物理八年级教学计划范例.docx

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1、物理八年级教学计划物理八年级教学安排1一、学生基本状况：本学期带八年级两个班的物理，每班人数均是38人。 双基驾驭状况：从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。因为是新课程，学生都有特别深厚的爱好和较剧烈的新奇心，期盼学习这门簇新的学科。同时，物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，因而学生对物理探讨的基本内容和现象有了肯定的感性相识和初步印象，通过引导也能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。信任本着生活中的物理这一思想来进行教学，必能让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。二、教化教学目标(1)德育目标：通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基

2、础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。让充分理解学好物理对促进科学技术的发展和在社会生产生活中的重要作用，从而激发学生学习科学技术的热忱。(2)双基教学要求：1、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识2、加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适

3、当增加探究性和设计性试验;激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要从生活走向物理，从物理走向社会，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、必需把培育学生的创新精神和实践实力，把培育学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。单纯地驾驭学问，不是教学的最终目的。教是为了不教。通过教学使学生在驾驭基本学问的前提下，使其实力和情感尤其是创新精神和实践实力获得充分地发展，并运用已经发展起来的实力和情感去主动主动地探求未知，获得新知，使学问、实力和情感相辅相成、协调发展。5、贯彻理论联系实际的原则，

4、培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。三、教材分析：教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主

5、要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。物理八年级教学安排2说明：1、本安排由备课组集体探讨制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。2、教务处依据此安排对教学进度进行检查。3、备课组依据此安排制定周教学安排。本组老师组成及工作支配年级学生基本状况分析物理是学生刚接触的一门学科，一些基

6、础好，思维敏捷的学生能按要求完成老师布置的任务，成果较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有爱好，有的同学在学习方法上不正确，依据以上状况老师要仔细制定措施并督导学生养成良好习惯，培育学生爱好提高学习成果。教学任务与要求1、完成第六章到第十章的教学任务。2、以学生为主体，发挥老师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的实力。3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他老师身上获得阅历，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。教材重点和难点1、密度学问的应用2、摩擦力3、牛顿第肯定律4、压强和浮力教研课题与探讨课“自互导”教学模式在物理教学中的应用本备课

7、组提高质量主要措施1、培育学生良好的学习习惯2、培育学生学习物理的爱好。3、加大备课力度。4、留意学生发散思维实力的培育。教学进度表第一周一、物体的质量二、用天平测物体的质量1、知道质量的初步概念及单位2、通过实际操作，驾驭天平的运用方法3、学会要据试验原理设计测量步骤其次周三、物质的密度四、密度学问的应用1、驾驭密度的概念，理解密度的物理意义2、知道密度的公式并能用公式进行计算3、学会量筒或量杯的运用方法第三周五、物质的物理属性本章复习1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性。2、会依据物质的物理属性对物质进行分类，能将物质的一些物理属性与生活

8、中物质的用途联系起来。第四周一、走进分子世界二、静电现象三、探究更小的微粒1、知道物质是由大量分子组成，分子体积很小。2、通过试验及生活中的体验了解组成物质的分子始终处在永不停息的运动中。第五周四、宇宙探密本章复习1、了解人类探究太阳系及宇宙的科学历程，相识到人类对宇宙的探究将不断深化！2、感受以文献资料为主的科学发展史的科学探究过程，培育主动探究宇宙和酷爱科学的科学素养！第六周一、力弹力二、重力力的示意图1、通过动手试验感受物体的形变2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。第七周三、摩擦力1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系2、理解在探讨影响滑动摩擦力

9、因素问题中怎样运用“限制变量”的方法第八周四、力的作用是相互的本章复习1、通过视察和分析，相识到力的作用是相互的2、通过计论，相识到施力物体也是受力物体。第九周期中复习归纳总结上半学期所学内容，进行拾疑补漏第十周期中考试及评讲试卷分析评讲试卷，对试卷易错题，错的较多的题目进行总结。第十一周一、二力平衡二、牛顿第肯定律1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件2、知道一切物体都具有惯性，能联系生活来说明有关惯性现象第十二周三、力与运动的关系本章复习1、知道力可以产生哪些作用效果2、知道什么是运动状态的变更第十三周一、压强二、液体的压强1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面，能够说出压力和重力的区

10、分。2、知道液体压强的产生的缘由。理解液体压强的特点。第十四周三、气体的压强习题课1、通过试验视察，体验大气压的存在;2、通过试验，了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简洁说明飞机如何获得升力的;第十五周四、浮力习题课1、通过视察相识生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的;2、通过试验探究，相识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力;3、经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系第十六周五、物体的浮与沉本章复习1、视察物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。2、探究、理解物体的浮沉条件。3、经验探究物体浮

11、沉的过程，培育学生视察、动手试验、分析和概括的实力。4、通过探究性学习，培育学生的科学素养和团队合作精神。第十七周期末复习一轮复习要求理解课本中的基本概念，能用基本公式进行计算。第十八周期末复习二轮复习在一轮复习的基础上进行提升，综合。第十九周期末考试物理八年级教学安排3一、指导思想本学期我担当八年级的物理教学。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为了更好的搞好教学，特制定安排如下：二、教学目标通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相

12、识。1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的

13、学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的显明特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。三、教学措施：1、比照物理课程标准，仔细钻研教材和教学参考资料，从第一堂课起就应当培育学生的学习爱好，使课堂变得生动好玩。备好每一节的教案，不打无打算的仗。四、提高教化教学质量的详细措施1、激励科学探

14、究的教学a、激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。b、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。c、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、进行分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进行实行不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个

15、别辅导。在教学中加强学法指导：、新课起先前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间仔细学习内容，为新课做好打算。、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。a、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进行教学。b、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。c、尽可能让学生得用身

16、过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。五、教学进度根据县里的教学进度完成本学期的教学任务物理八年级教学安排4一、指导思想从这一个学期起先，学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，所以我“以学生发展为本”的教化理念，先从爱好着手，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。二、教学目标通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。三、详细的支配如下：1、 本学期的详细教学内容有第一章 测量本章是学习物理的基

17、础。学生只有在驾驭了最基本的测量工具后才能再进行以后的学习。1. 让学生知道国际单位、长度的单位；2. 刻度尺的正确运用；3. 体积大单位和换算；4. 体积的测量方法。其次章 电的初步学问本章讲了静电现象和简洁电路1. 知道摩擦起电现象；知道自然界存在的两种电荷及它们的相互作用；2. 知道使小灯泡发光的必要条件；3. 知道一些电路符号，会画简洁电路图；4. 理解电路的连接方法：串、并联电路5. 理解两种电路的特点。第三章 电和磁本章介绍了磁的现象1. 知道磁体的感念和两种磁极及它们之间的相互作用关系；2. 知道磁场现象的存在和两种磁体的磁场状况；3. 知道电流的磁效应；通电螺线管的磁场和右手螺

18、旋定则。第四章 热和冷本章介绍生活中的温度现象1. 知道温度的概念和划分方法及测量工具；2. 学会温度计的运用并实际操作；3. 知道热胀冷缩的现象；4. 知道热膨胀在生活中的应用。第五章 物态改变本章介绍的是物质的三种改变1. 知道物质的三种状态第一学期八年级物理教学安排,2. 理解物质从固态到液态的改变过程和特点；3. 理解物质从液态变为气态的改变过程和特点；4. 理解相反的改变过程：液化、升华和凝华的过程和特点第六章 简洁光现象本章介绍光的基本特性1. 知道光的直线传播现象；2. 知道光的反射现象，理解光的反射规律；3. 知道平面镜成像，理解平面镜成像的规律4. 知道光的折射现象，理解光发

19、生折射的特点除了以上教学内容外，还有：2、 主动参与教科研的活动向其他有阅历的老师讨教先进的教化教学方法，主动参与科研活动，提高自己在科研活动方面的实力。3、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。物理八年级教学安排5一、指导思想物理是一门自然科学，是相识世界、变更世界的.科学，是产生科学思想、科学方法和科学精神的科学。物理课程是中学阶段的必修课程，是培育学生科学素养必不行少的教学内容。中学物理教学要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，亲密联系生产生活实践，注意演示试验和学生试验，处理好传统学问与现

20、代学问、学问体系与学生身心发展、学问技能与情感看法价值观等各种联系。在教学中关注每个学生，注意学生的特性发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活、科学技术和社会联系的教学，注意科学探究，提倡学习方式多样化。在课改新理念和新课程标准的指导下，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在教化科研的同时提升自己的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，提高自身的业务水平。二、学情分析对于八年级学生来说，物理是一门全新的课程。绝大多数学生有着很强的求知欲，对自然界的各种现象有着深厚的爱好，懂得视察生活，能够主动思索。但他们的相识还比较肤浅，看不到事物本质

21、，找不到内在规律。学习上没有恰当的方法，学习起来比较费劲。少数学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。多数学生学习热忱较高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合实力等方面不够好。三、教材分析本教材是上册，共6章，依次介绍了走进试验室、运动与能量、声、在光的世界里、物态改变、质量与密度。每个章节又可分为：视察、试验探究、动手做、活动、探讨沟通、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几个大板块。这样编排有利于教化教学的开展，有利于学生的相识。在内容选配上，教材注意从物理学问内部发掘思想教化潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方

22、法上，主动创建条件让学生主动参加学习实践，实现学生的全面发展。教科书采纳了由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。第一章从物理学科的学习方法起先，告知学生怎样学习物理，进而引导学生正确运用试验器材，培育良好的学习看法；其次章着重于机械运动的描述与探究方面的学问与技能；第三章通过学生的视察、试验和分析，强调学问与生活的联系；第四章涉及内容较多，要求学生通过试验仔细视察和思索，总结规律；第五章重点探究物体的三态改变，要亲密结合生活实践开展小试验，帮助学生理解相关概念；第六章内容较抽象，要通过学生的活动让他们真实感受到物质

23、的质量和密度。教学重点：机械运动的描述，光的直线传播、反射、折射规律的探究和理解以及透镜成像规律的探究，质量与密度概念的理解与应用。教学难点：运动的描述，反射、折射及透镜成像，质量与密度。四、教学总目标与要求（一）教学目标1、学问与技能（1）初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。（2）初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理学问，而且还包括科学的探讨方法，科学看法和科学精神。（3）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（4）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方

24、法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。2、过程和方法（1）经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征，有初步的视察实力。（2）能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题。（3）参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。（4）参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理实力。（5）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。（6）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步

25、的信息沟通实力。3、情感看法与价值观（1）能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。（2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。（3）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。养成实事求是，敬重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。（4）有将自己的见解与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。（5）有将科学服务于人类的意识，有志向，有报负，酷爱祖国，有振兴中华的使命感和责任

26、感。（二）教学要求1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步加强试验教学。多做演示试验或随堂试验，落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验；加强试验意识和操作训练。3、突出应用物理学问的教学，树立学问与应用并重的观念。“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，

27、发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际，留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的显明特点；留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。6、必需把培育学生的创新精神和

28、实践实力，培育学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。通过教学使学生在驾驭基本学问的前提下，创新精神和实践实力获得充分地发展，并运用已经发展起来的实力和情感去主动主动地探求未知，获得新知，使学问、实力和情感相辅相成、协调发展。7、接着深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，坚持启发式教学，开绽开放式教学的探讨与试验，留意培育学生科学的思维方法与学习方法，探讨与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学阅历，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。五、教学进度周次进度备注六、评价工作支配1、课前激励学生做好预习

29、，课堂中培育和检查学生自主学习的状况，刚好发觉学生学习中出现的问题和难点，同时检查学生对已学学问的驾驭状况。2、针对试验课堂依据课堂纪律、主动参加度、动手实力、作业完成状况、试验完成状况等方面进行组内量化打分。3、课堂教学中，激励学生提出他们心目中的问题，老师做好解答和评价工作，争取使每位学生都有所得。七、教研专题及教研措施1、在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。2、学生是学习的

30、主子，只有处于主动状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的实力。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。3、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、实力基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自己的教学支配。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探究性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。八、教研课支配每周四进行教研活动

31、，同时发挥备课组的作用，在教研活动中进行备课、评课。对于不懂的问题刚好与组内人员探讨探讨。九、个人业务学习支配1、仔细学习老师法、义务教化法以及未成年人爱护法等法律法规，使自己对各项法律有更高的相识，做到依法治教。2、本学期，依据学校的要求，精读中小学老师职业道德规范、秦皇岛市中小学老师职业道德行为规范“十要二十不准”，以求强化自身修养，进一步树立自己乐于奉献、育人为本的价值观和职业观，和关爱学生、严谨治学、勇于创新的优良教风。3、协作学校工作，主动参与学校校本培训，提高个人素养，做好学习笔记。4、主动参与学校组织的各项学习，不断学习先进老师的教学理念和方法。物理八年级教学安排6一、学情分析：

32、物理是八年级新开学科，多数同学感到新颖，具有较高的学习主动性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习主动性大减。这就须要老师在思想上作进一步订正，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学生的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。二、教材分析：本教材是经教化局干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在教学中就要关注每一个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情

33、感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。本册教材共六章分别是：一、走进试验室；二、运动和能量；三、声；四、在光的世界里；五、物态改变；六、质量与密度。详细章节又可分为：视察、试验探究、探讨沟通、动手做、活动、我的设计、家庭试验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教化教学开展，更有利于学生的相识和学好物理学问。教材在内容选配上，注意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动

34、，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。三、本期教学任务：通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和相识。1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用；2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力；3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神、结合物理教学对学生进行辩证

35、唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有目的的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学习物理科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。4、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模型的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采纳图片、投影、录像、光盘、课件进行教学。（1）初步相识声、光等自然界常见的现象，了解这些学问在生产和生活中应用。（2）初步了解物理

36、学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅包括物理学问，而且还包括科学的探讨方法，科学看法和科学精神。（3）具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（4）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。（5）经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征，有初步的视察实力。（6）通过参加科学探究活动，学习拟定简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集实力。（7）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规

37、律去说明某些详细问题，有初步的分析概括实力。（8）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识，有初步的信息沟通实力。（9）能保持对自然的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲切，酷爱和谐相处的情感。（10）在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。（11）养成实事求是，敬重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。（12）有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。（13）有将科学服务于人类的意识

38、，有志向，有爱护，酷爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。物理八年级教学安排7一、加强教化教学理论探讨，提高物理老师的理论素养仔细学习新基础教化课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读等与综合实践活动、探讨性学习、课程改革、课程评价相关的课程改革教材。同时组织老师学习沟通理论，主动撰写教学论文。二、依据物理课程标准，开展教学探讨，提高课堂教学效率1、成立新课程标准教学探讨小组，开展联合探讨，推动课程改革。本学期教学探讨的主要内容是：优化课堂教学，实施启发式和探讨式教学；构建教学模式，注意物理学问的形成过程教学和情境教学。2、加强教学的日常检查，做好检查或抽查备课笔记、讲义、作业批改等工作。仔细沟通

39、教学阅历。努力创建“预习”、“展示”、“反馈”的课堂教学模式，有效提高备课和听课质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。三、加强探讨，提高老师的教学和科研水平这学期，我们将接着加强江苏省“初中物理自主学习”教学探讨项目“课堂教学模式”的构建与实践以及市级教研项目指导物理学习方法培育学生学习实力的探讨，进一步完善了探讨内容，明确了分工，责任到人，保证了探讨质量。四、加强青年老师培训，促进青年老师快速成长1、接着组织青年老师学习教化理论，要求他们坚持自学教化理论，写好学习笔记，不断提高青年老师的教化理论水平。2、加强对青年老师备课和听课的指导，探究课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座

40、、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学专业水平。第五，加强基础年级物理教学，提高物理教学质量作为基础年级，物理教学应注意加强双基和实力培育。要求老师运用启发式和探讨式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维实力的培育，有效提高学生的试验操作技能和创新实力。同时，他们擅长主动沟通阅历，不断改进教学方法，以最通俗易懂的方式给学生传授学问。物理八年级教学安排8一、指导思想在九年制义务教化阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育

41、。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从自然到物理、从生活到物理的相识过程，经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。二、学情分析二（5）班共有学生55人，其中女生26人；二（6）班共有学生54人，其中女生25人；二（7）班共有学生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）两个班的基础较好，有良好的学习习惯；他们虚心好学，有进取心；他们有明确的是非观，独特的情感体验；他们有肯定的创新实力和逻辑思维实力。二（7）班的基础相对较差，须要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。三、教材分析1、本期教学内容共有五章，他们分别是：打开物理世界的大门、运动的世界、声的世界、

42、多彩的光、熟识而生疏的力。详细的栏目丰富多彩，在“迷你试验室”，你可以做一些妙趣横生的物理小试验；在“试验探究”中，有须要你动手动脑的物理试验；通过“探讨与沟通”，希望你畅所欲言；“信息窗”为你供应自学的阅读材料；在“请提问”、“实践活动”以及“作业”等栏目中将为你供应思索、实践、练习的空间，你可以选做一些活动或练习。2、教材把促进学生全面发展作为培育的目标。在内容上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。3、教材从全面提高学生素养的要求

43、动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。4、教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。四、教学目标1， 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力；2， 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运

44、用多种途径进行解答；3， 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高；4，结合科学教化的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，留意不同学科间学问与探讨方法的联系与渗透，使学生关切科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。5，通过从自然、生活到物理的相识过程，激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，培育学生终身的探究爱好。6，通过基本学问的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地相识世界、理解世界。7，通过科学探究，使学生经验基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究实力，形成敬重事实

45、、探究真理的科学看法。8， 二（5）、二（6）班学生的人平成果达70分以上，优秀率达20%，及格率达70%以上；二（7）班学生的人平成果达40分以上，优秀率达5%，及格率达30%以上五、详细措施1、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好，在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。2、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。3、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生驾驭肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法。4、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究实力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。5、运用多媒体教学，培育学生的创新意识和独立思索，勇于有依据地怀疑，并敬重事实、大胆想象的科学看法和科学精神。6、教化学生关切科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振