初中语文的研修日志范例.docx

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1、初中语文的研修日志初中语文的研修日志1国培初中语文研修日志时间荏苒，在不知不觉中一个有意义的活动就要结束。自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲惫，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合实力，又为个人今后的发展起到了主动的促进作用。通过这次的研修，我的教化教学理念在发生着改变，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。一、通过研修，教学方法有所改进。教学方面，我把面对全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步发展作为工作的总目标，注意考研，大胆改革，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。与学生见面的

2、第一节课，总是告知学生：语文这门课不等于语文这本教材，语文的外延与生活相等，生活有多宽广语文就有多宽广，引导学生留意视察生活，感悟世事洞明皆学问的道理。接着与学生谈年级的教学任务，提出教学设想，让学生说说学语文的心得体会。我还把学生的眼光引向生活，引向图书馆，把汩汩的生活清泉引向作文教学，引导他们开展课外练笔。风雨雷电，百态人生都成为学生们课外练笔的题材。课堂作文教学，我大多数时间用来展示学生的练笔成果。无论是课堂作文，课外练笔，还是考试作文，我都尽可能仔细地阅读，以行动告知他们，我在倾听他们的心声，观赏他们的作品。课堂上让更多学生走上讲台朗读自己最精彩的段落或篇章。对那些因作文实力低而胆怯写

3、作的学生，我尽量挖掘他们习作中的闪光点，让他们感受到胜利的喜悦，增加写好作文的信念。二、通过研修，教化理念不断更新在研修的过程中，我在思索这样一个问题：一节胜利的语文课应当怎样做到既能吸引学生也能培育学生的实力？故而，我从爱好和实力两方面来谈怎样改进语文课堂教学。第一、借助音乐激活语文课。其次、借助歌词激活语文课。第三、借助对联也可激活语文课。三、通过研修，引发了自己多层面的思索及深刻的感悟我主动参与网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的相识和思索，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业反

4、思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。总的来说，在新课改的实施过程中，肯定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的实力，更要有发觉问题、预防问题的实力。但有些问题却是简单被忽视的，特殊是传统的方法更简单被忽视。问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应当防患于未然。在新课改的路上，让我们少走些误区，多做些成就，在不断发觉问题和解决问题的过程中提高自己的教学实力和水平！初中语文的研修日志2常言道：爱好是最

5、好的老师。没有爱好，就算课备得再完整也事倍功半。那么如何激发学生学习语文的热忱，我认为应做到以下几方面：一、巧设导语激发爱好课前恰如其分的过渡语言作导语，不仅能使课与课之间的学问有机地联系起来，能激发学生的学习爱好。如教生物入侵者一课时，我先让学生联系当地的一些生物入侵者，如“水葫芦”、“食菜田螺”。从身边熟识的事物动身，让学生对生物入侵者有一个初步的了解，不生疏。同时激起学生的求知欲习以为常的事物，为何是生物入侵者？又是如何在当地繁衍的？须要哪些条件？不仅激发了学生学好这一课的爱好，而且有助于培育学生的科学思维及探求精神。二、巧设提问激发爱好课堂上奇妙地提问是激发学生学习爱好的有效方法之一。

6、如学生物入侵者一课，当学生们了解到生物入侵者的概念时，我就提出问题：为什么叫做“入侵者”？入侵一般指敌军进犯本土，莫非这些生物也会是“敌人”？接着学生就找到了生物入侵者的危害。并联系实际生活。三、引导争辩激发爱好争辩往往能折射出才智的火花，有争辩的课堂就有求知的.高潮。一次我们班会探讨这样一个问题：某城要扩展马路，可一旁有几株树怎么办？为此，同学们绽开激烈的争辩，大家各抒己见，纷纷摆事实，讲缘由，对此绽开了激烈的争辩。从而极大地调动了学生学习的主动性，活跃了课堂气氛。四、启发想象激发爱好有位名人曾经说过“想象力比学问更重要。”教学中如何对学生常常进行启发性的训练，对培育创新精神，发展创新实力作

7、用很大。如学了桃花源记这课后，我就启发学生想象“世界上究竟有没有桃花源这样一个地方？”这样的问题使学生有深厚的爱好，有的甚至产生续写故事的念头。提高学生的学习爱好，是教学工作的重要环节。有爱好了，才会学。教学模式要有创新，不要一成不变。让学生觉得每堂语文课都充溢了簇新感，这样往往可以达到事倍功半的效果。初中语文的研修日志3弹指一挥间，一个又一个学期一闪而过，回顾几年以来的初级中学语文教学工作，感慨诸多，有失亦有得。总之，在这几年以来的初级中学语文教学工作中有很多进步和不足之处，现将语文教学研修总结如下：一、教学看法端正仔细备课，上好每一堂课，每篇课文至少阅读了五六遍以上，并且对于重点的课文总是

8、反复读了几遍，自主从课文中提炼出各种问题，经过多方的思索以达到让学生思索，并思有所获。在课堂上经常是走到学生当中去，尤其是学生在探讨时总是走到学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己经常是先示范读一遍，以至于有的学生说：“老师这篇文章似乎就是你写的。”二、能够发觉每一个学生的优点，坚持多激励少指责通过这种方式，树立起学生学习语文的信念。抓学生的优点，让学生意识到老师关注他们。虽然仅仅这样收效甚微，但是更为重要的是，我从学习，生活各方面都关切他们，使学生感受到老师的关爱，感受到班集体的暖和。正如“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”，我全面关注每一个学生。三、作文教学

9、贴近生活实际富有生活气息，命题敏捷，形式也多样化了。比如学生参与了运动会，因此就有作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真实的情感，作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔，读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了肯定的提高。四、注意学生实力培育方面的教学在教学中就注意让学生驾驭各个学问点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨，让学生有意识思索，有爱好思索。在教学的过程也注意学生的实践活动，指导学生主动获得学问，科学地训练，全面提高语文的实力。每堂课都会依据学生实

10、际状况细心备好学生，熬炼学生听课的实力和概括的实力。同时，课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事，每课都会向课外或生活延长，作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。”重视创设语文学习的环境。五、主动地参加学校的教研活动在学校的教研活动，我还是感到收获许多，得到了许多富有阅历的老师的指引，从而使我的教学思想和教学方法有了很大的提升。在这几年语文教学中，上过多次公开课，同时对这些公开课也进行了深刻的反思，这为自己的教学沉积了许多阅历。初中语文的研修日志4时间过得真快，眼看国培学习即将结束，回顾走过的历

11、程，我觉得自己要学的太多，但缺憾的是培训学习时间太短，不免有些缺憾。这次培训，能与各位专家、教化同仁，一起学习、探讨、沟通，我深感荣幸。在为期短短的两个月的学习时间里，我仔细倾听了专家们的精彩讲座，并主动参加了网上听课、答题、评论、阅读、举荐和沟通（包括专家沟通）等活动，从中受益匪浅，感受颇深。通过和班级学员沟通，大家获得很多共识，现将国培研修学习总结如下：一、提高教化思想，更新教化观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教化思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发觉教化是须要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他（她）们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并

12、对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教化理论学问，以及如何开展课例、反思探讨。各位专家的亲身体验，从国内教化到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之激昂。二、充溢理论学习，不断应用实践作为一名中学语文骨干老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的语文教化教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思

13、索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。三、打破教学常规，创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、阅历，但是与他人的切磋沟通较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们相识到了新教学教法和设计的新理念。第一，教学须要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对学问点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能给予教学充溢而富有特性的生命力。只有老师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的爱好也会更深厚。其次，教学要清楚。教学思路、线索、过程清楚。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就胜利了一半。另外还

14、要在备课时进行大量充分的打算，理清教学脉络。第三，教学要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂悲观，老师对学生悲观，形成恶性循环。学生的爱好爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四，教学要敏捷。教学内容、过程、教学评价敏捷。我们的语文教学，假如墨守成规，采纳传统教学模式，我想讲到最终，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获

15、交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。四、公允、公正、同等对待每一位学生俗话说“树怕伤根，人怕难过”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到损害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极心情，丢失前进的志气和热忱，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教化教学中，老师应留意与学生同等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当老师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的敬重与观赏。当师生能够相互敬重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并起先为提升教学质量发挥作用了。五、赏识每一位学生，和学生进行最有

16、效的沟通谆谆教导、提出充分的道理，是老师教化学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说老师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，老师应当摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，实行深化浅出、有理有据的劝服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的训诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋勉向上；这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。初中语文的研修日志5中学语文研修日志对我来说是一项特别有意义的活动。自从踏上网络研修这块土地，

17、我每天从繁忙的教学活动中挤出大量时间学习，虽然疲惫，但通过学习取得了明显效果，便感觉到充溢欢乐。不仅全面提升了我的基本素养和教学综合实力，而且为我个人今后的发展起到了良好的推动作用。因为研修为我们老师尤其是像我一样的山区里的老师教学水平和业务实力的提升创建了一个有利条件，构建了一个很好的学习的平台。正是因为有了这个平台，才使我有机会向其他优秀的老师学习胜利的阅历，才使我开阔了思路。通过学习，我主要取得以下几点启示：一是解决教学中很多疑难问题。在这次研修过程中，我带着问题坚持每天进行网上学习，通过学习，有效地解决了我在实际教学中遇到的诸如学生创建性不能有效调动起来等疑难问题，有效地提高了自身的师

18、德修养，有效地改进了教学方法，有效地提升了驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能。同时丰富了教学阅历，开阔了视野，充溢了自己，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。二是提高了自身的业务素养。在这次网络研修的学习过程中，我做到了三个自觉：自觉参与县教体局组织的网络学习培训，自觉参与我校组织的学习探讨，自觉按规定上交作业。不仅仔细完成必修作业和选修作业，而且主动评判同事的作业。通过研修，使我更娴熟了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教化的本质就是培育人才；增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教化思想。三是对语文教学

19、有了全新相识。我主动参与网络研修培训，倾听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的相识和思索。对于争当一名优秀乡村老师更有深刻的感悟。为此，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程作业对将来教学充溢信念；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。四是激发了学习动力。研修的动力将驱使自己在今后的工作中，不断克服惰性和教学盲目性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学实力和业务水平而不懈努力。接着强化老师素养意识，树立终身学习观念，不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。总之，通过这次研修，我学会怎样面对困难，懂得了只要肯下苦工夫，勤于砖研就肯定会有所收获。