教师专业成长培训总结精选.docx

《教师专业成长培训总结精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师专业成长培训总结精选.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师专业成长培训总结老师专业成长培训总结1“老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我最终踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间三个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都特别有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教化的讲座。在参培的5天时间里，我们过得充溢而有意义。班主任把我们的生活、学习都

2、支配得井井有条，考虑锝特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们打算了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢希望的热土的信念。二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。虽然在来到师专以前，我已经积累了很

3、多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。教育处的纪勇平处长给我们具体介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的高校老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我相识到，作为高校老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而

4、确保教学任务的顺当完成。三、相识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的相识、教学观念的转换、高校课程内容的基本特点、高校教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对高校老师的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。我相识到，高校老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学

5、并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，须要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到特性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。高校课程内容有着很多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为高校的教学过程，也是一门艺术，它不仅须要老师有专业的学问，还须要有独立性、创建性、实践性的教学技巧的驾驭。我体会到要作为真正合格的高校老师，的确要付出自己艰难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的方

6、向。这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，相识到自己在教学中很多须要改进和提高的地方。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有很多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的挚友，争取早日成为一名合格的人民老师。老师专业成长培训总结2今年暑假，我有幸参与了江苏省小学数学骨干老师培训。培训从7月25日7月29日共5天时间，早上8点至11点半，下午2点至5点半，中间休息20分钟，虽然很累坐的腰酸背痛，

7、住宿条件也很差，吃也吃不饱，但却很值得，共听了9位特级老师的讲座，扬州市育才试验学校教科室主任省特级老师林俊老师主讲的有关小学生计算错误的探讨、实施校本培训，提高老师探讨实力，丹阳市华南试验学校校长、省特级老师王文忠老师主讲的找寻小学数学教学的欢乐，仪征市试验小学教科室主任、省特级老师张秀花老师主讲的让学生才智学数学策略教学的实践与思索，扬州市育才小学校长、省特级老师陈士文老师主讲的才智数学的真义，扬州市维扬区教研室主任中学高级老师高静老师主讲的合理运用教材，实施有效教学，翔宇教化集团宝应试验小学校长、省特级老师陈士才老师主讲的小学数学教学案例反思与自学实力的培育，我们句容试验小学曹慧校长主讲

8、的把握学习起点，构建有效课堂，最终一个讲座是由邗江区教化局副局长，省特级老师，苏步青数学教化奖获得者尤善培局长主讲的小学数学教化质量转型发展的思索，经过这次培训，我受益匪浅，详细状况汇报如下：第一个讲座有关小学生计算错误的探讨，林老师的报告分为三个内容：探讨背景，相关探讨，行动探讨（重点）。一般学生计算出现错误我们都会对学生说：下次不能马虎了，其实学生计算错误并不能完全责怪学生马虎，那是由于学生的某些心智没有发育成熟，林老师通过举例分析了小学生计算错误的缘由：1、感知笼统，不能精确分化。2、如：459=62、记忆力较弱，不能刚好提取。3、如：875=713、留意失调，不能全面视察。4、定势干扰

9、，不能区分对待。5、联想失误，不能有效联系。我也联系到自己的教学，为什么学生计算失分会许多。是我忽视了学问连接中的某些重要环节，还是对学生计算的心理探讨不够，或是技能训练少了呢？我想这些因素都有吧。通过这次培训，使我对计算教学有了深刻的相识，为我以后的教学指明白方向。其次个讲座找寻小学数学教学的欢乐，王老师主要从6个方面阐述了他的个人观点：1、欢乐在数学之外2、欢乐在课堂之上3、欢乐在师生之间4、欢乐在做题之中5、欢乐在自己心里6、欢乐在数学的明天，王老师的讲座形象生动，讲的事例很新意，让人记忆深刻。第三个讲座让学生才智学数学策略教学的实践与思索自上世纪80年头以来，“问题解决”渐渐成为很多国

10、家和地区数学教化的核心，他们认为问题解决是重要的社会活动，是学校教化的一项任务，是数学教学的一种方式。假如数学教学把一部分内容用问题解决的方式进行，学生就有机会提出问题和解决问题，就能常常开展解决问题的活动，久而久之，就会渐渐习惯客观理性地面对问题，获得解决问题的方法、技巧及阅历，从而形成解决问题的策略。我国数学课程改革顺应国际先进的课程发展方向，把“解决问题”作为课程目标的一个方面。数学课程标准中明确提出“解决问题”的总体目标：“初步学会运用数学的思维方式去视察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。”其中一个详细的要求就是形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性

11、，发展实践实力与创新实力。因此，在教学过程中，老师应帮助学生形成以解题策略为主、问题解决为辅的学习方式，并以形成解题策略为学习的目标归宿。要实现这一目标，老师在教学中应当采纳什么教学方式呢？张老师从以下几方面阐述了这一问题：1、创设情境，明确解决问题的目标。2、激励猜想，寻求解决问题的策略。3、沟通猜想，优化解决问题的策略。4、实践操作，验证解决问题的策略。5、建立模型，获得解决问题的策略。6、反思概括，增加学生的策略意识。第四个讲座才智数学的真义，“数学是什么”齐民友先生对数学有一段形象的描述：“数学的生长像竹子，根在大地，然后自己一节一节向上长，间或爆出新笋，长成新竹。若干年后，竹子开花，

12、结成种子，重回大地。”回望小学数学教化在“才智数学”提出之前，我们曾经有过这样经验与探究：1、数学是一种文化。2、情智数学。3、趣味数学。4、数学是生活。5、数学是思维。比较这些说法，我们坚决了“才智数学”的主见。任何观点可能是从其一面，而数学教化与学习须从其本质。“才智数学”，不在意对数学本身精确的定义，更指向数学的教化与学习。，“文化数学”显得空灵，“情智数学”的“情智”有点通用，“趣味数学”和“生活数学”易走向浅俗好用。数学的演绎、归纳无不体现出数学的才智，“才智数学”既凸现数学本身的内核与本质，又是数学教化与学习的要旨和方向。张奠宙先生有一段话：“数学教化，自然以数学内容为核心。数学课

13、堂的优劣，自然以学生是否能学好数学为依归。数学教学设计的核心是如何体现数学的本质精中求简返璞归真，呈现数学特有的教化形态，使得学生高效率、高质量地领悟和体验数学的价值和魅力。多一些数学本质的探究，少一些空洞的说教，学生幸甚，学校幸甚。”第五个讲座合理运用教材，实施有效教学，在教学中，教材是一个平台，一种承载学问、训练实力的材料，我们是带着教材走向学生，还是带着学生走向教材，这是一个探讨的问题。在教材的运用中须要我们去挖掘，去调整，去补白，去创建。尤其苏教版课程标准试验教材，它给老师和学生都留有广袤的空间，是特别珍贵的第一教学资源。若能合理运用，对于促进有效教学将会事半功倍。高老师从以下六方面阐

14、述了自己的观点：1、还原教材的本意2、读懂基本内容3、读准教学意图4、读通学问网络5、读透教材内涵。总之，合理运用教材要以科学解读教材为前提，合理应用教材要以有效教学策略为重点。第六个讲座小学数学教学案例反思与自学实力的培育，陈老师主要围绕学生预习实力的探讨，预习的好处，预习的理论依据，预习的操作程序，预习后课该怎样上等等方面进行了阐述，重点讲解了学、展、评、练互助学习模式。学既自学新学问，展既展示学习成果，评既利用展示的资源通过评价，满意学生学习的胜利体验。练既有梯度的练习。第七个讲座是由我们句容试验小学曹慧校长主讲，题目是把握学习起点，构建有效课堂，曹校长对学生学习起点的问题，从理论到实践

15、做了透彻的讲解与梳理，首先理清概念何谓学习起点，接着透过教学现状进行误区分析，忠实教材置学生于“低起点”学生很无味，复制教材，置学生于高起点学生很茫然，无视学生差异，置学生于共起点学生很无奈，然后结合实例分析了我们该怎么办，1、系统钻研教材把握学习的逻辑起点2、全面理解学生找寻学生的现实起点3、量体裁衣细心设计教学，适度整合教学内容，适度调整教学程序，重视强化意义建构。学习起点，是教学的起跳板，找的越准跳的越远，踩的越响。第八个讲座是实施校本培训，提高老师探讨实力，林老师主要结合自己的两篇论文学生看错后小学生计算失误的认知要素分析及教学启示谈校本探讨的操作流程，探讨应唤醒三种意识：1、规范意识

16、2、问题意识3、求真意识，应学习在前，带头读重点读举荐读比照读，打算好探讨工具箱，现在虚假课题太多，要想探讨出一些东西，就应真真实实经验探讨过程，真刀真枪的剖析探讨得失，重在管理，仔细搭建三个平台，展示平台，合作平台，反思平台。最终一个讲座小学数学教化质量转型发展的思索，尤老师从四个层面对现状数学教学进行了有深度的思索，1、质量转型发展，从“分数就是质量”到“分数也是质量”再到现在的“质量不肯定是分数”2、教化现状的重新相识3、有效教学，教学效益=教学效率时间，4、构建高效课堂，要杜绝的现象“唱大戏”只讲不练，“马戏”只练不讲，“杂技戏”表演有惊无险，“滑稽戏”有笑声无内容，“魔术”让学生稀里

17、糊涂。这次培训的内容非常丰富，专家们从教化理论和生动的教学事例让我如临其境，使我深深地感到教学是一门宏大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯穿的，而是须要自己的仔细钻研和日积月累而成的。作为一名老师要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。我对这次的培训产生了一些感想。一、用学习引领自身的成长所谓“活到老，学到老”，我认为在师一日，便不行荒废半日。只有不断获得新学问，增长自身的才能和实力，并且乐于创新，勇于开拓，擅长学习，才能适应当今教化改革的新形势。老师要用自己的心血和汗水，细心浇灌祖国的花朵，要有乐

18、于奉献、勤于实践、为人师表的崇高风范，不断加强自身道德修养，揣着一颗爱心，用自己无限的真诚，科学育人，勤奋工作，勇于创新，奋力托起明天的太阳。老师终身学习，不仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。因此，“与时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终身学习观。老师要擅长从教化实践中吸取能量和资源；擅长在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生共享学问；擅长和同事沟通，扩大视野，促进自身专业成长。教化是全社会的大事，但重任主要落在老师身上。时代在变，对人才的要求也在变，老师必需认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素养，才能适应

19、现代的教化须要。我身为一名年轻的老师，又奋斗在课程改革试验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。一个优秀老师应当抓紧一切时间增加学问储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力让自己成为一名优秀老师。二、在平常的教学中应留意以下几点1、转变老师角色，新的课程、新的标准、新的教学模式，须要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。课改中强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，

20、这样一来，学生才有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会。2、变更学生的学习方法，以培育学生的创新精神和实践实力为目的。新课程将变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。学生的发展，我们主要强调应当是全体学生；而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应当是特性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点，留意培育学生的创新精神和实践实力。三、做老师是一件华蜜的事这是我的第三个感想，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富

21、。从事老师职业，与人打交道、与人沟通，常常感受人的才智、情感，在这个过程中，不断丰富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老师应当以开阔的心境、开心的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培育自己的职业情感。而每一次的胜利，都会带给你欢乐、喜悦和成就感。在工作中保持信念，端正看法，这样就能化懊丧、挫败为乐观、自信与胜利，有效地克服倦怠心理。总之在这次培训中，我体会最深的是对老师各方面的要求越来越高，老师假如不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断改变的教化发展的新形势。在今后的工作中，只有不断地更新自己的教学观念，变更自己的教学行为，并把所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提

22、高教化质量，以自己的努力为教化的发展、学生的发展创建更有利的条件。肯定要多读书、多思索、多反思，让我们一起努力要做一个有思想的老师吧。以上是我工作一学期的一些心得体会，作为一名新老师我时刻打算着，勤于学习，乐于教学，用开心的心情对待每一天的工作。老师专业成长培训总结3通过这次的培训学习我有了许多收获，我在今后的班级工作中肯定会受益非浅这是我终生受用不尽的财宝。同时我认为要做好学校平安工作要做好以下几点。一、领导重视，措施有力为进一步做好平安教化工作，切实加强对平安教化工作的领导，学校应把平安工作列入重要议事日程，学校校长干脆抓，分管副校长详细抓，政教处、门卫室详细分工负责组织实施。二、制度保证

23、，措施到位1、建立平安保卫工作领导责任制和责任追究制。由校长负责，将平安保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大平安事故的，要肃穆追究有关领导及干脆责任人的责任。2、签订责任书。学校班主任签订责任书，明确各自的职责。学校还应与学生家长签订平安责任书，明确家长应做的工作和应负的责任。将平安教化工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票推翻制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。3、不断完善学校平安保卫工作规章制度。建立学校平安保卫工作的各项规章制度，并依据平安保卫工作形势的发展，不断完善充溢。建立健全定期检查和日常防范相结合的平安

24、管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火平安管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁老师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校平安保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。4、建立学校平安意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导中组，制定意外事故处置预案制度。三、齐抓共管，群防群治学校平安教化工作是一项社会性的系统工程，须要社会、学校、家庭的亲密协作。要主动与派出所等部门通力合作，做好学校平安保卫工作，并组织开展道德、法制教化活动。四、加强教化，促进自护要确保平安，根本在于提高平安意

25、识、自我防范和自护自救实力，抓好平安教化，是学校平安工作的基础。我们以平安教化周为重点，常常性地对学生开展平安教化，特殊是抓好交通、大型活动等的平安教化。1、仔细做好平安教化周工作。学校平安教化周以校内平安为主题，在平安教化周期间，学校组织学习平安教化工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教化和防范工作。2、开展丰富多彩的教化活动。利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展平安预防教化，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病

26、、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等平安学问和技能教化。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及实行主题班会、讲座、平安征文与学问竞赛等形式开展丰富多彩的平安教化。学校主动推行一周平安提示，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，中结上周平安工作，强调平安事项。通过加强节假日对子女监护的公开信，增加家长的平安意识。通过教化提高广阔学生的平安意识、平安防范实力和自我爱护实力。五、加强检查，刚好整改开展常规检查。每学期开学以后，学校把平安教化工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的平安检查。同时，主动协作市卫生局对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校对电线

27、和家属区进行防火平安检查。当然学生是有思想的可以自由活动的，所以不行能什么都提前考虑到要详细问题详细对待，要尽可能把工作做的细致，要刚好把握学生动向，管住了学生我们的平安工作就胜利了一大半。这次的培训让我难忘，让我有了许多收，获希望今后还能有这样的机会。老师专业成长培训总结4一个多月的新老师培训学习很快就过去，虽然是辛苦了一点，但我觉得自己受益许多。这次培训，我们学习了“心理健康教化”、“教化技术技能基础”、“师德修养”和“班主任理论”四个课程的学问。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、理解老师职业，提升自我素养作为老师，师德是必备的。老师是榜样，学高为师，以身作则。老师是管理者，老师要有较

28、强的组织领导、管理协调实力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展；老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要；老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心挚友一样。老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮助和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅具有肯定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。二、用新教化教学理念以及心理学基础指引自己

29、的工作培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，从事教化多年、教学阅历丰富的老师和教授依据自己的实际阅历给我们介绍了一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，教授都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，他们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法；在教学教法阅历方面，通过“说课、听课、评课”的指导，让我更加明确上好一堂专业课的标准，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。通过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些详细的事例，尤其是德育师风，让我深刻

30、意识到做好育人工作，首先要提升自己的感悟实力。一些生动的班会课，让我们掌声不断，让我的心为之感动，也让我反思自己，学习到了一种育人的新视角。三、正确的职业规划培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充溢热忱，但是在方法上缺少阅历，这样形成一个心理冲突。而本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种激励。激励新老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色；激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；激励我们要坚持创新，在教学中发

31、挥自己的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次新老师培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。让我有了更加明确的定位、坚决的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、酷爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的职业老师。老师专业成长培训总结5作为一名新老师，为期一年半的五年新老师培训活动快要结束了，但是这一年的培训活动带给我的收获却是无限的。整个培训过程中内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级老师的教学展示，出名师与新老师的同备、同

32、课、同研，有学员围绕专题进行的说课、专家评课。也有学员的互动探讨，更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩。因此，这一年半的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。对于我来说这是收获丰厚的一年半，也是促进我教学上不断成长的一年半。老师培训的开设与参加学习是我能更稳健地踏上神圣的三尺讲台的起始点。通过培训，我们渐渐的适应了环境、适应了工作。因此，我们也由初来时的浮躁，在经过领导与同事们潜移默化的教育，渐渐变的求实、务实起来。我们的品质在这样的人文环境中亦得到步步提升，我们的教学业务实力也在不知不觉中得以加强。在培训中，是专家们的精彩讲座

33、一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。各位专家的讲座给了我许多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：一、对课堂教学行为的重新相识与思索课堂是老师教学生命力的所在地，也是学生才智的发源地之一。（一）要刚好反思自己的教学传统意义上的课堂，就是老师讲，学生听，老师很少谛视自己的教学是否引起了学生的爱好，也不够关注学生的参加度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一样的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀老师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后刚好反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到刚好调控学生的心情，

34、引导学生主动参加课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。（二）要留给学生思索的空间和时间学生获得学问的结果，远远比不上他获得结果的过程重要。让学生在6学习上有所发觉，有所体验，重要的前提是赐予他在学习和探讨学问的过程中主动思索与主动探究的时间与空间，这样，他的体验才是华蜜而自信的。如：小组合作学习就是一个很好的形式。（三）要学会观赏学生老师要在教学中树立以学生为本的现代教化观念，给每个学生供应思索、创建、表现及获得胜利体验的机会。做到这一点，老师要学会观赏每一位学生，发觉每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜爱老师，喜爱上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上主动表现，欢乐开心地去学

35、习。二、提升了理论水平，相识到科研的重要性作为新老师，我们没有多少教学阅历，理论水平低，对自己的工作不擅长总结归纳，现在，通过对教化探讨的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教化教学理论的指导下，把握了教改方向，坚决了探究新路子的信念，并增加了教化科研的意识，相识到不能只做教书匠，而要做新时期的教化家。三、相识到接着教化的重要性，树立了终身学习的目标这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教化（学习）的思想。以前总以为搞接着教化没有学到什么新学问，所以总觉着耽搁时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正相识到了接着教化的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对接着教化的相识。学

36、然后知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它应当是一条有源头的溪流。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教化思想，才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充溢自己的学问，不断更新自己的教化观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。四、老师要意识到创新精神的重要性时代呼喊教化创新，呼喊创新型人才，

37、素养教化把培育创新精神和实践实力作为重点，正是反映时代的要求，作为老师也要用创新理念武装自己。为期一年半的培训，就我自身而言，让我树立了终身学习，终身教化的思想。我更深刻地相识到，做为一名合格地人民老师，道路曲折而又漫长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。但我坚信，只要自己努力，就肯定会胜利！我将来的路还很长，我须要学习的东西还许多，我的责任还很重大。通过培训，让我发觉了我存在着很多不足，须要我在今后的工作中进一步去发觉，且刚好弥补。“始生之物，其形必丑”。作为一种新的尝试，我愿成为教化这片神圣土地上的一块小小的铺路石。培训虽然结束了，但是我真正的老师历程才刚刚启程，学无止境，我会在探究学习的道路上不断完善自身素养，争取实现人生价值！