狐狸和葡萄大班教案范例.docx

《狐狸和葡萄大班教案范例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狐狸和葡萄大班教案范例.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、狐狸和葡萄大班教案狐狸和葡萄大班教案1教学目标：1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的忠厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。教学打算：1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。2、葡萄园背景图一张。3、情景表演的音乐一段。教学重难点：在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。教学方法：情景表演法、提问法、图片教学法等。一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。1、今日老师给你们带来了一个故事，想听吗？老师讲

2、解并描述故事。提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？葡萄园里面有什么？青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。2、接着学习儿歌的第一段。小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道。”他们想了哪些方法呢？一起学学看。最终都怎么样了呢？他们的心情如何？嬉戏：我可以把刚才听的故事变成一个嬉戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。一起学说第一段儿歌的第一段。二、观看情景表演，了解其次段故事

3、内容。1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。老师配乐表演。2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？他们用了什么方法迟到葡萄？学说：叠罗汉。有几只小狐狸在叠罗汉？这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”。葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。老师念其次段儿歌。跟我一起说说看吧，记得加上动作。三、完整表演儿歌。1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。四、自然结束活动。1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗？你们喜爱这群狐狸吗？为什么？2

4、、总结：团结起来可以做到许多事情。教学反思：这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内驾驭这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行揣测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。狐狸和葡萄大班教案2活动目标：1.通过引导幼儿视察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲解并描述故事情节。2.培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解

5、并描述或观看同伴表演的习惯。3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的实力。活动打算：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小挚友，你们吃过葡萄吗？谁能告知老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今日呀，老师就要给小挚友讲一个狐狸和葡萄的故事，小挚友想不想听啊？”二、出示图片，引发爱好。1.第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2.其次幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、观赏故事，理解故事内容1.观赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿观赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情

6、？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲解并描述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。2.分角色表演：（1）老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演狐狸。（3）老师讲解并描述故事，请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结：老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有些人办不成事

7、，就借口说时机不成熟。五、活动延长：激励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。狐狸和葡萄大班教案3活动目标：1.随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。2.明确嬉戏的玩法与规则，能在酸字的地方快速反应。3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：纸偶狐狸一个、音乐活动过程：一、老师出示狐狸纸偶，有节奏的讲解并描述故事。师：今日我给大家带来了一段有关于狐狸的故事，细致听，说了些什么？（老师有节奏的讲解并描述故事）师：这个故事还能变成了一首歌曲。我们一起来听听，一边听一边拍拍小手。二、幼儿观赏歌曲一遍。师：好听吗？三、引导幼儿听

8、歌曲前半部分并学习动作。师：小狐狸可是个跳舞高手，它最喜爱跳舞，它又跳起来了。细致看看它做了哪些动作？老师示范动作一遍后梳理。带领幼儿听音乐完整动作。幼儿动作，老师在动作变换出稍提示。引导幼儿站起身围圆边走边动作。师：刚才跳是这样的，那站起来可以怎么跳？（提示幼儿脚尖着地左右轻快的跳，并带领幼儿围着圆边走边动作两遍。）四、引导幼儿学说说唱部分，并创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。师：小狐狸吃到葡萄么？他这么想吃却吃不到心情怎样？他想到说一句话劝慰自己，我们来听听。幼儿观赏说唱部分。师：小狐狸说了一句什么话？创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。师：吃不到葡萄小狐狸的心里真焦急、多难过呀

9、，谁能用动作把它焦急、难过的样子表现出来？五、带领幼儿听音乐完整动作。六、学习音乐嬉戏。师：小狐狸没吃到葡萄要去找挚友，看是怎么找的？（老师示范）师：刚才狐狸是怎么找的？在圈里还是圈外走？顺着那个方向？在哪里拍了小挚友？被拍到的小挚友朝那里走？狐狸呢？幼儿尝试嬉戏一次。再次嬉戏数次。附歌词：有一只狐狸，走过葡萄园。它望见葡萄，大又圆。它心里发痒，它嘴里发酸。它很想摘来，解解馋。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么样也够不着。它对自己说：葡萄太酸。吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸。狐狸和葡萄大班教案4活动目标：1、在倾听故事和观看情景表演的过

10、程中理解并学习儿歌。2、在学学、做做、演演的过程中，感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的聪慧才智，体验学习儿歌带来的乐趣。活动打算：葡萄园背景图、音乐、老师情景表演。活动过程：一、倾听故事，学习儿歌前半段1、观赏故事：老师完整讲解并描述依据儿歌前段改编的故事2、学习儿歌前段师：故事发生在哪里？葡萄园里有什么？师：葡萄藤长得怎样？小结：用一句简洁的话来说一说葡萄园的景色。师：故事有谁？他们想干什么？他们想了什么方法？师：他们是怎么钻篱笆的？一起学一学小狐狸的动作。师：小狐狸想尽方法，又是挤、又是扭，结果？3、完整学念儿歌前半段二、观看老师表演，学习儿歌其次段1、老师配乐表演2、理解儿歌后段内容师：小狐

11、狸吃到葡萄了吗？他们是怎么吃到葡萄的？师：是谁想到这个妙招的？他是怎么想的？师：狐狸们摘到了哪种葡萄？为什么？师：葡萄是什么味道的？3、完整学念儿歌后段三、出示题目，师幼完整念儿歌狐狸和葡萄大班教案51、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的忠厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点）1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。2、葡萄园背景图一张。3、情景表演的音乐一段。一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。1、今日老师给你们带来了一个故事，想听吗？老师讲解并描述故事。提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地

12、方？葡萄园里面有什么？青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。2、接着学习儿歌的第一段。小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道”。他们想了哪些方法呢？一起学学看。最终都怎么样了呢？他们的心情如何？嬉戏：我可以把刚才听的故事变成一个嬉戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。一起学说第一段儿歌的第一段。二、观看情景表演，了解其次段故事内容。1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。老师配乐表演。2、提问

13、你刚才看到发生了什么故事呢？他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。有几只小狐狸在叠罗汉？这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。老师念其次段儿歌。跟我一起说说看吧，记得加上动作。三、完整表演儿歌。1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。四、自然结束活动。1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗？你们喜爱这群狐狸吗？为什么？2、总结：团结起来可以做到许多事情。这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大

14、，要让孩子在短短的30分钟内驾驭这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行揣测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。附狐狸和葡萄一个燥热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有胜利。最终，他确定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”这时刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告知了打算摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？确定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。