班级管理的工作总结汇编.docx

《班级管理的工作总结汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班级管理的工作总结汇编.docx（57页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班级管理的工作总结班级管理的工作总结1我是一个典型的“跟着感觉走”的人，对于班级管理没有什么独特的方法，更谈不上成套的理论支持。间或与同事谈及班级管理，我会开玩笑地说“没有方法就是我的方法”，他们也回应我以玩笑，“没有方法这是班级管理的最高境界”，听得我心里挺惭愧的。假如真要叫我谈什么方法，我只能说“抓在微小处，落在实效中”。我曾经在部队住过，感受最深的就是战士们的执行力。上级的吩咐在每一个环节、每一个战士那里都可以得到不折不扣地执行。即使小小的被子也要叠得方方正正，毛巾牙具、衣服鞋帽排放整齐划一这些生活细微环节与战斗力有什么干脆关系？关系亲密！正是这种一丝不苟的作风，炼就了军队强大的战斗力和

2、不折不扣的执行力。其实从管理角度讲，这里体现的是一种管理理念精细化管理。精细化管理，要求对于管理工作要做到制度化、格式化、程式化，强调执行力，它的第一个层次是规范化，那就是一套行之有效的制度。制度化这一点无需多说，每一个班级管理者新接到一批学生，都会以不同的方式制定“班级公约”或“班级制度”。在这一方面，最重要的是避开大同小异，泛泛而谈，要结合班级工作流程详细描述岗位的工作权责，使每一个学生有章可循，有约可依，可以详细操作。其次个层次就是精细化。精细化的“精”可以理解为更好、更优，精益求精；“细”可以说明为更加详细，细针密缕，细大不捐。精细化管理最基本的特征就是重细微环节、重过程、重基础、重详

3、细、重落实，讲究专注地做好每一件事，在每一个细微环节上精益求精、力争最佳。我们常说成也细微环节，败也细微环节，一心渴望宏大、追求宏大，宏大却了无踪影；甘于平淡，仔细做好每个细微环节，宏大却不期而至。这也就是细微环节的魅力。所以精细化管理首先是细。细是细小，也就是从小事做起，从细微环节着手，一步一个脚印地做好每项工作。学校政教处要求每个班级的卫生工具和饮水器统一放在指定的地点，这也是精细化管理理念的一种体现。我自己在日常的班级管理中也是这样做的，以小事为抓手。就说位置排放吧，走进教室，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，乱糟糟的感觉，影响心情。所以我要求学生桌椅要对好两条线，一条纵线，指定某条地砖线为准线

4、，小组划一；另一条横线，以地砖为标准，一桌一块，四小组横向一样。这样，无论从哪个角度看，教室里都很有序，心情特好，上起课来也很带劲。或许有人要问，这是不是有些“小题大做”呢？ 正所谓“一屋不扫，何以扫天下” ？一个不愿“扫屋”的人，当他着手办一件大事时，他必定会忽视它的初始环节和基础步骤，那又何以成大事？道理是一样的。假如不注意细小的事，则可能影响班级整体学习氛围。有些学生，常常在自主学习课时交作业，有的是坐在位置上，本子飞过去，砸在别人的身上；有的是爽性走下位置去交作业，顺便还拍一下别人的头，使原来安宁静静的教室，渐渐地由小声讲话到大声喧嚷，破坏了好不简单营造的良好的学习氛围。这看起来是小事

5、，最终演化成大事，环境嘈杂了，学生浮躁了，学习成果下降了。所以，我是严禁学生在自主学习课时交作业的，只有这样，每个人都埋头做自己的事，才能静下心来好好思索。精细化是一种意识、一种观念、一种仔细的看法、一种精益求精的文化。我们常说“细微环节确定成败”，“一屋不扫，何以扫天下”，这些都是精细化的一种观念，是一种精益求精的文化理念。因此，精细化管理的其次方面就是精益求精。那么怎样才能做到精益求精呢？关键是目标。班级要有大目标，每个学生也要有自己的小目标；既有长期目标，又有短期目标，在实现目标过程中努力做到精益求精。有一件事让我印象深刻，那就是好多学生到初三了还不知道自己要什么，学习是外力推着走的一种

6、被动行为。目标很重要，只有明确了目标，而且是发自内心的目标，才会变成源源不断的动力。11届学生小涵同学，就是一个很好的例子。她有考杭高的幻想，但知道以自己目前的成果还有肯定距离，心里很是迟疑，摇摆不定。反映在日常学生行为上，那就是有想法，欠行动。于是我和她一起分析她的各门课的现状，语文和英语单科达到目标没问题，距离比较大的是两门理科，科学和数学。然后一起制定阶段性目标，即下一次检测要达到的目标，以及详细做法。最终就是付诸行动了。这一个过程中，我的工作要做得很细，随时随地视察她的学习状态，刚好提示，适时激励，同时还要随时解答她自主提出的思想困惑。第一阶段的目标达成了，再制定其次阶段的目标，而且目

7、标往上提高一点。渐渐地，她的学习成果有了提高，并且稳定下来。她自己也越来越有信念，最终果真得偿所愿，考进了杭高。精细管理，要求师生都要有着一种精神，那就是不达目标决不罢休。反之马马虎虎，得过且过，做一天和尚撞一天钟，无精神追求，班级管理就可能比较混乱，取得好成果那更是一种奢望。老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必需从简洁的事情做起，从微小之处入手。失之于细，就失之于实；失之于细，就失之于效。教化是大事，日常的教化教学工作干脆影响百年大计，所以，班级管理更是要从细微环节抓起，所谓“精从细中来，细在尽责处”，正是精细管理的体现。班级管理的工作总结2

8、一提到班主任工作这个话题，许多老师都会把它跟“苦”和“累”联系在一起，有的老师甚至把当班主任看作是一种负担。作为班主任，自己秉着“德育为首，教化为主，育人为本”的指导思想，结合本班的实际状况，为了学生能德智体全面发展，就必需要搞好班级工作和管理好学生。为学生创建一个宁静和谐、人人主动仔细学习的氛围的文明班级，从“勤严爱”三方面来管理班级，做法如下：一、“勤”是班主任工作管理成效的关键。俗话说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不行少的。也只有常常性的深化了解，才能管理好班级。班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。班级就像一个大家庭，同学们

9、有如兄弟姐妹；班级更像一个小社会，社会上有什么，一个班级就有可能有什么。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教化作用。要形成一个良好的班集体，那“勤”就是管理的唯一手段。俄国的教化家乌申斯基说过“假如教化家从一切方面教化人，那么首先就必需从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，就必需要做到“勤”到学生中去，“勤”了解学生，“勤”与学生沟通谈心，加强了师生之间的心灵沟通，削减教化时所遇到的阻力，从而达到管理班级的目的。二、班主任的工作中要坚持“严”字当头。有句俗话是这样说的：“没有规则，难以成方圆。”所以，没有严格的要求就没有教化。假如过于放纵学生，反而会害了他们。在“严”的鞭策下，我

10、始终坚持“严”字当头，我会不断地要求学生遵纪遵守法律，对学生的缺点和错误刚好指出，甚至进行适当的惩罚，才能使他们明辨是非、吸取教训。严格要求学生，应当建立在敬重和信任学生的基础上，要做到严而有格，严得合情合理。只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课肃穆，课外还是可温柔的，与学生交挚友，建立良好的挚友关系，才有利班工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。三、在班主任的工作中要懂得“爱”。古人云：“无爱不足以施教”。没有爱就没有教化，教化事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。很多班主任在教化学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”的尺度。我常常看到某些学生和班主任的关系好像非

11、常融洽。师生关系融洽是好事，但这样的班主任往往没方法对学生严格要求，令出不行，则班级管理混乱。班主任的爱不仅是个人之间的一种看法，一种主动的确定情感，它还是一种评价。班主任对学生的看法经常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任等与班主任对自己的评价联系在一起，同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。由此可见，班主任对学生的爱对教化好学生是多么重要。总的来说，班级管理工作是千头万绪的，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。我将一如既往地踏踏实实地工作，为学生能够得到更好的教化，为学生的长大成才，甘为学生作坚实的基石，使班级管理工作的水平不

12、断跃上新台阶。班级管理的工作总结3幼儿在园生活的最终一学期结束了，回顾一学期工作，现总结如下：一、教学工作：1、在开展区域活动中，我们依据幼儿年龄特点、发展须要投放活动材料，依据主题进展须要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有安排有目的地投放，并刚好增减活动材料。引导幼儿主动仔细参加区域活动，满意幼儿发展的须要。针对幼儿个别差异，爱好、实力投放了不同难度的活动材料。2。在主题活动中，依据幼儿的爱好特点，我们设计了棋和书两大主题，从孩子们主动参加程度可以看出，这是特别受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。棋主题活动通过相识棋，了解棋的历史，学下棋，自己设计棋等活动使孩子们的思维实力，创建

13、实力，动手实力，社会交往实力有了很大的提高。我们还开展了一次象棋竞赛，活动让孩子们变得更加大胆自信。家长也惊异孩子们的巨大进步。在书主题活动中孩子们来到了安徽高校印刷厂，参观工人们是怎样把一张张纸装订成书的。了解了一本书从设计到出版要经过许多道工序，须要很多人的共同劳动才能换来。参观结束后，孩子们萌发了自己设计图书的想法。于是，一本本精致的图书诞生了：丰富的内容，五彩的画面获得了家长们的一样好评。通过活动，孩子们更加疼惜图书，知道珍惜别人的劳动成果了。在这两个主题活动中，我们注意了依据孩子感爱好的事物去探究，调动了孩子各种感官参加，强调孩子在现实中发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满

14、意了孩子新奇心，孩子们在开心的探究活动中欢乐地收获，阅历得到了一次又一次的提升和运用。我们还充分利用了社会资源为主题顺当进行供应了更多的帮助。3。加强浸入式英语教学强度。在一日活动中老师能很好地把握幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把英语教学渗透到每个主题活动中，带班实力不断提高。本学期，幼儿的英语会话水平有了较大的提高。4。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小连接工作。为幼儿打算了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字嬉戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，并把奖状张贴在“家园专栏

15、”。幼儿的语言表达更加生动富有感，讲故事的主动性也越来越高二、家长工作：本学期更加注意了和家长的沟通，刚好全面地了解每位幼儿的思想改变，并赐予刚好的建议和看法，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参加到活动中来，如：元旦的“快乐新年亲子会”；“六一文艺演出”；“大班毕业典礼”；“家长参加设计组织的社区活动”等。家长对班级工作支持度高，能主动参加园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学期成立了班级家长委员会3名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参加，我们本学期的教化教学活动真正做到了家园共育。三、卫生保健工作：本学期我班更加注意幼儿的身体健康，严格根据我

16、园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增加幼儿的体质，对于有残障的幼儿（我班出名聋哑儿童和一名患有癫痫的儿童），有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。幼儿能主动作好值日生工作；文明进餐，主动协作保健医生作好各项体检工作。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；均本学期班级生病请假孩子少，幼儿的出勤率始终较高。本学期还加强了幼儿的自我爱护意识及平安卫生教化，避开了幼儿平安事故的发生。培育了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿变更不良的饮食习惯、本学期孩子们身高体重增长快速。四、老师协作：班级老师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大

17、家都能刚好沟通，老师间常常相互沟通，做到了相互学习，刚好反思，随时调整。班级工作得以顺当进行。不足之处：对幼儿的细致视察不够，班级老师在指导活动区时指导不过来，活动区材料制作需更多创意。我们将再接再厉，努力做得更好。班级管理的工作总结4作为班主任，每天面对的是几十双渴求学问的眼睛;每天面对的是一双双渐渐具有自己的推断力和思想的眼睛。班主任工作，使我体会到艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是胜利的喜悦以及甘为人师的华蜜。今日，我结合自己的班级工作实际，谈一谈本学期班主任工作的一些体会。一、深化思想教化为了加强学生的爱国主义教化，激励学生主动参与学校的各项活动，加强班级凝合力，本学期我接着规范每周

18、一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动等作用，对学生进行品德教化、爱国主义教化和集体主义教化。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特殊结合母亲节和父亲节进行感恩教化，让学生学会感恩。结合助残捐款活动，让学生了解理解残疾人的苦痛和不便，奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教化。二、抓学风，促班风1、分层、有针对性、因材施教因为学生的不怜悯况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定

19、任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。2、做好课后辅导工作。3、激励、辅导学生主动参与活动，发挥潜能，增长才能。三、对学生负责我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。老师的责任不仅在于教会学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。(1)我在工作中，发觉学生的不好的苗头后，就刚好和家长沟通，尽快将

20、错误歼灭在萌芽状态。(2)为了改正个别学生不做作业和不交作业的坏习惯，以及提高全班学生的卫生自律行为，我在教室墙壁上张贴了”卫生大搜捕”和”作业大追查”两张表，每天一记录公布，期终在成果总分中扣掉相应的分数，作为评比三好学生的参考分，这样，有效的提高了作业的质量和卫生的自觉行为。德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是”爱”。四、今后努力方向1、要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问上做到课课清、段段清。2、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。3、在抓学风上下

21、功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。4、加大激励和表扬力度。总之，在本学期的班主任工作中，我都力争严格要求自己，做到为人师表，以身作则，注意身教。在今后的班级工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去训诲我的学生，用我的情去培育我的学生。班级管理的工作总结5时下，许多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教化的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的老师，不仅要教学精彩，还要有管理、驾驭班级的实力。班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法又都自有其过人之处。在我十多年的班主任工作中，我觉得，在班级管理中，假如能把严和爱统一起来的话，那我

22、们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉，而且往往能收到事半功倍的效果。常言道，“无规则难以成方圆”。而抓班级常规管理，当从一个“严”字入手。但是学生终归是孩子，来校学习接受教化的，再优秀的学生不行能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益动身，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教化和引导。严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求老师刚好了解状况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教化措施，接着幻想一一实施，最终择优选择最为合理、恰当的措施。譬如，有一次以两位值周班长为首的六位学生逃课到操场打篮球

23、。知情后，我初步拟出几种处理方案：第一，指责几句，写一份书面检讨；其次，罚站反省，再接受指责；第三，请家长来校；第四，心平气和地让他们相识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位逃课的学生既深刻地相识错误，又能在班级内消退影响，以理服人。我便选择了第四种方案，且效果很好。严而透情。打骂不是最有效的教化方法。在教化中不让学生的身体和心理受到损害，让学生感到老师是在特别真诚地关切他、帮助他。在详细的实施中留意调控好自己的心态和行为：变痛恨为痛心、发怒为宽容、责骂为劝慰、殴打为摩挲、训斥为商议、罚站为请坐、冷漠为热忱。上文中的例子，那几位逃课的学生犯

24、了错误，确定胆怯、担忧，甚至有学生会想看你能把我怎样。此时，假如你变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，那怕是再桀骜不驯的学生也会感到老师对他的敬重，从而使之为所犯的错误感到懊悔、担心，那么接下去的说理教化就好开展了。记得有一句话是这么说的：不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使石子变得这般光滑剔透。严而垂范。“学高为师，身正为范”，可以说一个老师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教化效果。这就要求老师品德高尚、言行规范、严于律己。学年初我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”确定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时，那学生便红起了脸，并说：“老师，我来捡。”我只笑

25、着点头，其他学生都连忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持状况好多了，每当我躬身捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。生活中不能没有爱，教化更不能没有爱，我们的教化对象都渴望得到老师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要赐予他们父母、挚友般的爱。爱要不宠。对学生的爱，是指关切学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。自从我踏上讲台，就非常信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候指责我，而不要让学生懂事后指责我。”这就是在“严”的前提下的真正的爱。还是拿前文的第一个例子来讲，逃课的学生中有班级的两位班长，假如因为有两位班长在

26、列就轻描淡写地处理，姑且不说班级同学有看法，今后的工作不好开展，就这两位班长会认为犯了错误就可以享受特权，连老师也要给他们几分面子，而不思过错、傲慢自大，可以说这对他们本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害！当然有时优生犯错，为避开损害他们的自尊心和工作主动性，可依据所犯错误的大小实行适当的形式或场合来教化引导，从而让他们接受挫折教化，并深刻相识到：“自己还有不足；在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”爱不失衡。教化界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们老师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教化对象不行能素养实力都一样，同样来校接受教化，不应当受到卑视和忽视。另外，

27、“亲其师，则信其道。”学生，哪怕是差生，让他们感受到了老师的重视、关切和同等对待，他们就会自然觉得你这位老师可亲可敬，进而信任你，听从你的教化。上文中逃课的还有四名学生，他们可以说是班级后进生的代表。他们见两位班长首先在班级作了检讨，还会有什么看法呢，并且在他们本人还有其他的后进生的心中，都会觉得老师公正、不偏心。爱要可感。学生终归是孩子，虽你具备了对他们的爱心，但板着脸去教化，学生还是难以感受到爱，从而不敢接近你、信任你。这就还要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教化过程中，可以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句激励的话，足以让学生心花怒放

28、，增加自信念和上进心。因此，作为一个教化者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。总之，对学生的教化，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。它们并不冲突冲突，狐立地存在和实施，而是辩证统一的。我想，“严”和“爱”将是我们教化学生的永恒的主题。班级管理的工作总结6不少学生和家长对我说过这样的话，像我这样民主管理班级的班主任他们第一次遇到，我听后尽管感到言过其实，但也的确感到自己的管班模式得到了家长和学生的认可。“民主化管理班级”说的人多，做的人并不多，缘由在于在班里做到民主化很困难，有些胜利阅历并不肯定适合自己，死搬硬套简单流于形式，学生未必认可。但是“班级管理民主化”是现

29、代教化的必定趋势，只有民主化管理班级才能真正做到师生同等，师生互动。对班级管理民主化，我有几点切身的感受，我认为应当做到以下几个方面。一、民主化管班的前提条件是班主任必需在教课上让学生信服，学生认可你的课，才能在其他方面信服你，你说的话学生才爱听。一个在教学上让学生挑三拣四的老师是很难让学生信服的。教好课除了主动备课仔细教学外，还得创建一个民主的课堂环境。就拿我任的语文课来说吧，这门课相对来说比较枯燥，学生爱学得不多，尤其是在课下很少有人主动学语文。但这并不影响学生上课的主动性，恰恰是因为他们课下学的少才更应当在课上提高他们的爱好。我在课上特殊强调学生要主动回答问题不要怕说错，我对回答问题的同

30、学特别观赏，无论他们答对还是答错。对于答错的同学,我从来不一棍子敲死,总是努力发觉他们闪光的地方；有些已成定论的,我也大胆让学生质疑,.对他们的的看法做适当的评价,学生指出我上课的不足和错误.我总是公开让学生知道,有时候也和学生绽开辩论。经过半年多的协作，我觉得我的课基本上得到学生的认可，课上学生很活跃，尤其是班的付其达、高腾几乎每次提问都举手为其他学生做出了榜样在他们的带动和我的有意引导下，许多同学加入了他们的行列。这样的学习气氛，为我民主管班奠定了基础。二、为人师表、以身作则、潜移默化。老师在学校的任何行为都是教化行为，这就要求老师要时刻留意自己在学生面前的表现。要求学生做到的班主任必需做

31、到，就那穿衣装扮来说，我们要求学生服装干净整齐，那我们老师首先就要做到，这一点我从来没有大意过。要求学生不迟到早退，班主任也得同样做到，我一接新的班级我就对学生说我不迟到，希望大家也不迟到，我说到做到，每天预备铃响时是我必定站在教室门口，包括上课，晚自习，下午自习我都是这样要求自己，对于违犯纪律的学生，我很少在公开场合指责他们，但我会用合适的方式让他们知道下次不允许这样。以身作则不能只是这些方面，最重要的是在学习方面。我会让学生看到我是很努力的，无论各个方面。我有上进心，我也得让学生知道，并以此来激励他们的上进心。我在课堂上表扬最多的是那些追求上进学习努力进步快的同学。例如我班刘锡品和李超同学

32、，我表扬的最多，现在她两个几乎成了班里的楷模，影响了很多同学，同学们提起她们都很佩服，榜样的力气是无穷的，我们要多利用，这会使我们的教化更轻松有效。潜移默化比空泛说教有效的多，尤其是那些逆反心理比较重的同学，这种方式更适合。三、有效利用班会。并不是说多让学生主持班会就民主了，要留意班会的目的就是做学生的思想工作，对同样的目的我们可以采纳较好的方式达到，而不是用训教禁止的方式。琐忆一课里有这样一句话“对待青年，对待在思想战线上一起作战的人，鲁迅先生是亲切的，热忱的，始终保持同等待人的看法。他和青年们谈话时，不爱运用教训的口吻，从来不说你应当这样你不应当那样一类的话。他以自己的行动，以好玩的比方和

33、生动的故事，做出形象的示意，让人体会到应当这样，不应当那样”。我觉得一个好的班主任，就得像这样。开学最初几周，学生的信件比较多。甚至一个学生一周就五六封，这种状况大有充满之势。我觉得须要限制，但我知道这是一个敏感的话题，说不好很简单让学生对你反感。如何才能既能达到目的有不刺激学生呢？我想通过班会来解决，这个班会是有我来主持的，目的是让学生知道过多的信件只会对学习产生不好的影响。我从司马迁的报任安书说起，说到古文观止中的书信体文章，始终讲到林觉民的与妻书。最终我说，在我国古代闻名的散文中好多都是书信，我希望同学们也能像古人一样，写好自己的每一封信，因为信也是“心”要慎重的对待自己的“心”。通过这

34、次班会，班里的信件大为削减，有的同学课下对我说，老师你真行，拐这么多弯，即开了我们眼界又达到了你的目的。当然有些事就须要全班同学来参加，上学期期中考试前，同学们要求调桌的比较多，当过班主任的都知道，这是一个麻烦的问题，学生找，家长找，同事找，甚至领导也示意。弄不好确定降低自己在班里的威信，对此我在广泛征求同学看法之后，确定“放权”，就是把调桌的权力给学生，经过酝酿我确定召开一次主题班会，让学生自己修订一个条例，在保证遵守条例的前提下可以自由调桌。正好学校要组织主题班会，我就乘这次机会，在班委会和全体同学的努力下高一20班同桌条例出台了。新学期我就把它付诸实践，收到了很好的效果。班会不在于形式，

35、只要让学生感到你是民主的，不是武断的就能达到好的效果。四、组建一个团结，工作实力强，各方面都能带头的班委。好的班委会能起到班主任难于起到的作用，但肯定地留意班委会不能凌驾于同学们之上，要强化他们的服务意识，竞争意识和危机感，能者上庸者下。以上几个方面是我的一点体会，当然这离真正的班级民主化还很远，我们只能基于我们的实际状况敏捷运用，班级民主化须要一个很长的过程，须要耐性，须要说明的是，民主化管理并不是凡事由学生来做确定，也并不是全部让班委会来管理，我认为最重要的是教好课和以身作则，“润物细无声”是我们追求的最高境界。班级管理的工作总结7一、班级状况分析：我班现有幼儿20名，这群幼儿都是刚刚从家

36、庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说特别生疏，孩子独自呆在生疏的环境中没有平安感。同时他们对幼儿园的一切都感到新奇而簇新，什么都想去探究一下。这也正体现了孩子新奇，好问的天性，我们两位老师探讨确定从这点入手，逐步对他们进行培育，使他们养成良好的学习活动习惯，为今后发展打好基础。二、常规方面这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，很多事情还不会自己去做，如：吃饭，穿衣，穿鞋，自己上厕所，饭前便后洗手等等，这学期我们依据幼儿的实际状况，要对他们进行一系列的生活自理实力的培育。如引导幼儿能用汤匙舀取食物，会自己进食，会整理图书角，会穿衣，穿鞋子，系纽扣，会刷牙，会整理玩具，会叠手帕和衣物，自己清洗和拧干

37、手帕。能排队等候，会整理玩具，把物品放回原处，遵守嬉戏规则，能保持公园清洁漂亮，观赏表演后有礼貌地鼓掌，培育对动物的爱心。依据我班幼儿的实际状况和幼儿园教化指导纲要的要求，我们制定了本学期的教化教学安排，从以下几个方面来教化幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长。三、幼儿发展目标：（一）健康1，使幼儿了解盥洗的依次，初步驾驭刷牙，洗手等的基本方法；知道穿脱衣服的依次；学习保持自身的清洁；培育幼儿坐，站，行等基本姿态；培育幼儿良好的作息习惯。2，让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持开心心情；初步培育幼儿良好的进餐习惯，懂得就餐卫生；初步培育幼儿爱吃各种食物和主动饮水的习惯。3，使幼儿了解过公路，坐自行

38、车，玩大型运动器械时要留意平安；帮助幼儿了解饮食起居方面的平安常识，知道不把异物放入耳，鼻，口内；让幼儿懂得不亲信生疏人的道理。4，教会幼儿上体正直，双脚交替自然走和跑。5，能指定方向走和跑。6，能在指定范围内四散跑，追逐跑。7，能轻松地双脚交替跳着走。8，能轻松自然地双脚同时向前跳，向上跳。9，能单手自然将沙包投向前方。10，能手，膝着地自然协调向前爬。11，初步学会听各种口令和信号并作出相应的动作。12，能边念儿歌边听音乐节拍做仿照操或徒手操。13，会玩滑滑梯，攀登架，转椅等大型体育活动器械。14，培育幼儿对体育活动的爱好，使幼儿情愿参与体育活动。（二）语言1，学会宁静地听同伴说话，不随意

39、插嘴，喜爱与同伴交谈，情愿在集风光前讲话。能听懂并情愿说一般话。2，能有爱好地运用各种感官，根据要求去感知讲解并描述内容。理解内容简洁，特征显明的实物，图片和情景。3，乐于参与嬉戏活动，在嬉戏中大胆地说话。4，喜爱看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图书的主要内容。能用口头语言将儿童图书的主要内容说出来，起先感受语言和其他符号的转换关系。5，喜爱观赏文学作品，情愿参与文学活动，对文学作品的语言感爱好。能初步感受文学作品的语言美，知道童话故事，诗歌和散文是不同题材的文学作品。（三）社会1，引导幼儿熟识集体生活环境，相识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。

40、2，使幼儿保持开心的心情，不好哭，不怕生，情愿与他人交往；培育幼儿初步的自我爱护意识，激励幼儿主动参加集体生活和学习，培育幼儿独立实力。3，引导幼儿驾驭日常生活中简洁的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。4，乐意参与幼儿园各项活动，亲近与自己生活亲密的人。5，喜爱和同伴一起嬉戏，学习共享。等待与轮番，体验与老师，同伴共处的欢乐。6，在成人启发下学习关注他人心情表现并作出劝慰，关切，助人等简洁行为。乐意招呼熟识的人，学校有礼貌地求助和感谢他人的帮助7，能从性别，外形等外在特征上比较自己与别人的不同。8，渐渐接受老师的建议和指示。知道遵守集体生活中的基本规则。9，视察四周生活环境极其改变。喜爱参

41、加各种节日活动，体验节日欢乐的气氛。（四）科学1，教幼儿学习按物体的一个特征进行分类。2，教幼儿学习按物体量（大小，长短）的差异进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。3，指导幼儿相识1和很多及关系。4，启发幼儿学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多，少和一样多。5，引导幼儿视察四周自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学阅历。6，导幼儿视察常见的个别动，植物和无生命物质的特征，初步了解它们与人，环境的关系。7，引导幼儿视察日常生活中个别人造物品的特征极其用途。（五）艺术1，能用正确的姿态，自然的声音，一句一句的唱歌，初步理解和表现歌曲的形象，内容和情感。在老师的帮助下，能够并

42、喜爱为熟识，短小，工整，多重复的歌曲创编新的歌词。2，基本上能根据音乐的节奏做上肢或下肢的简洁基本动作和仿照动作，学会一些简洁的集体舞，初步体验用表情，动作，姿态与他人沟通的方法和乐趣。3，引导幼儿参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培育他们对绘画的爱好，养成正确的握笔方法和作画姿态；引导幼儿相识以手臂和手腕活动为主的绘画工具的材料，驾驭其运用方法，养成大胆作画的习惯。4，引导幼儿参与各种手工活动，使他们情愿尝试多种材料和工具，培育他们对手工活动的爱好；引导幼儿学习用胶水，糨糊等胶粘剂粘贴一些简洁的点状材料和面状材料；引导幼儿初步学习撕纸的方法和运用剪刀的方法。5，引导幼儿观赏具有显明色调的简洁

43、造型的生活物品和美术作品，培育幼儿对美术观赏的爱好，使幼儿情愿参与美术观赏的爱好，使幼儿情愿参与美术观赏活动，并对美的物象有所反映；培育幼儿集中留意力视察观赏的习惯。（三）详细措施（一）健康：1，通过体育熬炼活动，使机体发育正常，基本上能适应环境和气候的改变，较少生病。2，通过老师引导，教会用调羹吃饭，在老师的帮助和提示下吃得干净。3，让幼儿在轻松自然的气氛中进餐，保持开心心情4，通过健康学习活动，学会洗手的方法，并知道在进餐前，便后要洗手，会用自己的毛巾擦嘴和漱口5，在成人的提示下每天带手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏物，不随地扔纸屑。6，上下楼梯不推撞同伴，不往下跳，在老师提示下

44、，不到危急的地方去玩。（二） 语言1，通过与幼儿沟通，让幼儿宁静的与同伴一起听老师讲话；并能听清晰老师的简洁指示并照着去做。2，通过讲解并描述一些小故事，让幼儿能听懂一般话，学习一般话3，通过语言学习活动，能大胆回答他人的提问，活泼大方，有礼貌，不怕生人。4，通过嬉戏活动，使幼儿喜爱听故事，念儿歌，不随意插嘴，以主动的心情参与各项活动；5，通过集体活动，日常生活，以多样的教学方法，培育幼儿对对书籍，阅读的爱好。（三）社会：1，通过与同伴一起嬉戏，并能仿照同伴玩的嬉戏，想玩同伴的玩具时要征得同伴同意。2，通过日常生活中的谈话沟通，让幼儿能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。3，在老师

45、提示下招呼客人，来园和离园时运用礼貌用语（早，再见，感谢）。4，通过谈话和视察活动，让幼儿自己的事情会自己做。如：穿脱衣裤，小便等。5，通过讲故事的形式，使幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气的道理。（四）科学：1，通过对四周事物的视察，对四周的事物感爱好，会用感官干脆感知和记住四周常见的事物和现象，有初步的形象思维实力，喜爱学习。2，供应丰富的可操作材料，让幼儿能运用多种感官进行探究。3，通过教学活动，使幼儿有早晨，晚上，白天，黑夜的时间概念，能用正确方法比较出物体的大小，长短。4，在日常生活中，初步形成数量以及形态的概念。（五）艺术：1，让幼儿视察教室的环境，观赏老师的布置，并引导，启发

46、幼儿参加到班级的布置中。2，通过学习歌曲感受和表现四周环境，文学，音乐，舞蹈和美术等的美的情趣。3，为幼儿创设表演的空间刚好间，激励他们大胆的表达，表现出自己所想的4，为幼儿供应各种废旧材料进行小制作通过观赏音乐，陶冶幼儿的情操，让幼儿宠爱音乐活动5，通过绘画活动，让幼儿对绘画产生爱好，并能驾驭简洁的画面布局。四、家长工作方面1，常常与家长沟通，刚好反馈幼儿的在园状况。特殊是对工作劳碌，很少来园的家长刚好电访或家访。2，做好家园联系工作，真实反馈幼儿状况，老师的建议，刚好回答家长的疑问。3，针对班级中出现的问题与状况，组织家长开展半日活动，最终老师综合总结家长的想法与看法在家园互动窗张贴公布4

47、，按时更换家长园地内容，让家长刚好了解本班教学活动内容，取得家长的支持协作，并不断向家长供应新的幼教信息。5，创建幼儿成长手册留下幼儿成长的轨迹。6，充分利用家校路路通，刚好于家长沟通沟通。班级管理的工作总结8几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集 体是由整个班级组成，以完成学校教化任务为共同目标，有肯定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为达到共同目标而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的舆论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、相互帮助、同等和谐的人际关系。一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力的感化、影响和强制作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生特性全面和谐发展的重要条件；再次，班集体是教化的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建设者的细心组织和培育下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的缘由无法顾及每