中班英语教案最新.docx

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1、中班英语教案中班英语教案1目的：1、学习新单词mushroom, mouse的名称及读音；能够流畅连贯地数物体的数量。2培育幼儿口语表达实力。3体验相互关切，相互帮助的欢乐。打算：1、景物挂图1张，蘑菇卡片若干张，各种动物头饰幼儿每人一个，大森林场景教具：大树，花，草等；水彩笔，油画棒，画纸。教学过程：一、起先1复习英文歌曲(有关礼貌用语)；在开心的气氛下进行见面时的问候语。2设悬念，引出新内容，今日，大森林里可真喧闹，这是怎么回事呀?你们知道吗?想不想去看看?(引起幼儿进一步想探个原委的新奇心)3介绍并学习单词mushroom，首先幼儿戴头饰，说出“Im a cat”等出示挂图，指出mush

2、room(起先发音速度要慢且清楚)，幼儿较娴熟后可数mushroom的个数：one，two4提出问题：你们都想去采mushroom吗?可兔妈妈不能去怎么办呢?(使幼儿知道当别人有了困难要给以帮助)二、基本部分1学习数词与物体的组合，老师扮“elephant”边采边说“我采one mushroom，two mushrooms，three”，幼儿练习，教唱“mushroom送给你”的歌曲：“小动物”们采mushroom后，兴奋地唱着歌把自己的劳动成果送给兔妈妈。(让幼儿感受到助人为乐是特别欢乐的)2情景剧表演：cat和mouse一只饿肚子的cat想捉mouse吃，请大家帮cat叫“mouse快出来

3、”，小mouse扛着特殊大的mushroom出来了，想和cat做挚友。可cat不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齐喊：“mouse 快出来”。3学“cat mouse”儿歌，分角色表演。(表演要大方，自然形象)。三、结束1探讨：小挚友们刚才都做了哪些好事?帮兔妈妈做什么?(复习mushroom发音，练习one mushroom，two mushrooms学习事物数量的表达方法)。帮小花猫干什么呢?(捉mouse，练习有关mouse的儿歌，巩固记忆。2对幼儿给以表扬，激励，使幼儿发扬并渐渐形成对他人关切，助人为乐的好品德。3幼儿作画。12下一页小mouse溜掉了，请幼儿动手画出最好的mushr

4、oom送给小cat。情景剧：cat：我是cat喵喵，睡了一大觉。肚子咕噜噜的叫，要是有只mouse该多好，mouse，mouse你在哪!出来让我吃个饱，(请幼儿帮助叫mouse出来)。mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出来，刚采的mushroom多又多，送个大的给cat做对好挚友。Hello，cat，my mushroom送给你，我们做个好挚友。cat(生气)：喵喵，小mouse坏东西，谁要与你做挚友，mushroom送给我，还是要把你吃掉(小mouse静静溜走了)。儿歌：a little cat,喵喵叫，东瞧瞧，西瞧瞧。小mouse，吓坏了，躲进洞里静静静。中班英语教案2小熊学刷牙（

5、中班）砚山县阿孟镇三达小学李琼粉（一）教学目的：使幼儿懂得爱护牙齿的重要性。教幼儿学习，驾驭正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。（二）教学重点：知道爱护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。（三）教学难点：驾驭正确的刷牙方法。（四）教学打算：听过故事小熊拔牙；小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；录音机，磁带刷牙歌。(五)教学过程：1.起先部分。老师：小挚友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今日，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。（小熊出场）（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大爱好。）小熊：小挚友，你们好。今日，我要和你们一起做嬉戏。2.基本部分

6、。（1）引导幼儿探讨不爱护牙齿的害处。（加深幼儿对不爱护牙齿害处的相识。幼儿听过故事小熊拔牙，都知道一些不爱护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。）老师：小熊因为不留意爱护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告知我不爱护牙齿还有哪些害处？幼儿探讨，沟通。老师小结：牙齿假如生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清晰，而且也不好看。小熊：我现在知道要爱护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢？（2）幼儿探讨正确的刷牙方法。老师：小挚友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小挚友中间去）请幼儿依

7、据自己的阅历谈谈，老师与幼儿共同探讨正确的刷牙方法。（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的看法。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。）（3）老师示范讲解正确的刷牙方法。（确定幼儿的回答，老师加以补充。）刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些打算。老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们起先刷牙。老师利用模型，边示范，边讲解。（利用模型讲解更为直观）老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。组织幼儿徒手练习。幼儿小结刷牙方法。（练习的基础上再通过语言

8、小结，加深印象。）（4）集体练习刷牙。老师强调刷牙方法；a.做好刷牙前的打算；b.刷牙要按肯定的规律。放音乐，集体练习刷牙。（音乐活跃气氛，更增加幼儿爱好。）3.结束部分。（1）小熊小结刷牙方法。老师：小挚友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢？小熊：学会了。老师：那你给小挚友讲讲吧。小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，起先刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小挚友肯定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。（2）放音乐，轻松一下（六）效果评析：小熊刷牙是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我

9、在设计这篇教案是，充分考虑了中班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟识的故事，以小熊这一角色贯穿课堂，引起幼儿深厚的爱好。在制作教具过程中，利用泡沫制作了牙齿模型，让幼儿对牙齿有直观，详细的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清楚的展示在幼儿眼前，易于幼儿仿照接受。让幼儿打算杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对驾驭正确的刷牙方法有很大的帮助。教案在班级实施后，效果很好。听课的老师普遍反映，认为这节课效果较新奇。老师也不是简洁的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。三、幼儿园音乐课教案合集大全音乐课大雨和小雨设计思路：大雨和小雨是一节比较好玩的音乐课，很简单让幼儿产生爱好。我在设计这节

10、课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟识歌词，为学唱歌曲做基础。最终在嬉戏版块，通过五彩丝带的协助，让幼儿更加理解歌词，熟识歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。活动实录：一、带入声音，使幼儿产生爱好1、老师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)评析：在倾听中辨别出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的爱好。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1.下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的

11、动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2.大雨下的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3.小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)评析：直观的教具简单引起小班幼儿的留意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。三、熟识歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度1.大雨、小雨高兴奋兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(老师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)2.它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。3.让我们再来听

12、一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?观赏歌曲其次遍，感受大雨声和小雨声的不同。4.大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)5.现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，激励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨1.现在老师来做大雨，请小挚友来做小雨，我们一起来做嬉戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2.老师先示范完整唱一遍。3.全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)4.大雨小雨

13、们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)评析：在嬉戏活动中，进一步感受歌曲和嬉戏所带来的欢乐！课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经验，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的改变形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的辨别。特殊在第四个嬉戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会

14、提高幼儿学习的主动性，所以这节课幼儿的主动参加性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区分。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好!四、幼儿园音乐课教案设计：跳谱嬉戏（一）活动目标1.通过歌谣，嬉戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。2.使幼儿通过嬉戏辨别和表现音的凹凸、节奏的快慢。3.培育幼儿对音乐的爱好。（二）活动重难点1.听音练习，对音凹凸的辨别。2.随着音乐打相对应的节拍。（三）活动打算1.钢琴、录音机、音乐磁带一盘2.小鸡、母鸡、公鸡头饰若干，猫咪卡片若干；音符卡片1个，在地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件（五线谱表格）（四

15、）活动过程1.音乐嬉戏导入，引起幼儿爱好师：小挚友告知我，解放军是怎样走路的呀？我们来当一次解放军走一次，看谁走的最精神。（音乐起）幼儿边走边拍手入座。师：小钢琴看到你们这么精神，他特殊兴奋，想和你们做嬉戏，好不好？幼：好！师：听一听，小钢琴想和我们做什么嬉戏，用你的小耳朵仔细的听。（中速弹钢琴）老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。师：刚才小挚友听到什么样的声音呀？幼：很高很高的声音幼：好听的声音师：小钢琴又要说话了。（中速弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师：刚才小挚友又听到什么样的.声音呀？幼：很低很低的声音。师：小挚友快竖起耳朵，听，小钢琴又要说话了。（很轻的弹

16、钢琴）老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师：小挚友又听到什么样的声音呀？幼：很轻的声音幼：很小的声音师：再听听，小钢琴又要讲话了（用力弹钢琴）老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师：这又是什么样的声音呢？幼：很重的声音，像大巨人走路一样。师：再听听，小钢琴又说什么了？（快速弹钢琴）老师带幼儿做跑的动作师：小挚友为什么要跑呢？幼：因为听到了很快的声音。师：小钢琴又要说话了，快听听他又说什么了？（很慢的弹钢琴）师：这是什么样的声音呀？幼：很慢很慢的声音2.师幼共同听音练习师：小钢琴说了，小挚友的耳朵真灵，他要和小挚友们玩一个“到哪去了”的嬉戏，这次呀，把我们的的小眼睛藏起来做嬉戏。（音乐起）老师带幼儿高举双

17、手在活动室慢跑，音乐停，幼儿全部都蹲下。师：刚才我们在和什么样的人做嬉戏呀？幼：很高的人师：那快看看我们的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在这儿师：现在把你的眉毛藏起来做嬉戏吧（音乐起）老师带幼儿弯腰走。师：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在这里。师：快告知眉毛我们刚才和谁在做嬉戏呀？幼：很高和很矮的人做嬉戏师：这一次我们把小眼睛藏起来做嬉戏。（音乐起）带幼儿渐渐的师：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在这里，师：刚才是和什么样的人在做嬉戏呀？幼：很快和很慢的人做游师：快把小手藏起来做嬉戏吧！（音乐起）老师带幼儿快速的跑上位。师：小手在和什么样的人做嬉戏呀？幼：和很快的人做嬉戏师：小挚友告知我小手在哪里呀？3.老师带

18、幼儿做节奏练习（1）全班集体练习节拍节奏。师：小手在哪儿呢？幼：在这儿里老师带幼儿一起说：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐来看我。师：我们一起来练习一下节奏和节拍，那节奏是什么样子的呢？（老师拍手四下）那节拍呢？（老师跺脚四下）师：下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍大拇歌的儿哥。（2）分组进行节拍节奏练习师：现在我们来分成三组进行节奏练习，第一组扮演小鸡（幼儿叫：叽叽叽）其次组演母鸡（幼儿咯咯咯）第三组演公鸡（幼儿叫根根根）好了，下面请小挚友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。(1)节奏练习1：全班一起打4遍节奏，然后小鸡组叫叽叽叽；(2)节奏练习2：全班一起节奏练习，然后母鸡组叫咯

19、咯咯；(3)节奏练习3：全班一起节奏练习，然后公鸡组叫根根根；(4)节奏练习4：全班一起节奏练习嘣喳结束4.师幼儿共同发声练习师：下面请小挚友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师：小手会唱歌，那快听听老师的手在唱什么呢？刚才听的时候发觉是咪的音高还是嗦的声音高呀？幼：嗦的声音高。（1）发声练习一：会唱歌的小红线师：我这有两条线，上面有一条线发“5”的音，下面一条发3音，现在我们来听小红线唱歌吧！我摸哪条线你们就唱哪个音。（老师边摸边带领幼儿唱）再请个别幼儿上来一摸，老师带大家唱。（2）发声练习二：小猫咪跳跳跳师：（出示画有两条平行线的黑板）上面一条线唱什么音呀？（5的音），下面一条唱

20、什么音呀？（3的音）；师：（出示小猫卡片）小猫咪要求和小挚友们做嬉戏了（老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰，边贴边示唱5、3或喵喵）小猫咪喵喵叫，他又去哪了？（请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置，全班幼儿一起，反复练习。）5.跳谱嬉戏师：小音符游呀游，游来游去找挚友，找到一个好挚友，咱们一起来做一个小音符的嬉戏，你们告知我小音符有家吗？（有）弹钢琴：老师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳，听到哪个音就跳进哪个音符格里，边跳边唱。师：谁情愿上来跳？（请个别幼儿上来跳，全体幼儿跟着老师和琴声唱）123321（第一组跳的音）（老师带个别幼儿上来跳相识5的家）12321（其次组跳的

21、音）师：小挚友们认1的家，2的家，3的家，今日老师要来带小挚友们相识一下5的家。（老师带着幼儿从1跳到5的线上讲：唉！找到了，这就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）师：快看看在第三条线上，教幼儿讲一遍，5的家在第三条线上，第三条线就是5的家，快看清晰了）（老师带幼儿在5的线上多跳几遍，边跳边唱5），现在我要去别人家里去了，看好了，（老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1）还有哪个小音符没有找到自己的家，谁上来？（个别幼儿跳，多跳几遍）（每组幼儿在轮替着上来时，老师用语：小音符，游呀游，他还要请小挚友上来做嬉戏。好了，今日呀，咱们就跳到这里，等待会儿下课了，老师再带着你们到外面去跳好吗？（五

22、）音乐结束活动师：小小音符真可爱，跳来跳去真高兴，我们一起来和小音符跳舞吧（音乐起）五、幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数：36人(2名弱生)日期：XXX幼儿年龄：老师一、教学要求1培育幼儿的节奏感与创建力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出小鸭子一歌的节奏。2能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的改变。3通过音乐嬉戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。二、教学过程1幼儿听音乐用踵趾小跑步开心地进入活动室。2复习拍歌曲小铃铛的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。3复习歌曲(1)叫声：老师唱前半句，幼儿唱后半句。(2)小口琴吹支歌：唱准歌曲中的附点音符，并留意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度改变。(3)谁饿

23、了：引导幼儿增编歌词(想出23个动物)。4拍小鸭子一歌的节奏(1)将小鸭子一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。(7)老师做自己所想的动作。5复习猜拳嬉戏舞(1)全体练习跑跳步动作。(2)请部分幼儿当邀请者，玩34次。最终用跑跳步动作离开活动室。附歌曲六、幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄：34岁日期：幼儿人数：30人

24、老师：一、教学要求1通过观赏，培育幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。2复习听音动作和做音乐嬉戏，接着发展幼儿的音乐节奏感和创建力。二、教学打算大熊、小兔教具，以及动物头饰数个。三、教学过程1随音乐速度的快慢，相应地做走步或跑步动作。2复习听音动作，洗手帕，拍手点头(启发幼儿自己想出12个动作)。3复习歌曲：我爱我的小动物，要求幼儿依据老师出示的动物，共唱三段，再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。4观赏(1)老师讲小故事，并用小兔及大熊教具演示。(2)听音乐：1）听“兔跳”音乐：提问：是谁出来了，它是怎样走路的?再听“兔跳”音乐。幼儿听音乐，学做兔跳动作。2）听“熊走”音乐：提问：是谁出来了，它是怎

25、样走路的?再听“熊走”音乐。幼儿听音乐，学做熊走动作。(3)请幼儿当小兔和大熊，学习随音乐的改变而变换动作。5复习音乐嬉戏：拉拉手。奏乐鲜花开说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐鲜花开，是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生气勃勃的漂亮景象。通过教学，让学生感受春天的美景。活动鲜花开，给孩子供应了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、培育幼儿深厚的音乐爱好，同时发展幼儿的想像力、表现力、创建力，并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏，培育幼儿音乐节奏感。七、奏节乐鲜花开活动设计一、教学目标：1.通过教学让幼儿唱会歌曲并娴熟驾驭该歌曲的节奏，用

26、锣鼓、响板、沙球、双响筒、精确、美丽的给歌曲伴奏。2.激发幼儿对音乐的爱好，培育幼儿动手操作实力和肢体协调实力。二、教学重、难点:用打击乐为歌曲伴奏三、教学打算：1.有歌曲伴奏的课件。2.春天鲜花盛开的挂图。3.歌曲、节奏图4.学具：铃鼓、响板、沙球、双响筒四、教学方法：情景教学法、开心教学法五、教学过程：（一）组织教学并练声（二）启发谈话，激趣引题1.小挚友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生什么改变？自由说一说。2.出示挂图。让幼儿视察叙述图中的内容，今日我们学习一首描述图中内容的歌曲：板书课题鲜花开。小挚友想不想听？课件播放，小挚友仔细听，听听这是一首几拍子的歌曲？3.2/4

27、拍节奏练习（三）新授1.出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍，留意间奏的练习。2.这首歌真好听，假如把前奏和间奏用我们打算的打击乐给它伴奏，那就更好听了。大家想不想？3.出示节奏图乐器幼儿分小组（1）铃鼓演奏（2）响板演奏（3）铃锣、响板合奏八、幼儿园中班音乐课教案设计-苹果树下一、教学目标：1、在充分感受旋律的基础上，能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲，体验默唱的乐趣。二、教学打算：歌曲录音苹果树下。图片一幅：苹果树（几个个粘贴的苹果）三、教学过程：（一）感受旋律，用动作表现：.出示苹果树挂图：“这是一棵什么树？”“这棵树给你什么感觉？”.在音乐伴奏下，幼儿自由想象苹果树的各种造型。.幼儿探讨苹果

28、树的生长过程，随乐曲用动作表现慢慢长大的苹果树。（低到高，收缩到伸展。）“苹果树的种子是谁呢？它是怎么渐渐长成大树的呢？”（小种子到树苗到大树到结果子。）（二）学习节奏律动，熟识歌曲：在音乐伴奏下，树上的苹果也越长越多，一只只熟透了的苹果从树上落下，请你看看，我这棵果树共掉下了几只苹果？.幼儿随乐曲学习节奏律动.老师边做节奏律动边示范演唱歌曲。.幼儿在做做唱唱中学习歌曲。九、中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游一、活动目标：1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能主动的投入与表现。二、活动打算：图谱、音乐、环境创设三、活动过程：（

29、一）小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示翱翔，须要提升的是：在翱翔时的神情要神气）1.春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么美丽的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）2.为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？3.原来，要想看到又多又美丽的风景，头要抬高一点。4、我们一起来学学看（二）小鸟看美丽的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）1.鸟妈妈在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告知你们，请你们听听好？2.鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按依次表现出来）3.我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？

30、4.鸟妈妈看到的风景都是美丽的，所以她用了好听的声音来唱的。5.最终小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小挚友才能听到小鸟的歌声。（三）小鸟在看神奇的风景（注意“啦”的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）1.刚才小鸟看到了许多的美丽风景，它用了唱出来的方法告知了我们，后来它又看到了许多的神奇的风景，虽然是用唱歌的方法，但有点不一样，请你来猜猜看，它究竟看到了什么？2.唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；四、小鸟在游玩今日小鸟们看到这么多美丽的风景，都特别的快乐，他们要唱着好听的歌，跳着漂亮的舞接着去春游。比比看谁

31、的歌声最好听，谁的舞姿最漂亮。四、活动结束：小挚友一起吃点心。十、中班音乐活动-加沃特舞曲一、活动目标：1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习，并学习自编节奏型。3、用自制乐器给乐曲伴奏，用不同节奏型来感受音乐快乐、轻松的气氛，培育幼儿的节奏感。二、活动打算：节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲加沃特舞曲。三、活动过程：1.律动2.节奏练习(1)xxxxxxxxxx(2)xxxxxxx(3)xoxoxox(4)x、xxx、xx复习表情记号：p、f、。3.用不同节奏感受音乐：（1）用自制乐器给乐曲伴奏。（2）请幼儿自编乐句末节奏，同时标上表情记号。（3

32、）出示个别幼儿编写节奏，全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。（4）抽个别幼儿编写的节奏放在句末，全班练习。4.音游：小雨和花四、效果评价：我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感，通过用乐器给音乐加沃特舞曲伴奏，进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去变更音乐的节奏型，体会相同音乐不同节奏的感受，明白节奏与音乐的亲密关系，懂得节奏可以变更音乐的心情，同时也训练幼儿编写节奏的实力，了解节奏可以有多种形式的改变。十一、中班音乐课教案设计：下蛋了一、设计意图：幼儿园教化指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和创建美的情趣。”前段时

33、间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特殊感爱好，并充溢了新奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。二、活动目标：1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培育幼儿表现音乐形象的实力。三、活动打算：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐四、活动过程：（一）起先部分：起先进入课题幼儿听音乐做韵律进入活动场地。1.感受音乐。“今日老师请小挚友一起听一首好听的歌曲，请小挚友细

34、致的听。”2.老师范唱歌曲下蛋了。3.老师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对唱词的理解。（提示幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。（二）创编动作。1.幼儿探讨歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小挚友也做一次鸡妈妈来叫叫。（三）幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提示幼儿留意鸡妈妈下蛋以后的心情改变。（四）幼儿分组表演，相互沟通、合作。1.个别展示。2.

35、分组表演。（五）戴上头饰，有感情地表现音乐形象。五、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上接着嬉戏。本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感爱好，符合孩子们的心理特点，特别急迫地表现出自己的感受，老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和创建，较好地调动了其参加活动的主动和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。十二、幼儿园大班音乐课奇异的音乐城堡的教案教学活动设计一、活动名称：（音乐活动）奇异的音乐城堡二、活动目标：1、培育幼儿对音乐、乐曲的感受实力。2、通过活动，培育幼儿的创建力和想象力，让幼儿在音乐表现和创建中感受音乐活动的欢乐。

36、三、活动打算：多媒体课件若干四、活动过程：（一）幼儿听音乐，依据音乐表演动作。（二）节奏练习。A、老师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。B、老师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、老师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、老师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。（三）演唱练习。A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。五、结束活动：小树叶飘舞。幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。十三、幼儿园大班音乐课

37、筷子舞的教案教学活动设计舞蹈“筷子舞”一、活动目标1.学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。2.通过“舞谱”教学，培育幼儿的审美实力和自学实力。3.通过筷子发出的有节奏的悦耳声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。4.让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维实力实力，充分发挥幼儿的音乐创建性。二、活动打算1.为幼儿打算每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。2.舞谱3.磁带，录音机。三、活动过程1.组织幼儿以歌曲“华蜜拍手歌”进入活动室。谈话：感到华蜜的时候，你还想干什么？你们从电视上或其他地方见到小挚友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）2.谈话引出舞蹈“

38、筷子舞”，观赏老师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习爱好。3.引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培育幼儿的自学实力。4.根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，驾驭动作要领，集体练习。5.在娴熟驾驭的基础上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，创建性的进行表演，发展幼儿的音乐创建力。6.激发幼儿的表演欲望，向老师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。四结束部分小挚友真棒，舞蹈表演的真好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小挚友在舞台上演出好吗？跟老师们再见吧！十四、幼儿园大班音乐课大中国的教案教学活动设计大中国（二）一、教学目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气概

39、雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。二、教学打算：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）三、教学过程：（一）听音乐感受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在探讨什么呀？（中国）对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，实行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）今日让我们再来细致地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）听了这首歌你有什么感觉？（气概雄壮）（二）熟识节奏，培育节奏感1.徒手拍节奏T：昨天我们探讨出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢

40、？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏T：接下来我们用声音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3.用动作表现节奏T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好挚友？请你用动作表现轻和响好吗？（三）自编节奏谱1.幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今日我们要学一个新本事了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，根据从左往右的习惯，演奏乐谱。（老师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，

41、你们可要留意了，假如觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），老师巡回指导。3.幼儿听音乐演练，老师指导。（四）集体演示。1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的欢乐。四、活动结束十五、大中国（二）一、教学目标：1.自编节奏谱，初步感受分声部合奏，体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。二、教学打算：节奏卡片、节奏总谱、乐器（小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤）三、教学过程：（一）听音乐感

42、受乐曲幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T：这几天我们在探讨什么呀？（中国）对呀，我们知道中国的各个省市自治区，还画了天安门，实行了升旗仪式，昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌，是哪一首？（大中国）今日让我们再来细致地听一遍，不用唱出声音，用耳朵来摸一摸音乐。好吗？（好）听了这首歌你有什么感觉？（气概雄壮）（二）熟识节奏，培育节奏感1.徒手拍节奏T：昨天我们探讨出来了一个节奏总谱，而且用自己制作的乐器等演奏过是吗？那怎样的拍子才能表现出大中国气概雄壮的特点呢？对了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏T：接下来我们用声

43、音来演奏好吗？请你想一想小铃用什么声音？铃鼓用什么声音？沙锤用什么声音？3.用动作表现节奏T：在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好挚友？请你用动作表现轻和响好吗？（三）自编节奏谱1.幼儿分成六组a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒T：今日我们要学一个新本事了，自己编节奏谱，怎么编呢？每个小组都会有一本乐谱本，和四张节奏卡，选择两张制作成节奏谱，并把它夹在乐谱本上，根据从左往右的习惯，演奏乐谱。（老师示范）有的节奏卡放在一起很好打，有的却很难打，你们可要留意了，假如觉得这两张节奏卡放在一起很难打，就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱（作两个小节的节奏），老师巡回指导。3.幼儿听音乐演练，老师指导。（四）集体演示。1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。（五）尝试合奏，感受不同乐器合奏的特别音效。（六）用自制乐器进行演奏，体验创作的欢乐。四、活动结束十六