教师教育教学情况总结最新.docx

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1、教师教育教学情况总结老师教化教学状况总结1我们都习惯用一挤眼的功夫来形容时间的消逝。这不，转瞬间冬天来了，寒假又到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？欢乐、惆怅，汗水、收获，一切的一切，尽在不言中。成果也好，缺憾也罢，承前避后，为了更好地工作。还是仔细地回顾一学期的工作吧！一、师德方面政治思想是重中之重，因此在平常我都能严格的要求自己，仔细关注每一个幼儿和幼儿的每一个细微环节，以主动的情感看法和幼儿应对。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努力提高自身的综合素养，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商议，使班级工作稳定。我

2、不仅以我的爱心、耐性、细心去关爱、教化班上的每一名幼儿，而且还能用恳切的看法去引导家长、感化家长以及协调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都特别的满足。我坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一样地做好班级工作。二、班级管理方面1、加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。结合本班幼儿的特点构建一个平安、开心、宽松的外部环境，让幼儿在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现并能得到老师与同伴的确定。在环境的创设上不再只是老师单方面的努力或者简洁意义上

3、幼儿的参加，而是让幼儿参加材料收集、布置、参加环境的管理，体现幼儿的思维、幼儿的发觉、幼儿的操作、幼儿的记录。2、班级风貌方面开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的心情有一些波动，但后来在我们的帮助下，都很快的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强，还爱打人等现象；而且我们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面实力都较弱，因此给我们组织活动带来肯定的困难。针对这一现状，我们确定更努力的付出我们的爱心，我们总是在心里提示自己，要做好一名幼儿老师，须要心中有爱，专心去爱每一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜爱上幼儿园。在大家的共同努力下，

4、现在我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。三、教化教学工作方面在日常的工作中，我能仔细的完成各项工作安排，记录，仔细对待每天的半日活动，有打算的组织丰富好玩的教化活动。留意给胆小的、留意力易分散的孩子多一些激励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的激励下，很多小挚友在上课时都能集中留意力了。当老师提问时，有些小挚友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个激励的眼光时，有的孩子就能英勇的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴共享、合作的习惯，动手实力、想象力、创建力也大大提高了。同时我还不

5、断地学习理论学问；向同行学习；向教化对象学习，尽量以别人的特长来补自己的短处。四、保育工作方面看着孩子一每天的长大，生活自理实力提高了，首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿如冯佳乐、扬文雨、江冰冰等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多留意，从不爱吃到少吃，最终到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展。（二）盥洗方面：这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗便利了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手须要蹲下来，要不弄的水台上满是水。洗手总是要老师提示才能做到，后来我们采纳只要有幼儿入厕出来后，就问

6、你洗手蹲下来了吗？幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。五、家长工作方面真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效。孩子的欢乐，是对我工作的激励；家长的满足，是对我工作的确定。真诚地对待每一位家长。主动的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，今日谁吃饭有进步，睡觉也乖了，自己睡着的；今日谁心情不太好，心情有些浮躁等等，让家长在第一时间知道孩子在园的状况；假如是这段时间有孩子的表现比原来有些退步了，我会利用放学后的时间单独和家长谈谈，找找是什么缘由，家里的，幼儿园的，或是和小挚友之间的，然后将孩子叫到身边，和家长一起语重心长的说说这样做好吗？你有什么话就对我们说，

7、这次错了没有关系，下次遇到同样的问题应当怎样去面对，怎样去处理，让孩子感受到老师不是在告他的状，也不是指责他，而是在帮助他，还是很喜爱他的，你是好孩子。六、平安工作方面平安是幼儿园放在首位的工作。幼儿喜爱逍遥自在的玩，他们的天性的好动。我们面对的是一群四、五岁的孩子，年龄小，限制力差，平安意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中遇到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关平安方面的信息、图片资料等，让孩子们视察探讨，谈谈自己的看法，探讨并总结应当留意些什么。把平常常用的插头、插座告知幼儿，并提示幼儿不玩它们；把平常常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方

8、；把幼儿平常常常运用的各种工具（剪刀等）摆放在老师与幼儿都能看到的地方，以便老师视察限制。孩子们常常喜爱在大型玩具旁边玩，经过长期教化，孩子们知道了玩大型玩具时应当留意的一些问题：如：不能推、挤、拉，不能钻到下面去，要在老师的留意下玩等等。孩子们也常常去拍皮球，知道不将皮球扔到空中，不能砸其他小挚友的头等等。每周一中午我们给幼儿剪指甲一次，避开抓破其他孩子的脸。幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小挚友总会把小椅子倒过来或是顶在头上搬，这样搬椅子很简单把小椅子撞到别的小挚友身上，或是撞到桌上墙上，发生危急，于是，我们耐性细致地教会孩子正确的搬法。老师教化教学状况总结2这个学期我担当初二年

9、级三个班的语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向有阅历的老师学习。经过一个学年的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、备课状况。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，校长常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。最初接触教学的时候，由于阅历不够，也由于工作量比较重，我忽视了学生对教学的重要性

10、，只是用心探讨书本，教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐，课堂效率也甚微。慢慢地我意识到学生的主体地位的重要性，因而也留意起学生的特点。通过一段时间的视察，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之大城市里的学生，这里的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，三个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛主动；而一班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好；二班注意个人实力，有一部分学生喜爱独立学习。但三个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现

11、象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不志向。经过实践的检验，我充分相识了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有干脆影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。二、上课状况。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我实行的措施有：1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。并且每天都以足够的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。3、培育学

12、生的学习爱好。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的爱好，同时这也培育了一部分学生的写作实力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教

13、学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决其中困难。三、课外辅导状况。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励，只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基

14、础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。对学生的作业刚好批改，如发觉学生问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。老师教化教学状况总结3今学期我担当初一

15、级1415班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、

16、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校实行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、

17、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃

18、的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问

19、线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动

20、学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生

21、在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中一年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。老师教化教学状况总结4本学期，我校教学工作紧紧围绕陈校长提出的“落实铺路，创新发展”的工作思路，以“推行实效化管理”为主线，坚持以人为本的基本理念，注意学校制度建设，不断深化管理，努力实现学校有序、稳定、良性发展，全面提高教化教学质量。一、育人先育师，教化德为先首先抓好老师队伍建设，有什么样的老师

22、就有什么样的学生，老师是学生行为的榜样，要想教化好学生首先要求老师要为人师表，因此育人必需先育师，我们制定和修订了各项管理制度，做到工作有章可循。提出政治学习、业务学习、师德教化的安排要求；坚持实行中小学老师职业道德规范，依据昌邑市试验中学、外国语学校教职工绩效工资考核方法严格实行量化考核，建有完整的老师业务考核档案。开学以来，我校在师德建设方面主要做了如下几方面的工作。1、组织老师有安排地进行政治理论学习，有笔记；有心得体会、自查报告。2、开展师德师风问卷调查，课堂满足度调查和家长满足度调查。接受家长、学生和社会监督。学校师德典型事迹层出不穷，如：冯淑英、陈伟君等老师在教化岗位上悉心育人，爱

23、岗敬业，无私奉献。她们用爱塑造爱，专心雕塑心，做学生的贴心人。再如领导和班主任全天候值日，每天从早晨学生起床到晚自习后学生就寝。值班领导和班主任是风雨无阻，持之以恒的坚持着。学校领导起到了模范带头作用。二、管理看细微环节，细微环节定成败教学是细微环节工作，没有轰轰烈烈，正如田里的禾苗一样，不见其增，日有所长。1、重视理论学习外国语学校是一所年轻的学校，随着课程改革的不断深化开展，特殊是新课标、新教材实施以来，我们深感现有的师资水平和老师的教化观念难以适应新形势的须要，依据学校实际状况我们制定了老师培训安排，实行了定时间、定人员、定内容的方法，组织老师仔细学习“新课标”、“新教材”和345高效课

24、堂教学模式等有关课改方面的资料，每位老师都做到：有学习笔记、有学习体会，每学期每位老师的学习笔记不少于一万字。同时，我们还组织老师参与上级的各种培训活动，支配外派老师在教研组内做好传达学习，组织校内业务培训。通过一系列的活动，提高了老师的理论水平。2、提高老师队伍素养老师队伍的素养和业务水平是提高学校教学质量的关键。为提高老师队伍的整体素养，每个教研组相应开展了一系列的校本教研活动，加强常态教研，突出实效性、时效性。落实周二校本教研制度，每周二上午，教研组长把本周教研活动具体支配上交教务处审核，结合学校工作支配，扎扎实实地开展校本教研活动。各个教研组充分发挥职能，通过学习、听课、理论研讨等各种

25、形式促进老师之间的互动学习，做到每周有活动，有记录。使老师在学习中研讨，实践中总结，总结中提高。并在实践中找出最关键、最困惑、最有价值的教学问题，针对自己的实际状况，教研组中进行交互式探讨，开放式探究，使老师既探讨了自己，又共享了别人成长的阅历，提高了自我反思实力。针对我校新老师较多，教学阅历缺乏，业务素养有待提高的实际状况，学期起先，我校把培育新老师纳入工作重点。除主动参与上级组织的各项学习研讨活动外，实行新老结对，开展“青蓝工程”。新老师主动向老老师请教备课模式，深化到课堂学习授课技巧，老老师对结对老师悉心传授教学阅历，细心进行课堂辅导，开学以来通过组织新老师说课、预约听课，参与课堂教学大

26、赛、阶段总结反思等活动，年轻老师快速成长起来，业务水平不断得到提高，在期中质量检测中，部分新老师成果突出，做到了青出于蓝而胜于蓝，例如：张宁宁、刘以博，王美灵、曹军、卢春蕾、韩春蕾、杨得祥、刘以博、于晓东等老师。实施“名师工程”。激励老师制定个人三年成长规划，记录和督促自己的成长。在学校范围内，以课堂大赛为依据接着评比“课堂教学改革先进个人”、以期中、期末质量检测为标准，评比“优胜学科老师”，并发挥其示范作用，在教研组内和学校范围内进行优秀学科老师阅历沟通，传经送宝。激励并主动举荐老师尤其是年轻老师参与上级教化主管部门实行的能手优质课评比（本学期我校有7人分别参与了市县两级能手优质课评比，其中

27、陈肖荣老师获潍坊市物理学科优质课二等奖。），借此打造“名师”团队，搞好名师梯队建设，以适应外国语学校的长远发展。3、注意常规管理，全面提高教学质量教学工作是学校工作的中心，在教学工作中我校着重抓了老师“四个意识”的树立：一是质量意识，二是忧患意识，三是集体意识，四是改革意识。学校注意从严从实抓教学工作，如学校领导兼课，学校领导包靠级部教研组，坚持领导听课评课，每学期听课不少于50节，了解老师的教学状况，探讨课堂教学方法，有的放矢地指导老师教学活动。（1）、全面落实课程安排。我们做到了“三开”，即：开齐课程、开足课时、开好课程，让课程安排真正落到实处。（2）、不断完善教学常规制度，规范教学秩序。

28、本学期，我校依据实际状况制定出行之有效的各种规章制度，比如：备课制度、上课制度、听评课管理制度，教研制度，备课、作业检查制度，落实先周备课检查和单元过关检查，加大检查、抽查指导的力度。削减管理过程的随意性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平。严格执行教化教学常规管理“四榜通报“制度，落实奖惩措施，将老师德、能、勤、绩考评与教化教学过程管理紧密结合，实行量化管理。教学分管领导平常主动进教室听课，召开学生座谈会，刚好了解教学动态，传递教学信息。实行随机抽查与定期检查相结合的方式，了解教学中的突出问题，并对检查状况在全体老师会上进行通报，每次检查通报都有针对性和指导性

29、，有效促进了全体老师的规范意识和竞争意识。（3）、加强教学过程管理首先，备好课是上好课的前提。我们利用集体备课时间，支配中心发言人，组织学科老师对教材的重点难点、思想教化渗透点、思维实力培育点、创新学习支撑点，进行具体探讨，作为老师备课的依据。然后，再让老师依据自己的教学风格写出教案。备课时做到“四备”：备教材，了解学问的来龙去脉，明确教学目标；备学生，了解学生的现状，找准教学的起点；备教法，预设教学情境，做好学法指导；备环节，设置教学流程，保持教学过程的贯穿性和科学性。开学以来，我们严格执行“3、4、5”教学模式，各教研组安排到人，编制了高质量、适用性强的学案，做到上课老师有教案，学生有学案

30、，大大提高了课堂教学效率。其次，抓好课堂教学。我们先后组织了新手上路预约听课，专家讲座、第四届“烛光杯”课堂教学大赛，校级优质课展示等一系列教学活动。促进我校老师整体教学实力的提高。走进我校的课堂，看到的是学生自主建构、合作探究的喧闹场面，听到的是学生充溢激情的陈述、老师恰到好处的点拨，感受到的是学生自信的看法、乐观的心情，课堂成为学生探求学问的乐土、激情燃烧的热土、播种希望的沃土。每位老师都做到仔细上好每一节课，突出小组互助合作和345优质高效课堂教学模式，做好引领和组织，面对全体学生，充分应用多媒体现代教化技术手段，整合各种课程资源，运用适合学生发展的教学方法和模式进行教学，重视学生创新精

31、神和实践实力的培育，极大地提高了课堂教学质量，本学期，在市教研室组织的教学质量检测中，我校夺得全市第一名。第三、加强教学常规检查，除了每学期至少要进行两次的教学常规材料检查外，我们重点加强了先周备课和备教一样化检查。教研组每周进行组内先周备课检查，刚好督促老师搞好教学常规。我们持续推行领导班子推门听课，检查老师的“备教一样”，教务处事先不予以通知，由听课领导下课后查看授课老师的教案，看老师是否是在充分打算的状况下走上的讲台，看课堂教学是否富有成效，并刚好进行反溃常规检查中发觉，金秀梅、夏伟圣、张小梅等老师备课特别仔细，值得全体老师学习。第四、严格执行阶段质量检测，以测促教，以测促学。实施每月及

32、期中期末质量检测评价制度，刚好了解掌控教情和学情，刚好调控教学进程。仔细组织每次检测的命题、考试、评卷等工作，教务处做好审核，通过召开班教育会做好质量分析和反思总结，刚好发觉问题，刚好探讨对策，快速做出反应。三、教化教学成果显著。一学期以来，我校年轻老师素养得到极大的提高，市教研室组织的质量检测获全市第一，诗意作业，教学改革的新思维、小组合作的有效性探讨参与教化创新燎原奖复评，小组合作学习的有效性探讨课题顺当结题，闲暇教化材料参与潍坊市先进学校复评。微机竞赛，陈常收同学进入复赛并获昌邑市一等奖，校本教材托起明天的太阳获昌邑市一等奖，另外，本学期截至现在，我校老师有20篇文章在各级各类报刊发表，

33、有162篇论文在省市县级论文评比中获奖。有10人次为市县两级教学研讨供应公开课，有11位老师在试验教学和信息技术优质课、论文评比中获奖，有2件试验教学作品获省创新试验展示（1月2325号），有2人被评为昌邑市优秀老师。由于教学工作成果突出，学校被昌邑市教化局授予教化教学先进单位荣誉称号。校本教材读书、启智、明德一书已编辑出版。四、存在的问题和改进措施1、针对个别老师纪律散漫和教学基本功有待提升的现象，进一步加强老师队伍建设，提高老师素养。2、本学期教研室进行的教学质量检测，我校尽管夺得全市总分第一，但没有一科获得第一，说明我们高度重视了师生整体素养的提高，没有使我校的学科优势突出出来。今后需进

34、一步加强教化教学管理，提高老师课堂教学水平，重点是把握课堂改革这一主题，转变教化教学观念，增加科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。3、进一步改善办学条件与环境，如搞好试验和信息技术教学，为学校可持续发展创建牢靠的物质和技术保障。4、新的学期里，我们还要进一步思索推动学校教学改革的方法和措施，如：如何让作业改革和爱好小组辅导及学校课程有机结合，成为我校教学改革的一个闪光点，提升教学改革的品质和特色。5、由于自己阅历不足，尤其是应付各种名目的上级检查时出现了一些失误，需仔细反思，加强学习，争取新学期各项工作做得更好。老师教化教学状况总结5首先在思想方面，我忠诚党

35、的领导，酷爱党的教化事业，发扬奉献精神，严格执行教化方针，尽职尽责，教书育人；同时面对全体学生，酷爱、敬重、了解和严格要求学生，不卑视、挖苦他们，谆谆教导，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时到处以老师职业道德规范来约束自己的言行，仔细的参与政治学习，不断的提高自身的政治素养。加强学习，不断更新教学理念。作为新课程试验的老师，我深知学习的重要性。所以，在实践中，我努力学习课程标准等教学理论，从而丰富更新自己的头脑。紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，

36、更新观念。确立了一切为了人的发展的教学理念。树立以人为本，育人为本的思想。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，给学生做了极好的表率。在教化教学工作中。本人主动仔细学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完备的结合，主动、仔细备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时主动学习钻研名师、专家的教化、教学理论，探究适合班级的教化方法、教化模式。与此同时，向身边的有阅历的老师学习，主动参与听课、评课活动，努力提高自己的教化理论水平；同时在业务上精益求精，主动探究多媒体、网络教学，拓

37、宽教学新思路；与此同时，采纳敏捷多变的方法，例如演讲朗诵会、读书活动等活动，调动学生学习主动性，提高学生的学习成果。详细做法如下：1、深化钻研教材，备好每一堂课。能依据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创建性地运用教材，编写比较好用性的教案，教案中体现学法的指导。2、努力变更教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，留意调动学生的主动性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、细心设计练习，仔细批改作业。力求每一次练习都

38、有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。同时依据教学内容布置实践性的作，如，设计手抄报等，4、做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习实力相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究；对于学习实力相对困难的学生，从基础学问方面着手对其进行再一次针对性的教化教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题

39、、预习、解决问题等方面有了较大的提高，在数学竞赛中赵畅、蔡少男等同学获得一等奖；后进生学习主动性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。5、仔细做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后刚好记载本课教学的胜利和失误，能够比较真实地从教法的选择、老师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，找寻问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结阅历，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。6、主动参与教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中主动发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，擅长提出自

40、己的看法与建议。在学校的教研中，敢于提出自己不同的见解和发表自己的看法。教研方面：自己除了能一如既往地仔细学习、深化钻研外，主动参与各种教科研活动，制定教研安排，并按安排进行学习、沟通、研讨、反思，主动上好汇报课、公开课，撰写教学反思、教学案例、教学论文，为科研课题收集数据、资料。一句话，用科学的方法、严谨的看法、务实的作风搞好校本教研，搞好教学科研。在班主任工作方面，首先注意思想政治和道德教化。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是主动稳妥地绽开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进阅历，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，主动开展各

41、类班级文化消遣活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。五是主动会同各学科老师主动备好学生，探讨教化学生的方法，同时主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。存在的问题和努力的方向：新一轮课程改革带给我们新的挑战，同时也给老师的成长带来了机遇。回顾一学期的工作，发觉也存在一些问题与困惑。如，班级的学困生还比较多；平常的学习还不够，自身的教学理论还比较缺乏；在教学阅历论文的撰写方面比较少动笔；课题的试验上摸不着边；备课有时尚抓不准等等问题。还如，课堂上：1、老师在课堂中如何处理好放与收的关系？2、如何处理好特性发展与全面提高的关系？如何做到既敬重学生又达到数学教学优化的问题？3、老师对课

42、堂教学中如何做到关注三个维度目标、如何有效进行整合？这些有待于，在今后的工作努力进。今后努力方向：1、树立先进、正确的教化观。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。2、加强学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系，将最新的、最好用的学问和技能传授给学生。同时主动驾驭、运用和开发以计算机多媒体为代表的现代教化技术的学问和技能，为运用校内网，发呈现代远程职业教化奠定基础。3、加强对课堂教学的探讨，争取形成自己的教学风格。

43、努力将新课程理念落实到课堂上，以引导学生学会预习、学会沟通、学会合作课题试验为依托，从转变学生的学习方式为课题入手，不断探究现代课程改革的路子。4、擅长学习，勤于动笔。每学年学习一本教化教学专著并做好学习体会，平常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学探讨每学期撰写一篇比较有价值的教化教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研实力。一分耕耘一分收获。然而，成果代表过去，将来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热忱、旺盛的精力迎接全新的挑战。老师教化教学状况总结6在新课改的实施和推动下，新课改的理念已经深化人心，并能够在教化教学中自觉地运用，随着新课改的培训和教研活动的

44、有效开展，我们的教学变得更加有效，学习型组织在学校得以形成，我们在关注着教化改革的方向，不只是听别人讲，还自己静心思索教化教学，不只简洁仿照名师，也依据自己的实践来超越自己。现将本学年的课堂教学改革的做法总结如下：一、齐抓共管，转变观念在全市新课改动力的引领下，我校对各科老师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干老师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深化课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。充分利用好周六、周一集体教研时间，一起探讨，一起参与校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探究教学

45、方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的改变。二、由“满堂灌”到“以学生发展为本”，课堂教学充溢生命活力抓好课堂教学是课改取得胜利的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。老师满堂课的讲，学生没有参加的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成从前黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。第一、激发学生的学习爱好。俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生深厚的学习爱好，才能使学生在视察、思索生物现象，相识现象

46、的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激烈，使之体会到学习生物学问的乐趣和胜利的开心。例如在讲解并描述开花和结果一节内容时，课外要求学生采集和视察各种花的形态、结构，课内组织学生先思索再绽开分组探讨，比较各种花的异同，通过学生自己参加，爱好盎然，表现得很主动主动，课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工协助受粉等，我尽最大可能的创建条件，让学生体验到自己是“发觉者，探讨者，探寻者”，从而让学生体验到胜利的欢乐。在教学实践中，坚持走课内外相结合之路，课内学生感性相识的基础上，分析、概括、深化生物学问，并形成较为系统的学问体系，重在培育学生的学习实力，课外重实践、重体验，让学生在实

47、践中发觉问题、探究问题、解决问题，课内与课外相结合，让学生体验爱好是最好的老师。其次，主动诱导学生参加教学，课堂教学是师生的双边活动，双方必需共同参加，相互协作才能获得胜利。学生是学习和发展的主体，“教”为“学”服务，学生全身心地参加到教学活动中，才能使课堂中的问题成为学生自身的问题，学生才会学得主动主动、生动活泼。我在课堂中优化教学组织形成，实行“分组教学，合作达标”，依据学生的学业水平、实力和特性把他们分成48人的小组，选出组长，“分组教学，合作达标”的程序是：目标定向，老师布置可供选择的适合于小组合作学习的内容，让各小组自主选择；组内沟通，以学生为主体，先个体自主学习，独立思索，再小组内

48、探讨沟通，老师对小组学习作指导和调控；全班沟通。这一教学形式有效地订正老师“独占课堂”的不良倾向，对于培育学生的合作精神，竞争意识也将产生巨大的促进作用。第三，注意教学信息的反馈。胜利的反馈是激励学生学习的强有力手段，它能够使学生体验到学习的乐趣，激起追求更大的胜利的欲望和信念，在课堂中我不断地从学生学习中取得反馈信息，了解教学状况，并相应调整教学的内容、难易、进度、方向，使学生忙而有序，忙有所获，反馈除了要刚好，更要实行激励性评价，扩大反馈范围和内容，争取“东边不亮西边亮”的效果。在引导学生主动探究的过程中，要擅长发觉学生思维的闪光点，并刚好赐予激励，这种做法能使学生创新潜能得到激发。第四，加强学法指导。影响学生学习质量的一个重要缘由就是学习方法不够科学、有效。因此，生物教学更注意对学生学习方法的指导，