小学英语三年级《colors》教学设计精品.docx

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1、小学英语三年级colors教学设计小学英语三年级colors教学设计篇1教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher?.3、会说I have a? What color is it? Its?.4、能听、说、读、写R r, S s, T t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写R r, S s, T t教学难点：会说I have a ?. What color is it? Its?.教学过程：一、

2、复习Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学拿出四张不同颜色的图片教学：blue, pink , black, white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学T: I have a cat. What color is it?S: Its bl

3、ack.2、出示一张a pink fish的图片，教学T: I have a fish. What color is it?S: Its pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学T: I have a rabbit. What color is it?S: Its white.4、出示一张a blue kite的图片，教学T: I have a kite. What color is it?S: Its blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母R r出示a rabbit的图片，问“Whats this?” 操练a rabbit,接着问：“Whats the

4、first letter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”2、同法教学S s3、同法教学T t.4、范写，书写。六、完成Listen and circle the right picture.七、总结指导学生完成课本中的自我评价八、Homework1、朗读课文2、完成活动手册Lesson 14小学英语三年级colors教学设计篇2教学内容：北师大版小学英语三年级下册 P40教学目标：学生能驾驭颜色单词，并应用于生活中教学重点：颜色词汇（red, blu

5、e, green, yellow, brown, white, black, pink, purple, orange）教学难点：应用句型What color is it？ Its _.教学用具：PPT, CAI, 单词卡片教学步骤：I. Warm upTPR: stand up and sit downGreeting with students.II RevisionSharp eyes to review words theyve learned before including colors, food, animalsIII Presentation and practiseScen

6、e: Mockey invite some people to join his food party.(展示许多事物的图片，让学生说看到的东西)I can see_.(1) 展示图片，遮挡一部分，让学生猜学生猜出juice后，老师问“What color is it?”学生假如不能一下子回答，老师则可引导问“Is it blue？”学生便回答出 “Its orange”Word teaching: Teacher repeat twice. Then students read the word one by one to be checked.（2） Practise: pair by p

7、air. Play a voice game（3）Follow the steps above for “purple”先猜grape，带读，让孩子相识葡萄的读法。在引出颜色purpleActivity：新学的三个颜色加上三个旧颜色词，先朗读一遍，再进行Missing game 嬉戏。邀请几个学生上前，进行jumping game嬉戏，巩固复习新颜色词（4）展示PANDA图片老师问学生“Whats this?”，学生都会回答”its a panda.”，老师再问“What color is it?”引出black 和white.大组操练朗读，开火车朗读分组跳读 black 和white.学生对

8、black的发音还不到位。Activity：藏卡片 black回顾panda，再问 what color is it?IV. Consolidation and extension1. 齐读全部颜色单词，老师快速点读。2. 练习：小男孩浇花展示颜色，学生选择正确单词，正确则浇花3. group work小组一张图画纸，有几句描述物品颜色，学生要依据描述进行涂颜色。涂完后小组展示，老师问小组成员关于颜色问题，成员回答正确则可加分。4. Sing a song (Rainbow)V. Conclusion齐读全部颜色单词，询问孩子今日所学到的颜色词语。小学英语三年级colors教学设计篇3一、教学

9、目标：1 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。二、教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。三、教学难点：1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。四、教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good

10、 afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）老师建议：T: Let's sing a song.（3）复习以前学过的四个颜色单词呈现新课 (Presentation)（1）老师出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，老师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，老师要提示学生张开口，发好音。（2）老师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习

11、black, brown, white, orange 。方法：老师举起粉色水彩笔或蜡笔说：white, white, this is white. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。留意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，老师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的实力。（5）嬉戏 ：大小声请依据老师的指令按大小

12、声说出单词，当老师将单词举高，请用大声说出来，当老师将单词放低，请用小声说出来。（6）老师举起打算好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，老师做动作，让学生猜意思。如：老师举白色牌子时，学生说：White, white , 老师做起立的动作。（7）让学生听Let's do部分的录音，依据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。五、家庭作业Homework（1）熟读本节课内容。（2） 听说、认读新单词black, white, orange, brown，会用Colour it brown! OK! 来表达。（3） 理解并会运用指令句子：Black, black. Stand up. /Orange, orange. Sit down. / White, white. Touch the ground. /Brown, brown. Turn around。6、课后反思本课中我尝试用音标来教学单词，结合拼音，学生对单词的发音驾驭很好，尤其是以往教学时很难驾驭的棕色、黑色。但是如何使lets do 更有效呢？可以让每位同学先打算好颜色蜡笔，小组内一学生说颜色，三个同学举起相应颜色。“颜色混合”可先用颜色相加，再用颜色单词相加，过渡到认读。