初中数学新课程培训心得范文.docx
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1、初中数学新课程培训心得初中数学新课程培训心得1我有幸参与了在井冈山实行的江西省初中数学老师新教材培训的学习活动,在培训时,听取了教材编写组成员吴增生教授对初中数学新课程标准的解读讲解;对教材修改的依据和背景、课程内容的详细改变、要求上的改变作了具体的说明;对七年级(上)教材进行了分章介绍、关于新课程标准有效教学的一些思索等,使我更深一层领悟到新一轮课程改革的理念,也使我相识到了作为新教材的一名数学老师身上责任的重要性。虽然只有短短的一天,但培训给我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。下面谈谈我这次培训的几点体会:一、教材编排更加科学合理、更具思想性新人教版初中数学教材编排体现了按部就班,螺旋上升,
2、一以贯之的设计理念,教学内容的编排由浅入深,顺应了学生的相识心理规律,删除了很多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容削减了概念的阐述,这样反而有利于学生的学习。例如在代数部分,删除了能对含有较大数学信息作出合理的说明与推断;了解有效数字的概念;列出一元一次不等式组等。图形与几何部分,删除了圆与圆的位置关系,等腰梯形的性质和判定定理等内容。统计与概念部分删除了会计算极差,会画频数折线图等,大大的降低了难度要求。整套教材修改了章引言、章小结,重点修改各章学问结构图、小结中的推理与方法。增加的内容:一是必学内容、二是选学内容。代数部分增加了最简二次根式和最简分式的概念,会利用待定系数法确定一次函数
3、的解析表达式等。图形与几何增加了会比较线段大小;了解平行于同始终线的两条线段平行等。选学内容增加了能解简洁的三元一次方程组,了解一元二次方程的根与系数的关系等。选学内容的设置,是希望为一些有爱好,有实力、有愿望的学生进一步探究、学习的。二、初中数学“新教材”使课堂活跃起来新教材章节的支配呈专题的形式,并增加了很多活动课内容,非常有利于激发学生的学习热忱,也有利于开发学生的创建思维实力。新教材能使学生在学习数学学问时,不单纯地依靠于仿照和记忆,而是着重培育学生动手实践、自主探究、合作沟通等创建实力。在新教材的教学过程中,学生可通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目,熬炼自己动手实践、自主探
4、究、合作沟通等实力。实际教学过程中,多数学生很喜爱“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目。课堂上学生思维变得活跃,探讨沟通时敢于发表观点,甚至争辩激烈,不仅议明白当前的问题,思维还常常由一个学问点发散到多个学问点,学问间的相互关联也清楚明白。数学课堂不再是过去的老师“满堂喧”,老师在教学活动中引导、协助学生的活动,与学生合作探讨、探讨问题,围绕学生组织教学,使学生真正成为课堂上的主子。通过“做一做”、“想一想”、“议一议”等学习活动,可很好地激发学生的爱好挖掘学生的潜能,促使他们在自主探究与合作沟通过程中理解、驾驭学问,并且学会学习。这次教材修改适当加强对“推理与推理”的要求,留意按部就班,
5、相关章节对证明的要求有所增加。数学技能和思维方法得到熬炼,意志力得到培育、自信念不断发展、科学精神渐渐形成。总之,通过这次的培训、学习、沟通,我受益匪浅,在教学工作中遇到的难题,有了解决的方向,对自己的教学工作有了进一步的了解,还有自己须要改善的地方也有了明确的目标,在今后的教学工作中我还进行不断的反思和改进,让自己的教化教学工作日趋成熟。初中数学新课程培训心得23月27日,县教化局教研室为进一步提升我县中学数学老师的课改理念,转变教学方式,加强老师对新教程的理解,驾驭新教程的教学要求,提高老师驾驭新教材的实力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革,实行了中学数学新课程的培训,组织我们学习了七
6、年级数学新教材,有幸听了从北京来的老师对新教材的解读与评析,受益匪浅。经过对教材的疏理,让我对七年级教材有了更深刻的相识,澄清了我对一些数学问题的一些模糊相识,而且对我今后如何践行课改理念,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。下面就这次新教材培训,如何在教学中创建性地运用新教材谈谈自己的几点体会。一、新时期的教化须要的是一支自身素养高,技能水平过硬的老师队伍。1、百年大计,教化为本;教化大计,老师为本。一个国家,一个地区的发展关键因素在于人才,当前国内、外教化发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源。我们作为一支培育人才的老师队伍,必需具备综合素养高,业务实力強的本事。2、开阔了老
7、师的视野,提高了学问素养,激发了学习的主动性。讲座老师广博的学问,精深的探讨,独到的见解,最新的科技信息,打开了老师们封闭的天地,使大家耳目一新,精神振作。有的老师听了讲座后说:“不听不知道,一听才感到自己学问的贫乏,学的东西太少了。”二、对人教版的中学数学教材有了更具体和深刻的理解。通过讲座老师对教材的具体讲解,使我对教材的编排特点和用途有了全面的相识。之前我总是埋怨课本的练习太少了,以致于没有练习题给学生训练。听了老师的讲解以后,才知道教材的编本是有要求的,甚至对教材的重量都有严格的要求。而且提出了课本的练习题够用,好的老师要依据原来的练习题变通去猜练习,比如:+=5改为或+=5或=5。三
8、,对教化教学中的一些常规教学有了新的相识。应用题新课不要讲过多的内容,一节新课两道题足够。在教学过程中,要两线并行:建模(阅读分析找量);练习(学案)。要给学生足够的建模时间,可以通过检查学案给学生独立思索时间。在教学过程中,思维方式也很重要,盖高楼瘦身,不要越讲,内容越多。总之,通过本次培训我不管是从教材的把握,还是从如何提高课堂的教学等方面都有所提高,收获很大:首先变更了自我相识,了解到了新的教学理念和教材的要点,了解到课任老师所肩负的责任。而且在与各位老师共同学习中,我从他们的身上学到了更多的学问。我信任,通过这次新教材培训,我肯定会不断努力学习,提高自已的教学技能,因为只有真正驾驭了教
9、学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师。初中数学新课程培训心得3教化部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教化改革,推动素养教化”的新理念,同时,全国各地纷纷起先了课改试验,为此,我校数学研组也组织全体数学老师进行课程标准的学习,并要求老师们在平常的课堂教学中将新课标落到实处。一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和沟通在传统教学中,老师负责教,学生负责学,以“教”为中心,学生围绕老师转。老师是学问的占有者和传授者,是权威;老师是课堂的主宰者。老师与学生之间缺乏沟通与沟通,课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟
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