学工作计划小学秋季教学工作安排 篇1我作为小学一年级 班主任老师，做好他们的德育工作是我的责任。结合实际状况，特将小学一年级德育工作安排分成以下几个部分：一、指导思想：从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推动少年儿童社会主义核心价值观教化，努力提高学生的道德水准。二、重点工作：(一)班规方面：1、充分利用晨会、班会的时间强调一日常规、小学生守则和小学生日常行为规范，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。3、培育学

2、生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。4、通过班会课，教化学生要端正学习看法，懂得学习没有捷径可走，必需主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教化。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动实行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培育爱国主义情感。6、加强家校联系，刚好了解学生在家的生活和学习状况，做到刚好发觉问题，解决问题，与家长共同教化孩子，使他们全面发展。(二)家庭教化方面：1、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作。对一些特别家庭学生做到重点家访，对重点指导

3、的学习型家庭做到上门指导。2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，主动培育家长的先进典型。(三)推动温馨教室创建和校内文化建设。1、结合少先队欢乐中队建设，加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。2、充分发挥升旗仪式、红领巾广播、黑板报、家校小报、小队报等宣扬阵地的作用，营造和谐规范、主动进取的育人氛围。3、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事务和重要人物的纪念日，开展专题教化活动。将中华民族的传统节日、纪念日文化作为重要载体，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增加民族精神的凝合力。4、依据学生的年龄特点，发挥老师们的聪慧才智，争创年级组、班级特色文化，主动开展班级文

4、化活动，并利用网络平台相互学习、相互沟通。小学一年级班规挚友们到学校;个个都想学习好。我们定个新班规;大家自觉来做到。第一上课要听讲;爱动脑筋不乱想。其次作业要做好;仔细写字按时交。第三活动要平安;不要打闹不要跑。第四发生困难事;报告老师来帮助。第五每天来学校;不缺课来不迟到。最终一条很重要;敬重师长问声好。小学秋季教学工作安排 篇2一、工作目标依据学校新三年规划，接着扎实推动课程建设“种子校”和教院市级课题基于课程标准教学的区域性转化与指导策略“项目试验校”的项目探讨进程。以“学科手册研制”为抓手，立足课堂深化开展“基于课标的教学与评价”的实践探讨。聚焦问题，进一步规范常规、优化管理，高质量

5、地上好每一堂课，高品位地进行教学探讨，不断提升我校教学质量；敬重差异，适切教化，使每位学生都能学有所教、学有所获，成为“求真、尚礼、和乐”的长二学子。二、重点工作（一）接着以“学科教学手册研制”项目为抓手，扎实开展校本研训活动，优化研课工具，深化学科探讨，促进个体和团队协同发展。1、仔细学习和领悟区域教研精神，依据各学科实际进展，接着完善学科手册的文本编制，力求在完成手册编制量的基础上，努力提高手册编制的质。本学期结束，语数英学科每个年级都能完成一本比较成熟的学科教学手册样例。2、各学科以“学科手册”为指导，围绕“教学评一样性”，运用“课堂视察量表”和“课堂教学反思工具”，接着深化开展连环推动

6、式研课活动。通过基于证据的课堂教学实践探讨，进一步聚焦问题，深化研讨，逐步变更日常教学行为，提高课堂教学效益，提升学生学习质量。3、以区域层面展示沟通评比活动为契机，形成“团结和谐，锐意进取”的老师文化，集结团队才智，开展精品探讨，以“手册研制项目探讨成果展示”为载体，打造长二优质教研团队。通过展示我校教研组研修成果，促进校际沟通，让青年老师快速成长，让成熟老师二度成长，让骨干老师高位成长。（二） 在“学业质量绿色指标”的引领下，仔细学习和领悟“上海市低年级、中高年级语数英评价指南”的精神，开展对“评价”的校本化实施探讨，变更评价方式，变更教学行为，关注学生学习过程和学习实力的评价，减负增效，

7、提升学生学习的欢乐指数。1、低年级接着实行等第制评价。以“阳阳快乐之旅”低年级评价手册研制为抓手开展表现性评价的探讨。一是注意视察孩子日常真实环境中的表现，对其进行多维度的评价。二是结合 “单元综合活动”、“阳阳快乐游园会”、“学科活动周”、“学科竞赛”等主题活动，设计表现性活动方案，对学生进行过程性评价。评价时尤其要关注“爱好”和“习惯”的维度，采纳等第和评语相结合的方式呈现评价结果，建立学生学习成长袋。2、中高年级仔细学习“评价指南”，领悟“中高年级等第制评价”的培训会议精神，提升对“等第制”评价的相识，从“重分数”转向“重素养”，关注学业水平的同时关注学生的学习爱好培育和良好习惯养成；主

8、动开展“中高年级等第制评价”实践，形成校本等第制评价实践模式和案例。日常评价强调寓评价于教学过程中，注意“学评一体”。“纸笔测试”以“分项评价”“等第+评语”的方式发挥评价对学生学习的诊断和改进作用。（1）纸笔测试评价：语、数、英学科选择学科手册中的重点，进行“纸笔测试”的等第制评价探究。每个年级设计一份“纸笔测试”评价方案，留意基于课标，突出评价重点，评价内容可以综合，也可进行单项评价，留意采纳等第和评语相结合的方式来呈现评价结果，并将评价结果保存在学生成长袋中。（2）表现性评价：本学期，数学、英语学科开展学科活动周工作，活动设计留意主题突出和相应中长期作业的趣味性。语文学科可针对学情开展“

9、朗读”、“写字”等竞赛活动，激发学生学习爱好，并促进学生朗读和书写水平的提升。综合组可以“习惯”为重点评价内容，设计一次表现性评价任务，对学生进行等第制评价。其他组可以结合学科活动的主题设计相关的表现性评价任务，对学生进行多纬度的评价。评价目标留意突出重点，避开四平八稳，操作过程简洁易行，评价指标清楚、明确，便于观测和操作。期末教研组、备课组和老师就“等第制评价”的设计、实施进行反思，形成多元的评价实践案例。教育处也将组织教学大奖赛，评比出优秀的评价案例汇编成册，供大家共享学习。3、一年级学习打算期围绕学生学习爱好的培育、学习习惯的养成和师生情感的教化目标，设计4周的学科打算期和综合活动打算学

10、习内容，让学生初步感受、了解学习活动的基本要求，促使学生尽快适应小学生活。三、常规流程管理（一）教学五环节本学期教育处将进一步加强对教学五环节的流程管理，制定相关的考核量表，由校长室、教育处和教研组分别对老师的备课、作业等定期检查，并与教学考核相挂钩。备课：1、每学期进行两次的备课检查、评价。2、检查的项目包括流程管理中一些常规内容和要求。比如两周的备课余量、全覆盖的二次修改，40%的教学反思等。3、围绕“教学评一样性”的探讨主题，本学期备课的检查重点着重关注目标的适切性和教学设计、评价关注点与目标的一样性。详细要求如下：（1）单课教学目标的制定要基于课标、教材和学生，与单元重点目标保持一样，

11、与学生的学习实力相适切。（2）活动设计能立足单元整体，夯实重点训练内容，与教学目标相匹配。4、职初期老师选择一个年级教案需手写，留意格式的规范、字迹的端正和要素的齐全。上课：1、本学期总护导将加强对教学常规的巡察，检查的内容包括上课刚好到岗、不拖堂、课堂组织教学、课中不擅自离开教室、不请学生离开教室等。2、分管领导将深化课堂，倾听各类推门课、探讨课、汇报课。通过视察课堂教学中老师的行为和学生的学习行为，学生学习目标的达成状况来考量教学的质量。老师方面着重关注：课前的打算工作和教学节奏的把握状况。教、学、评一样性的状况（包括目标分步落实，操作性强。重点内容教学过程绽开充分、清楚；评价融于教学，能

12、仔细倾听学生发言和指导的状况；能关注学生的学习习惯，激发学生学习爱好，进行多维评价的状况。学生方面着重关注：能仔细倾听的状况。小组能相互协调，分工合作完成相应的学习任务的状况。学生发言看法大方、声音洪亮，语言规范。作业：本学期教育处将协同各教研组以常规检查与抽查相结合，即每学期固定两次常规检查，并在听课后进行随机抽查。全面了解学生的作业负担与老师的练习设计、作业批改等状况。详细要求如下1、作业的布置要细心设计，仔细筛选，练习要有效性，切实做到“增效、减负”。作业、试卷的批改肯定要刚好、规范，并刚好向学生反溃作业的检查。严格限制回家作业量，一年级不布置书面回家作业。学生簿本、作业布置、老师批改的

13、详细要求详见教学管理条例。2、在周练卷中接着推动各学科作业的分层设计与布置工作。各教研组依据学科特点制定落实的措施，平常的抄写等机械性操作肯定要针对学生特点分层要求。提升备课组作业布置的协同性、适度性、有效性的工作，及对学生的激励机制。辅导：1、关注优秀学生的培育，对优秀学生的辅导要注意拓展，多探讨学生特点，多与家长沟通，有针对性的辅导，争取在各类竞赛中获奖。2、基于我校的学情，接着发扬我校老师的奉献精神，根据年级组支配每周义务补习一到二次，平常课余多帮助；义务补习刚好到岗（3：454：30）；辅导内容有针对性；仔细完成学困生辅导记录，能与家长刚好沟通，学困生辅导有效果。评价：1、学业评价要关

14、注、发觉学生成长过程中改变与进步，从学习爱好、学习习惯、学业成果等方面对学生进行多维度的评价。各学科教研组仔细探讨学生评价手册的评价内容，年级组统一评价指标，评价方式，老师本人仔细填写学生评价手册，按时下发。2、重视对学生的日常评价，基于课程标准优先设计教学评价，保证课堂教学评价的针对性和有效性，使教学评价融入教学过程；在平常的作业批改中可以依据学生的特别状况进行作业评语，通过评价促进学生学业进步。3、在平常的周练、单元卷中要体现当前学科习惯的要求。平常练习由组长统筹，备课组内成员共同分工合作完成。形式可分为单元练习、周练卷、复习卷，总量每学期不超过24份。每份试卷的标识清楚，便于学生排列和整

15、理。4、各类质量分析完成要刚好，期中、期末的分析任课老师在批改结束后一天完成、教研组长在三天内完成。质量分析时通过对相关的数据分析，了解教学目标的达成度，提出有效的改进措施和补救方法。在考试状况分析本上重点分析好监控、单元、期终试卷（一学期不少于4次），分析的试卷内容年级组统一，一律用手写的形式进行，并根据各项要求针对共性问题仔细进行(举例完整、措施详尽)。各备课组、教研组作好各自层面上的（周练、单元）教学监控资料的收集整理工作，并于学期结束以电子文档的形式上交教育处集中保存，每学期开学初，各教研组长做好各类资料的传承工作。（二）综合学科管理：1、加强对综合学科的教学常态管理，依据不同学科特点

16、进行学生学习状态抽查。2、提高专用教室的运用效率，做好运用记录。3、各学科的骨干学生队伍的日常训练有组织、有落实、有记录。四、教研组建设：1、以“教、学、评一样性”为大主题，以“学科教学手册”为指导，接着开展以课堂视察为载体的主题校本研修活动，注意实践、视察、沟通和反思，在研修过程中接着动态调整“课堂视察量表”和“执教者反思表”，使之更突显学科特点，聚焦学科突出问题，更利于教研活动的深化探讨。2、根据“课前打算课堂视察课后研讨反思沟通”的流程开展三轮连环研课，过程中根据视察量表中的要素照实记录，评分，针对较低的数据进行基于课程标准教学与评价进行追因分析，不断深化相识，调整策略，形成最佳教学方案

17、，提升课程执行力。期末通过撰写课堂视察报告，研修案例，专题小结等，进一步提升相识，促进专业发展。3、教育处将拓宽学习的平台，引进兄弟校资源，组织学习观摩，邀请专家，骨干引领来优化专业指导，并通过练兵展示活动，提高教研组研磨实力。同时制定完善教研组建设的各项评价指标，期末评比优秀教研组（备课组），促进教研团队的教学探讨质效。组长与老师常规要求：教研（备课）组长：（1）每次活动组长要提前做到定内容、时间、地点、中心发言人。每次活动过程中依据老师的发言支配好相关记录。每次活动完毕依据老师的参加度、发言的质量等进行考核，并月教学考核中“教研活动”部分挂钩。结合学校重点推动工作，教研组长在日常工作中要注

18、意检查详细推动状况，督促各备课组完成工作。（2）备课组长每月听组内每位老师的课一节（每学期校内不少于12节，总节数不少于15节），做到多沟通，多探讨，提升组内整体水平。教研组长每月有选择的听取各年级的家常课（每学期校内不少于15节，总节数不少于20节），并与老师、备课组长多沟通、多指导。（3）支配、调整组内活动状况，合理安排组内平常练习卷的出卷工作，监督负责组内的练习卷的质量。老师：（1）每位老师按时参与教研大组（或备课组）活动，如有特别状况需向学科分管领导请假并得到批准才可免于出席。（2）每位老师应主动参与连环推动式研课活动，职初期老师每学期一次，40岁以上老师一学年一次，其余老师一学期一次

19、，离退休两年老师可以提出书面申请不参与研课活动。执教老师仔细撰写教学设计，完成三份执教者反思。（3）每位老师主动参加每次研课探讨，每学期至少进行1次中心发言。（4）每位老师在备课组长的支配协调下出好学生的练习卷。（5）每位老师学期初依据实际状况制定好班级教学安排，学期末依据一学期实施状况进行有效总结；上交一篇优秀教案；上交一份高质量的学科综合试卷。参加听课详细要求：（1）每位老师每学期校内听课不少于10节，总节数不少于12节。（2）听课之前了解教学内容、教学目标与教学设计。（3）每次听课按要求写好台头。在听课记录本第一页书目中写明课题、学科、执教者等状况。（4）记录好课堂教学的主要环节、主要练

20、习设计、板书。（5）仔细、刚好完成课堂视察量表，组长刚好做好统计并挂网。各教研组、备课组详细活动时间支配：语文：周三下午14：3016：30（教研组每月活动1次，备课组每月活动3次）数学：双周周一下午14：3016：30 英语：双周周二下午 14：3016：30综合：单周周五上午第一、二节课五、综合型课程的系统优化（1）拓展课程： 围绕学校培育目标，依托城市少年宫，接着开展“星期五欢乐活动日”活动，依据我校学生需求，本学期进一步优化整合“寻趣”、“怡趣”拓展课程。对不太受学生欢迎的课程予以淘汰，重新设计好玩味的课程。依据课程特色和实际须要，延长“合唱”“泥塑”“撕贴画”等单课时长，以便赐予学生

21、更充分的学习和操作时间。做好过程性管理，每周进行常态检查，并将日常检查与成果展示相结合对拓展课程进行考核，考核成果纳入绩效。进一步完善校本课程设计方案、评价机制，培育学生爱好，发展学生技能，拓展学科视野-教育处将进一步规范拓展课程日常管理和过程性资料积累，加强跟踪指导，确保质量。四年级开设游泳课程，做好游泳课程的动员，重视对老师和学生对过程性管理、服务和评价，努力确保学生游泳达标率在85%以上。（2）探究课程：课程实施以专职老师为主，兼职老师为辅，围绕学校办学理念、培育目标，挖掘校本实践基地的教化元素，形成探究型课程的主题，建立课程框架，通过主题探究课程的设计、实施、评价等方面的探讨，提升课程

22、品质。六、其他工作1、师徒带教完善师徒带教制度，要求带教老师依据职初老师的学年成长安排，带教学、带教研、带做人，做好新老师的在岗培训工作。学校努力为新老师创建更多的学习机会，供应广袤的学习空间，使新老师尽快适应教学工作。师徒之间仔细完成每周的听课活动，主动讨教教学实践阅历。学期结束，学校将对依据带教状况对带教工作进行考核。2、老师基本功竞赛（1）围绕本学期区内开展的各项教学评比活动，组织支配好学校内的打算工作。（2）开展展老师基本功竞赛“硬笔书法”,以“赛”促“练”，提升老师的专业素养。（3）职初期老师3年内每学期独立备课，完成一次组内汇报课，由教研组成员进行考评。第3年年末进行1次学校汇报课

23、，由特地考评小组进行考评。（4）校骨干老师讲座（5）校骨干老师展示课（6）语文教研组二年级区域展示沟通评比3、家校互动：（1）组织支配好每月一次一、二年级家长开放日活动，其中一次为教学展示活动。（2）一学期发放2次学生手册；召开1-2次学生座谈会；依据须要召开部分家长座谈会。小学秋季教学工作安排 篇3一、指导思想以县教化局“创强提质改课堂”的工作要求为主线，以面对全体学生、促进学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好课堂教学，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学

24、校教化教学的可持续发展。二、 工作目标：仔细落实建城镇中心小学教学常规管理实施细则（草案）的各项要求，狠抓教学常规管理，严格执行课程安排，确保教学工作的每个环节规范化、科学化，依托校本教研,主动开展教研活动，以让学生酷爱学习课题为统领，依据本校实际，加强本校的课题规划实施的督导与检查，确保按安排实施。面对全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。三、主要工作措施：(一)、推动课程改革，实施素养教化。1、加强教研组建设。结合老师的实际状况及教学实际，确定教研专题，仔细制订活动方案并细心组织开展教研活动。活动应着重于过程和效果。2、仔细开展校本教研活动。坚持开展每周的教研活动，从学校实际动身，坚持常常化

25、、制度化、本土化、特性化、形式多样化。重点进行集体备课、研课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动。3、着力提高教学质量。以教学质量为中心，进一步明确新学期的奋斗目标，仔细制订好各学科提高优秀率和及格率的详细措施，注意抓住影响教学质量的关键环节、关键学科、关键老师，跟踪、督导，主动动员和激励学生及家长享受优质教化资源，努力实现轻负担、高质量，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，一人一档，早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关切爱护，要花大力气提高及格率和优秀率，力争质量达优。(二)、强化队伍素养建设，提升老师专业素养。

26、实施素养教化，推动课程改革必需依托一支素养精良的老师队伍，所以学校应以练内功，促提高为动力，着力打造一支适应现代教化发展的师资队伍。1、大力推动教化教学探讨与信息技术的整合。以课题探讨为平台，主动引导老师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究；激励老师充分利用丰富的电脑资源，注意现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。2、加强对年轻老师的培育。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，刚好做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。3、发挥骨干老师示范引领作用。充分发挥镇教学能手、镇学科带头人在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头

27、兵，以点带面，以推动全校师资队伍素养的提高。(三)、抓实教学常规，提高管理水平抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行镇中心小学下发的常规管理实施细则；三要细微环节，要从备课、上课、作业批改等细微环节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今日，坚持今日事，今日毕，养成大张旗鼓、追求完备的的工作作风。做到每月不定期检查一次，加强随机检查，检查结果应刚好进行反馈，要与老师年度考核紧密挂钩。(四)、深化小专题课题探讨，优化教学探讨过程。要求老师把教学探讨工作与自己的教化教学实际紧密联系，在课题探讨中努力做到以校为本，以老师为本，关注学生发展，关注老师在教学工

28、作中遇到的实际问题，增加课题探讨的实效性、针对性；注意课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题探讨意识，开展相关教研活动时留意围绕课题探讨进行，避开盲目开展。注意资料的积累，做好阶段总结。小学秋季教学工作安排 篇4指导思想：全面贯彻党的教化方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展。音乐课是美育 教化的一部分，要着重培育学生在歌颂和感受音乐的实力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大志向，陶冶情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、学会发声音，并在气息的限制下，

29、逐步扩展高音。2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。3、唱保持音时，声音要饱满。4、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。二、识谱部分：要求学生必需驾驭老师所教的乐理学问如：中、低、高音阶排列的依次，驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三、唱歌部分：本学期根据教材的要求，留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法。教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。唱歌的技能技巧、培育学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等

30、。四、观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。提高教学质量措施：1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并

31、留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。小学秋季教学工作安排 篇5一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小挚友刚接触英语半学期，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；

32、6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、运用直观教学法：如借助图片、实物；2、运用电教媒体。五、个人探讨：自主学习、合作学习。六、教学进度支配：第一周：检查学生已学学问驾驭状况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。其次周：复习unit8及所学重要句型，教学unit10。第三周：复习unit10内容，练习对话。教学unit9。第四周：综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。第五周：复习检查unit1unit5，完成相关测试。第六周：复习检查unit6unit10，完成测试。第七周：预授1Bunit1。完成1A综合测试。第八周：巩固1A内容，娴熟驾驭1Bunit1。第九周：学习1Bunit2，并能娴熟驾驭单词及句型。