二年级下学期语文教学计划汇编.docx
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1、二年级下学期语文教学计划二年级下学期语文教学安排 篇1一、学生现状分析 :本班共有学生23人,男生13人,女生10人。学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望特别剧烈。已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜爱阅读,对阅读有爱好,能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。常常积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句,并做摘录。情愿与人沟通的意识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。但是
2、,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控实力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能按时完成作业,学习成果较差,针对这种问题,在工作中留意抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多激励。二、教学内容:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培育创新精神和实践实力,促进学生的全面发展。教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉
3、献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。支配6篇略读课文,它们是:卡罗尔和她的小猫春的消息玩具柜台前的孩子阿德的梦一次好玩的视察看浪花。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四-五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发觉
4、”激励学生探究发觉,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习,“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育,在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的基础上,进行写话训练。“展示台”给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密
5、相关,引导学生学习由课内向课外延长,以获得更多的相关信息。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字,有400个。要求会写的字,有300个。三、本学期教学目标:1.接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2.相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。3
6、.接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。二年级下学期语文教学安排 篇2一、学生状况分析:本班学生37人,其中男生20人,女生17人。经过一年半的学校教化,大部分学生已适应小学生活,已经养成了良好的学习习惯,特殊是对语文课程有了初步的相识,在诵读诗文中,也初步感受到了祖国语言文字的美。上课能做到用心听讲,仔细思索,主动发言,独立完成课后作业,驾驭了一些基本的语文实力,特殊是朗读课文,不仅能做到正确流畅地朗读,而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。但是在写话方面学生还只是有写话的爱好,还没能做到清晰详细的表达自己的情感和有关的图意二、本学期教化教学内容及目标:教学内容及
7、编排:教科书接着以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是:春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于创建;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确看待问题,擅长思索;走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系,构成一个有机的整体。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文下列出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意;生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。支配4篇略读课文,它们是:卡罗尔和她的小猫看浪花玩具柜台前的孩子阿德的梦。略读课文只编排了两项
8、课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四五个栏目,新增了“宽带网”。“我的发觉”激励学生探究发觉,引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。“日积月累”引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词,感受和强化词语之间的搭配习惯,并进行语文基础学问的综合练习,“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题亲密相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”话题与本组专题有联系,在双向沟通中培育学生的口语交际实力。为了对学生进行初步的习作实力的培育,在“口语交际”中特殊增设了“写一写”栏目,引导学生在口语交际的
9、基础上,进行写话训练。“展示台”给学生供应展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”与本组专题亲密相关,引导学生学习由课内向课外延长,以获得更多的相关信息。八组课文之后,支配了六篇选读课文,供学生课外阅读。教材最终是两个生字表。要求相识的字,有400个。要求会写的字,有300个。本学期教学目标:1、接着复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、相识400个字,会写300个字。要求相识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。须要特殊指出的是,要求相识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字
10、的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。3、接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。4、喜爱阅读,对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7、学习运用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲一般话的习惯,增加情愿与人沟通的意
11、识,仔细听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方,有礼貌。有表达的自信念,能就感爱好的话题发表自己的看法。10、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达须要,学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对四周的事物有新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。本学期教学重点:相识400个字,会写300个字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整齐,感受汉字的形体美。接着运用音序查字法和部首查字法查字典,培育独立识字的实力。喜爱阅读,对阅读有爱好。对写话有爱好,能把
12、看到的、想到的写下来。本学期教学难点:培育学生妈四周事物的新奇心,乐于视察大自然,热心参加学校、社区活动,并能表达自己的感受。三、本学期实行的措施1、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能创建性地运用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。二年级下学期语文教学安排 篇3一.教材通析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。其中口语交际8次,识字8课,课文30篇;写话8次;语文活动10次。教材有以下特
13、点:1.话题单元,板块结构教材通过话题组合单元,采纳板块结构,分为口语交际,阅读,识字写字,写话,语文活动等板块。板块之间既自成体系,又相互关联,始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。2.口语先行,写话单列口语交际编在每单元课文之前,以发挥母语学习优势,强化口语交际功能,突出口语先行特点。写话单列,以突出低年级写话的重要性。目的是提前起步,降低难度,减缓坡度。3.选文全新,人文熏陶。以全新的面貌出现突出语文教化的人文情怀。4.综合实践,正和拓展每个单元最终的“语文活动”注意综合性学习,在综合中向生活延长。5.学生为本,自主探究教材设计有利于学生的自主学习,有利于师生与教材的互动。口语交际是从学生
14、生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发觉规律,自主识字;阅读教学强调学生的自读自悟;写话内容既来源学生生活,又联系单元话题。其次,教材还配有精致的图片,课后设计了生动好玩的儿童形象,对话框等。体现了学生为本。二.教学要求1)口语交际1.用一般话交谈,并就不理解的地方向人请教,有不同看法与人商讨。2.仔细听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。4.能详细讲解并描述故事,清晰讲解并描述见闻。5.有表达的自信念。2)阅读1.激发阅读爱好,感受阅读乐趣。2.学习用一般话正确,流利,有感情地朗读课文。3.学习默读,做到不出声,不指读。4.联系上下文和生活实际了解词语意思
15、,在阅读中积累词语。5.针对课文内容发表自己的感受和想法,乐于与人沟通,从中受到熏陶。6.尝试借助语言文字绽开想象,感受语言的美丽。7.背诵制定课文,相识常用标点符号,体会标点符号表达的不同语气。3)写字1.喜爱学字,有主动识字愿望。2.相识汉字590个,会写其中311个。3.驾驭汉字的基本笔画和常用偏旁部首,按笔画规则写字。4.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写规范,端正整齐。5.借助拼音识字,用阴虚,部首查字典,学习独立识字。4)写话1.对写话有爱好,写自己想说的话。2.能把视察到的的图画内容用自己的话写下来,并表达自己对四周事物的相识和感想。3.学习吧想象到的事物写出来。4.在写话
16、中了与运用阅读和生活中学到的词语。5.依据表达的须要,学习正确运用逗号,句号,感叹号。5)语文活动1.对四周事物有新奇心,能就感爱好的内容与人探讨。2.结合语文学习,视察大自然,用口头或图文的方式表达自己的视察所得。3.热心参与各种活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。4.培育实践实力,渐渐增加语文素养。三.学生基本状况本班级由原来的35人变成现在的33人,原班转出2人,随家长外出打工。从驼小转入1人。由于上期的努力,班级有很大改观,但是任重道远。由于学区新的质检方案,班级面临新的挑战。下面学校班级很小,三人一个班,5人一个集体.要想再次与之争高下,难度很大。因为从对他们的了解,差生少
17、,而且有发展潜力,而我班人数是他们的许多倍,差生状况很不乐观。因此马虎不得。后进生生基本状况本班学习最吃力的是贾春岚,不仅智障而且有癫痫病,这个孩子想要学会一点学问真得很难很难,因为照着写一个笔画都很困难。向玉莹智商低下,虽然照着能写简洁的字,但是无法认读,运用,就连简洁的组词都无法完成。向江平基础太差,学习习惯令人担忧,好在上期有所改观。石巧在上期有所进步,但是还需加倍努力。孩子各方面的实力均欠佳,反映迟钝.向玉莹反映迟钝,很难接受老师的教学,而且身体很差,常常生病,一请假就是一周.对这些学生的教学有很大的难度.还有已经有进步的刘剑锋。这些孩子拼音都没驾驭,因此还得带着拼音教学。四.提高教学
18、质量的详细措施(一)转化后进生措施1.全面了解差生的详细状况,做到心中有数。摸清差的根源。依据各自的状况进行转化。时刻关注差生,刚好发觉他们的丁点进步。2.从第一天抓起,不放松,从最终一个抓起,不放弃一个差生。3.以退为进,给差生补拼音,补所缺的学问。4.关爱每一个差生。用爱来感化他们,让他们体会到自己是老师的宝。5.以最大的耐性去转化他们,做到不嫌弃,不冷对,不讽刺,只有激励,只有微笑。6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上,让他们懂得学习规则,养成良好的学习习惯。7.对他们在两个月之内,做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。8.作业做到降低要求,削减数量,但是必
19、需要按时交,老师做到当面批改。逐步提高要求。9.多和家长联系,多反映学生优点,让学生,家长增加信念。10.培育小助手,尽可能发挥小助手的作用。11.做个有心人,随时扑捉差生的闪光点。12.以耐性,恒信,爱心对待差生。13.实行多种方式转化差生,让他们从差生行列中走出。14.找寻方法让XX,XX学有所得。因为这两个学生干脆影响着整个班级的质量。让她俩学到简洁的学问也是对她们的将来负责。课堂,课后多辅导这两个孩子.(二)辅导优秀生措施1.进一步全面了解尖子生的详细状况.摸清他们的学问底线,智商状况,特性特征,家庭教化状况及家庭环境,真正做到有的放矢,因人施教.2.和家长多联系,取得家长的支持,激发
20、家长支持学生的欲望.有可能求得家长的帮助,即家庭教化辅导.多和家长探讨教化教学方法.3.多和尖子生沟通,在沟通中了解他们,在沟通中赐予学习方法指导,在沟通中激发学生学习情趣.让他们充溢信念.4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲,学生自己能弄懂的不讲,老师怎么讲,学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用,依据学生实际敏捷运用,尽可能采纳适合自己教学,适合自己学生的教学方法。在学习上提高要求.1).课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想方法获得学问,以此找寻自信念.在课堂问题设置时,对他们尽量加深难度,让他们想想才能回答.2).在作业上,给他们加量,在数量上多一点.在难度上加深一点.
21、让他们有思索的余地.当然适可而止,既要激发他们探究寻问的情趣,又不能让他们产生畏惧而退缩.5.教学方法尽量做到富有敏捷性和童趣.这样来让学生保持留意力.教学中尽量让语言和动作相结合,即把死的文字和灵活的动作相结合.6.课后适当进行辅导,和家长取得联系,让家长适当买点学习资料.7.严和爱并用.对尖子生必需严格要求,作业必需按时按量按质完成,而且必需做到干净,整齐,格式正确。但是在严的同时也要赐予无微不至的关爱。爱的表示多种多样,一个微笑,一个稍微的抚摩,一个象征性的拥抱。一句激励的话语。遇到困难时刚好赐予的帮助。8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训,课后多辅导,让他们具备较强的阅读实力,具
22、备肯定的自学实力.9.做他们的挚友做学生的挚友,让学生接纳你,喜爱你,许多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样简单走进学生的心灵。对单亲(代南香,廖俊)孩子要多关爱,对刚转入的彭瑶多关注,多点拨.对中等生尝试多放手,让他们自主获得学问,激励往前提升.正确领悟学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.五.教学进度支配第一周: 1.口语交际_春天是我们的挚友 2.1-3课其次周: 第4课_口语交际2第三周: 识字1_4,语文活动2第四周: 5_7课第五周: 第8课口语交际3第六周: 1012课第七周: 写话314课第八周: 15课语文活动5第九周: 识字(58)口语交际5第十周: 五.一第十一周: 期中复
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