中班语言教案：七彩虾精选.docx

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1、中班语言教案：七彩虾中班语言教案：七彩虾1目标1、理解故事内容，懂得帮助别人，关切别人。2、大胆想象故事结尾，用较连贯的语言表达。打算多媒体课件七彩虾过程1、幼儿完整观赏故事。（播放故事录音）（1）故事的名字叫什么？（七彩虾）（2）故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）2、幼儿分段观赏故事。（1）小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，观赏故事第一、二段）（2）虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）（3）彩虹是什么样子的？（4）虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？（5）虾公公独自往前游时发生了什么事？小

2、青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来劝慰虾公公呢？（6）小青鱼看到虾公公难过的样子心里很焦急，想了个什么方法来劝慰虾公公？（7）你喜爱小青鱼吗？帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关切别人，富有怜悯心的品行。3、激励幼儿创编不同的故事结尾。虾公公、小青鱼后来怎样了？（1）请和你的好挚友讲一讲。（2）请个别幼儿讲解并描述。中班美术漂亮的热带鱼。唯亭东亭幼儿园杨雅琴。目标1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形态，并用线条和简洁图形进行装饰。2、能用艳丽的色调装饰热带鱼，并留意色调的搭配。3、体验创作的欢乐。打算1、三角形纸大小各一

3、张（人手一份），热带鱼的范画两幅。2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。3、课前已相识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形态。4、音乐磁带水族馆，录音机。过程1、以变魔术的形式引起幼儿爱好。（1）今日杨老师要给小挚友变个魔术（老师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形究竟可以变出什么呢?（2）老师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）2、视察、分析热带鱼的特点。我请了一些颜色挚友、图形挚友，还有线条挚友来帮忙，给热带鱼装扮了一下。（出示两幅范画

4、，边观赏边示范，在遇到难画之处，老师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画。）（1）哪些颜色挚友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）（2）哪些图形挚友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形）（3）一些线条挚友也想来给热带鱼装扮一下，看看来了哪些线条挚友（直线、曲线）。（4）这么多的挚友都来帮助热带鱼，把热带鱼装扮得真美丽啊。3、幼儿谈谈自己的设想。你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些挚友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈。）4、幼儿绘画，老师指导。热带鱼画好后，请你用一句话来介绍一下自己的作品。你请了哪些图形、线条、颜色挚友来帮忙的？（1）激励幼儿用艳丽的色块涂色。（2）对速

5、度快的幼儿激励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。5、相互观赏，简洁评价。（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好挚友介绍一下自己的作品。（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。5、合影结束。小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色艳丽，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！中班语言教案：七彩虾2活动目标：1、理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、劝慰等。2、学会帮助别人、关切别人。3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、彩虹图片2、七彩虾ppt活动过程：一、谜语导入，激发幼儿对故事的爱好宠爱，情愿倾听故事

6、。1、猜谜语师：小挚友们，今日老师给大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平常不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？师：小挚友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形态呀等许多方面。）师：刚才小挚友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等小挚友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？（拱桥、香蕉、虾等）还有一个谜语，小耳朵听好哦！谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。；本文（噢，是虾子）今日呀，老师还给小挚友们带来了一个故事，故事的名字就叫七彩虾，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？二、听故事1、老师

7、有感情地讲解并描述，幼儿倾听，初步理解故事内容。（第一次）故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？2、其次次倾听故事（重点引导幼儿从情感方面理解故事）七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？3、第三次听故事（1）引导幼儿探讨：体会帮助、关切别人的情感。小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小挚友来试一试？虾公公望见了什么？（出示画面）虾公公把彩虹当什么了？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小挚友学虾公公的语气说一说？师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？三、探讨1、组织探讨：你喜爱小青鱼吗？为什么？

8、师小结：因为小青鱼帮助别人、关切别人、富有怜悯心、敬重老人2、你在生活中是怎样对待老人的？师：小挚友说得很好，老人年龄大了，行动不便利，很多事情不能自己来做，小挚友你们可以帮助它们，把你见的簇新的事情告知他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，敬重他们。四、结束活动延长：依据故事情节绘画。1、画出主要人物的外形特征（小青鱼、虾公公）。表现故事情节：虾公公游不动了小青鱼来了虾公公看到了彩虹虾公公想去和七彩虾闲聊小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。2、提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？激励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴

9、发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。中班语言教案：七彩虾3活动：七彩虾 语言活动目标：1理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。2能大胆地用动作、语言进行表现。 活动反思：活动打算：1挂图第16号，故事磁带。2绘画纸和油画棒人手一份。活动过程：一、猜谜语。1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平常不见面，雨后才见它。2、从谜面及生活阅历中了解彩虹的七彩和拱形的特点。3、组织探讨：你望见过哪些东西像彩虹？二、听故事。1、让幼儿自主阅读操作材料上的故事，（让幼儿学会依据图面的依次看图讲故事）2、让每组幼儿自己讲讲故事内容。3、请个别幼儿讲解并描述故

10、事内容。4、老师小结故事大意，给故事起名字。三、再次倾听故事四、理解故事，复述故事1、让幼儿依次看图，针对每幅图提出问题如：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回答的？2、组织幼儿探讨：为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？（引导幼儿依据虾和彩虹的拱形特点来分析）3、小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？四、探讨。1、组织探讨：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？假如你是小青鱼，你会怎样做？2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼敬重老人，助人为乐的高尚品质。中班语言教案：七彩虾4活动目标1、理解故事内容，懂得帮助别人，关切别人。2、大胆想象故事

11、结尾，用较连贯的语言表达。活动打算多媒体课件七彩虾。活动过程一、幼儿完整观赏故事。（播放故事录音）1、故事的名字叫什么？（七彩虾）2、故事里讲到了谁？（虾公公、小青鱼）二、幼儿分段观赏故事。1、小青鱼是什么时候出来的？它来找虾公公干什么呢？它对虾公公说了什么？听一听故事里是怎么说的。（播放多媒体课件，观赏故事第一、二段）2、虾公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒体课件）3、彩虹是什么样子的？4、虾公公把彩虹当作什么了？它是怎么说的？小青鱼怎么说的？5、虾公公独自往前游时发生了什么事？小青鱼看到后是怎么做的？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？它的心情怎样？（学习词语：闷闷不乐）你觉得可以怎么来劝慰

12、虾公公呢？6、小青鱼看到虾公公难过的样子心里很焦急，想了个什么方法来劝慰虾公公？7、你喜爱小青鱼吗？帮助幼儿理解小青鱼爱帮助别人、关切别人，富有怜悯心的品行。三、激励幼儿创编不同的故事结尾。虾公公、小青鱼后来怎样了？1、请和你的好挚友讲一讲。2、请个别幼儿讲解并描述。中班语言教案：七彩虾5活动目标：1理解故事情节，学习新的词语闷闷不乐、劝慰等。2学会帮助别人、关切别人。3帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。活动打算：1.彩虹图片2.七彩虾ppt活动过程：一、谜语导入，激发幼儿对故事的爱好宠爱，情愿倾听故事。1.猜谜语师：小挚友们，今日老师给

13、大家带来了两个谜语，我们一起来猜一猜？谜语一：一座七彩桥，白云上面飘，平常不见面，雨后才见到。彩虹是什么样子的？师：小挚友们真棒，对啦，就是彩虹，你们看看彩虹是什么样子的，师：刚才小挚友说了许多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等小挚友们想一想，你觉得还有哪些东西像彩虹？）还有一个谜语，小耳朵听好哦！谜语二：驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前穿青衣，死后披红袄。今日呀，老师还给小挚友们带来了一个故事，故事的名字就叫七彩虾，我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事，故事中还有谁？二、听故事1.老师有感情地讲解并描述，幼儿倾听，初步理解故事内容。故事的名字叫什么？故事中的七彩虾是什么？2.其次次倾听故

14、事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现？谁把自己变成了一条七彩鱼？他为什么要变？3.第三次听故事（1）引导幼儿探讨：体会帮助、关切别人的情感。小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的？当时小青鱼是怎么对虾公公说的？哪个小挚友来试一试？虾公公望见了什么？虾公公把彩虹当什么了？彩虹不见了，虾公公是怎么说的？他的心情怎么样？哪个小挚友学虾公公的语气说一说？师：小青鱼看到虾公公难过的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？三、探讨1.组织探讨：你喜爱小青鱼吗？为什么？师小结：因为小青鱼帮助别人、关切别人、富有怜悯心、敬重老人2.你在生活中是怎样对待老人的？师：小挚友说得很好，老人年龄大了，行

15、动不便利，很多事情不能自己来做，小挚友你们可以帮助它们，把你见的簇新的事情告知他们，也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩，敬重他们。四、结束活动延长：依据故事情节绘画。1.画出主要人物的外形特）。表现故事情节：虾公公游不动了小青鱼来了虾公公看到了彩虹虾公公想去和七彩虾闲聊小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。2.提问：虾公公、小青鱼后来怎样了？激励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。活动反思：在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小挚友的爱好点立刻提升了起来，刚起先的时候看到彩虹的时候，小挚友形容颜色是五彩缤纷的，通过点数和讲解并描述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小挚友们

16、又一起共享了这个故事。在这一次讲解并描述中，小挚友们又延长了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲解并描述。通过图片我们也可以让幼儿发觉其中的细微环节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。中班语言教案：七彩虾6一、谈话导入师：你们见过虾吗？虾是什么样子的？二、故事讲到最终其次段，并提问：师：今日老师带来一个故事叫七彩虾，听一听故事中的七彩虾究竟是什么呢？（故事听完后提问）师：故事里虾公公看到的七彩虾是什么？师：彩虹是什么样子的？什么时候会有彩虹呢？帮助幼儿进一步了解彩虹的学问。老师小节二、故事讲至结束。师：虾公公找不到七彩虾他的心情是什么样子的？师：其实除了这些不快乐啊难受啊还有一个好听的词语能体现虾公公现在的心情叫闷闷不乐。（学习新词语：闷闷不乐）师：你们想怎么帮助虾公公呢？接着讲故事至结束。师：虾公公这么难受、闷闷不乐，是谁来帮助了他？师：小青鱼想了什么好方法呢？三、完整观赏故事师：你们喜爱小青鱼吗？为什么？老师小结四、拓展阅历师：在我们身边也有很多人须要我们的帮助，你帮助过别人吗？你是怎么做的？（幼儿相互沟通）