小班健康我是好宝宝教案优质.docx

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1、小班健康我是好宝宝教案小班健康我是好宝宝教案1一、活动目标1 、喜爱幼儿园，情愿做幼儿园的好宝宝。2 、喜爱看老师的扮演，乐意和老师一起唱唱歌。二、重点与难点重点是引导幼儿喜爱看老师的扮演，激发幼儿对幼儿园的情感。激励幼儿做“好宝宝”难点是让每一个幼儿都参加到活动之中，乐意和老师一起唱唱歌。三、资料及环境创设1 、 “好宝宝”录音磁带。2 、一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。四、设计思路初进幼儿园小班孩子对新的环境有生疏感、距离感。因此激励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的开学初期让幼儿看老师的扮演、和老师一起参加活动能提高幼儿的主动性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参加、

2、投入活动”选择“好宝宝”这首歌是因为歌同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在好听的旋律中很轻松地能知晓很多道理。对激发幼儿主动向上的欲望有良好的作用。五、活动流程观赏重现联想创作呈现沟通1 、观赏老师可在山羊剧团”中按排幼儿观看“好宝宝”扮演。从而让幼儿观赏老师的扮演、喜爱文艺作品。老师可以在山羊剧团”中反复表演，让幼儿熟识歌曲，并引导、激励幼儿主动参加。注：山羊剧团”由老师作为扮演者，为幼儿表演的剧团。2 、创建老师在扮演角里让幼儿创作扮演，幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识，因此让幼儿自己尝试着来参加表演，能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好激励参加乐意扮演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试

3、。扮演角里老师可供应各种乐器、道具（如小铃、绸带等）让幼儿玩弄玩具中渐渐发生对音乐活动的爱好。说明角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。好宝宝，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参加的机会。3 、表现可利用每次角落嬉戏结束时，让参加扮演角活动的幼儿来表现自己。老师可以心情情感上点评幼儿的主动性，也可从幼儿的动作中点评幼儿的独创性。可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表示歌曲，看看老师的动作、学学老师的动作、发生表示的欲望。小班健康我是好宝宝教案2一、活动目标1、喜爱幼儿园，情愿做幼儿园的好宝宝。2、喜爱看老师的表演，乐意和老师一起

4、唱唱歌。3、引导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。4、知道检查身体的重要性。二、重点与难点重点是引导幼儿喜爱看老师的表演，激发幼儿对幼儿园的情感。激励幼儿做“好宝宝”：难点是让每一个幼儿都参加到活动之中，乐意和老师一起唱唱歌。三、材料及环境创设1、“我是好宝宝”的录音磁带。2、一些可供幼儿独自跳跳舞的道具。四、设计思路初进幼儿园小班孩子对新的环境有生疏感、距离感。因此激励幼儿大胆地投入到各项活动之中对每一位幼儿来说是相当重要的。开学初期让幼儿看老师的表演、和老师一起参加活动能提高幼儿的主动性，变小班幼儿“观摩，旁观活动”为“参加、投入活动”。选择“我是好宝宝”这首歌是因为歌

5、同浅显易懂、朗朗上口、幼儿在好听的旋律中很轻松地能知晓很多道理。对激发幼儿主动向上的欲望有良好的作用。五、活动流程观赏重现联想创作呈现沟通1、观赏老师可在“山羊剧团”中按排幼儿观看“我是好宝宝”的表演。从而让幼儿观赏老师的表演、喜爱文艺作品。老师可以在“山羊剧团”中反复表演，让幼儿熟识歌曲，并引导、激励幼儿主动参加。注：“山羊剧团”是由老师作为表演者，为幼儿表演的剧团。2、创建老师在表演角里让幼儿创作表演，幼儿在看过老师的演出后对唱曲知道却还末熟识，因此让幼儿自己尝试着来参加表演，能为幼儿供应自己创作的机会。老师应好好激励参加乐意表演的幼儿。也应引导胆小幼儿来试一试。表演角里老师可供应各种乐器

6、、道具（如小铃、绸带等）让幼儿摆布玩具中渐渐产生对音乐活动的爱好。说明角落嬉戏中小班幼儿参加应有选择的自由。角落嬉戏中反反复复播放的歌曲让幼儿听听、唱唱、演演。“我是好宝宝，这首歌曲可在角落里按排二至三周。让每个幼儿都能有参加的机会。3、表现可利用每次角落嬉戏结束时，让参加表演角活动的幼儿来表现自己。老师可以心情情感上点评幼儿的主动性，也可从幼儿的动作中点评幼儿的创建性。可利用集体活动让幼儿再次和老师共同表现歌曲，看看老师的动作、学学老师的动作、产生表现的欲望。活动反思上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前学问阅历，原以为经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，

7、孩子们讲得少，而且孩子们对老师创设的情景很感爱好，所以上课时特殊兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小挚友就始终在玩蛋，根本不留意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特殊是在送蛋时，有的小挚友竟然还送错了，这是我没有交代清晰的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小挚友鸡蛋、鸭蛋不相识，虽然我刚好地实行了措施，让扮演鸭妈妈的老师告知小挚友我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝最终一个环节是告知他们蛋的养分学问，我重复了两边才有一个小挚友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。上这节课之前我是很有信念的，我想孩子们对这节课确定会很感爱好，没有想到的是他们是很感爱好，但是爱好点不在老师讲的学问点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在老师的设计上，应当更加紧密，更加细致，一句一句老师都应当牢记，应当对孩子们的全部反应有所回应。