初中化学教师工作计划汇总.docx

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1、初中化学教师工作计划初中化学老师工作安排1时间过得很快，又是一年毕业季。我校的九年级学生也即将踏上这没有硝烟的战场，作为这批莘莘学习的坚毅后盾，我感觉任重道远。这最终的半年显得很特殊，因为留给我们的时间太少了。距离中考仅仅只有3个月的时间。对于没有完成新课的化学学科来说任务相当繁重。所以，我觉得我们必需在有限的时间里提高我们的工作效率，争取帮助学生在中考中能够取得良好的成果。一、注意课堂效率，完成新课教学任务。(39321第一周至其次周)距离中考剩下的三个月，时间特别的紧蹙，当务之急，我们必需要尽快的完成新课的教学任务。这段时间特别短，而我们须要尽快的完成两个单元的教学任务，不行谓不重。假如要

2、保证学生的效果，最重要也是最关键的就是必需要提高课堂的效率，保证学生的学习效率，争取能够驾驭这三个单元的学问点，并且娴熟的加以运用。另外，这个阶段也是中学升学考试理化生试验操作训练，任务很艰难，务必要做好全部的工作。二、梳理学问框架，建立系统的化学思维。(32259第三周至第九周)在新课程全部结束之后，时间进入了中考的倒计时阶段，也到了最为关键的时候。第一轮复习的重点是围绕课本学问，建立系统的学问架构。这个阶段最重要的就是要复习巩固所学习的学问点，并且使学生建立起学问网络，以便利今后详细的对学问点的应用。三、专项复习，分模块攻克重难点。(511530第十周至第十二周)这期间，应当增加沟通学习的

3、机会，向有丰富阅历的老老师学习，研读考纲，快速消化，并且能够充分的转化给学生。让学生也能够精确的了解在接近中考的最终阶段自己应当努力的方向，怎样让自己得到长足的进步，在中考中取得更加优异的成果。四、强化中考模拟，突击中考真题。(531612第十三周至第十四周)中考真题是学生感受中考的最佳途径，历年中考真题的价值意义重大，能够让学生在短时间内快速的理解中考。通过对考纲的学习，已经奠定了中考的基础，中考真题和中考模拟能够帮助学生了解中考的题型、考察方向以及解题步骤和解题方法。更加接近中考，学生也会更加专心和努力。信任同学们经过努力肯定会在中考中取得傲人的成果。初中化学老师工作安排2一：教学指导思想

4、在深化教化改革、全面推动素养教化的今日，各学科都在实施新课改，目的是培育高素养的人才。新课改促使我们教化工作者的教化思想发生革命性转变，从应试教化向素养教化转轨，这是中国教化发展的必定趋势。初中物理作为培育学生科学素养的一门重要课程，其教学现状与素养教化的要求有肯定的差距。相当一部分学生对物理学问的学习及分析问题和解决问题的实力也还存在肯定的问题，这也是当前物理教学中开展素养教化的一个障碍。新课程标准下的物理教学，作为老师应树立一切为学生的发展的教化思想。在教学中要关注每一个学生，注意学生的全面发展，提倡学习方式的多样化。在教学中老师要充分调动学生学生的主动性、主动性和创建性，激励学生最大限度

5、地参加到教学中去，全面提高学生的素养。二：班级基本状况分析本学期的几个班通过上学期期末考试看，每个班的学生成果差距大，好成果的学生少，学空生较多，上课时学生的主动性不高，不够敏捷，有极个别学生上课不听课，课后不做作业，没有形成良好的生活和学习习惯。这就须要在以后的教学中进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生学习爱好，创新学生的思维，圆满完成教学任务。三：教学内容分析本学期教学时间共计二十二周，除去节假日，实际授课二十一周，教学时间惊慌，教学任务繁重。本学期的教学内容从第十三章到第十八章共计六章，前两章为热学内容，后四为电学内容，这些内容比较抽象，特殊是电路图分析对学生更是困难。第十三章和第

6、十四章内容有：分子热运动、内能、比热容、热机、热机的效率、能量守恒定律。这些内容是在学习了机械能的基础上，把能量的探讨扩展到内能。教材首先介绍物质是由分子组成的，通过扩散现象引出热运动的概念，在分子动理论的基础上说明内能是全部分子热运动动能和势能的总和，通过试验说明热传递和做功都可以变更物体内能，并引出热量和比热容的概念。通过试验探究活动加深对比热容是物质的一种特性的理解，教材列出比热容表，让同学们知道水的比热容最大在实际生活中的应用，要求同学们能进行简洁的热量计算。内能的利用教材中重点讲了热机的例子介绍热机的结构和工作原理。最终给出了能量守恒定律，这一节是对本章及以前全部的物理学问从能量观点

7、进行的一次综合。第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，生活中又常常用到，所以在讲解学问技能的同时，特殊应当强调过程与方法的学习。教材尽可能多的联系是实际，提倡多动手，由学生经验与科学工作者进行科学探究相像的过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学思想和精神。“电流和电路”的基本概念和它们在电路中的基本规律是本章的核心。第十六章主要学习电压和电阻。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备学问。本章是在学习“电流和电路”学问的基础上对电学学问学习的深化，是进一步落实课标标准，培育学生科学素养的必定要求。电压是电学三大基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础，电压表的运用和变阻

8、器的运用又是学生探究电学基本规律，进行后续电学学问学习的保障。第十七章主要学习欧姆定律。欧姆定律是初中电学学问的基础和重点，处于电学的核心地位。欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的体现，也是学习下一章“电功率”的基础，同时也是学习中学物理中的闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、沟通电等内容的基础。本章通过探究电阻上电流跟电压的关系，明确电流、电压、电阻的关系，在探究结果的基础上得出欧姆定律。并利用欧姆定律对串、并联电阻的规律进行定性的分析。通过测量小灯泡的电阻的方法，探究测量导体的方法，这是欧姆定律在解决实际问题中很好的应用。通过这些探究活动，让学生领悟探究的全过程，特殊是对试验的评估和对试验数据

9、的分析，进一步学习利用限制变量法。第十八章主要学习电功率。本章是在学习欧姆定律的基础上，把电学的探讨扩展到电能和电功率，是对电学基本规律学习的深化，是电学规律的大综合，是初中电学学问的终极目标和核心。本章包括“电能”和“电功率”这两个重要的物理规律。同时介绍了电热的作用和有关平安用电方面的学问。从课程标准要求上看，这些内容都是初中电学的重要内容，同时电功率也是初中电学中最困难的内容，是电学中的重点、难点。四：教学措施1：加强师生情感的沟通，建立和谐同等的师生关系。“教”的目的是为了学生能够主动，主动地“学”。只有老师酷爱学生，才会主动了解、关切学生。而学生又会从内心感谢老师的帮助和指导，这样激

10、发了学生奋勉学习的精神，让学生主动地学，兴奋地学，开心的学。2：运用多样化的教学方法，增加学生的学习爱好。新课程物理教学方法多样化是时代的须要，在物理教学中可采纳试验探究法，问题探讨法，调查事实法等。尤其试验教学应突出试验、视察与操作的趣味性，进而转化为学生的主动求知欲。3：开展多样化的课外活动，巩固课堂学习内容。教学的空间不要只局限于课堂，教学模式也不再是那种上课由老师灌，课下围着习题转的传统的教学模式。中学生有肯定的自主性，他们乐意根据自己的思维行事，解决问题。老师应尽量满意他们的要求如建立航模组、板报组、无线电小组、小制作组等让物理走进生活。使学生在实践中受到熬炼，增长才能，让物理爱好者

11、充分发挥特长。4：对学困生赐予特殊的照看和关切，努力做好后进生转化工作。在教学中努力与中差生多相互沟通如提问时简单回答的问题让他们回答，刚好表扬，激励。为中差生多创建一些与好生参加学习的机会。五：附教学进度表周次起讫时间教学内容课时备注19197131分子热运动132内能1试验298914133比热容复习及测试21中秋节3915921141热机142热机的效率14922928143能量的转化和守恒复习第十四章及测试15929105国庆长假61061012151两种电荷152电流和电路710131019153串联和并联154电流的测量11月考810201026155串、并电路中电流的规律复习第十

12、五章测试11+191027112161电压162串、并电路中电压的规律110113119163电阻X164变阻器11111101116复习第十六章测试1+11211171123171电流与电压和电阻关系172欧姆定律11311241130173电阻的测量174欧姆定律应用12月考14121127复习第十七章测试1+1151281214181电能、电功182电功率11612151221183测量小灯泡的电功率184焦耳定律1712221228复习第十八章测试1+118122914复习热学内容元旦1915111复习电学内容2021112125总复习22126131期末考试阅卷初中化学老师工作安排3

13、化学是一门初三刚开设的新课程，经过一学期的学习，学生学习的热忱较高，老师应以期在毕业会考中好的成果。本期担当初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生人。学生来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，基础较牢，成果。当然也有学生养成的学习习惯、习惯。老师要每学生的工作，因材施教，使在各自原基础上发展进步。教材分析：1、用学生现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的，拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的实力，体现义务教化的性质和任务。了金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，常见的化肥和农药等内

14、容。2、教材的结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水碳等引入，学习元素和化合物学问，有安排地穿插支配概念，理论和定律。使教材内容的理论与地，有利于培育学生运用化学理论和概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习概念和理论，以减轻学习时的。有利于老师支配教学和便于学生学习和，每章教材的篇幅力求短小，较。3、从我国的，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得。合格公民的须要精选教材，从深度，广度习题难度上支配。教学大纲中规定的须要“”、“理解”的内容教学的，而对要求“”，“常识性介绍”“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。4、调动学生学习的性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学

15、问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。是反映某纯净物用途的，我国古代和现代工业成就的，化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的性。符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除演示试验和学生试验外，还留意了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。学生的差异还编了9个选做试验及家庭小试验。化学试验教学可以帮助学生化学概念，理解和化学学问，培育技能，实力科学和方法。教学目的和要求：(1)理论学问生产、自然和社会的，学生的生活，使学生学以致用。激发学生学

16、习化学的爱好。培育学生的科学和科学的学习方法，培育学生的实力和创新精神，使学生会运用化学学问说明或解决简洁的化学问题。(2)基础学问和技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习化学概念和原理，学习几种常见的元素和的化合物的基础学问，学习化学试验和化学计算的技能，化学在中的应用。(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生平安教化和爱国主义教化。措施：(1)概念的教学化学概念的教学学生学好化学是要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念的阶段性。概念是发展的，要留意遵循按部就班，由浅入深的原则。某些概念一次就透彻地揭示其涵义，也不应把的概念化。在教学中要尽通俗

17、易懂，对试验和事实的分析、抽象、概括，使学生概念，并留意学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便对概念的理解和运用化学学问的实力。(2)化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及的化学用语，是学习化学的工具。在教学中，要让学生实物和化学反应，学习的化学用语，化学用语联想的实物和化学反应。，既有利于学生记忆，又有利于对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语分散教学，生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生学习化学的工具。(3)元素化合物学问的教学元素化合物学问学生打好化学学习的基础。使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密，直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接

18、触实物，多做些试验，以感性学问。要，帮助在理解的基础上记忆的元素化合物学问。在学生了的元素化合物学问以后，老师要学生理解元素化合物学问间的内在，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的，并留意化学概念和原理对元素化合物学问学习的作用。(4)试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生概念，学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆的科学和科学的学习方法。，试验教学是化学教学质量的一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。(5)化学课外活动。组织和学生化学课外活动，学生学习

19、化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，的聪慧才智等很有益的。课外活动的内容和应，敏捷多样。在活动内容可包括社会，生活、科技发展和化学史，扩展课内学过的学问等;活动可做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题，或组织学生制作教具，参观访问等。在组织课外活动时，应留意学生的特长，培育的创新精神。初中化学老师工作安排4本学期初三年级化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学安排：一、学生状况的再分析。经过一个学期的接触，我对学校学生的状况已经比较熟识，学生们喜爱化学，喜爱上我的课，他们的总体状况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到

20、难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习比较缺乏信念，这些是我的教学的动身点。二、再探讨化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不敏捷，是难以精确完成。因此必需系统复习，不能遗漏。3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。4、提高

21、做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。5、类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。三、复习的详细做法。1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。根据学问

22、的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3、实行敏捷多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组探讨、让学生对试验装置进行改装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习爱好，提高学习主动性。4、进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题

23、是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。四、加强信息反馈，刚好调整教学安排。在总复习中要重视信息反馈。正如限制论创始人维纳所说：有效行为必需由某种反馈过程来供应信息，看它是否达到预定目标，最简洁的反馈是检验任务的胜利或失败。我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、

24、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存?哪些仍模糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个

25、学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。我在每单元教学中，留意来自学生方面各种各样的反馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并留意与不同层次学校的测验成果对比。要求学生对测验状况进行学问点、学问面、驾驭状况及学习上的主、客观因素进行书面分析，找寻缘由。老师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，刚好调整复习安排。这样才能使实际驾驭状况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成果。初中化学老师工作安排5一、学生基本状况分析化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的

26、联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成果。本期担当初三年级四个班的化学教学任务，三个班共有学生115人。大多数学生对化学都有一种共同的欲望学好化学，且已驾驭了一些化学基础学问和技能，具备了解决问题的阅历和实力，有良好的心理素养，学习看法较明确，可以顺当地学习和复习。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析1、用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应

27、实力，体现义务教化的性质和任务。2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的 要“驾驭”、“

28、理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成 就图示启发学生钻研科学的主动性。 为了符合学生的年龄特征和认知规律， 除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱

29、好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验 教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。三、教学目标1、仔细学习探讨化学课程标准、教科书和教参。做好学情分析、编写好学案，明确每一学段的学问，各单元中每一课题的学问在课堂中的详细要求，并联系中考会考要求及常见题型，把相关学问进行系统归类整理、适度的拓展，以使学生能更加清楚地把握学问体系。理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。 激发学生学习化学的爱好。 培育学生的科学看法和科学的学习方法， 培育学生的实力和创新 精神，使

30、学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。2、统观教材、确定好重点和难点。(1)抓好常规教学、抓好基础学问的全面教学与复习（化学基础概念原理、精确运用化学用语及化学反应），娴熟化学基本计算的步骤和书写格式，驾驭化学试验的基本技能和基本操作。(2)抓好单元学问体系构建，做好学问复习与突破。(3)抓好考试内容的组织编排，加强综合训练。3、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化 学基本概念和基本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问， 学习一些化 学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。4、培育学生的科技意识、资源意识、环保

31、意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。四、详细措施：(1)重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学 生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改

32、变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。(3)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法 和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验

33、教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。八年级化学教学进度表刘 x20xx年9月30日初中化学老师工作安排6一、指导思想：初中化学是九年义务教化必修的一门基础课程。依据九年义务教化全日制初级中学化学课程标准(试验稿)，其中要求学生具备的实力之一就是初步的视察、试验实力：能有目的地视察，辩明视察对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作必要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简洁的试验报告。因此试验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而试验室工作的好坏干脆关系到化学教学工作是否能顺当进行。二、详细工作安排：1、制订规章制度，科学规范管理根据学校各类规章制度

34、，并仔细执行。2、制订学期试验安排表、周历表。3、开足开齐各类试验，并主动创建条件改演示试验为分组试验，主动服务于教学。特殊要主动协作初三的化学复习教学。4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。5、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。6、做好仪器的借出、归还验收工作。7、有必要时，可以自制一些教具。8、做好仪器、器材的补充安排。9、做好各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。10、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。三、详细试验支配见下表第一周加热铜丝向澄清的石灰水吹气加热高锰酸钾把蛋浸入白醋里加热试管中的火柴头烧不坏的手绢灼烧葡萄糖、砂糖和面粉其次周第三周探究空气的

35、成分捕获空气木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧试验室制取氧气双氧水分解制取氧气二氧化碳与水反应二氧化碳灭火电解水氢气在空气中点燃过滤蒸发第四周溶解微粒运动的探究微粒之间的空隙第五周燃烧的条件的探究面粉的爆炸质量守恒定律的验证第六周第七周第八周一氧化碳于氧化铁的反应铁钉生锈的验证加热石灰石的试验第九周第十周第十一周物质在水中的溶解物质溶解的一些现象水溶液的性质溶液的组成溶解性的条件蒸发溶剂初中化学老师工作安排7一、教研组工作目标：深化学习、探讨基础教化改革精神，以科学探讨的看法、实事求是的精神、求真务实的工作作风完成教学及相关的常规工作，进一步提高教化教学质量。教研立足于科学备考上

36、;核心是如何将新课程理念转化为教学行为上。依据中考的考点和热点，结合课程改目标的精神，开展新课讲授。本学期教研组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作，注意学生的双基教化和化学试验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成果的同时，狠抓学习薄弱学生。二、重点工作：(一)加强教研组建设依据教学处的工作安排，接着以“互助、和谐、严谨、敬业”为努力方向，遵循“以人为本，科研兴校”“高起点、有特色、创一流”的指导思想，坚持“有效教学”的理念，带动组员，总结阅历，发挥优势，集全组老师的凝合力和创建力，使化学教研组焕发出更多的朝气与活力。(二)加强备课组工作1、常规工作(1)坚持每周的集体备课，做到每章节详细

37、到主备人。全组统一进度，统一练习。对教学过程中出现的问题，刚好沟通。(2)坚持参与区教研活动，刚好将最新的教学信息渗透到课堂教学中。(3)加强组内相互听课，取长补短，共同提高。相互听课：以学校要求的节数为底线，尽可能多听课。听课后沟通心得，取长补短，提高教学水平。(4)在教学过程中，做到以下三点：三重视：立足教材，重视基础;联系实际，重视试验;强调落实，重视规范。三探讨：加强对教材、课标、教学用书的探讨;加强教材与教辅资料的主辅关系的探讨;加强教学方法的探讨。三落实：整体备课、单元备课、课时备课。落实课堂教学实效，提高教学质量;落实练习题、作业、阶段检测、单元测试的精选，刚好反馈，提高效率。2

38、、重点工作(1)切实抓好备课组按单元或阶段教学工作为核心的说课活动，每次有主讲老师、说课教案，提高备课组老师，尤其是青年老师独立探讨教材，创建性、艺术性处理教学问题的实力。(2)搞好教学反馈及反思工作，不断对课堂教学效果进行反思。以期最大限度地提高教学的有效性。(3)抓好中考工作在总结上届初三阅历的基础上，把握中考命题趋势，探讨课标考题，尤其是活题，打开思路，针对性的练习。抓好授课的密度和难度，提高授课的有效性。有效地利用教学反馈，坚持教学反思，共同探讨教学中存在的问题，以期最快最好地解决问题。(三)抓好本组教学科研工作激励全组老师做探讨型、学者型老师。主动参与课题小组活动，为论文的写作搜集数

39、据、积累资料。激励老师运用多种教学模式开展教学。主动参与新的课题探讨，人人都要尽全力写出高质量的论文。平常多思索有效教学，满意学生的学问需求、情感需求、升学需求，多方联络，与有关部门挂钩，寻求探讨课题。三、其它常规工作1、做好期中、期末考试的命题及评卷工作。2、爱好组活动：针对初二学生开设“化学性趣课”，通过一些好玩的化学试验，培育学生的动手实力，激发学生对化学学习的渴望。3、建好校内网，由艾亚凡老师负责。4、刚好整理各备课组的以前课件，为后面的教学留下珍贵的东西;随时整理现在的课件。建立资料库，大家共享。用好电脑，让其起到“画龙点睛”的作用。初中化学老师工作安排8一、指导思想本学期的化学教学

40、培育学生应用化学学问分析，解决简洁实际问题的实力，使学生从化学角度逐步相识自然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵制封建迷信和伪科学，而且让学生在熟识的生活情景中学习新的化学学问和技能，接着感受化学再生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的亲密关系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简洁的实际问题，接着推行“六步实效教学流程”策略，培育学生逐步形成自主学习、合作学习、探究学习的实力、体现新课程改革的新理念。试题方面注意考查学生学问技能的驾驭程度，注意评价学生的科学探究和实践实力，同时注意学生在情感看法价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上，留意试题的基础性，探究性、开放性

41、、应用性、教化性和人文性，为社会和上一级学校培育更多的人才。二、研修目标和内容1、进一步研读化学课程标准，深化理解、驾驭新课程的基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究化学教学的有效途径，提高化学教学质量。4、结合学情，探寻试验教学的有效途径，提高学生试验实力。变更学生试验操作不规范的现状。5、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。6、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。初中化学老师工作安排9一、指导思想依据常州市教科院和xx区老师发展中心工作安排，本学期初中化学教研工作的思路是：坚持科学发展观，以深度推动课程改革、主动实施素养教

42、化、发展学生核心素养为工作重心，以老师和学生发展为根本，以教科研为手段，以课题探讨为抓手，加强对课程与教材的探讨，加强对课堂教学实际问题的探讨，加强对考试命题与评价的探讨，加强学科教学资源的建设。优化方法，创新方式，立足服务，正确指导，有效管理，力求在新形势下本区域初中化学学科教科研工作均衡发展和可持续发展。二、工作重点1、加强对课程建设的探讨。深度学习课程标准和教材，重视对初中新课程标准研制进展的学习与探讨，加强初中学连接融合探讨。进一步总结课改阅历，重点在科学探究和课堂生成资源的开发和利用方面，初步形成具有xx特色的初中化学新课程实施的基本模式与方法，力争做到高水平、有创新、出成果。2、加

43、强对教学策略的探讨。仔细学习常州市中小学学科教学建议，加强教学常规管理，加强对主题式教学和课堂教学实际问题的探讨：加大技术变更课堂的探究和实践，加强微课程、微视频的探讨，努力创新教学方式和学习方式;增加课堂教学有效性的探讨与反思，提高课堂教学效率，努力打造化学精彩课堂，引领师生成长;强化化学试验教学的开展与创新，提倡试验探究，优化试验教学设计，不断提升学生学科核心素养。3、加强对中考试题的探讨。重视考试说明的学习与探讨，认清形势、把握方向，刚好总结，制定科学有效的备考策略和具体安排并有效实施。仔细做好模考的分析探讨工作，刚好调整各校的复习方法和措施，做到宏观把握，微观协调，确保教学质量的稳步提

44、升。4、加强对教研方式的探讨。立足校本教研，加强对各校化学备课组的建设与指导，邀请专家对部分学校进行学科专项调研，加强教研活动的针对性和有效性。着眼区域教研，加强校际合作，努力提倡主题探讨式教研活动、学术沙龙活动、同题异构及异题同构等多种形式的活动，营造初中化学教学的学术探讨氛围;加强与常州大市内各区域间的沟通与合作，适时组织并做好向先进地区、单位的学习沟通活动，进一步拓宽广阔初中化学老师参加沟通和探讨的路径和平台。致力网络教研，充分利用和开发网络资源，主动探讨和开展网络教研，做到共享资源，共享阅历与才智;主动组织各校参加省教研室“教学新时空”在线学习和同步教研活动。5、加强对课题建设的探讨。

45、做好新一轮省级课题的申报打算工作，抓好已立项课题的探讨和管理工作。引导各校确定探讨方向和重点、突破难点，针对教学实际问题、开展微型课题探讨，并在课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性课题探讨。课题探讨过程中能有针对性的细化和落实，改善探讨方式，提高探讨效果，提升教科研实力与水平。6、加强对老师发展的探讨。做好青年老师培育工作，努力为老师的发展搭建平台，创建机会和条件。组建阶梯式的成长团队，吸引不同年龄段发展基础好的老师加入阶梯式成长团队，通过开展系列主体参加式活动，促进不同层次优秀老师的专业成长。指导学科基地和送培活动，充分发挥专家型老师的示范、引领作用和基地学校的垂

46、范、辐射效应，强力扶持部分学校化学学科的品质提升和有效促进老师综合素养的拔节成长，实现团队建设与老师个人发展的有机统一。三、主要活动二月份：1、期末试卷分析和教学状况沟通活动。2、结合现场教学调研进行校本教研活动。3、常州市初中化学教学基本功竞赛活动前期打算工作。三月份：1、结合现场教学调研进行校本教研活动。2、学科基地活动。3、组织选手参与常州市初中化学教学基本功竞赛活动。4、组织参与江苏省教学新时空“名师课堂”走进常州活动。四月份：1、结合现场教学调研进行校本教研活动。2、各协作片初中化学复习研讨活动。3、学生自愿参与化学活动周“金钥匙”竞赛活动。4、学科基地活动。5、专题复习研讨活动。五月份：1、组织各校进行考试状况分析及复习研讨活动。2、结合现场