小学语文部编教材培训心得体会汇总.docx

《小学语文部编教材培训心得体会汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编教材培训心得体会汇总.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文部编教材培训心得体会小学语文部编教材培训心得体会1我参与了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际状况重新翻阅教材,仔细思索了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了许多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习爱好，加强幼小连接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，其次板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。新教材的课程调整为先识字再学拼音，

2、这也是幼小连接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课天地人看似简洁的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人共享，这是一种趣味式共享，而不是说教式共享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的爱好，让学生真正享受阅读。 在教学中我们应当利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜爱的活动。比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高实力

3、的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发觉。在课文教学方面，插图可以提高学生的爱好，也可以帮助他们来理解课文内容，比如雪地里的小画家将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生视察实力的培育。小学语文部编教材培训心得体会220xx年9月7日，历时一天的初中语文新教材网络培训拉下了帷幕，但心情却难以安静，总有一些莫名的想法涌上心头。下面我就从以下几方面谈一下自己粗浅的相识：一、整体把握，取其理念在新教材培训的过程中，我在专家的讲解中明白了新教材编写的理念：以人文主题、文体组元的双线组织单元，创建敏捷的

4、单元结构，努力做到一课一得，建构适合中学生的语文核心的素养体系和三位一体的阅读教学设计，即由“教读”到“自读”再到“课外阅读”强化阅读教学。在整个语文教学中指导学生真正做到多读书、好读书、读好书、读整体的书。二、多层建构助学系统，给学生学习搭建平台新教材不只是老师的教本，更是学生的学本，老师在备课室要细心的利用新教材，细心探讨教材分清教读课，讲读课，严格的遵守教学原则设计教学内容，备好学生，备好教材，给学生搭建好平台。在教读课中，运用肯定的阅读策略或阅读方案，完成阅读任务，达成阅读目标的学法。在自读课中，指导学生在教读课中获得的阅读阅历，自主阅读，强化阅读方法，沉淀为一种实力，关键是引导学生用

5、法。三、老师设计教学，学生在自己体验中学习老师应遵循新教材设计原则，在教读课、自读课、综合课、作文课中解放学生，正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想；解放眼睛，让学生能看；解放双手，让学生能干；解放嘴巴，让学生能谈；解放空间，让学生能接触自然；解放时间，让学生能学自己想学的东西。所以说，老师在设计教学时，设计教学题是引导学生参加到活动中，在活动的体验中学习学问。这就是我在新教材培训中的点滴体会，抓住文本，取其本意。在今后的教学中努力钻研，勤于总结，信任自己会有更深的相识与体会。小学语文部编教材培训心得体会320xx年x月x日，我参与了部编本小学一年级下册语文教材培训。虽然时间不长，但培训所

6、赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。倾听了熊宁宁等各位老师对教材的分析及详细的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的相识，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。在本次培训中，专家老师主要从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚起先我对教材的相识没有那么的精深，不过听了专家老师的具体分析，知道了新编教材在内涵上注意优秀传统文化的传播；梯度上按部就班螺旋式上升；在选文上留意养分与趣味并重；注意教本弹性与其他学科相互融合有机联系。从教材以专题组织单元整合的方式组织教材内容编排特点。并且要留意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近

7、课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创建性地运用教材。在运用教材的同时，我们也要留意教学内容提示及一些教学中所要留意的问题。特殊是低年级的小学生，我们要充分地发挥课文中的插图作用，借助图画猜识生字，读通句子。必要时，我们可以实行合作的学习方式，把课文读通顺。老师肯定不能包办代替学生，而是加强引导学生留意发觉的层次性，将发觉的识字方法迁移到学习中，让他们自己动手操作和激励他们独立完成。不过要时时对生字进行复习和巩固。部编教材增加了趣味性，让一些耳熟能详的好玩的儿歌进入了孩子的视线，让孩子能够在玩中学，学中玩。提倡大量阅读，把课外阅读纳入教学体系，重视阅读与表达的关系，培育孩子听说读

8、写的实力，培育学生具有日常口语交际实力，新编教材特殊关注言语实践活动，促使孩子主动主动去思索、去实践，也只有在日常生活中不断实践，反复历练，把生活所得的一点一滴累积起来，才会形成一个人的口语交际实力。所以，老师要打破课内课外的界线，让孩子感受生活到处有语文，把口语交际的课堂延长到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我肯定会仔细阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。小学语文部编教材培训心得体会420xx年9月1日，达坂城区教化局组织全区语文老师进行了部编教材的培训。通过远程直播我们参加了此次培训，在培训中三位专家级的老师为我们讲解

9、了部编教材的改编思想，分析了教材如何运用。从讲座中我们得知教材的改编里程：从20xx年4月28日以来，部编教材的编写已历时近五个年头，在大家的热切期盼中最终看到了教材的真面目。让我们也知道了这一套教材很好地接受了国外的一些教材编写的阅历，涉及语文教学改革，让语文老师不再纠结于“教教材”和“用教材教”。对于这套教材我还有一个相识就是“部编教材好教，农村也好城市也好，拿到我们这套教材第一印象就是好教，但教好并不简单。”文学修养、汉字的一些理论、文化等方面对老师的要求都特别高。尽管部编教材不好教，但是我们一起来努力，争取把教材教好。还有“增加目标意识，强化训练意识”是新教材的一个“根”，所以教我们这

10、套教材首先要明确一个概念语文要素。新版教材在编写上也有变更，首先是教材模块调整，由原版的起先是拼音教学，改为识字教学，这样设计便于和儿童学前生活相连接，识字难度低于学习拼音的难度。其次，识字和拼音的比重调整，新版教材的拼音教学由原来的四单元削减到目前两单元，识字由原来的八课调整为现在的十课，体现了新课标中识字写字是阅读与写作的基础，是第一学段的基础。然后，是选文调整，选文突出了时代性、经典性，选用文质兼美、相宜教学的内容，一些经典课文又复原了。最终，是字种调换，调换为儿童运用的高频字。从课本中我们可以明显看到，识字量削减了由原来的400个削减到300个，其目的是为了降低出入学的难度，放缓坡度，减轻负担，爱护孩子爱好学习的天性。从内容上也是添加了中国传统元素，也极具哲学感。过去小学阶段古诗文很少，这次有了较大增加，汉乐府进入一年级上册教材，也是传统文化的体现。增加了笔画、笔顺规则、偏旁，其目的是拒绝残缺，留下完整的印象。也有部分图片的设计联系生活，与学生的生活紧密联系。总之，改版后的语文课注意两个延长：往课外阅读延长，往语文生活延长。更符合语文教学规律，更有利于提升教学效果。