初中化学教师工作总结精编.docx

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1、初中化学教师工作总结初中化学老师工作总结1从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条阅历.扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必

2、定造成学生对学问的消化不良，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。.重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法。今年化学试题中出现科学探究

3、内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。.亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教化课程改革是教化战线一件特别重要的工作，我们学校

4、虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已起先探讨新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透新课标的要求。.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师刚好进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。.加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。.义正词严抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生创建发展特性的氛围，激励他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。.从实际动身，总结阅历，吸取教训。全面实施素养教化，面对

5、全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。初中化学老师工作总结2今年我担当初三毕业班的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科。短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就

6、大。我校的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚自习的时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我依据学校教学支配，合理制定我的教学安排，并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整。现将一学期的工作总结如下：一、调动学生学习化学的爱好教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学

7、生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的性质及其改变的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能;另一方面，学生的应变实

8、力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳总结复习提要，然后严格筛选练习题、测试题对学生进行检测。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的监督检查方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。初中化学老师工作总结3学年度第一学期就将结束了，本学期根据教学

9、安排，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及试验部分的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都体现了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特殊留意谆谆教导，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗

10、易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。 二、加强化学用语的教学 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要性。 三、重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好

11、化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让学生多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。 四、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看

12、法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前打算非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性学问上升到抽象的思维。 依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求学生，详细指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。初中化学老师工作总结4一、全面推动教化教学，努力提高教学质

13、量。1、细心备课备课是讲课的前提条件和基础。老师只有备好课，才能上好课。为此，我在备课中仔细落实课标理念，力争做到熟识教学大纲，熟识教材，熟识学生，坚持探讨教材内容与探讨学生学法相结合，上课前既要备教材又要备学生，做到教学目标明确，重点难点明确，设计练习的内容和形式明确等，依据自身所任学科和学生的实际，写出切实可行的教学设计，并在教学中大胆实践，刚好订正了“备”与“讲”脱节的现象，真正体现了“功在课前，效在课中”的原则。2、狠抓课堂教学课堂教学是整个教学过程中至关重要的一环，是对学生传授学问，培育实力的主要渠道，为突出这一环节，我在课堂教学改革中，努力向课堂40分钟要质量，做到了：课前充分打算

14、，语言精练，板书简洁规范，提问设计合理，充分利用现代教学手段，激发学生的学习爱好。在抓好课堂教学效率的同时，还努力提高自身的素养，做到了面对全体，关爱学生，全面贯彻以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的原则，克服了“课内不足课后补，完成任务靠辛苦”的传统教学方法。我充分利用语音室和远程教化资源等现代教化教学手段来整合语、数课程，让学生学有爱好，学有所得，学有所长。3、注意教学辅导和作业批改教学辅导和作业批改是老师教学工作中不行缺少的组成部分。我在强调因材施教的前提下，特殊注意面对学困生的课内外辅导。学生作业我全批全改，差等生面批面改，发觉问题刚好订正。我长期坚持让优秀学生与学困生结对子，实

15、行一帮一学习，通过多年来的实践，收到了良好的教学效果。教学中，由于我坚持了以上三点，学生的成果连年提高，每年期末考试，我所任教班级每年均居全校前列，多次在学区做公开课、优质课，并被先后确立为校级骨干老师。二、加强教学探讨，主动进行教学改革。教学工作是学校的中心工作，而教学探讨工作又是教学工作开展的基础，更是教学工作达到肯定水平后理论的升华。它来源于教学，又最终服务于教学。为此，我主动参与学校及上级组织的各项教研活动，担当教研组长后，能仔细组织老师进行教法和学法的探讨，深化学习新课程标准，以尽早适应课程改革的须要。能常常探讨教学，指导教学。教研活动的开展做到了有项目、有安排、有措施、有改进、有收

16、获，同时抓好典型的树立，充分发挥典型的模范、示范作用，以骨干老师和教学标兵带动其它老师，提高课堂效益，形成了以科研为先导，以教学为中心，以质量为重心的良好科研局面。我参加的科研课题小学数学教学中，怎样培育学生探究性学习实力被立项为“十一五”县级科研课题；教学阅历论文思想品德课教学的多元切入荣获张家口市二OO四年度小学思品教学论文评比一等奖，并荣获全国中小学思想道德建设优秀成果展评暨第五届“小公民”道德建设实践创新活动二等奖，被国家级刊物发表；二Oxx年，我的文章推广一般话，便利你我他荣获“语文星空”征文活动县级优秀奖。三、加强文化、业务学问的学习，不断提高自身素养。学校工作职能中，不仅要注意培

17、育学生，更重要的是自身文化业务素养的提高，我深知：在现代教化形势下，老师自身素养的凹凸，干脆影响课程改革的成败。我主动参与上级组织的文化业务学习培训，先后参与了中文自学考试专科段、本科段和县进修校组织的老师接着教化学习培训，不断给自己充电，更新教化教学观念，以紧跟时代发展的步伐。我注意语数学科与信息技术课程的整合，二Oxx年，我的教学设计文件夹与文件的建立、复制、移动、删除荣获市中小学信息技术学科评比一等奖；我参与其次届全国语文规范化学问大赛，荣获县级优胜奖。以上是我任现职以来所做的一些工作，距岗位职责的要求还差的很远，但上级给了我很高的荣誉：二Oxx年专业技术人员年终考核，被评为“优秀”；二

18、Oxx年被县政府“嘉奖”；二Oxx年被县政府赐予记三等功嘉奖。二Oxx年荣获教化系统语言文字工作先进工作者。今后，我将更加勤奋工作，仔细履行岗位职责，勇于开拓，不断创新，为教化事业献出毕生的精力。初中化学老师工作总结5初中化学老师工作总结 今年我担当九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的.化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力

19、，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理. 教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将工作总结如下。一、调动学生学习化学的爱好。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听

20、懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。二、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳

21、和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。三、努力做好复习总结工作初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题

22、；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。四、不足及努力方向。在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。初中化学老师工作总结6本学期对于初中化学老师来说既是繁忙又是收获的季节，中考可以说是对“名师”真正的考验，在工作室的磨练也正是为了提高课堂教学效率，促进学生、老师的共同发展。如何加强复习

23、课的效率，怎样做到课堂的有效性，在本学期工作室的探讨中，在领衔人的指导下，同伴们的示范课、探讨课给了很好的思路和方法。现将本学期工作总结如下：在教化教学工作方面。本人仔细备课、上课，备课时仔细钻研教材，紧扣重点、难点，考虑教法，选择恰当的教学手段，以提高课堂教学效率为目标，细心上好每一节课。组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂教学以及课后练习都实行分层方式，让不同层次的学生都能从课堂、作业中有所收获，因此所教班级学生的优秀率是平行班中最高的，但是对于后进生没找到行之有效的方法，低分率也在平行班中最高，还需在一起先教学时就紧抓住后进生，不让他们从一起先就掉队。“三人行，必有我师。”本学期每周都在

24、备课组内听两节课，并刚好与授课老师沟通，虚心学习他人行之有效的教学方法、教化手段。在学习科研方面，主动参与学校课题探讨，仔细学习各种理论书籍，本学期学习了教化，就是培育习惯养成教化的方法与内容以及化学教学探讨，做好相应的读书摘抄，并从工作室的读书沟通活动中收获他人读书的精华内容，为自身教学注入簇新血液，为教学探讨供应理论基础。本学期有一篇论文在年会论文评比中获三等奖。自身不足之处还有许多，比如在课堂上虽努力关注全体学生，却往往会在不经意间忽视一些视野“盲点处”的学生以及一些后进生，在教学中常被主动参加学习的学生吸引住留意，使任教班级的学生往往出现两极分化严峻的现象。这是在今后的教学工作中肯定要

25、留意的问题。此外，论文撰写的不多，有质量的就更少了，还需多努力。希望自身的不足能在新学期中有所改进，取得新成果。初中化学老师工作总结7本学期已结束，回首本学期的工作、学习、生活的方方面面，颇多感慨。本学期本人担当九年级化学任课老师。教务处工作，课程繁重，工作压力大，但我克服了种种困难，顺当完成了各项任务。在思想上，酷爱教化事业，酷爱学生，坚持参与政治学习，坚持做好记录，努力提高自身的思想觉悟，勇于同不良倾向作斗争，不参与“fl g”“lh c”等违法迷信活动，虽然家在荆门，但能按时到校，不缺课，不旷工，尽职尽责作好本职工作。在教学上，本人勤于钻研教材，不懂就问有阅历的老老师，有时为了一点小小的

26、问题，主动查阅资料，甚至上网查询，直到弄懂为止，在科研上，主动加强业务学习，撰写论文，坚持写心得小结，多与学生沟通谈心，在中考中取得了较为志向的成果。在竞赛上，加强辅导，利用休息时间，不计酬劳，所带学生的化学成果有了很大的进步。在本学期，本人也存在一些不足例如，在论文撰写上钻研力度不够，不原动脑筋，得过且过，这是一种思想上的惰性。总之，在以后的工作中，我要不断总结、相识不足。知耻而后行，努力做一名合格的人民老师。初中化学老师工作总结8本学期我担当初三2个班的化学教学，通过一学期的仔细努力、扎实苦干，各方面取得较好成果。一、课堂教化教学质量显著提高本学期我以活化、优化、特性化为导向，联系学生实际

27、状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程()中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。二、教学探讨工作，成果显著本学期我仔细开展教学探讨，制作优秀课件，资源共享，与其他老师共同探讨了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。三、教学中的学科渗透依据初三化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生相识到环境污染的根源及环境爱护的措施和方法。四、培优辅差工作成果明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体

28、学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习实力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向发展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。五、开展活跃的爱好小组开学伊始，各班选择出3-5名同学组成化学爱好小组，每周按安排开展一次有意义的化学试验活动，这大大调动了学生对化学的求索爱好，开拓了学生的化学视野，活跃了学生的课外学问。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧状况，使

29、学生联系实际更好地驾驭化学的探讨方法。总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思阅历和不足，以图在今后的工作中更上一层楼！初中化学老师工作总结9光阴似箭，日月如梭，我怀着对教化的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。 不知不觉中，19年转瞬间就过去了。在这19年来我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。过去的19年既有劳碌，也有收获，新的一年即将来临，追忆往昔,展望将来,为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的人民老师, 现将工作状况总结如下:一、思想相识在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，重视学生的

30、特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。19学年来，我仔细加强师德修养，提高道德素养。我仔细学习有效研修和有效教研等新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，更是利用网络不断为自己“充电”，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。二、教化教学在教化教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上仔细引导教化学生树立正确的世界观，人生观，价值观。把对学生的教化溶入平常的点点滴滴中。教

31、化学生立大志，勤学习，乐助人，宽胸襟。带领学生在学问的海洋中翱翔，为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教化教学相识水平，适应新形势下的教化工作。我始终信任“一份耕耘、一份收获”。19年来我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。工作量较大，周课时14 节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段，在级部主任的支配下又增加了学校化学试验竞赛辅导。教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。每次上完课后，还能刚好将上课心得和新发觉记录下来，刚好对教案进行修改、完善。化学

32、的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业支配的较敏捷，有：作业本、学习与检测、化学本、试卷套、化学报、试验报告册等。这些作业我都能全批全改，但我的作业负担并不重，因为采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。对个别的差生，能细心辅导，刚好进行补漏。我常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教安排，有目的、有安排地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，刚好

33、疏导，刚好反馈的形式，努力提高后进生的基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，相互促进，形成你追我赶的良好学习风气。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。下面对中考化学复习谈谈我的几点看法。（一） 学生基本状况：1、 基础薄弱点许多，综合做题实力较差，学习上不擅长自己纠错总结。2、 学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。3、 学习不注意科学方法，不能刚好落实复习、巩固提高。4、 上课留意力简单分散。5、 深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、 有时

34、易灰心，战胜困难的志气不足。7、 试验缺乏动手和思索。战前打算：在正式绽开复习之前，我针对前一年年中考的新形势，仔细研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷，特殊是重点关注昭通检测考试卷，仔细分析，深化领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习安排。（二）制定安排：根据学校要求，九年级复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉及到的，只要和中考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做打算。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让

35、学生的学问系统化。以专题（中学生化学试卷设计）促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。不论哪类班级，化学基础相对较差，最令人尴尬的是部分学生根本不重视花学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少树碑立传的汇报，我只想说，走过初三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。（三）营造民主课堂。让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注化学弱科同学，给他们精神激励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀

36、但化学总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐性的讲解以此打动他们，激起他们学习化学的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个学生在化学学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习化学的信念。（四）提高效率，上好讲评课进入初三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生坚固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是初三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟

37、小结，留意深化巩固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的。第三、讲清解题规律或方法。第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改进复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开差错改正错误的规律。初中化学老师工作总结10本学年我担当的是初三化学教学工作。中学化学教学是化学教化的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不

38、强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰难，为了更好的完成本学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务 为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。一、 政治思想方面。本人在思想上严于律己，酷爱党的教化事业。对自己要求更为

39、严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教化，提高班上学生的思想觉悟，教化学生酷爱中国共产党，酷爱社会主义祖国、同时酷爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平二、激发和保持学生学习化学的爱好。学生刚接触化学时，对化学都很有爱好，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学须要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去爱好。为此我就对学生进行了化学史教

40、化，讲一些化学家不畏困难危急探究化学奇妙的轶事；讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也须要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比较多、比较繁杂，时间又非常惊慌，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作平安又简洁：“查装定收”只4字。”再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归

41、纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子干脆构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物”等等。三、开发和发挥化学试验的作用初中学生的学习主动性更多地依靠于爱好，形象识记实力超过抽象识记实力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的

42、制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛肃穆活泼，取得较好的效果；平常激励学生利用生活中能得到的各种材料进行小试验。四、精讲精练，努力提高教学效率教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，创建情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是巩固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析探讨这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到驾驭学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。五、尽力做好单元复习工作初中化学学问内容繁

43、杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，帮助学生形成学问体系，是提高化学成果的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。平常就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。1.本学期使大多数学生对化学很感爱好，基本上注意全

44、体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。2.不足：对于优生过于信任，检查的力度不够。对于后进行由于面过于大，力度不够。方法花样太多，学生晕头转向。六、今后努力方向。1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教化，开展对教材的探讨，解决问题，深化教学改革。2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教化管理学生。现在社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。初中化学老师工作总结11本人已经在种田中学工作一年，担

45、当初三四个班的化学老师。对于刚走出高校校内，走上工作岗位的我，学校即支配我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。这一年的教学工作，我取得了较为满足的成果，这离不开学校领导对我的关切和老师们的帮助。当然，在这两年的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新老师而言，发觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作实力的一条重要途径，而走通这条途径就必需在教学工作中不断的总结，总结胜利的阅历，探询失败的教训。一、转变教学行为，树立“以人为本”的教化观念初中化学课程一方面供应给学生将来发展所须要的基础的化学学问和技能，培育学生运用化学学问和方法分析和解决简洁问题的实力另一方面

46、要使学生从化学的视角去相识人与自然的关系。理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的开发和利用自然资源，增加学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求老师必需坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、同等、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通老师要将教材的情感因素、老师的教学热忱、学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生活的，适应将来社会生活须要和学生进一步发展须要的内容。应当屏弃那些脱离实际，味同嚼蜡的内

47、容，老师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作，思索问题，口头表达，探讨问题，发表见解都要到位。凡是学生能发觉的学问，老师就不能包办代替；凡是学生能独立解决的问题，老师就不要多做示意。二、变更学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主子有效的化学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆。自主探究，亲身实践合作沟通是提倡的有意义的学习方式，教学中应当留意创设良好的课堂教学气氛，注意学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，老师应结合生产和生活实际设置一些问题情景，让学生从情景中获得信息，用化学思索方法去建立模型，然后进行说明，应用和拓展要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和驾驭基本的化学学问，技能和方法让学生全身心的参加化学活动，经验教学过程，从而培育学生健康的情感、看法和价值观。在课堂教学中，要变更学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留意培育学生倾听他人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保留自己的见解，在进行科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表看法，要限制音量。不影响他人的探讨。假如分小组活动，人员的组合要实行轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮