参加英语培训心得体会汇编.docx

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1、参加英语培训心得体会参与英语培训心得体会1暑期，带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次珍贵的提升专业素养和业务素养的机会，参与了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充溢自己，完善自己，提高自己，升华自我。在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新学问，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业学问与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论学问许多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如全国中小学外语教学现状

2、与展望，英美中小学英语教学简介，突破语言层面的外语教学，开创外语创新教化等等，这些学问丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教化理念。我相识到;一、教学过程不单是老师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的沟通，这就须要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的主动性，才能更好地增加学生主体参加意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培育和发挥学生的创建性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。如嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，老师要本着让学生全

3、面参加的原则。依据教材的不同特点，采纳不同的教学方法和手段，奇妙地设计教学活动，以激发学生的爱好,让学生在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视特性指导原则。因为每个学生不同的潜能确定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要确定特性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新实力的提高。感觉到张老师学问真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍

4、，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑!通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达实力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生

5、学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。参与英语培训心得体会2这次培训给我们小学英语老师供应了一次相当不错的学习机会。，特殊是对于我这么一个不是英语专业又初涉Phonics的老师来说，让我受益匪浅。通过培训让我懂得了Phonics的含义和意义，特殊在英语教化教学方面也收获许

6、多，有许多值得我学习借鉴的东西。在观摩了邓宁霞老师针对中下生所上的Phonics课例后，我感受到邓老师魅力的同时，也让我从中思索如何在以后的课堂上关注各层面的学生，并在课堂上如何有效渗透Phonics的教学，让学生也能感受利用Phonics记单词的乐趣原来Phonics是针对儿童学习的特点，是一套儿童英语学习英语语音的好方法。学生更不用像以前一样借助枯燥难学的音标记单词，看着字母就可以读出它的发音，解决新单词不会读，无法拼的难题。自然拼读法不是不是音标教学法，它充溢趣味，让学生乐于学习，让学生驾驭了有规律的一套方法后，即使是学困生，也可以依照读音，猜出该词的拼法，做到看词能读，听音会写。当然，

7、我知道驾驭Phonics的过程是须要时间和耐性的，但是我信任，踏出第一步，学生就不难驾驭下一步，我更信任，学习这种方法对学生学习英语是一种有效而又重要的途径。邓老师课前3分钟的Phonics导入，让学生轻轻松松地驾驭Phonics的同时，也大大提高了学生学习的主动性，这三分钟的时间，她引导我们留意哪一步教的多?哪一步不用花太多时间讲?为什么?在这个时间关注的是全体还是个体?如何让引导学困生，让其参加并驾驭?邓老师在上完课后，都会与我们共享她的设计意图，她的每个步骤，每句话都是有她存在意义，她没有利用任何嬉戏，却创建出比嬉戏更欢乐的课堂。邓老师的一句话让我很为感动，她说下课了，但学生还在探讨刚才

8、上课的内容，哪怕是一个单词，一个句子，一点怀疑，但在她看来都是胜利的。是的，假如下课，学生还能探讨我的那节课，那我怎能不充溢成就感，怎能不感到华蜜呢?邓老师的课让我看到自己应当努力前进的方向，我想成为像邓老师一样在课堂上充溢魅力充溢华蜜的这么一个老师，能够把自己的教学在欢乐华蜜中授于学生。听了邓老师的课，我更加明白作为老师，我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。此次培

9、训，更新了我的新课程教学理念，在今后的教学中，我会尝试把Phonics渗透到课堂当中，让学生熟识运用Phonics，我期盼着邓老师的下一次培训，让我们感受她更精彩的课堂，更多的魅力，也让我们在培训中，在磨练中成长!参与英语培训心得体会3老师的天职是传道授业解惑，这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训，在各位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞以及轻松、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的胜利开设离不开外语系领导、张院长以及各位老师的重视，我们很感谢学校给了我们这个学习与熬炼的机会。作为即将迈进校内的老师，这次培训不仅仅使我在英语口语表达、教学教法上

10、有了很大的提高，还使我的内心对于教化的才智有了更深的体会和感悟。一、尽量用英语组织教学虽然对小学生来说，纯英文式教学具有肯定难度，但是用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增加学生的求知欲，提高学生的听说实力。坚持用英语讲课可以从最简洁的日常英语起先，简洁语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的说明说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避开用汉语讲解并描述。逐步使学生沉醉在深厚的英语气氛之中，通过英语沟通，提高听说实力。二、表扬以及适当的嘉奖，激发学习爱好一般说来，表扬都有肯定的目的性。或针对学生的上课表现，或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。假如不重视表扬的针对性，看到一点就

11、说一点，反正“油多不坏菜”，好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术，它要求适量、适时和相宜，并能擅长挖掘，发挥。美国心理学家布格尔斯基说过：“爱好和留意来自胜利，一事胜利，事事顺当。”对学生表扬是激发学生学习爱好并保持留意力的一个重要基础。在这次培训，我们也学到了许多简洁易懂的表扬方式：Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。三、寓教于乐，营造轻松愉悦的学习氛围这个环节可采纳的形式有许多：英语儿歌，歌曲，嬉戏，绕口令等等。效果比较好的是动口，动手，动脑“三动合一”的活动，依据Asher的TPR理论，这样的活动的协作运用肢体

12、语言，能轻易吸引学生的留意力，从而降低学习英语的难度，这不仅有利于消退学生对英语学习的生疏感、分散难点，又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)理念，在学生互动DVD中就设计有与各单元相对应的歌曲，嬉戏，故事等等。因此，在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。在唱歌过程中，可以依据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景。四、培育自主学习实力，开展小组竞赛在整个培训过程中，张院长发复强调，我们要摒弃“我要教”的陈旧思想，教化的最终目的是“教是为了不教”

13、。“授之以鱼不如授之以渔”，将学习的方法教给学生，以学生为主体，多给学生时间进行练习，让学生常常获得学习胜利的喜悦，从而培育学生的深厚的学习爱好。比如说：讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后，给学生5分钟自主练习时间。5分钟后，讲班级进行分组，各组之间进行唱歌竞赛，看哪个小组最终获得成功。获胜的学生可得到一份嘉奖。尽可能让全部学生都能为本组增加光彩，增加自信念和成就感。总之，在剑桥少儿英语课堂教学中，要从培育学习爱好入手，遵循教学规律，敏捷运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的主动性和主动性，提高学生的

14、学习爱好和学习效率，最终收到最佳的教学效果。参与英语培训心得体会48月17至19日，有幸参与了临沂市小学英语教研员培训班，这次培训与以往培训有诸多不同之处，围绕如何做教研员的主题，听取了三个报告、两节公开课和四个阅历沟通，活动期间注意了互动沟通，设置了教研员访谈等新内容，让人耳目一新，培训效果自然得到提升。通过培训感觉收获颇多，有很多须要学习的地方。一、尹若飞的报告让我更加明确了如何做一名教研员好几次听过尹老师讲话，我感觉她进步很快，她的报告，虽有点条条目目，但有许多地方触及我的内心，让人深思。尹老师作为市教化科学探讨中心的英语教研员，能站在老师的角度对教研员进行了细致的分析，可见尹老师对教研

15、员作为服务者的角色定位探讨的很到位，特殊是她的那几个请你切忌，一语中的，发人深思，细致看看这几个请你切忌，它们的一个共同特点就是都是站为了老师的角度，记住这几个请你切忌，我想我会得到老师们的确定，这比领导的表扬要好的多，按这样的思路工作，我想我会把教研工作做得很好，进步也会很快。二、徐静的报告让我确定了教研工作的思路。徐静老师看上去年龄不小了，但她的问题化教研无疑详细地指导了如何开展教研工作，尤其是她谈到关于思索与总结的问题，这点的确很重要，那是量变到质变的过程，是教研实力提升的关键，但我们却往往忽视了这一点，大多时侯，活动过程中或许有些地方当时还想着要好好整理整理，但活动结束后，很累啊，最终

16、结束了，把总结的事放在了一边。徐老师能在每一项活动后都进行仔细的总结梳理，这对自身实力的发展大有好处。三、李莉的报告实效性真强，让咱长了本领。作为教研员，听评课可以说是再平常不过的事情，我也在博客上写过类似的文章，而且是按不同的老师分类写的，听完李老师的报告，我就想，这个问题我也想过，也写过，为什么我写的就那么没条理，那么不全面，记得当时教委孙主任还给评论了一条就是关于教学效率的，细致翻看了李老师关于评课内容的那十部分，她那每一条为什么要评，从哪方面评，怎么评都做了细致的阐述。李老师关于评课的留意事项也考虑得很周全，这一点正好印合了尹老师关于教研员的角色定位问题。四、两节公开课各有千秋，尽显优

17、秀老师风采。两节公开课，执教老师各有特点，何璐的课按部就班，让我进一步熟识了读写课的模式。谭如意的课让人耳目一新，谭老师虽为男士，但举止温顺，听课时脑子突然想到了一点，是不是英语优质课就是女老师的天下，即使来了个男的吧，性格，唉。再看我县乡镇教研员，阚高两位年龄大了，我和玉波吧又是半路出家。我们教研室糜主任每个学期都要我们教研员上示范课，真是愁死个人，咱指导个课还行，要是上示范课啊，谭老师那样咱又学不来，心里总是吃不准。五、其它收获。通过培训，还有一些地方也有收获。简洁说说吧1、关于发觉苗子，培育人才的问题。这对英语教研员来说条件是很好的，因为我们的队伍很小，全镇也就10多个人，下一步要驾驭每

18、一位老师的各个方面，及早发觉有实力，有潜力的苗子，我觉得车彩虹的素养和责任心这两个条件很好，说得很有道理。2、卫文洁关于小学生实践活动探究做得很好，下一步要在本乡镇扎实开展，氛围对英语学习的作用的确很重要。3、关于研讨，这次活动中的研讨，老师们都主动发言，这点让我感受很大，评课我想举手发言的，是关于学生学习状态与教学效率的问题，他们的发言如那I do，但我还是寄希望于徐老师指到我，想想真是可笑，我们在组织镇里研讨时要老师们发言，我们不满足，伦到自己身上，自己做得又怎么样呢?尹老师关于教研员要能说的实力又怎么体现呢?好在我镇英语研讨活动在网上进行，事实上的确如此，我们建立的集体备课网上，有些平常

19、不爱说话的老师也说了许多话。开学后，教委主任有意增加各单位英语老师，调整各单位英语老师任课状况，这样看来，英语老师的培训显得很重要，研讨时假如效果好，对老师的成长很有好处。一年多没做英语教研员了，一看有好多新面孔，他们个个活力充足，总有点跟不上的感觉，我想我要从策略入手，重新学习吧，就像尹老师说的关于学习意识上讲的，恒久不要嫌自己读的太晚，只要行动，就有收获。参与英语培训心得体会5每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与其他英语老师沟通沟通，又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语老师，应

20、当是全部英语老师的幻想吧。很荣幸能参与这次的英语教学培训，本人感到无比兴奋，因为本人能从下列几方面得到受益：一、能倾听专家的讲演，受益匪浅。作为一名农村中学的英语老师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很仔细和努力地完成教化教学工作的，可是觉得还是有许多方面须要加强和提高的，觉得有时不能刚好地学到一些先进的教化技巧和先进的教化理念的引领。通过这次的培，我觉得能倾听了专家们精彩的说课，观看闻名老师的课件展示，目睹优秀老师的教学设计，听专家的精彩点评和课外指导.二、 收获情意，体会浓浓真情!通过培训，结识很多同仁，就英语学科教学做更多的沟通，感受新教学理念.体会友情的美妙，体会浓浓的真情!本人

21、希望通过这次培训，有很大的收获，我希望我们中学英语老师肯定要严格要求自己，主动进取，做一个学识渊博，思维灵敏，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂实力的好老师。教学不仅是一门困难的学问，更是一门艺术，须要我们不断探究。因为语言是一个载体，是一种工具。它的目的是沟通。要想娴熟的运用这个工具来达到沟通的目的，它就应当是听说读写四项基本技能的综合，最终以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些舍本逐末，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达实力的提高，从而把英

22、语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推动，教材，试卷对语言实际运用实力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍旧是一个长期而艰难的过程。并且，要想实现这个目标，老师除了要提高自身的口语水平和专业素养外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，老师是一个完完全全的传授学问的机器，传授方法单调枯燥，只注意单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用敏捷多样的教学方法，才能充分调动学生学习的主动性，激发学生的学问潜能，变更“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教化理

23、念，来自我们的不断发展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习，来自我们永不停息、充溢爱的心灵深处。参与英语培训心得体会6怀着愉悦的心情，10月13日早上10点，我们准时乘坐高铁动身到北京西站，晚上6点我们平安抵达首都。作为一名新老师，在刚刚工作一个月的时间，就有机会到外地学习，给自己充电，这是一个多么难得的机遇啊!对于此次机会，我是万分的期盼以及渴望。我们学校攀登英语项目是这个学期才开，我觉得我自己跟攀登英语特别有缘分。对于开发区其次小学来说，我和攀登英语都是同一时间加入二小这个大家庭。我极度希望，我和攀登英语都能给我们学校注入新血液，给其贡献自己的力气。10月14日到10月17日，我们

24、进行了为期4天半的学习培训。其中包括到北京的城区小学以及农村小学听课观摩、教学模拟、专家讲座，这些等等的学习模式都让我受益匪浅。我从对攀登英语摸不着头脑的感觉，到现在终于找到了一点思路，并且在这次培训当中，一些特别实际而有好用的方法我都学习到了。在观摩中，我发觉课堂上，授课的老师教态落落大方，笑容甜蜜，课堂用语简洁明白，多媒体操作娴熟，学生激情洋溢，气氛活跃，在这里我们每一个人都能感受到攀登英语的魅力。学生们对攀登英语教学流程也很熟识，时而一边做着动作一边唱着歌，时而练习着日常对话，协作得很是默契。我自己的学习安排和培训达到的目的都达到了，真的是不枉此行。在议程当中，我们还支配的课堂模拟，我们

25、借此机会讲解并描述了我们在攀登英语教学中存在的困惑，先批的学校和北京两个区的教研员给我们共享了攀登英语的学习理论，结合实际的教学，不断的解决我们攀登英语教学中存在的困惑。其中让我印象最深的是在北京师范高校的专家讲座，我们全区5省6区的攀登英语试验老师团聚一堂，共同学习沟通，在这里我学习到了其他区域攀登英语试验的阅历共享和总结。还很幸运的看到了我们负责攀登英语的王文雅院长，她赐予我们一种特别亲切、亲善可亲的感觉。后来我们了解到她就是那位接待过我们的院长，我就更加感觉到荣幸了，她多次传达让我们做人民满足的教化这一目标精神，我今后肯定谨记着句话，做一名让人民满足的老师，从攀登英语做起!另外，最重要的

26、还是落实到自己的教学当中。看到那么优秀的老师上如此惟妙惟肖和生动的课堂展示之后，顿感自己的课堂与其相差甚远，其实说实话会有一点压力，不过我信任自己在学习过之后，专心付出，而且还有我们结对子学校的帮助，加上家长的大力支持，肯定会有所进步和收获的。让我们不断完善自我，努力学习，共同培育这朵攀登之花!习过之后，专心付出，而且还有我们结对子学校的帮助，加上家长的大力支持，肯定会有所进步和收获的。让我们不断完善自我，努力学习，共同培育这朵攀登之花!参与英语培训心得体会74月27日上午，我们参与了市中小学青年英语老师培训活动。作为一名已经参与工作两年整的英语老师，我参与过农村英语老师培训，但是像这么大型的

27、全市全部青年英语老师的培训还是第一次。我仍从中获益良多。虽然时间很短，但是此次培训为我们中小学英语老师供应了一次难能珍贵的学习机会。听孙迪和张大华的演讲，受益匪浅，感受很深。下面谈一谈我学习的一些心得体会：她们的热忱始终感染着我，使我可以从她们的讲话中感受到她们身上所具有的那股仔细劲，那股对工作、对英语教学的仔细劲。老师如此充溢活力，充溢热忱，和老师在一起的学生也肯定会觉得自己全身充溢阳光，充溢干劲。我想我们每位老师在日常的教学中也应当是这样的，在进教室之前，无论你的身体多么乏累，无论你的心情多么糟糕，你都要重新调整，让自己精神饱满、高兴奋兴的迈进课堂，去和学生共度40分钟的美妙时间，让他们在

28、你的课堂上不仅能学到英语学问，更能学习到对生活的酷爱。作为一名英语老师，加强学习，擅长学习，提高自身的整体素养是很重要的，而且我们要把学到的学问应用到教学实践中去，一步一个脚印。不讳言的说，高校毕业一年以来，我的英语水平已经有了明显的退步，这是多么要不得的！要想成为一名优秀的英语老师，我们必需具有渊博的英语学问，娴熟的英语技能和良好的英语思维，所以我们肯定不能停止学习和进步的脚步。要苦练基本功，英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，我们都要多练勤练苦练，精益求精，力求将自己最好的状态、最高的水平呈现给学生。我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力，更要不断的反思自我，积累阅历。要

29、想在工作中不断提高自己的英语教学水平，这个环节是必不行少的。自己上完一堂课、听了一节公开课、甚至是在书上或网上读到一篇优秀的教学设计，我们都可以写一写自己的反思体会。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，从而更好的指导自己的课堂教学，这便是做一名老师的最高境界了，也是我们要不断为之努力的方向。作为一名年轻的英语老师，通过这次培训，我感到自己肩上的担子更重了。我会加倍努力，在以后的教化教学工作中乐于学习，勤于思索，擅长反思，更新我的英语教学理念，提高我驾驭英语课堂的实力，努力成为一名优秀的中学英语老师，更加有效地开展中学英语教学工作。参与英语培训心得体会8

30、英语新课标下的英语学习的目的是要培育学生的自主学习实力和综合运用语言的实力，学习英语不仅仅是为了考试，还为今后的工作，甚至终身服务。中学三年英语学习的侧重点不同：高一年级：重点在培育爱好，熬炼听说实力，驾驭基本的阅读方法，同时留意培育良好的学习习惯。高二年级：坚持听说练习，着重扩大词汇量和阅读量，以提高综合运用语言的实力。高三年级：提高语言学问的精确性和综合性，并努力提高做题技巧。中学英语课程的教化教学要面对全体学生，要特殊注意培育学生英语获得信息、处理信息和传达信息的实力、分析问题和解决问题的实力以及用英语思维和表达的实力。为了帮助学生打好中学英语课程的共同基础，老师要激励学生通过体验、实践

31、、探讨、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特殊强调让学生在人际交往中得体地运用英语。 由于学生现有的语言实力和学习方式等方面的差异，老师要充分考虑到不学 生的生理、心理特点。只有敬重学生的差异并满意不同学生的不同学习需求，才那真正实现面体学生，为学生的终身发展奠定基础的目标。通过四天的学习,我觉得在以下几个方面有明显的收获：第一、更新教化教学观念，能全面、深刻理解中学新课程的基本理念。其次、驾驭一般中学英语课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，并能理解中学英语试验教材的特点和运用方法。那么如何把所学的学问用于教学实践呢?以下是本人的体会小结。一

32、、当今社会对老师的要求较高，老师们应不断提高自己，变更自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培育学生的英语思维，发展学生用英语获得信息、处理信息，分析问题、解决问题的实力，允许学生有错误，激励学生开口。创建真实、好玩的环境让学生乐于英语思维。二、老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培育学生良好的学习习惯和学习爱好，培育其交际和运用英语的实力。要达到这些任务，首先，老师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若接着沿用传统的重语言学问讲授、重译写和语法教学、轻语言运

33、用实力的培育，不仅调动不起大多数学生学习英语的主动性，而且也不能充分达到教学任务。其次，应重视学生学习英语爱好的培育，激发学生的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语老师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教化思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培育学生初步运用英语交际的实力;尽快解决教材新与方法旧的冲突，变“不适应”为“适应”，驾驭教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。“解决情感问题有助于提高语言学习

34、效果。消极情感如焦虑、胆怯、羞怯、惊慌、生气、懊丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。假如学习者受消极情感影响太大，再好的老师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，主动情感如自尊、自信、动机、开心、惊喜等能创建有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感看法，帮助他们培育主动的感情，克服消极情感，老师首先必需与学生建立良好的人际关系。同时老师要帮助学生刚好克服情感看法方面的困难，使语言学习上的胜利体验与情感看法的发展相互促进。学生的情感看法往往与他们学习上的胜利与失败有亲密关系。学习上的胜利能够促进情感看法的主动发展，而主动的情感看法又利于促进学习上取得更大的胜利。因为学生能获得学问的渠道

35、是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。三、有目的地使学生获得信息、资源，老师加入引导、启发。设计活动或用提问的方式让学生们先探讨，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，特性张扬。关注学生们说了什么，留意学生们的反应状态。四、合理地运用教材，就是我们在教学过程中要敏捷地、有创建性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整。参与英语培训心得体会9金秋十月，硕果累累、丰收的季节。在这样的季节里，受到大自然的感染，我也向往着收获些什么。于是在工作之余，我与一种全新的老师培

36、训方式“网络培训”有了一次近距离接触。在这次培训活动中，我真实地感受到了远程教化的魅力。这种培训方式，让我们即使与专家、名师远隔千里，仍能沟通，可谓是一场教化科研学问盛宴，让我接受了最新教化教学理念的洗礼，收获颇丰。现将我对本次培训的“所感”、“所悟”总结如下：第一印象：“亲切”。亲切之一：课程培训内容与我们的教学实践契合。由于这次英语老师培训版块是由常州市老师培训中心组织编排的，因此在培训课程中出现的胡澄宜等多位专家都是我们耳熟能详的，他们将长期在教学第一线收集的素材展示在讲座及课例中，使我很快就可以结合自己的教化教学生活来进行全方位的谛视，使我的学习效率更高，针对性更强。亲切之二：在参与网

37、络培训的开班仪式上，学员们就发觉这次的培训不是面对着机器开展单一的学习，而是双向互动的。学员们可以在QQ学习群中自由沟通，更能时常地收到来自课程辅导员的指导。学员们除了利用QQ学习群来沟通，还可以在培训模块的课程探讨区各抒己见。最深感受：培训的课程内容生动活泼，形式多样。一、专家讲座以我参与的英语老师培训版块来说，专家讲座又分为多方面。这其中详细有（1）转变教化教学观念方面的回到原点看教化（2）课堂教学技术指导方面的怎样上好一节课（3）改进课堂教学提高专业素养和实践实力方面的英语儿歌及拼读法在教学中的运用、英语总复习教学（4）观课议课方面的老师的观课议课（5）中美教化对比方面的走进美国的小学公

38、立学校（6）感悟自我生命价值方面的做一个华蜜的老师。这些专家们，步步引领着我用虔诚的心去思索教化，用约会的心情去对待每一堂课，用真诚的心对待教化现场的每一个细微环节，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，老师精彩的讲座和耐性的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深化浅出，能让我更多的吸取各种工作中的实践阅历，以达到自我提高。在学到专业理论的同时，老师们的敬业、精业、虚心、乐观、朴实的精神与品质，深深地感染了我，让我感受到当一名老师的责任感与华蜜感。二、教学观摩在英语老师培训版块的其次模块中支配了十节优秀英语老师的教学课例，这些课例主要涉及各年级教学的重点话题，由说课、上课、自我反思和专家点评四

39、个环节组成。通过这十节优秀课例的观摩学习，我重新谛视了自己的课堂教学，惭愧于自己的课堂粗糙的同时，也感慨于这些老师教学艺术的精湛，发觉自己要努力的方面还许多。通过本次学习，我的收获颇丰，值得我在以后的教化教学生涯中渐渐回味。一、回到原点，首当其冲当为“转变观念”。在笑着看完完钱志亮教授的讲座回到原点看教化后，我被钱教授那睿智的观点、风趣的语言深深吸引，明明深邃的生理学被他解剖得清清晰楚，让我真实地感受到每一个生命个体的来之不易。既然一个人来到这世上这么不简单，既然一切都是有缘分所在，那么，教化者就应珍视每一个珍贵的生命，珍视这不能选择的缘分。无论孩子省心也好，费心也罢，我们都应怀着一颗平常心，

40、珍惜每一个孩子给我们带来的教化契机和合作缘分，把每一个孩子都当做上天支配给我们探讨生命的珍贵资源，呵护孩子的特性。仔细备好每一节课，细心上好每一节课，弯下腰去和每一个孩子谈心，专心做好每一件小事，引导孩子在学校生活中学知、立德、做人，让教化呈现乐学，乐教，会学，会教的良好氛围。作为老师，只有从科学角度，真正明白生命的过程，才能更深刻理解生命的意义，才能够更珍爱生命，才不会去轻易践踏生命。智力差异，行为差异，都是正常状况，而且和孩子本人无关，都是先天或家庭赐予他的。试想，哪个孩子不情愿做得最好？不情愿得到表扬？只有我们把这些事情想明白了，就不会去苛求孩子，非要怎样怎样。用爱心、宽容心对待每一个孩

41、子是做好教化的前提。作为老师，除了教给孩子在谋生立足的学问之外，更应当教给孩子做人的道理，让孩子知道做什么样的人，怎样做人，为孩子创建华蜜人生奠基。二、沉下心来，深度剖析英语课堂。无论是沈峰老师的如何上好一堂课、胡澄宜老师的英语儿歌及拼读法在教学中的运用还是钱伊琳老师的小学英语复习方法指导，还是那十节优秀课例，都从肯定角度对我们的英语课堂进行了深化的剖析，让我们学习到不同的教学内容如何如何组织教学活动。同时也使我们深化地去反思什么样的课称得上好课，并学会怎样才能设计出一节好课，让我们领会了英语课“应当怎样上”即“知其然”，“为什么这样上”即“知其所以然”，“还可以怎样上”即“知其未尽然”。随着

42、老师角色和学生学习方式的转变，教案设计不再只是教学步骤的体现，而是老师教学探讨的一个重要途径。新课改要求老师从课程理念动身，在落实学生主体学习地位上下功夫，在培育学生学习实力上下功夫，在语言的运用上下功夫。课堂上会有许多突如其来的可变因数，学生的提问，发难等都会影响课前设计好的方案的实施，这也是对老师的一种挑战。老师须要依据课堂实际状况，刚好修正教案，敏捷操作。所以作为一名小学英语老师，不是上好每一节课就可以了，还要常常沉下心来反思自己的教学行为，有敢于剖析、批判自己的教学行为的勇力，这样我们才能更好的开展好以后的教学活动。三、乐在其中，做一名华蜜的老师。人们常说华蜜是一种感觉。盛夏和家人孩子

43、嬉闹在海滩，让欢乐穿成一串串脚印，是华蜜；在樱花烂漫，落英分飞的季节，挽了老公手臂信步林荫，是华蜜；每天忙劳碌碌，为家人做饭洗衣，是华蜜；周日，跟老公一起打扫，又何尝不是华蜜？我们是老师，工作中的我们同样是可以华蜜的，那也是一种感觉。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。要想有华蜜感，得有良好的心态，有一个平衡的自得其乐的心态。“做一名华蜜的老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，德,不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现。师德须要培育，须要教化

44、，更须要的是每位老师的自我修养。20xx年10月20日参与英语培训心得体会106月5日，我有幸参与了由教化局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教化教学信息。几位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、敏捷地、有创建性运用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。主讲的几位老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区分，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。通过学习我相识到英语课程的学习在小学教化中具有重要的地位。英语

45、课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步驾驭英语学问和技能，提高语言实际运用实力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经验、开发思维实力、发展特性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。接着再由曹老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构。这套教材分为A、B、C两个部分。A部分内容包含：Letstalk(句型);Letsplay(活动操练);Letslearn(单词);Letsdo(全部动作反应法TPR活动);Letsmake;Letssing。B部分内容包含：Letscheck(单元检测)。三、四年级

46、是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。因此老师要驾驭好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获!在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会实力;2、融单词于语句中教，强调语意;3、在交际性嬉戏中教，促进记忆;在任务活动中教，重在运用。呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素-字母(组合)的联系，培育拼读实力。操练环节，老师也介绍了如下几种方法：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、老师说单词，学生举出相应的单词卡片;4、老师说单词，学

47、生举出相应的实物或图片;5、Letsdo听听做做;6、给单词编号，老师说，学生指。在训练学生的认读实力时，老师谈到了以下几种常见的手段：1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、老师说单词，学生举出相应的单词卡片;3、听录音，手指单词跟读，眼到，手到，口到，心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。在上词汇课的时候，曹老师提示老师们留意：a、分清单词的教学目标(认读?书写?)，有针对性地处理;b、对单词进行精细加工，可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练，再综合在一起操练，利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读实

48、力;e、操练量要大，学生参加面要宽，词句融合自然，活动形式要丰富好玩。对话教学也是让老师感到头疼的问题，学生因素，教学条件因素，环境因素等，让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学，曹老师也给出了几点建议：a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话，在语境中整体感知并强化“留意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化相识并驾驭语言结构;c、利用任务型活动，创设不同语境，进行有意义的对话活动。曹老师还提到，课堂活动设计应留意由紧到松，由控到放。下午老师利用多媒体播放了两位闻名英语老师的教学视频，让我们观看学习。我们看了两位闻名英语老师的课很有挫败感，因为这两位老师上的课和自己上的相比，有很大的差距，我们得不断地努力学习，不断地提高自身学问水平，不断地优化课堂教学，才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的实力、新奇的教学环节设计、学生爱好的激发和培育实力等等，都是我们应当学习借鉴的。在英语课堂教学过程中，有时候我