中班音乐买菜教案最新.docx

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1、中班音乐买菜教案中班音乐买菜教案1教学目标： 1.引导幼儿驾驭好歌曲中的节奏，并初步感受湖北民歌的特点。2.学习用看图谱的方法理解记忆歌词，并连贯地演唱歌曲。3.在开心的音乐声中体验唱歌的欢乐。教学打算：图谱 音乐活动过程：一、练声二、谈话导入师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都望见了哪些菜呢？小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今日，有个小挚友他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。三、学唱歌曲，重点学习说唱部分。. 师范唱。师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？2.重点学习“鸡蛋蚕豆、毛豆、小豌豆。”学习“鸡蛋鱼儿水里游。”提问：鸡蛋长得什么样啊？青菜什

2、么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？（幼儿学习：仿照动作练习；看图谱练习。）学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。”师：又买了哪些菜？萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。（幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。）初步了解说唱的形式，两段连起来完整练习。师：你们有没有发觉这首歌有的部分是唱的，有的是说的，跟着节奏把歌词说出来这种方法就叫说唱。四、完整学唱1.学唱歌曲。师：师整体范唱并将图谱补充完整。2.看图谱学唱歌曲。3.用开心的声音唱歌曲。4.用多种形式演唱。（1）师幼轮番接唱（2）男女轮番接唱（3）交换轮番接唱( 4 )表演唱五、嬉戏买菜1.介绍嬉戏玩法。师：老师扮演奶奶，小挚友当菜宝

3、宝。老师点到谁，谁就变成一颗菜并仿照那棵菜的动作。2.师生共同嬉戏。教学反思：买菜是一节贴近幼儿生活情趣的音乐活动。活动一起先，我用谈话引起幼儿爱好，提出问题引出歌曲的说唱部分，然后让幼儿多种形式地完整学唱歌曲，最终通过玩嬉戏来增加幼儿表现的欲望，进一步巩固歌曲的内容，让幼儿在玩中学、学中玩，从而达成了教学目标。活动中我认为有这样几个地方是较胜利：1.中班幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。图谱能帮助幼儿理解、熟识、记忆歌词。本次活动，我依据歌词内容设计形象的图片，通过提问引发幼儿回忆歌曲中歌词，并利用可活动的图片将图谱填充完整。幼儿看着图谱学唱歌曲，在轻松的环境中能很快理解歌词内容，大大提高

4、了幼儿学习的爱好。2.在这次的教学环节中，采纳了难点前置的方法。活动中重点定位在理解歌曲内容，借助图谱初步学习清唱歌词。难点则定位在对唱曲中说唱部分感爱好，让幼儿初步感受湖北民歌的特点。将歌曲中说唱部分放在起先部分学习，既先解决了活动中的难点，又使幼儿能反复感受说唱的欢快节奏，为后面的完整学唱、多种形式的演唱作了很好的铺垫，提高了活动的成效性。中班音乐买菜教案2活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。3、知道各种菜都有丰富的养分。活动打算1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。2、课件买菜。活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。师：你最喜爱吃什么菜？在哪

5、买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？二、学唱歌曲买菜1、出示课件买菜师：今日老师带小挚友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）2、介绍歌曲的名称买菜。师：你们知道吗？这里藏了一首好听的歌曲呢，我们一起来听听哦！3、放音乐买菜让幼儿观赏。提问歌曲里唱了些什么？（依据幼儿的回答出示图片）4、听歌曲，排图片5、依据图片学唱歌曲、玩藏图谱的嬉戏。三、创编歌词1、如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2、让幼儿跟着音乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。四、活动延长。绘画活动：我喜爱吃的菜。中班音乐买菜教案3活动名称买菜（音乐）活动状况记载李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼

6、儿的活动爱好，能够大胆的表述；陈卫锋：图谱可以打算成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。王芳：课前让家长带领小挚友去菜场观看买菜；李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。第（1）次探讨第一稿买菜（中班音乐）一、活动目标：1、通过嬉戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。二、活动打算：菜场的布置三、活动设计：（一）、导入：韵律活动；（二）、学习歌曲；1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜2、说说老师买了什么菜3、说一说菜是什么样子或味道的4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌

7、曲；5、幼儿齐唱歌曲。（三）、创编歌曲1、复习歌曲买菜要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最终一句话时，声音渐轻2、说说歌曲里的菜3、创编一句歌词激励和别人编的不一样的幼儿4、创编二句歌词5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍结束：音乐嬉戏两只老虎要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。中班音乐买菜教案4设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不生疏，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经验，因此买菜这首歌曲比较贴近幼儿的生活阅历，用艺术的形式来表现幼儿熟识的生活内容，幼儿感到亲切好玩，能促使幼儿更好地相识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形

8、式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。活动目标：1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名。3、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。活动打算：1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。活动过程：一、谈话导入师：小挚友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？小结：我们和家人一起去买菜，心里真兴奋。二、观赏理解歌曲中间部分1、师：今日我也和奶奶一起去买菜了，我也好兴奋，买了许多的菜，我买了什么菜呢？老师逐一按歌词的依次出示图片。2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的

9、？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。3、师：刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。请你听细致哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？等会上来指出来。（1）唱：鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（慢）（2）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。（快）老师演唱歌曲中间部分，帮助幼儿记忆说唱部分的歌词。4、幼儿练习说唱部分的歌曲。（1）幼儿用唱的方法报菜名。（2）幼儿用说的方法报菜名。（3）师幼合作，分别用说和唱的方法报菜名。三、幼儿完

10、整学唱歌曲，熟识歌曲旋律。1、老师完整演唱歌曲。师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看细致上面的图片、听细致我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特殊兴奋。（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲心情。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的心情。（1）师幼一起完整演唱歌曲。刚才是我和奶奶去买菜，现在你们也一起来。

11、在这么好的天气里小挚友和奶奶一起去买菜，心里可真兴奋，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很兴奋的。（引导幼儿用轻快的歌声和欢乐的表情表现歌曲。）（2）幼儿尝试独立演唱。这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用欢乐的歌声和表情来唱这首歌。四、趣味演唱。接唱：（1）你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱嬉戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要立刻接下去唱其次句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最终一句大家一起唱。（2）邀请客人老师一起来接唱。你们和客人老师先唱，我来接，看清晰你们要唱什么地方，信任你们会唱得比我好。五、创编歌曲1、老师示

12、范创编。师；你看，客人老师来做客也带来了很多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。（创编的同时可以丰富一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等）2、师幼共同演唱创编的歌曲。3、激励幼儿创编歌曲。（每组小挚友一盘菜，请小挚友选择想买的菜看着图谱编一编）4：、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。活动反思：本次音乐活动买菜，我采纳完整教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生主动学唱的爱好，主动地参加到学唱歌曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己选择想买的菜。这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据菜

13、的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发觉在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注意将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的接受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来单独学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全驾驭。以至于没能胜利地为创编歌词打下了很好的基础。中班音乐买菜教案5目标1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的心情。2、 能依据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。3、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4

14、、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。教学重点、难点重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。难点：幼儿能驾驭歌曲中没有伴奏的地方。活动打算1、 依据歌词画的图谱一张2、 节奏卡3、 菜市场图片一张4、音乐买菜活动过程一、 律动去买菜幼儿以自己喜爱的方式去菜市场。（音乐：买菜）师：今日我们玩个办家家的嬉戏，现在我们就去买菜好吗？1、发声练习（这是什么菜）卖菜的“阿姨”说：你们相识这些菜吗？1 2 3 4 5 5 5 5 5 5 4 3 2 1 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜2、嬉戏（买菜）买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告知其他人好吗？（出示节奏卡）

15、幼儿用接诵的方式说出菜名。二、歌颂买菜（1） 出示图三巩固幼儿驾驭好歌曲中没有伴奏的地方。（2） 老师示范唱歌曲买菜示范唱第一次提问：歌曲中还买了哪些菜？示范唱其次次 （幼儿带着问题听：买的菜的依次） 出示图二示范唱第三次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。示范唱第四次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图四幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图一三、幼儿学唱歌曲买菜幼儿跟着琴声一起唱。老师遮挡一种菜，幼儿学唱。幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。完全遮挡，幼儿记忆唱。四、唱买菜离开活动室，结束活动。现在我的肚子都饿了，我们把今日买的菜带回去做

16、成美味的菜让大家都来品尝，好吗？教学反思1、此次活动来源于幼儿的生活，有肯定的生活阅历，幼儿对此次活动比较感爱好，在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。2、在整个活动过程中老师没有教幼儿念一句歌词，教唱一次歌曲，而是通过嬉戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新奇。3、幼儿对 歌曲中的说白的驾驭不太好。4、假如再上一次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿相识更多的蔬菜，视察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活阅历，拓展幼儿的思维。中班音乐买菜教案6活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻愉快泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。2、相识蔬菜，体验买菜的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理

17、解歌曲意境。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带活动过程：一、情景导入今日的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车动身）二、熟识歌词内容1、买菜，边买边探讨孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（探讨菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一起来看看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝

18、试用不同的动作来表现这段节奏。三、学唱歌曲1、听磁带音乐买菜2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。3、老师看图片完整唱一遍。4、幼儿学唱歌曲。5、幼儿分组竞赛唱。6、跟磁带完整演唱一遍。活动延长：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）活动反思：买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单驾驭，不易混淆。视觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。中班音乐买菜教案

19、7活动目标：1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。2、体验买菜嬉戏的欢乐。活动打算：歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。活动过程：一、节奏火车：菜场里的菜价值取向：阅历沟通。1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？2、老师用节奏语言进行提示：菜场里有| 什么菜？|3、幼儿开节奏火车进行节奏练习小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。二、学唱歌曲价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟识的旋律介绍菜名1、看情景表演1）提问：哎，小挚友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？2）你们有没有发觉，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？小结：原来

20、奶奶篮子里的菜要唱出来，小挚友篮子里的菜要说出来。2、 完整观赏歌曲1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最终买了什么菜呢？3、幼儿演唱重点练习说唱的部分三、嬉戏“买菜”价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩嬉戏，体验活动的乐趣。幼儿、老师一起玩玩买菜的嬉戏。中班音乐买菜教案8活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历 ，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班买菜的音乐活动。活动目标一、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。二、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。三、知道各种菜都有丰富的养分。教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌

21、词活动打算一、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。二、音乐磁带。三、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。1.老师：你最喜爱吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2.你字菜市场看到了什么菜？3.老师小结，教化幼儿不挑食。二、学唱歌曲买菜1.介绍歌曲的名称买菜。2.放音乐磁带买菜让幼儿观赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）（1）今日的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？()买了什么菜呀？.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。丰富词汇：圆滚滚绿油油.教幼儿有节奏的念歌词。.教幼儿唱歌曲。（）用整体法教唱。（）分句教唱，重点练习说白部分。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大

22、等2.让幼儿跟着音乐买菜的旋律进行改编歌词的演唱。四、活动延长。绘画活动:我喜爱吃的菜。教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。在改编歌词时，幼儿也能进行简洁的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的许多菜并不是很熟识，假如先在课前开展 “逛菜市”的嬉戏活动，教学效果会更好。中班音乐买菜教案9一、活动目标1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。3、学会简洁的歌曲创编并在其中获得乐趣。二、活动打算1、ppt课件。2、

23、音乐视频。三、活动过程1、谈话导入，引起幼儿爱好。小挚友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平常都喜爱吃什么菜呢？2、观赏歌曲，熟识歌词内容。（1）有个小挚友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？（2）倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样子的呀？（幼儿讲解并描述后，出示蔬菜图片）（3）带领幼儿有节奏地念歌词。（熟识节奏型： ）3、熟识旋律，学唱歌曲。（1）再次倾听歌曲，熟识歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平常演唱的歌曲有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。（2）老师示范演唱歌

24、曲。小挚友可以跟着老师来唱一唱，念一念歌词，也可以帮老师打一打节奏。（3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。（4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮番、个别幼儿演唱等）4、幼儿创编歌曲。（1）平常我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，留意句式要和歌曲中一样的。（指导幼儿创编）（2）请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。中班音乐买菜教案10一、活动目标1.唱清歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2.情愿在集体前大胆表演，体验活动乐趣。二、活动打算1.物质打算：布织布各类小菜、教学图谱等。2.阅历打算：幼儿相识各类小菜。三、活动过程1、谈话导入师：老师带来了什么？（母鸡，青菜

25、，萝卜等。）这么多的菜，为什么没有客人来买呢？（我们小挚友都情愿去买，可为什么客人不来买呢？）幼儿自由回答。过渡语：原来客人不知道我们的菜有多么好，那我们来夸夸菜宝宝，好不好？2.夸夸菜宝宝1.幼儿自由夸菜宝宝。过渡语：我也想来夸夸菜宝宝，你们想听听我是怎么夸菜宝宝的吗？老师夸菜宝宝:鸡蛋圆滚滚呀！母鸡咯咯叫呀！青菜绿油油呀，鱼儿蹦蹦跳呀。老师提问，老师是怎么夸菜宝宝的？幼儿回答，老师出示图谱。我们学着老师的样子一起来夸夸菜宝宝。谁来试试2。我们的菜这么好。可是怎么还是没有客人呢？原来是我们没有叫卖啊！你会叫卖吗？幼儿叫卖。你的菜好吗？把你的菜有多好叫卖出来，好不好？你们的菜这么好啊，我们来买

26、啦！谁来买菜了？你们看！2.幼儿学唱歌曲（1）播放多媒体，听音乐。（2）老师提问并随机依据幼儿回答出示图谱:谁来买菜了？今日天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，都买了些什么菜？（依据幼儿回答状况老师可再次清唱歌曲）我们也和奶奶去买菜。（3）幼儿看图谱模唱一。（4）指导幼儿快乐地唱一。买了这么多菜真快乐呀，我们快乐地唱一唱。买了这么多菜，拿得了吗？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么办？哎！我们一起帮奶奶去买菜吧。（5）完整地唱一唱。（6）加反复记号完整演唱。老师提问：这首歌和我们平常唱的歌有什么不一样？（歌里有唱的地方，还有说的地方）真好玩，我请来唱唱的地方，小挚友来表演说的地方，好不好？（7）幼儿

27、分形式表演说唱部分。3.表演唱（1）今日我们学了一首新歌，讲了小弟弟和奶奶去买菜，歌里有唱的地方有说的地方，有快乐的地方也有不快乐的地方，很好玩，这首歌还没出名字呢？买菜。（2）你想和谁去买菜，邀请你的XX一起来买菜吧。幼儿分角色表演。中班音乐买菜教案11教材分析：买菜这首歌曲歌词虽然简洁，但是许多菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易驾驭。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名根据节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形详细形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿简单驾驭，不易混淆

28、。视觉的参加帮助了幼儿清楚地分解了节奏，活动目标：1、幼儿学唱歌曲买菜。2、培育幼儿的留意力、创建力和合作实力。3、让幼儿在开心的音乐声中体验到唱歌的欢乐。活动打算：1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。3、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前打算好的菜场场景内。只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过开心的参观活动，让幼儿更简单理解歌曲内容。2、学习歌曲买菜。老师说到：我是谁呀?妈

29、妈今日带你们去个好地方，你们想不想去?孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高兴奋兴地拉着妈妈的手一起去买菜。教学反思：老师利用幼儿宠爱的角色嬉戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参加活动的情趣，引发他们的生活体验。幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?（1）完整观赏歌曲，（2）通过律动学唱歌曲，（3）两人一组角色表演学唱歌曲。中班音乐买菜教案12活动目标

30、：初步学习歌曲，能清楚、有节奏的念白。学习用看图谱的方法记忆歌词。活动打算：歌曲节奏图谱一张、小图片、音乐磁带活动过程：一、谈话导入，迁移生活阅历。你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？二、观赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。老师第一次完整演唱。我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（依据幼儿的回答出示相应的图片，并放在固定的位置）预设：这是什么？（是的鸡蛋圆滚滚呀）青菜怎么样？（青菜绿油油呀）母鸡是怎么叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）你还听到歌曲里唱了什么菜？（

31、鱼儿蹦蹦跳呀。）我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？梳理歌词，熟识菜名。我和奶奶买了这么多菜，我们一起说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们可以拍着身体的哪里来说一说呢？谁情愿来说一说？这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的，着首歌真好玩，有唱的有说的。三、学唱歌曲。第一次演唱。这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。这次可以看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮助你。听清晰前奏，在前奏处可以点点头再

32、来唱一唱。买菜心情怎么样，用什么样的声音来唱？那快乐地用好听的声音再来唱一唱。分角色演唱歌曲。谁情愿做奶奶谁情愿做孩子来唱一唱。（两次）中班音乐买菜教案13一、活动目标1幼儿能够唱准歌词与曲调，初步表现歌曲的说唱风格。2幼儿能用看图与嬉戏的方法，理解、记忆歌词。3幼儿情愿主动主动参与，并能够体验并追求唱出美妙声音的欢乐。二、活动打算物质打算：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。阅历打算：幼儿了解相识过各种蔬菜、去过菜市场。三、活动重难点中间部分的说唱四、活动过程（一）通过嬉戏，学习歌曲中说唱部分1.卖菜啦!卖菜啦!老师边叫卖边推着小推车进入活动室，请小挚友们猜一猜，我卖的

33、是什么蔬菜?2.老师出示蔬菜图片，幼儿初步熟识说唱部分的歌词。（1）师：小挚友们猜出了这么多，那你们看看我究竟卖什么蔬菜呢?老师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。（2）幼儿回答后，老师帮助幼儿将答案归纳成歌词青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按依次贴在小推车的前排给幼儿观看。再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并按依次贴在小推车的前排。3通过买卖嬉戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。老师边推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境嬉戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟识歌词。师唱：青菜绿油油呀，白菜大又好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝

34、卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜?你要买什么菜?幼儿回答后老师即把相应的蔬菜图片拿给幼儿，然后接着唱卖嬉戏，直到蔬菜全部卖完为止。4通过进货嬉戏，幼儿再次巩固说唱歌词。(1)给歌词图片重新排列依次。师：我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的依次排好。老师边唱边请幼儿上来送图片，并按依次排好。(2)检查图片的依次，进一步巩固歌词的依次。师：孩子们，刚才送货员送的依次对不对呢，我们来检查一下。请幼儿跟随老师边唱边检查图片排列的依次是不是跟歌里唱的一样，不对的就重新排列后贴上小货架。5通过角色嬉戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。(1)幼儿看图，第

35、一次学唱。师：你们想做售货员卖菜吗，那先要学会唱卖菜的歌。幼儿看图片跟着老师演唱一遍。(2)依据要求，幼儿其次次学唱。师：我们小售货员，要怎样唱才能让别人听清晰你卖的是什么蔬菜呢?要慢一点，声音洪亮点，要把卖的菜唱清晰。幼儿根据要求跟随老师演唱一遍。(3)老师点出幼儿唱得不太好的地方，再次练习演唱。（二）加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲1.学唱歌曲的第一句。师唱：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。然后请幼儿一起跟唱一遍.请一幼儿扎上头巾当奶奶，提着一个小篮子，跟老师一边唱歌一边走到小推车面前。2.请两个幼儿做售货员，大家一起帮他们唱卖菜的说唱部分，在大家说唱的时候，老师按节奏把相应的蔬

36、菜图片从小推车里拿到篮子里。3.学唱最终一句。师唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!然后请幼儿一起唱一遍。（三）通过反复嬉戏。帮助幼儿巩固歌曲五、活动拓展与延长进货嬉戏，创编歌词。师：货架上的蔬菜都卖了许多了，我们再去进点新的蔬菜吧，你们想卖什么新蔬菜呢?请幼儿说出想卖的新蔬菜，进行歌词创编。老师即兴画出新蔬菜的图片，补充进货架里。附歌词：今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，鸡蛋圆滚滚呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀装呀装不下。活动反思：买菜这首歌曲是二期课改教材上的一个素材，是比较经典朴实的，

37、我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际状况，同时我认为活动的开展不在于名称的新颖，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参加的爱好，在于能真正符合幼儿的须要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的阅历建立肯定的联系。活动的起先部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经验，用xx xx xxx节奏介绍自己喜爱的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清晰。通过简洁地节奏练习为活动的创编环节作简洁的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简洁的动作让幼儿很快再次熟识了歌词内容，主动地参加到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简洁又略带困难的任务，简洁的是让每位幼儿将自己画出一种自己想买的菜

38、填充到歌词中，困难的是让幼儿依据节奏设计相应的歌词，这给孩子们供应了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能依据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家一起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，信任这样效果会更加好。中班音乐买菜教案14活动目标：1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。2、在多声部的朗诵中学习声部的协作，初步感受声部之间的和声美。活动打算：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。2、音乐磁带。活动过程：一、观赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？（买菜）你最喜爱吃什么菜？

39、有一个孩子今日要去买菜了，你们听！2、完整观赏歌曲。二、学习有节奏朗诵歌词。1、学念第一段： ）今日的 天气 真呀真正好，我和奶奶 去呀去买 菜 （边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2、学念其次段： 0 0鸡蛋 圆溜 溜呀 青菜绿油 油呀 母鸡 咯咯 叫叫呀 鱼儿 蹦蹦 跳呀 萝卜 黄瓜 西红 柿 蚕豆毛豆 小豌豆 （出示菜的卡片，帮助幼儿记忆）3、学念第三段： 0哎呀呀哎呀呀菜儿 多又多 哈哈。三、分声部朗诵1、第一段、第三段一起表演。2、其次段分声部：第一声部念第一、三句，其次声部念其次、第四句。3、菜场里可喧闹了，大家都热忱地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。4、尝试

40、两个声部轮番表演，要求一个声部表演完了，另一个声部立刻接上。5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。中班音乐买菜教案15一、活动目标：1.在生动活泼的歌颂活动中，了解菜的特点。2.让幼儿学会歌曲并能体会歌曲中的欢乐。3、能给歌曲创编歌词。二、活动打算：1.鸡蛋、母鸡、青菜、白菜鱼等歌曲中有关的菜的卡2.音乐磁带。3.课件。教学重难点：再熟识原有歌词的基础上给歌曲买菜创编歌词三、活动过程：（一）导入出示菜场图片.师：这是哪里呀？你们去过菜场吗？和谁去的呢？都买的什么菜呀？2.观赏歌曲。（初步感受）师：说说看，他们都买了什么菜呀？（二）学习有节奏地朗诵歌词。.学念第一段:今日的天气真呀真正好我和奶奶去呀去买菜（边拍手边念，帮助幼儿把握节奏）2.学念其次段:青菜绿油油呀白菜大又好呀豆芽黄橙橙呀芹菜水灵灵呀萝卜黄瓜西红柿土豆毛豆小豌豆3.学念第三段：哎呀呀哎呀呀拿也拿不了嘿（三）幼儿跟音乐有节奏的学唱歌曲。1.老师范唱歌曲，学生感受2.分句学唱歌曲师：我一句，你们跟着唱一句3.理解、记忆歌词结合图谱形象的记忆，让幼儿驾驭歌词如：青菜绿、白菜大、豆芽黄、芹菜水灵灵。一边展示一边练习演唱，加强记忆。4.完整演唱歌曲5、分小组演唱歌曲（四）给歌曲创编歌词1.师：刚才我们在菜场里看到了许多的菜，我们也把自己看到的菜放到歌曲里吧2.幼儿分小组创编歌曲，老师巡回指导3.请个别小组上来演唱创编的歌