九年级下学期英语教学工作计划汇编.docx

《九年级下学期英语教学工作计划汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级下学期英语教学工作计划汇编.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级下学期英语教学工作计划九年级下学期英语教学工作安排1一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期确定了孩子们的前途和命运。而中考英语胜利与否关键在于复习，复习阶段的胜利与否也确定着中考英语的成果。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺当地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成果。特制定九年级英语教学和复习安排。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓

2、好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉，激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对课标和考纲要反复探讨。关注学生的全面发展，整体提高;注意双基，夯实基础，强化学生实力。练习过程中注意精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个学问点。同时培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际实力，解决实际问题。三、详细工作措施加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨11和XX年的考试说明，精选10和XX年的中考题。接着大练基本功，提高自己的教学实力。实行课堂教学改革，创建新型教

3、学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友。指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览初中教材，进行单元学问点扫描。目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”;任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础。2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教

4、材内容。3、题型专练，模拟演练。根据中考题型(单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达)进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、详细复习内容第一轮：时间支配：3月1日-5月1日主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;娴熟驾驭对话和课文内容，所学语法能达到肯定的应用程度。详细思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排依次

5、进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生仔细记忆书后单词和短语;课上检验，然后让大家找出本单元的学问点，总结用法，老师再做以适当的补充;这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的学问点。最终，再将本单元的学问点给予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。详细时间支配：七年上下册 16课时八年上册 26课时八年下册 26课时九年上册 30课时其次轮：时间支配：5月3日5月20日名词、数词、介词和介

6、词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。驾驭动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括驾驭陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，驾驭简洁句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：娴熟的驾驭学问要点，使学问形成系统。老师传授解题技巧，提高学生的综合分析实力，提高学习成果和学习效率。详细思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。注意学生归纳，老师总结指导应留意事项。对学生已驾驭的内容少讲或不讲，对学生不够娴熟的要重点讲，在此基

7、础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的学问都能够加以巩固详细时间支配：名词 2课时代词 2课时数词 1课时介词和介词短语 2课时连词 1课时形容词与副词 2课时冠词 1课时动词 2课时六种时态 3课时被动语态 1课时疑问句 2课时陈述句、祈使句、感叹句 1课时句子成分、there be 句型 1课时简洁句的五种基本句型 1课时并列复合句 1课时宾语从句 1课时状语从句 2课时定语从句 1课时重点语法内容举例：比如在动词时态的复习中，一般现在时重点抓主语为第三人称单数的句子改变，如将she often does her homework at home every d

8、ay.变否定句和一般疑问句，作确定、否定回答，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地点状语提问等。复习现在完成时，要把它同一般过去时作比较，为说明与现在完成时连用的时间状语，要求学生分清持续性动词 与非持续性动词的区分。如在复习含有时间、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在复习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为过去时，那么从句的谓语多半用相应的过去时形式;在复习since引导的时间状语从句时，要向学生强调只要从句用了一般过去时，那么主句则肯定要用现在完成时;在总结归纳重点句子时如：by the time we got there ,the bus

9、 had already gone.要对学生说明此句前面的从句用了一般过去时，那么后面的主句就要用过去完成时。复习宾语从句时从以下几个方面入手：宾语从句的概念:宾语从句属于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(连接词);语序;时态引导词：由从属连词that引导的宾语从句注：that在句中无词汇意义，在从句中不能充当成分，在口语当中往往省略由从属连词whether, if 引导的宾语从句“是否”，说明对陈述的事物不明确或不清晰。常用在ask, wonder, can(could) you tell me 等后。由连接代词 who, whom, whose, which, wh

10、at 和连接where,how,why,when引导的宾从j,代词或副词连接主句和从句，并在从句中担当句子成分，具有肯定的意义，不行省略。b.语序：陈述句语序即：主句+连接词+从句(主+谓+其他)do you remember _(他多大岁数)? c.时态：主句用现在时或将来时，从句可用任何时态.主句用过去时，从句用与过去相关的时态。(1).从句说明的是一般真理、客观事实、自然现象、名言时，仍用现在时。2).从句中有详细时间状语，即使从句动作发生在主句动作前，仍用一般过去时。九年级下学期英语教学工作安排2本学期总共有4个月，中间有二测考试，而后又将面临升学考试，所以教学上需留意许多问题。另外，

11、由于种种缘由，上学期一测本人教的两班成果比较糟糕，虽然各种方法都尝试过，以为会有突破，但结果让人悲观。本学期我准备进行如下教学工作：一、接着加大教学的投入上学期在这方面的确做了大量的工作，一测前有一半的学生已起先勤奋学习。但这两个班还是有相当一部分学生不知道学习，或者缺少勤奋的品质，或是没有独立思索的习惯。另外，还有不少学生不能虚心接受老师的指责，始终傲慢、浮躁。还有的明显很散漫，但还说自己已经比较努力了，不知道其他班的同学正在进步，所以整日贪玩，而一旦自己成果退步时又。这些也是让老师都感麻烦的问题。在本学期刚开学时就要再想一些方法让学生真正懂得学习，思想上不端正看法，老师付出再多也没有多大用

12、处。可以通过在讲题的过程中抽查学生的驾驭状况，结合出现的问题加大对学生的教化。也可借其它随机出现的问题让学生转变看法。本学期要接着做好培优补差工作，关键是要抓细、抓严。而我还认为这也不是一个老师所能做到的，要联合起来共同抓好这方面的工作。要努力培育班级深厚的学习氛围，否则培优和补差都实现不了，这方面上学期已有了教训。这学期主要是复习，在课堂内外要多练习，多让学生识记考点学问，多读课文。在听力和阅读理解方面多做练习，每星期还要进行至少一次的作文练习。我将从各个方面把工作做得再细一些，并且务必再专注一些，争取在个人的教学上有切实的进步。二、接着做好德育工作在这一方面我认为还是做得比较好的。上学期已

13、经打好了基础，大多学生已有了转变。这一学期要结合着中招考试，对学生进行意志力的培育。两个班有不少学生在学习上始终都在走下坡路，原有的浮躁心情或许没有了，但接下来可能又会思想消沉，缺少学习的热忱。所以要在思想方面多做工作，让学生树立信念。由于即将毕业，学生又要面对新的学习或生活。老师的职责之一就是要让他们踏实做人，酷爱生活，关切他人，走好宏大或平凡的一生。我认为这很重要，甚至有时比成果都重要。从往届学生对从前老师的评价中可以看出，给他们留下美妙印象的老师，大多是让他们对人生有所领悟、教他们学会思索的老师。这学期我要接着努力，通过阅读材料、学生的身边事或其它素材，对学生多进行德育教化，当然方法是很

14、重要的。三、遵守学校的各项制度，做好各项教研工作目前来看，学校的各项制度都是为了提高教化教学质量的，所以要维护好。我将严格遵守这些制度，从言行方面加以自律，并希望学校会向更好的方向发展，这对老师个人也是有好处的。九年级下学期英语教学工作安排3瑞雪迎春到，玉兔更妩媚。我们迎来了更加给力的20xx年。 为完成本学期的教化教学任务，现对本学期的教学做如下安排：（一） 九年级下学期是非常关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也非常艰难。 从上期期末的成果来看，学生英语水平不是很好，大部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。针对这种状况，我确定本期

15、教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。（二） 仔细抓好后期的复习工作。本期，我确定在五六周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分为三个阶段绽开，第一阶段：分册复习。对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。其次阶段：专题复习。分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。第三阶段：中考题型训练。（两周）听力：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。让学

16、生听磁带进行练习。单项选择：依据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。完形填空、阅读理解句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。第四阶段：模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增加学生的应试技巧和实力。（ 三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，

17、都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。总之，在本期的教化教学中，我将严格遵照教学安排，仔细做好本职工作，全身心的投入教学中，我信任，只要学生和我很好协作，中考会取得肯定会取得优异的成果的。九年级下学期英语教学工作安排4英语作为沟通的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在学校，在家长们的心目中也占着很重要的地

18、位，如何教好学生们英语这门功课，就成了我始终在思索的问题。而英语是一门外来语言，终归没有像学母语那样来得简单。作为一名英语老师，就应当给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围进行特别必要的“情景教学”。我担当的是初三的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下安排：一、仔细学习教化教学理论，多钻研课标，多向同行学习，多上网学习别人的先进的教学方法，更新教学理念，仔细学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务学问的学习，提高教化教学水平，提高教学实力。二、教学中擅长摸索，反思，总结，再实践，不断地调整自己的教学方法，使之适应学生，为学生的学习服务好。教

19、学中注意培育学生的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中驾驭语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的实力。三、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，帮助后进生树立学习的信念，帮助他们分析落后的缘由，利用小组的优势帮助后进生转差，在每一个班都形成互帮互学的好风气，变更后进生的学习状况，变更落后班的面貌。抓好平常的测验关，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深化开展优化课堂教学活动，向四非常钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提高教学质量。四、提高教化信息化水平，主动利用信息技术协助英语教学，激发学生学习英语的爱好，提高课堂效率。同时还要抓好

20、 “如何培育学生学习爱好”， “如何培育学生运用语言实力”的探讨。五、在更新教学方法的同时，驾驭肯定的教学技巧是特别重要的。出好成果的老师不肯定都是事事都是自己亲自去做，这样的话会特别累，精力都放在做事情上就没有足够的时间去想自己的教学了。我接触过好多教学成果优异的老师，他们在谈到自己的教学时都显得特别轻松，因为他们能够充分地信任自己的学生的实力，能大胆地放手让学生做他们力所能及的事情，以此来培育学生的实力，事实上也就解放了自己。比如判作业，检查作业，做教具，辅导后进生，甚至判卷子有时都不必要老师亲自去做，只要你把学生调教好了，一切事情都可以放心地交给学生替你做。当然，这一切事情的前提还是要自

21、己转变观念，一步一步地培育学生，让自己和学生都能适应这种方式。这是我始终努力的目标，我会坚持努力，把自己从繁重的教学工作中解放出来，让学生真正成为学习的主子。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。在今后的教学工作中，将不断总结已有的胜利阅历，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高课堂教学质量，推动课程教学改革而努力工作。九年级下学期英语教学工作安排5新的学期又起先了。再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。关系着学生的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作安排如下：一、提前做好充分的思想打算。本学期时

22、间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的学问进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对学问能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想打算，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。因为时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中实行的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础学

23、问系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础学问，其次轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做肯定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。1、第一轮复习在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟须要两到三周时间，九年级拟须要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点学问和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法学问，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三非常钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以

24、做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。其次天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。2、其次轮复习。第一轮结束以后，要把整个初中学问看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。三、加强合作，互利共赢。初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老老师，要加强对同头科老师的沟通，互通信息，相互切磋，多探讨多协商，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。以上是九

25、年级下学期的教学工作安排，有不妥之处，敬请各位同行们指责指正。九年级下学期英语教学工作安排6本学期是整个九年制义务教化的最终一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、歼灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得

26、好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细学习优秀老师的教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力和阅读实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，为今年的中考奠定基础。二、状况分析1、学生状况分析九（5）班和九（8）班都是一般班。九（5）班状况：基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格，但为了学生的一切我还要尽力去做的。大部分学生都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭

27、策进步型，此类学生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜爱享受快乐，有些来个默不出声。他们希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，须要老师一再强调才能牵强完成作业。九（8）班状况：学生主动性不是很高，主动性也不够，大部分基础差，但学习看法较端正。聪慧的不塌实，塌实的反应慢，成果并不是很志向。上100分的没有，而且有4个是刚刚在边缘，80多分的比较多，参差不齐，给上课带来很大的难度。问问题也只是成果好的几个在问，其他有的尽然还装

28、样。上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在二月份上完九年级全一册，四月中旬复习完五册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，刚好向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的学问，使学生在最短的时间内对学过的学问有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。三、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的看

29、法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习（3）每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式

30、，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。（7）作业要每天有，作业老师要收上来改并写上评语，或者让同学之间相互改正。做得好的要表扬，没有按时完成要赐予指责，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有必要，老师要单独做做思想工作。（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高括充学问点，中后有肯定潜力的，以抓好基础学问为重。缩小两极差异

31、兼顾整体共同进步。（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,特殊语言越来越注意交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个主动的同学,激励他们带动大家的主动性.以部分带动整体。四、教学进度支配第一周到第三周上完九年级Units13-15；第四周到第六周复习七年级上下册；第七周到第九周复习八年级上下册；第十周到第十二周复习九年级全一册；迎接4月份调教；然后进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、听力（十三、十四两周）。在第十五周复习完打算其次次调考。第十六周到

32、十七周对重点难点，听力重点训练并检测。第十八周后仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前动员。在复习中注意对学生难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。五、工作内容实现英语成果达标，完成学校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并实行针对性的诊断措施刚好订正。九年级下学期英语教学工作安排7本学期是初中教化的最终一个学期，时间紧，任务重，学生即将面临着学业水平考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好考试就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在

33、教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长志向，实现取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，力争求实学生取得一个志向的成果。二、状况分析1、学生状况分析从上学期成果来看，这两个班成果

34、有了显著提高，但尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐的状况仍旧存在，部分学生基础差，不想学。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，须要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元安排在3周内完成教学任务，剩余几周综合复习。详细教学内容包

35、括：词汇：识记、理解、驾驭书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。语法：驾驭种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，驾驭英语的基本句子结构：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的实力。写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句

36、、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。三、教学措施依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是学业水平测试，学生的看法改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。（3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西。留意检查学生做笔记的状况

37、。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高综合应用实力。要提倡敏捷多样的教学方式，激励运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和发

38、展的空间较大，以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（7）要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严峻的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题，先带好几个主动的同学，激励他们带动大家的主动性。以部分带动整体。总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学安排，尽一切力气为初中学业水平测试做好打算，争取让学生考出更好的成果。九年级下学期英语教学工作安排8一、指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语两级分化的实际状况，我们要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学

39、生特点探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。二、学生状况分析从本次期末的成果来看，九年级（1）、（2）两班学生的英语学习状况差别不大，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，

40、从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。三、详细目标和措施：针对以上实际状况，我打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点；回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。2、对于程度较好的同

41、学，一班的杜冰洁，代蓓蕾，金智强，宋春怡，二班的张可，苏张杭，赖宇航，罗君倩等同学要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展，目标为96分以上。对于中等学生，要始终激励，多加耐性辅导，力争提高及格率。对于大多数的英语学困生而言，很有必要单独谈话，激励他们不要放弃英语，限制低分率。3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严峻的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，发展心智和拓展视野。让学生在运用英语中学习英语，让学生成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中考做出应有的贡献。