中班教案《猜猜这是谁的包》范本.docx

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1、中班教案猜猜这是谁的包中班教案猜猜这是谁的包1谈起包包，孩子们都不生疏，有自己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢?里面装的东西是一样的吗?通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会运用不同的包，不同的职业也会运用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对四周事物的关注，对四周人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生敬重之情。1、了解不同职业的人员会运用不同的用具。2、依据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。3、引导幼儿欢乐的参加嬉戏，仔细遵守嬉戏规则。4、培育幼儿的尝试精神

2、。ppt课件一、相识包价值分析：引起幼儿学习爱好，激发幼儿开动脑筋。1、爸爸妈妈的包：爸爸妈妈上班去的时候，包里可能会有些什么东西?(交通卡、眼镜等)2、婴儿包：这是一只什么样的包呢?和爸爸妈妈的包相比有什么不同?这里面放的是谁用的东西?(都是婴儿用的东西)二、重点：不同职业人员的包价值分析：幼儿了解不同职业的人员会运用不同的用具。1、视察三种特别的包：医药包、邮递包、理发工具包。这些是什么包啊?2、比照图片看一看，不同的包里会放什么?医药包：针筒、药、棉球;邮政包：信、报纸、广告、收费通知理发工具包：梳子、剪刀、围布3、这些东西有什么用呢?(医药包里的针筒可以给病人打针，理发师的剪刀和梳子是

3、给客人剪头发的时候用的)三、情景探讨价值分析：依据情景选择物品，尝试与相应的包进行匹配。1、谁会用到这些包?给他们和运用它们的主子配配对。2、一起来学做一回医生、邮递员、理发师。中班教案猜猜这是谁的包2教学目标：1、了解不同职业的人员会运用不同的用具。2、依据情境选择物品，尝试与相应的包进行匹配。3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。4、激发了幼儿对包的新奇心和探究欲望。教学打算：认知打算：相识邮递员、医生、理发师等职业装扮材料打算：医药包、邮政报、理发工具包及相关物品教学过程：一、爸爸妈妈的包1、展示各种各样的包包2、探讨：爸爸妈妈去上班，包里会放些什么？小结：爸爸妈妈包里的东西都很有用，所以我

4、们不能随意翻动、拿走。二、不同职业人员的包1、视察三种特别的包：医药包、邮递包、理发工具包提问：包里可能有些什么？2、匹配包与工具医药包：针筒、药水、纱布、棉球、钳子等邮政包：信、杂志、广告、报纸等理发工具包：梳子、剪子、剃刀、推刀等提问：猜猜包的主子是谁三、整理工具包1、幼儿分组进行整理竞赛，将不同的工具装进不同的包里。2、此嬉戏延长到个别化学习活动中。中班教案猜猜这是谁的包3背景：目前，幼儿园活动内容选择是活动设计的最核心、最本质的部分，我们中班的教科研重点是语言活动内容的选择与设计。集体教化形式有利于孩子规则意识、合作意识和自信念、等非智力因素的培育，有利于幼儿相互学习。集体活动以引导幼

5、儿沟通、共享各自的阅历，解决共同问题为主。通过整合阅历，引起新的认知冲突，体验共同探究、表达的快乐情感。从幼儿发展的角度动身，凡是全班幼儿共同感爱好的或有着共同阅历基础的内容，采纳集体教化活动的方式也是相宜的。结合我班的集体学习活动的状况，对于我来说，语言活动内容的选择与设计是否能够吸引孩子的爱好，以促进幼儿在语言活动中更好的体验胜利也是我最近急需达成的重点。活动实录：片段一：由于活动是在“四周的人”子主题“送货员”的一节活动，孩子们对于生活中是常见的人以及常见的职业已经有了初步的了解，通过“邮递员叔叔”、“送货员”等活动，联系各自的生活阅历，孩子们已经知道了生活中有许多的叔叔阿姨常常给我们服

6、务，但是他们对于这些身边工作的人运用什么样的包以及工具的阅历比较零散。在我班的角色嬉戏中，娃娃家的爷爷奶奶在出门买菜的时候都会带上一个包，在点心店买好东西后都会让店员包装好送到娃娃家里；也有孩子把自己的美丽的小包挎在手上假装逛街，还会向身边小挚友炫耀；当然小医院的孩子在出诊的时候也会带上医药包，给小病人治病。包包在孩子的生活中时而出现，但是包又与我们的生活产生关系呢？不同职业人员的包运用不同的工具又怎样为我们服务呢？由此，集体语言活动“猜猜这是谁的包”生成了。片段二：环节关键提问小结与提升是否体验胜利阅历回顾爸爸会用什么包呢？他的包里面可能会有些什么？妈妈呢？我们不同的人会运用不同的包，包里的

7、东西也不一样。通过爸爸妈妈的包唤起孩子的已有阅历，并对孩子们的阅历梳理提升，知道我们不同的人会运用不同的包，包里的东西也不一样。激发孩子们参加活动的爱好。沟通探讨1、这是什么包？谁运用的呢？2、邮政包里装着什么东西呢？邮递员辛苦、便利邮政包看着很小，但是可以装许多东西，放许多的信，便利邮递员叔叔把包里的东西送到我们家中。邮递员叔叔每天送这么多信，真是辛苦了！通过三种常见并且与幼儿生活有亲密关系的职业：医生、理发师、邮递员叔叔运用的包引发幼1、这是谁用的包呢？你从什么地方看出来的？2、医药包里装着什么呢？它们有什么用？医生刚好救治、重要性这么多治病的工具都放在医药箱里，便利医生运用，这样就能刚好

8、地帮助病人。帮助幼儿将已有的阅历进一步梳理和提升。特殊是常见的不同职业的人员运用的不同用具，引发幼儿去主动地关切和了解从事着这些职业理发包里装着什么呢？这些理发工具有什么用呢？理发师便利原来每个小口袋里都装着不一样的理发工具，理发师想用什么就用什么，可真便利呀，这样就能把我们变得更干净、美丽。通过探讨包里会有什么工具、有什么用处，引发幼儿思索不同的职业会运用不同的包。情境体验，你还知道身边有哪些人为我们服务呢？他们是怎样帮助我们的呢？生活中有很多人为我们服务，当我们有须要的时候，他们就会来帮助我们。创设真实的情景，强化孩子们的体验与感受，激发幼儿去关注与敬重率一般的劳动者，让孩子们干脆体验不同

9、职业运用不同的用具，以及他们工作给我们的生活带来的便利和愉悦。反思：本节活动来源于教材，我在原有的基础上对活动的内容进行内化，并针对本班幼儿的特点，对于活动的重难点进行适当的调整。增加活动乐趣，提高幼儿参加活动的爱好。我们正在开展“四周的人”主题活动。医生、邮递员、美发师在生活中是常见的职业，但是由于幼儿的生活阅历不够丰富，视察实力也不一样，所以他们对于这些常见的职业的认知水平也参差不齐。本次活动来源于子主题“送货员”，本次设计从包入手，引导幼儿想象与包有职业联系的人，乃至了解不同职业的人的不同的工作性质。帮助幼儿提升生活阅历，了解不同职业的人员会运用不同的用具。谈起包包，孩子们都不生疏，有自

10、己背的书包，还见到过爸爸妈妈上班时，也会带着包包。自己的小书包和爸妈的大包有什么不一样呢？里面装的东西是一样的吗？通过看看猜猜，孩子们会了解原来不同的人会运用不同的包，不同的职业也会运用不同的包包，包里面的东西也都不一样。由此活动引发孩子们对四周事物的关注，对四周人们生活、活动的关注，从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生敬重之情。活动通过引发孩子们对四周事物的关注，对四周人们生活、活动的关注，大胆表述不同的人运用不同的包，以及包里装着怎样的工具，在从而了解一些常见社会成员的工作及与人们生活的关系，体验他们工作的辛苦，产生敬重之情。在环节开展前，我都会提出要

11、求，或者具体说明，让幼儿更明白他们要做什么，孩子们有事可做，有问题要解答，体验到了活动的乐趣以及胜利感，这样也保证了本次的顺当开展。在集体教化活动活动中，强调以幼儿发觉学习为主，并不是不要老师的指导，只是老师的作用由干脆指导变为间接指导。老师的间接指导作用主要表现为：为幼儿创设发觉学习的环境，敏锐地感知幼儿发觉学习中遇到的困难，启发幼儿找寻克服困难的方法，等等。因此，集体教化活动方式应以引导发觉为主要方式。集体教化活动中幼儿主动学习的实现，其实质就是老师的主导作用和幼儿学习主动性协调作用的问题。因此，活动内容的选择与设计是否能够引起孩子的爱好，以促进幼儿在语言活动中更好的体验胜利，应当从以下几

12、个方面来考虑：1、选材要符合纲要精神，既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。为幼儿选择学习内容，要考虑其对教化目标的意义，同时还要考虑在促成各领域目标的达成方面取得一种平衡，以利于幼儿健康和谐地发展。幼儿学习的内容应当是幼儿现在或将来学习、生活所必需的或者对幼儿基本素养的发展有较大价值的内容。2、结合主题以及班级孩子的热点以及爱好点选择活动。幼儿学习的内容必需能转化成幼儿自身活动，并且要有适当的难度，在幼儿的最近发展区以内。3、老师的语言以及示范看法及开放的活动氛围。4、幼儿学习的内容与幼儿生活的阅历相联系因此，为幼儿选择学习内容时，要尽量选择那些贴近幼儿生活的内容，不要人为地将幼儿的学习远离他们的生活。