小学英语三年级教学工作计划优质.docx

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1、小学英语三年级教学工作计划小学英语三年级教学工作安排1一、 教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动

2、作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生

3、活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。二、 学生状况分析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚起先接触英语，对英语充溢了新奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习爱好的培育。三（3）班、三（4）班中有部分学生在曙假中学过一期剑桥英语，这部分学生装相对基础较好，这是好的一方面。但这两个班学生人数较多，相对来说，课堂效率的提高有肯定的难度。曙光三年级班中民工子女较多，在英语学习习惯的培育上有肯定难度。三、 教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能

4、听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简洁地运用。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做12个“TPR”活动。5、以学会8个制作。6、能唱14首歌曲。7、能听、说、唱10首歌谣。8、以完成8个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、 教学进度支配单元-课时-周第1单元-6课时-2周第2单元-6课时-2周第3单元-6课时-2周复习1-3课时-1周第4单元-6课时-2周第5单元-6课时-2周第6单元-6课时-2周复习2-3课时-1周机动复习-6课时-2周共计-48课时-16周五、 实现教学目标、提高教学效率的措

5、施1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、歌曲教学在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。小学英语三年级教学工作安排2一、学情分析小学从三年级起先

6、开设英语，面对着本班xx多名学生。老师要正确引导学生学习英语，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获

7、得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教材重点、难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz。2、培育良好的书

8、写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。五、方法措施1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。小学英语三年级教学工作安排3一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。2、能够驾

9、驭表达过去曾经做过某些事情。3、能够询问和表达用餐状况。4、驾驭获得信息的方法能描述事物的特征。5、能驾驭对过去做过事情的表达。6、驾驭发送电子邮件的相关词汇和短语。7、驾驭询问别人的看法和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。8、能够运用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。9、能针对事务发生的时间、地点和参加的人进行询问。二、学生分析三年级学生经过半年的学习英语爱好更为深厚，驾驭了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，驾驭音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英

10、语初级水平。训练按音标规则拼读和拼法单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，起先要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的实力。会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：相识更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。四、

11、教学策略及实行的措施1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教化好学生。5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的爱好，提高学生的学习英语的主动性。6.开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。1.语法学习要渗透到情景教学之中，

12、利用比较法、归纳法让学生从中感知并相识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说实力，让学生尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际实力，激发英语学习爱好。2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，激发爱好，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培育成小赢家。3.细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，

13、通过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的实力。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言运用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、嬉戏，让学生在活泼开心的气氛中感受到学习英语的乐趣。5.用汉语作协助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生夜郎自大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。激励他们一帮一

14、，利用自己的极大的空暇去关切、爱惜后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作用，事事到处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。6.组织英语课外活动小组，利用周六进行爱好活动；布置英语作业，每学完一课，复复习巩固后，回去录一次音，老师在录音磁带上干脆订正学生发音，作口头批语。7.组织并主动参与英语教研、教改活动，学习先进阅历，付诸于英语教学上去。在英语试验教学中，主动总结阅历，写出教学体会，主动撰写英语教研、教改论文。8.语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让学生从中感知英语的语法现象。9.课前增加FreeTalk.每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要

15、求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，也不做量上的要求，让他们依据自己的实力自由发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以激励学生在原有的基础上取得进步。10.增加部分歌曲、歌谣和嬉戏，排演英语短剧和小品，激发学生爱好。11.激励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范。五、教学活动支配1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。小学英语三年级教学工作安排4一、指导思想坚持以德育为首、

16、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教化科研，全面推动素养教化，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教化质量，主动推动我校教化教学工作健康发展，为教化做出应有的贡献。二、基本状况三年级共有学生四十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些学生初步接触英语，对英语有着深厚的爱好。三、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英

17、语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将

18、来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。四、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、

19、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。小学英语三年级教学工作安排5一、学生状况分析三年级有两个班，每个班有学生31人，其中三（1）班的大部分学生听话、乖巧、文雅些，三（2）班的.学生则反之，加上本班男生偏多，学习实力不强，留意力不集中等特点。但因刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设

20、英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注

21、意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、方法措施、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。四、教学内容与课时支配Unit 1 Hello 6课时Unit 2 Look at me 6课时Unit 3 Let s

22、paint 6课时Recycle 1 3课时Unit 4 We love animals 6课时Unit 5 Lets eat 6课时Unit 6 Happy birthday 6课时Recycle 2 3课时小学英语三年级教学工作安排6一、指导教学思想仔细学习教化教学此文转自理论，全面贯彻党的教化方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。二、教学要求依据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用

23、英语进行简洁日常沟通的实力。同时，注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适当介绍中西文化，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。三、学生分析三年级共有学生38人，其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。四教学目标（1）能听懂、会说12组会话，并能

24、进行简洁的沟通；（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；（3）能听、做、演嬉戏；（4）能听、做TPR活动；（5）能学会书中的小制作；（6）能唱书本里的英文歌曲；（7）能听、说、唱书中的歌谣；（8）能完成8个形成性评价活动；（9）能听懂6个幽默小故事；（10）能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重、难点：1、能驾驭26个英语字母的正确书写方法和格式。2、能运用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。六、主要针对性的措施1、建立和谐、

25、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。小学生中，就是再高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，

26、唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。5、注意字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。七、教具录音机录音带生词卡片教学挂图头饰小黑板八课时支配单元课时周次第一单元六课时2周其次单元六课时2周第三单元六课时2周复习一三课时1周第四单元六课时2周第五单元六课时2周第六单元六课时2周复习二三课时1周机动复习六课时16周