小学教研工作总结汇编.docx

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1、小学教研工作总结 小学教研工作总结 1忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：一、教学常规常抓懈期初以学校“博学致远，崇德求实”和“欢乐校内、爱心校内、学习校内、数字校内”的办学理念和办学目标为指导思想，结合本学科实际和区小学数学教学基本要求，制定了学校“小学数学教学常规细则”。使全体数学老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。并且每个月都要依据豫英学科教学过程主要指标考评细则对老师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分老师都能达到公开教学2节或以上，听课18节或以

2、上，执教新教材的老师和新老师听课就更多。二、校本教研落到实处“三次实践二次反思”是一种全新理念上的教研活动模式，它不仅是老师呈现自我、完善自我的舞台，更是提高老师教学实力和提升教学理念的窗口。因为大家都明确老师的阅历和实力是在教学实践中形成的，校本教研应当成为老师成长的重要途径，只有当教研和教学一体化运作时，才能真正实现老师的专业成长。本学期我们在每位老师上实践课的基础上，支配了两次“三次实践二次反思”的教研活动，低年级以探讨“二期新教材”为目的，由陈瑞芳、徐卫红两位骨干老师分别执教了“5的乘法口诀”的两轮课。中年级以探讨“老教材如何落实新理念”为目的，由新老师单益军执教了“长方形和正方形的周

3、长”两轮课。这两次活动我们都与进修学院研修中心“以课例为载体的行动探讨”活动结合起来。在教研员的专业引领下，运用了课堂全息视察、分析、诊断的技术，通过对课堂实录的视察、分析，进行评课和反思，并整理了有近5万5千字的课堂实录和反馈会议实录。在整个过程中教研组成员不但人人参加，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这一活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使老师的教学、教研、科研实力都得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。三、带教双赢形式多教研组在“带教双赢”工作中担当着多层次的带教任务：教研组带教了沈巷中心小学、西岑中心小学两所学校的数学教研

4、组；区学科带头人带教了两名区级教学能手和教学骨干；另外带教了两名x来沪学习的老师；还有三名青年老师和三名新老师的带教任务。依据不同层次的带教任务，我们实行了不同的带教形式：教研组的带教主要是以校本教研活动为主，我校教研组的两次校本教研活动，沈巷和西岑教研组都派老师全程参加并谈反思，他们两所学校的校本教研活动，我们也都有老师去参与，并提出指导看法；对于区级教学能手和骨干，我们把带教的侧重点放在教学科研上；对于x的老师，我们进行教学、教研、科研全方位的带教；对于青年老师主要是提高他们的教学实力，使他们更快地成为学校的教学骨干；对于新老师，我们主要是放在新老老师互听随堂课和基本的教学常规的指导，使他

5、们尽快地成为合格老师。四、加强学科整合，提高教学效益在豫英试验学校努力打造“欢乐校内、爱心校内、数字校内、学习校内”之时，我们着力把科技信息技术和多媒体技术与数学教学进行了有机的整合。首先依托学校强有力的硬件设施，每个年级组在集体探讨、探讨的基础上，本学期基本上做到了各年级备课全部用电脑打印，这样的备课可以随时调整课堂教学进程，便于修正教案，提高教学效益。另外，各年级备课组都能依据教学内容自行制作多媒体课件，并做到了资源共享。各年级组之间常常能够利用课余时间进行沟通各自驾驭和发觉的制作课件的新技术。通过这样的沟通、自培，现在教研组（除一位老老师）人人都能制作课件，且各备课组都有一、二名能娴熟制

6、作课件的老师。在x月x日的现场会上，我们制作的课件和娴熟操作的技能得到了与会者的一样好评，还有不少听课老师向我们的老师询问制作方法。五、其他另外，我们还留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。因为这学期又有很多学生插进来，学生的学习基础参差不齐。因此我们要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进行训练，另外利用每周一次的数学爱好小组和“双修班”，对各班中对学习数学有爱好有实力的学生进行专项训练，并取得了较好的成果。在“xx区xxxx年五年级小学数学竞赛”中，我校参赛的三名学生全部获胜，分别获得了第一、第三和第十二的好成果。

7、小学教研工作总结 2一学期来，数学教研组全组19位老师依据县教化局提出的课程。课堂。课外工作思路，及学校的教化教学工作部署为依托，紧紧围绕课堂教学（赛课），农村规范化达标，老师专业化成长这几个关键词，坚持努力学习教化，教学理论学问，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：一、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展备课？上课？观课？说课？评课？议课？思课（反思）紧紧

8、跟踪一节课的教学工作，且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行11次，每次教研活动事先都经过细心打算，定内容，讲实效，我们组每位老师都能刚好向教研组长报送开课课题和教学预案。听课后仔细评课，刚好反馈，通过一学期下来，我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学安排，实行学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规工作。本学期教研组有七位老师分别是：陈洁、朱漂亮、章国挺、王玉香、陈丽秋、林学书、潘陈红老师，每人做了一节主题教学研讨课，每次研讨课，他们都能仔细探讨教材，写出设计意图和具体教案

9、并制作课件，教研组长总是在他们上课前两天把要研讨的课题、教材、教预案挂上网，同时复印分发到各成员手中，供各成员做好听课前的打算，同时提前确定中心发言员。我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展仔细的说课、评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中心发言者点评，接着大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最终教研组长或叶信克主任做主题总结发言。这样组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。除本组七人执教研讨课外，由陈美娟、杨丽华、邱文红、陈平凡

10、、甘先和、周文康六位老师参与本学期随堂课，他们都能细心打算，取得较好的课堂教学效果。王世同、李小明两位老师执教领雁学习汇报课既校教学开放课，赢得听课家长、老师、领导的一样好评，王世同、王玉香两位老师参与学区首届完小课堂教学赛课评比取得较好的成果，还有陈洁老师参与县课堂教学评比荣获一等奖优异成果。本学期我们每个老师听课至少10节，每人写两篇教学案例，每人制作一份期中命题，同时叶信克、李小明、朱漂亮三位老师参与学区期中命题评比并荣获一、二等奖。我们再切实教学常规时，更关注学生的学习质量和效果，组内每位老师都加强学生数学学习错例的整理、调查，建立学生错例册，同时做好培优补差工作，每位老师坚持不放弃每

11、位后进生，都以良好的心态接纳他们，以更多的关切和爱惜信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。本学期由甘先和、陈丽秋、陈平凡、陈洁等4位老师辅导的学生参与五、六年级的数学竞赛，分别获得一等奖1人，二等奖1人，三等奖7人。本学期我教研组常规检查共3次：期初、期中、期末，检查发觉各位老师都能仔细备课，有明确的教学目标，精确的教学难点，具体的教学过程，同时留意设计意图，有100%的教学反思，作业批改方面比较好。二、坚持理论学习，促进老师素养的提升随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到老师假如不学习，教研活动就会成为无本之木，无源之水。因此，本学期我们依

12、据实际状况，立足本校，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，同时加强老师对教化专著的阅读，这学期我教化行为，感悟教化者的教化思想，从而使老师更新教学观念，相识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。三、存在问题1、老师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高。2、老师课件的制作水平有待提高。3、加大对中青年教的培育力度，激励中青年老师自觉学习教学教化理论，现代信息技术等方面学问。四、下学期工作思路、设想下学期还有围绕课堂教学为中心进行教研活动：1、老

13、师缺乏理论指导与专业引领，所以我下学期与不够尽可能请一些专家来进行针对我们老师特殊薄弱的如数学广角、概数与统计这几模块学问（因为大部分老师对这几块教学目标定位、教学重难点的处理把握不够精确，须要专家进行专题的讲解与引领。）。2、师徒结对这个互帮互学，共同进步的教学模式，应明确落实。3、加强集体备课与个人备课相结合，尤其重视集体备课的落实。4、加强对中青年老师的培训力度，激励中青年老师多参与执教教研教研或公开课。5、教研时间能不能更敏捷或更足够些，周一下午第三节这样显得较仓促，一个学期中能不能腾出两个半天的时间进行1个专题教研：如分低、高段先进行集体备课，然后选定执教者，进行赛课。或选两位中青年

14、老师在集体备课的基础上，再进行赛课。教学改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。数学组老师留意自身素养的提高，始终以标准严格要求自己，在教化教学工作中取得了肯定的成果。但我们知道，我们的工作还有许多须要提高、改进的地方，我们将在今后的教化工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。小学教研工作总结 3本学期学校教研工作在教化局领导下，以新一轮基础教化课程改革为中心任务，多渠道加强师资培训，加大教科研力度，进一步提高老师队伍素养和教化教学质量。回顾这学期惊慌、充溢、有序、奋进的教化教学工作，我们深感欣慰，因为我们迎着课程改革的浪潮，顺应课程改革的要求，和着时代

15、的节拍，我校的新课程改革有序地进行着。这是全体老师主动转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、相互协作的结果。现把本学期的主要工作回顾如下：一、抓好学习培训，做好课改工作课程改革是基础教化改革的核心，也是全面推动素养教化的关键。过去的一学期里，我们把新一轮基础教化课程改革作为中心任务，仔细做好打算工作。宣扬发动，提高相识。在校长会、教育会上我们确立了课程改革的重要地位，下大力气抓老师的学习培训工作，对全校的老师进行一次包括课改背景、理念与目标、课标解读、课例等较全面的学习培训,努力培育一支具备试验新课程标准，完成新教材试验任务，具有肯定课程探讨开发实力和担当课程试验推广工作的老师

16、队伍。创建机会让老师们多接触、多学习,动员大家及早更新观念，在教研活动中宣扬贯彻课改精神，把新理念渗透到课堂教学中。二、深化课堂，指导教学实践课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念。三、主动开展课题试验探讨工作新世纪的老师将面临种种挑战，为了能适应教化新形势，老师必需成为科研型人才

17、。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校仔细组织开展以国家“十五”重点课题为龙头的子课题探讨工作，制定网络化小学阅读与写作学习方式的探讨课题探讨方案以网络化小学阅读与写作学习方式的探讨为课题融入新课程理念，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，提高老师的科研水平、改进教学方法、深化教化教学改革、推动课程改革。四、大胆改革课堂教化，加强教化科学探讨举办形式多样的教学评优及研讨活动，开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增加教研活动的实效性，扩大教研工作的参加面，推动教学探讨活动的进一步开展。本学期，我们针

18、对本校实际，新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领悟新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创建性地运用教材的实力。引导老师变更评课方法，从而变更教学方法，在旧教材中体现了新理念。本学期我校接着开呈现场研讨，每一位45周岁以下的老师都开一节公开课，课后集中沟通。老师们主动投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探究，总结出很多珍贵的阅历。另外，老师们在参与各类培训、活动中，也撰写并发表了很多较有价值的教化教学阅历论文。在区优质课评比中，李艳春老师获二等奖的好成果。一份耕耘，一份收获，良好的成果将为我们今后工作带来更大的动力。不过，我们也醒悟地相识到工作中存在的不足之处。今后，我们将一如既往勤勉，务实地工作

19、，在教化教学工作岗位上兢兢业业、毫不松懈地努力奋斗，为教化事业谱写出新的篇章！小学教研工作总结 4本学期，马寨中心校依据区教研室、中心校整体工作思路，结合镇属学校实际重点做了以下工作：一、重视“学习型”队伍建设中心校始终比较重视“学习型”队伍建设。学期中仍坚持把“多彩课堂文化”理念的学习放在首位，坚持利用网络资源、教育主任沙龙活动、教化博客、中心校倾听花开栏目专题学习（校长、中心校人员全参加）、校长论坛、工作例会等多种方式组织学校管理人员、业务领导学习“多彩课堂文化”的理念及“高效课堂”相关理论学问等。丰富的学习内容，专业的引领，提升了镇属各校管理人员及业务领导的学习力，促进了学校教化教学管理

20、水平。附：本学期教育主任论坛（月）主题主要有：关注的力气、学习贯彻局九条规定、高效课堂新论、五步三查模式运用及导学案的编制运用等等。中心校倾听花开栏目（周学习）本期主要学习的内容有：一所小学的教化“重建”、做党和人民满足的好老师、“专注”的力气、刘子科局长在今年的区教化教学工作会议上的聚焦质量，求真务实，全面提升“多彩教化”内在品质的重要讲话、二七区出台的关于进一步提升中小学教学质量的九条看法、中国老师报刊登的高效课堂新论、辽宁日报头版老师，请不要这样讲中国、毛杰局长在20xx年郑州市课程与教学工作会议上的讲话、田局长在20xx年全市课程与教学工作会上的讲话、窦桂梅的听课、评课、写课的专业管理

21、（上、下）、换个方向做第一、办学校与办教化，两者的区分在哪里、网络时代与将来课堂变革、大数据告知你，好老师对学生的影响有多大等。二、重视课堂教学改革。学期初能制定学校教学教科研工作安排。继上学年进行的“五步三查”高效课堂模式运用听评课活动，本学期（20xx年11月）中心校又实行了镇级中、小学、幼儿园的语文、数学学科优质课评比活动。开学初（20xx年9月28日-29日）逐校调研，重点抽查了部分年级学科课程纲要编写、及纲要共享课教学设计、语文、数学学科教案、导学案、作业状况等。对新老师课堂教学进行跟踪听课，零距离指导；学期中，辅导站成员分散入校随机听课；组织小学骨干老师到马寨一中观摩有效运用导学案

22、的优秀课例；期末（20xx年12月10日-18日）中心校辅导站又集中下校听课。重点查看了老师导学案运用及课堂教学流程执行状况。每次调研都能刚好总结，刚好反馈。从期末随机调研状况看，导学案运用相对较好的有：水磨小学（杨晓征）、培育（张玲玲）、张砦（张逸琼）、燕蓉（裴娱莹）。小组建设完善，小组合作学习运用较自然的有培育小学的王浩如老师。课堂上，老师能让学生借助导学案绽开自主、合作探究式学习，敢于放手，给学生以展示。马寨一中学科老师教案能呈现学校教学流程，大多数老师课堂教学也呈现了前期中心校提倡的的“五步三查”教学流程之模式。整体看导学案运用状况，各校都有行动，且有肯定的效果,学科老师教学观念有肯定

23、的转变。当然，从随堂听课我们也发觉了些许问题：也有个别老师课堂上未运用导学案。部分学科老师导学案运用操作不够自如。或有的运用导学案较生硬，几乎将其当成摆设。有老师快下课，才起先运用导学案，只是为了完成达标检测，其利用价值不大。或合作探究、与自主学习生硬割裂。或评价不能刚好跟进，或评价不全面。或课标细化不妥，或忽视学生良好学习习惯的培育等，或学习小组建设还不够完善，小组合作学习流于形式（大部分学校都存在此问题）。或存在较突出的问题：部分老师课堂教学显示：教、学、评不一。另外，学期中，中心校还征集了各校在“五步三查”模式运用方面的突出问题。从本期常规调研及集中调研中发觉的一系列问题中，我们醒悟地相

24、识到：1.导学案的运用不应只是表面形式，更应是老师教学理念及学生学习方式的转变。因此，我们的学校还应加强对课标学习的再培训，要坚持不断地组织丰富多样的学科教学研讨，提升学科老师设计教学的实力。对五步三查模式的学习运用等培训还需再重视。要引导老师重视二次备课及课后反思等，在自我反思中不断成长。2.要扎实落实“五步三查”高效课堂教学模式，并不断实践。要细心设计导学案，真正实现“目标教学评价”一样性，以增加课堂教学的目标意识，提高课堂教学的实效性。3.调研中我们发觉比较集中的问题是小组建设，如：如何持续小组评价及评价结果如何运用？如何加强学生自学方法的指导，自学时间的自我约束等等，有待后期再探讨。4

25、.要重视学生良好学习习惯的培育，从每一节课做起。三、重视学科建设1.重视名学科建设继20xx.12培育的美术学科、水磨小学的语文学科、一中的体育学科被评为区名学科之后，中心校接着引领学校扎实做好学科建设工作。本学期期末，在名学科建设方面成果较为突出，名学科建设发展优势更具明显的有：培育的美术、体育，燕蓉希望小学、闫家咀小学的体育学科，水磨小学、刘胡垌小学的语文学科，均申报了区级名学科的评比。王庄、张砦小学虽然期初也有各自的名学科建设安排等，但在付诸实践及成效方面还需多努力。2.重视学科教学教研。（1）开学初实行了课程纲要共享课的课堂教学展示活动。依据各校择优上报的优秀课例，中心校进行了评比，评

26、出语文、数学、英语学科课程纲要共享课一等奖共12节次。（2）实行了镇级小学数学青年老师基本功竞赛。20xx年10月20日下午，中心校在培育小学录播教室组织开展了小学数学青年老师基本功竞赛（课标理论及教学设计的考试）。来自全镇各小学择优选拔的老师参与了测试。本次活动取得一等奖的6位老师被举荐参与区级竞赛。此活动为提升马寨镇小学数学青年老师的专业素养及基本功等奠定了基础。（3）在区组织的语文、数学、英语、音乐、科学等学科的课堂达标评优活动中，中心校主动组织老师参加，王省委连伟军、张晨虹、郑丽娜、郭金峰、马智平、殷笑梅、张攀等进入了区达标评优活动的说课环节。其中，殷笑梅老师被举荐参与市级小学英语老师

27、技能竞赛。（4）主动组织老师参与区教研室组织的各项活动。在小学语文、数学、英语等学科作业设计评比活动中，主动组织老师细心设计学科作业方案。择优上交区教研室11份。其中语文学科培育小学张玲玲的画家乡、张砦小学张逸琼设计的鸟的天堂、数学学科培育马智平设计的几分之几、水磨小学王亚辉设计的分数的相识：几分之一等被举荐参与市级评比。活动中，我们发觉参赛的青年老师颇有上进心，但是如何将新的教学理念融入到自己的教学设计中，融入到课堂教学中，如何真正实现“目标教学评价”一样性等，还有待再学习，再探究，也更须要我们给其供应沟通展示的大舞台。(5)重视期末复习。为落实“有效教学”的理念，从而使期末复习更具有科学性

28、、针对性，中心校工作例会作了相关支配，辅导站也对学校提出了相关要求。镇属培育、张砦小学等各校相继实行了复习阅历沟通会或复习观摩课活动，有肯定的实效。3.多元评价助力学科建设。本学期末，中心校要求各校在中心校学期初给定的学业评价方案的基础上，尝试建立全新评价体系，注意过程性评价。期末，各校均制定了各自学校的学科学业自评价方案。从本期末上交的自评价方案状况可看出:各校的学业评价理念正在发生着改变，多元好玩的评价取代了以往比较单一的评价方式，重过程性评价成了学校的共性，评价育人的功能有所增加。学业评价方面比较突出的有：培育小学、张砦小学、王庄小学等学校。为使评价更具效用，培育小学始终在与沙盘教化创始

29、者姚柯炜团队联手探讨沙盘教化评价，目前仍在实践中探究着。存在问题：部分学校只重视区评价学科，忽视自评价学科，特殊是缺乏关注小学科的过程性评价,即时性评价缺乏记录和积累。部分学校从领导到老师没有真正相识到评价本身也是一种教化，是为了促进人的发展且极具激励性作用的，而是把自评价当成一种负担，应付了事，因此安排不够周全(从本期末镇属各校上交的自评价方案状况可看出)。另外，现在部分学校所进行的自评价机制还不够成熟，相关学科的更有效评价仍在探究中。因此，在评价改革方面，我们学校还需在思想上重视，我们的领导和老师还须要明白：评价是为了诊断老师的教和学生的学，是为了促进人的发展，更好地改进我们后期的教学与管

30、理！因此，改革评价还需我们再重视，再探究。为引起各校重视评价改革，在中心校20xx年最终一期校长论坛中，专题沟通了关于“学业质量评价改革”。今后，中心校将会加大此方面的管理，要求镇属各校不断修正、完善和优化学校自评价方案，摸索出适合各自学校实际的学业评价改革方案，最终形成各校各具特色的改革成果。四、重视常规管理时刻驾驭。能仔细落实局九条规定，坚持以会代训，坚持月总结，月汇报制度。时刻掌控各校教学状态。我们不仅重视校内学习沟通，也重视外出学习。特殊是对英语、音乐、美术、体育等更具特性的学科，中心校能够指派专人负责，仔细落实各校老师参研状况，从而督促学科老师刚好参与区教研室组织的更专业的学科业务指

31、导。主动引领。为落实好“备、教、批、辅、考”等常规工作，努力提高课堂效益，中心校不断引领学校完善课堂理论体系，主动在小学开展课堂教学模式的探究试验（如前述）。镇属各校也能围绕此重点组织校内教研活动。从学习模式入手，在实施中研讨沟通，反馈实施中的问题，再改进，力促“教”与“学”课堂教学方式的变革，力促课堂教学质量的提高。深化一线。我们始终提倡求真务实抓教学。学期中，中心校辅导站成员坚持深化教学第一线，采纳分散入校，随机调研与期初、期末集中调研相结合之方式，查看镇属各校常规教学管理，落实各校教学及校本教研活动开展状况，查看老师备课、上课、作业布置及批改等。刚好反馈。为使教学管理常规化，中心校主要实

32、行下校调研、随机查看学科老师备课、听课、作业批改等状况，以刚好发觉问题，现场反馈，从而促使学校刚好改进教学常规管理，促进教学质量的提高。镇属学校则对老师日常教学同样实行定期检查。中心校辅导站成员能将调研中发觉的问题（如备课、上课、作业批改等问题），刚好反馈给学校、老师。对其有记录，有反馈，并将过程性评价纳入对学校的教学考核。对部分学校教学常规管理工作及个别老师课堂教学存在问题的，都能随机赐予耐性的指导和帮教。重视检测。每学期期末，中心校都能仔细组织小学语文、数学、英语学科期末检测，并刚好做好质量分析。学期中能督促学校做好校内期中检测等。本学期（20xx年11月）区教研室对小学四年级语文、数学学

33、科进行了抽测，中心校能仔细落实，严密组织相关学科抽测工作。我镇整体成果良好。数学：相对成果较好的学校有：闫家咀（-1.07）、王庄（-2.09）、张砦（-3.58）、其次是刘胡垌（-5.2）、培育（-6.58）；差距较大的有燕蓉（-11.88）、水磨（-9.41）。语文：成果相对较好的是培育（-12.5），较差的是刘胡垌（-23.08），其他学校成果均在负差15分以上。详细：水磨（-16.75）王庄（-18.75）闫家咀（-18.83）、张砦（-16.58）燕蓉（-15.18）.抽测成果虽在三乡成果中良好，但是与原始成果相比均下降，还需我们多努力。）另外，我们比较重视学科实力竞赛活动。依据中心

34、校20xx-2015学年度上期工作安排，马寨镇中心学校分别于20xx年11月3日、11月17日下午两次在培育小学实行“马寨镇六年级学生语文学科实力竞赛”活动。竞赛由中心校辅导站统一组织进行。竞赛以六年级学生现有学问水平为基础，综合考查学生的语用实力。重点考查范围为听力、积累与运用、理解与感悟。参赛者是镇属各小学校内选拔、举荐的部分六年级在校生。六年级全体语文任课老师随参赛学生同时进场参与考试。竞赛之后，密封评卷。综合两次竞赛活动我们分别评出团体一二等奖、优秀学生、优秀辅导学生若干。每次活动我们都集辅导老师为一处，共同沟通辅导中的阅历、困惑等。五、重视课程建设。镇属各校在严格执行国家课程安排，开

35、足开齐国家、地方课程的基础上，各校依据实际也开发了各具特色的校本课程。在20xx年1月5日1月9日，二七区以“共同体”为牵头单位组织的课博会中，中心校要求镇属各校重视此活动，并不断督促学校能仔细对待，细心打算，主动参加展示，参加学习观摩（在学校教学人员惊慌状况下，各校仍先后派出老师学习观摩共计45人次）。中心校辅导站成员也参加了华蜜路、春晖、艺术三个共同体的学习观摩活动。展示活动中，镇属各校均主动参加了形式不一的展示，展示了学校在国家课程校本化实施、校本课程的开发与实施等方面所整理的有形成果，其中，在“华蜜路共同体”课博会中，镇属培育小学展示了课例(校本课程剪彩童年双“喜”)、特色展板（6版）

36、、校本课程等，展示的资料也较为丰富，成效突出。闫家咀小学在陇西共同体也特殊展示了自己的“定向越野”校本课程，有老师介绍，有版面，有学生发言，有纸质资料展示等,也有肯定的成效。本次活动，既是展示，但是我们收获更多的是学习。活动结束后，中心校要求各校进行了刚好总结与反思，反思我们学校课程建设工作，我们思索的更多的是不足。部分学校的校本课程开设种类还相对单一，科目相对单调。如何依据学生意愿，充分敬重和满意学生的差异性特点和多样化需求，选择开设校本课程？如何设置更为合理的校本课程总体框架？如何为广阔学生供应更多的课程选择权利，如何有序实施校本课程？如何让校本课程的开发更有助于学生的特性发展？等等诸多问

37、题，这一切都还须要我们多探讨，多实践，多努力！遵循学生须要，开发、实施校本课程，努力让校本课程走向生本课程，还需我们再完善已有校本课程，再长久努力！六、重视参赛。1.重视参赛，主动组织督促引领。20xx年郑州市第六届网络作文大赛开赛以来，马寨中心校就主动引领学校组织学生参赛，中心校时云峰校长在暑期中、本学期开学初的校长会议上数次进行强调，中心校辅导站也数次利用校讯通要求学校主动组织学生参赛，在大赛中发出各自学校的声音，秀出孩子们的风采。本学期开学初，中心校专期以简报（20xx简报第十六期（网络作文参赛状况统计）形式通报了镇属各校参赛状况，对培育、一中、水磨参赛状况良好，参赛人员多，发布参赛作品

38、也相对多，辅导老师能够主动参加点评进行了通报表扬。也对各校提出了新要求。由于重视，本次大赛取得了一些成果：20xx年郑州市第六届中小学生网络作文竞赛，我镇中小学生合计获奖24人次。其中获一等奖4人次，二等奖5人次，三等奖15人次，优秀辅导老师6人次。（其中，培育：网络作文大赛市一等奖3人次，二等奖3人次，三等奖15人次，辅导老师5人。马一：一等奖1人，二等奖2人，辅导老师1）。2.重视活动，为学生供应展示的平台。20xx年11月26日下午，二七区马寨镇中心校特在培育小学录播室胜利实行了中小学生“我读书、我欢乐”学生读书成果展示活动。本次展示活动主要分为静态展示和动态展示两个时段。各校均比较重视

39、。活动前，各校主动打算，活动中充分，主动参加展示。学期中，中心校还实行了镇级趣味运动会竞赛，20xx迎元旦美术绘画、书法、手工制作竞赛、科技创新竞赛等。系列活动，为广阔学生搭建了展示风采的舞台。七、重视教科研工作重视开展好课题培训。中心校主动组织各校骨干老师到马寨一中参与课题方面的学问培训、同时也参与区教研室组织的各学科教研活动。能引领学校扎实开展课题探讨，做好课题申报与结项。刚好督促各校主动申报区级和市级课题。对已立项的“二七多彩子课题”进行深化探讨，将课堂教学、校本教研、课题探讨“三研一体”统筹起来，找寻课堂教学中的真问题，利用校本教研这一载体进行真探讨，不断提高老师科研实力。不定时检查督

40、促课题探讨的阶段性总结和结题工作，促进了学校教化科研工作的科学化、规范化、制度化、有序化本学年成果：科研课题获奖：20xx年郑州市基础教化教学成果奖申报4项，20xx年申报郑州市重点课题2项，批准2项；一般课题42项，批准10项。参与郑州市两评获奖共14项：其中市成果重点课题成果一等奖1项。一般课题成果一等奖2项、二等奖6项、三等奖3项、优秀奖2项;教化科研论文共获奖20项：其中一等奖5项、二等奖10项、三等奖5项。20xx年郑州市中小学校本教研成果申报9项。八、重视宣扬沟通：大部分学校较重视利用各种媒体加强对“多彩课堂文化”建设得宣扬，能利用郑州市教化博客、“多彩课堂文化”博客圈、“多彩期刊

41、”等阵地主动进行沟通研讨。有多位老师的博文在“多彩课堂文化”博客圈中被举荐为精文。镇属各校主动参加多彩投稿，精品多。20xx年度，我镇老师在多彩期刊共发表文稿44篇。在郑州市第八届教化博客大赛中，在中心校校长时云峰的大力提倡，主动引领下，马寨镇中心校主动组织镇属学校广阔老师广泛参加，勤奋写博。我们的老师在劳碌的学习、工作之余，在博园中与大家尽情共享着学习的欢乐，教化的感悟，工作中的点滴，生活的多姿。劳碌着，也欢乐着；付出了，也终有收获。另外，我们也重视在省市级报刊、电台、大河网、映象网中对学校的教化教学改革等进行宣扬，为二七教化增姿添彩。九、点滴成果：1.老师在区级以上课堂教学评比活动中获奖状

42、况。共获奖18人次。其中省级奖1人次，市级奖5人次，区级奖12人次。）段岩在河南省第八届、郑州市农村中小学青年老师技能竞赛中均获小学体育优质课一等奖20xx.9连伟军让孩子爱上阅读荣获郑州市成人学校、社区学校20xx年优质课教学评比二等奖（20xx.8）、郑州市小学语文学科老师素养五项全能评比大赛三等奖（20xx.9）、地球自转与昼夜改变荣获郑州市优质课教学评比二等奖20xx.9张保健：农村远程教化优质课市一等奖，20xx年二七区“第三届多彩课堂文化节”活动：刘琳琳执教的长方形的面积张奎执教的月球之谜、陈宁找规律、马智平三角形的内角和均获区二等奖，王晶晶的研讨课一等奖；田园杯课堂教学观摩研讨课

43、臧喜荣、李金锁获一等奖，吕兰香、张英刚获二等奖,20xx.张超英语优质课、段岩中小学体育区优质课二等奖；张逸琼二七区老师岗位练兵教学技能大赛优秀奖，20xx.122.各学科竞赛获奖状况统计：中小学共计获奖41人次。20xx年郑州市第六届中小学生网络作文竞赛，我镇中小学生合计获奖24人次。其中获一等奖4人次，二等奖5人次，三等奖15人次，优秀辅导老师6人次。（其中，培育：网络作文大赛市一等奖3人次，二等奖3人次，三等奖15人次，辅导老师5人。马一：一等奖1人，二等奖2人，辅导老师1）省教化厅、学友园教化传媒集团、北京华人少年儿童文化教化沟通会联合组织的“第十四届华人少年作文竞赛”，7人次获优秀奖

44、。20xx年区“飞上蓝天”折纸飞机竞赛活动:获奖我镇7名学生分获二、三等奖。培育荣获优秀组织特等奖。主动组织参与第四届“暑假读一本好书”暑期读书征文活动，3名学生获奖。3.在郑州市第八届教化博客大赛中，马寨中心校荣获本次大赛优秀组织奖，多位老师分获不同奖项。中心校副校长臧喜宾喜获管理类金奖，镇属学校常建伟、曹伸展、王建功均获学习类银奖，张文枝获管理类银奖，申朝辉等十三位老师分获不同类别的优秀奖，贺欢欢老师被评为博客新秀，王建功老师被评为微达人。十、存在的差距和面临的问题：综观本学期以来学校的教学教研工作，我们的老师在研读课标，解读教材，探讨学生，探讨课堂，有效教学等方面做得还很不够，有肯定差距

45、；我们的学校在改革课堂教学，实施五步三查高效课堂、有效落实作业建设、进行行之有效的学业评价、真正有效实施校本课程等诸多方面，还须要我们长久努力。小学教研工作总结 5本学期我校老师坚持教化教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本年度我校教研工作做如下总结。一、坚持理论学习，促进老师整体素养的提高随着教化理念的不断更新和发展，我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本年度我们依据实际状况，立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措

46、施得力，目标明确，形式多样。1、要求老师深化学习国家课程标准、数学教学理念、与小学语文老师和小学语文教学与设计等有关教化教学的理念和杂志刊物，并组织老师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和老师的教学水平。2、为加强修养，提高素养，我们组织老师利用每个星期四业务学习的时间组织老师进行教研活动，学习各年段的教材特点，了解教研课改信息，同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。二、健全教研制度，加强教学常规管理1、严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生生全面发展，把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理，特

47、殊是学生的作业布置与批改，以及老师的教案建议的改写。对写得较好的老师赐予表扬激励，对马虎应付的老师刚好赐予反馈，从而达到做好下阶段的工作的目的。3、为了改进课堂教学，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我校主动开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过老师的理论学习与实践研讨，集体备课与听课、评课，的有效结合使老师教学理论和课堂调控实力得以提升。三、抓好课程改革，促进学校发展。1、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验，刚好地总结教学阅历，撰写课改论文。2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化，促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时，抓好教学质量。毕业班工作重点通过提优补差，促进全体学生的全面发展。四、教研活动也有缺憾。当然，本年度的教研活动也存在一些缺憾。例如研讨还不够深化，尽管确定了主题，但探讨不深。回顾过去，展望将来。在学校全体领导的关切和支持下，我们将义无返顾，加强教研，不断总结教化教学探讨阅历，全面提高教学质量。为新世纪培育优秀人才做出更大的贡献。小学教研工作总结 6本学期，小学音乐科教研工作在区教研室领导的正确领导下，在区属各学校广阔音乐老师的大力支持和一起努力下，取得肯定效果。现总结如下：1、组织老师参加专家讲座（1）参加