初中音乐教师个人校本研修计划范本.docx

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1、初中音乐教师个人校本研修计划初中音乐老师个人校本研修安排1一、指导思想紧紧围绕音乐课程标准，以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手，使校本研修成为实现学校发展目标的重要手段，通过一系列的校本研修活动，培育学生对音乐的爱好，提高全体学生的音乐素养及综合素养。主动组织学生参与各项丰富的艺术活动，深厚学校艺术氛围，进一步提高我校音乐教化教学质量，促进学生健康和谐欢乐的成长，推动学校艺术教化工作再上新台阶。从而为学校长远发展，老师专业化发展供应牢靠保证。二、研修目标1、树立科学发展观，切实落实校安排精神，不断提高学校研训工作的质量和老师自主发展意识。2、以自我反思、集体备课、同伴互助、专业引领为核心要

2、素，创新校本研修的模式，开拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制。3、以加强师德修养为核心，以提高教化教学实践实力、创新实力为重点，努力铸就一支师德修养高、业务素养优，教学技能全，教学基本功硬，具有肯定的教化科研实力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍，为学校的可持续发展供应有力的智力和人力保障。4、通过调查探讨，立足实际，切实解决老师在教化教学中的各种详细问题，聚焦高效课堂，努力实现课改理念向教学行为的转化，促进老师的专业化发展。5、通过探究初中探讨型老师成长的特点和规律，帮助阅历型的骨干老师突破发展瓶颈，为他们转变为具有较高素养的探讨型老师奠定基础。探讨高效率地

3、构建探讨型老师群体的方法与途径，使校本研修更深化、更全面地开展下去。三、研修内容：1、大力实行推门听课评课制度，找寻自身差距，提高老师的课堂授课艺术。2、通过开展听课评课、集体备课、以老带新、同伴互助等研修活动，促进老师学科学问与教学技能同步提高。3、通过微型题探讨推动教化理论学习和运用，解决课堂教学中的现实问题。4、通过“高效课堂”、“校本研修”系列学问讲座，提高老师的的师德水平和专业素养，为全体老师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。四、研修方式：1、坚持以“高效课堂”为突破口，通过挖掘、整理、探讨以高效课堂为内容的学问对老师进行专业引领式培训，并结合我校“翠竹文化”的校内文化主题，对全

4、体师生进行高尚品德的教化，并促使老师变更传统的教学方式，适应新课程改革理念。2、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内老师评课议课，沟通研讨，通过这项活动的开展，让全体老师得到熬炼、学习、提高。3、主动探究集体备课制度改革。老师以年级备课组形式备课，课后必需要有反思。反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。4、充分发挥县、镇、校级骨干老师的作用，提高学校研修活动的质量。有安排地支配老师外出学习，搭建一个展示熬炼的舞台，组织开展各级各类“教学大奖赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。5

5、、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈。承办各类老师培训、教研活动等。通过老师主动参加各项活动，倾听各位专家们的报告，努力提升业务素养与理论素养。五、时间支配：3月：学校和教研组建立校本研修QQ群，老师在QQ群中进行沟通研讨；运动员集训和特长生培育工作。4月：关于高效课堂的专题讲座；20xx年春季运动会的筹备工作 。 5月：各教研组集中开展听课评课活动、开展教学能手大赛研讨活动。6月：课题探讨和论文撰写及相关的评比、研讨、沟通活动。7月：老师自主研修；做好体、音、美特长生的培育和考试，组织集训好20xx年省级体育传统项目运动会。8月：骨干老师集中培训，并进行研讨沟通。9 月：高效课堂的专题讲座和

6、沟通研讨活动。10月：教研组活动和校际联谊、11月：示范观摩课和听课评课活动、12月：校本研修的反思沟通研讨。1 月：校本研修学分考核认定。 六、详细措施1、备好课是上好课的关键，我在教学中做到仔细备好每一堂课，细致发掘教材，刚好写好教学心得（即教学反思）。2、老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多探讨，努力做到相互帮助，扬长避短，共同进步。每学期至少上好一堂公开课，课后进行说课，评课并邀请其他老师听课指导。3、小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并常常和教研员见面，由教研员现场指导，帮助老师解决疑难。4、以教学反思、总结为主线进行探讨性学习。在研修期间，仔细听课，课后

7、对任课老师进行沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。5、每个月依据自己所授的内容，写一篇“最满足的教案”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要。6、每个星期争取读一篇与科学教学有关的文章，并做好相关的摘录，一个学期至少读一本好书，期末写好读书心得（即读后感），一个学年至少写一篇教学论文。初中音乐老师个人校本研修安排2在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教化和培育：一、规划

8、好学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标音乐老师在授课同时，教学目标很简单被限制在每一个课时的教学内容上，很难清晰地了解和分析学生的实际需求，所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在着深深的缺憾感。教学实践证明，缘由就在于总的发展目标没有建立起来。总目标，就是一个学期或一个学年，要培育学生哪方面学问、实力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专业音乐老师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中的难题和阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的实力。遇此状况，我就依据学生的状况制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准起先，制定一个学年内让同学们精确熟记、唱准7个音，即使是

9、一个学期驾驭一个音我觉得也是可以的。假如从一年级起先为其设下这个目标，时常的带上这个小目标去训练，信任到了小学毕业，同学们就可以唱任何一首自己喜爱的乐曲。又如，低年级孩子喜爱听到音乐并随着自己当时的心情，按着自己喜爱的速度和节奏去歌颂。在这种状况下可以设定个节奏训练的远目标，在平常的歌颂、朗诵歌词等都可以提示轻轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而久之便成了习惯并植入心里，到年级越高节奏型越困难的学习时，就会觉得得心应手，享受学问带来的欢乐。这样才可以实现“教是为了不教”的实际目的。二、实际教学过程中，追求专心、实效、创新。1、课前带上探究的心去做足够的打算做为一个老师，我觉得

10、备课是必需的环节。在备课中可以发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。2、课堂的起先，带上生动、好玩、形象的语言。生动、好玩、形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐老师，遵守少说的原则的同时，应留意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。老师要了解学生的心里，多进行换位思索。3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最干脆的方法之一。有了多媒体设备，仍旧不能代替老师的范唱。老师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。4、在学习基本的音乐学问时，带上规范、美观、好用的板书。歌颂是音乐老师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐老师的基本条件之一。

11、音乐老师要以充溢激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们逐步学会运用音乐的各种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌颂。新的音乐课标给音乐老师提出，音乐老师须要有丰富的音乐学问和深厚的文化底蕴；具有驾奴课堂的实力，具有创建性运用教材的实力和教化反思实力。我信任音乐源于生活并表现于生活，在思索、探究、学习和实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗炙热且美的心。只有带着发觉和漂亮的音乐，才能满意孩子们新奇的心，才能渲染着孩子们期盼的眼睛，我的课堂才能更完备。初中音乐老师个人校本研修安排31、学会课本上

12、的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感。2、学会读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音等。3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高学生的创作思维。4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美实力，发展创建思维。教学难点：审美情操的培育，实践实力的培育，培育学生的创建精神和合作精神的实力。本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。在唱歌、视唱方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关切和爱

13、心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。在观赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生观赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此，须要学生先熟识旋律，再做观赏。为了更好的完成教学任务我将实行以下工作措施：1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。3、多听同行老师们的课，吸

14、取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。4、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形歌颂，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：相识各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，渐渐培育学生的音乐创建力和协作实力。律动：要求学生协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感受力。初中音乐老师个人校本研修安排4一、研修的特别课例（至少三个，可以依据实际状

15、况增加）1、“开学第一课”：新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会2、利用整合资源，优化常规教学（周艳老师教研课）3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课实力与课堂教学水平4、如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果（组内教研课的学习）5、网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例二、简要分析课例特别的缘由1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采纳了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特别的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲解并描述光阴的古诗。晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。从三字经到

16、弟子规，从咏鹅到元日，从相思到游子吟，从悯农到格言连壁，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。这些歌曲因为曲调质朴美丽，旋律简洁易记，受到孩子们以及家长们的宠爱。她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐老师的学习重点。2、体现音乐老师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要主动筹备音乐参赛课，创建新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。4、做学习型、科研型老师，进行常常性的听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征

17、的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采纳听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，激励学生主动参加，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培育爱好，提高实力。5、通过便捷的网络，刚好更新现代化教学理论，不断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学阅历，接着提升自身素养。三、课例研修方法（课例探讨过程的一般步骤）1、课题探讨：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采访谷建芬新闻老师们发言探讨有选择性的推广2、课题探讨：利用整合资源，优化常规教学。探讨教材个人备课整合资源制制作课件上课听评课个人反思集体探讨修改建议3、课题探讨：集体筹备音乐参赛课确定教学内容集体备课

18、上课听评课探讨修改上课个人反思集体建议整理修改上课4、课题探讨：将新课标落到实处，切实提高教学效果个人备课个人上课听评课个人反思探讨建议修改完善整理资料5、课题探讨；网络研修观看远教资源课堂实录个人发言探讨整理资料初中音乐老师个人校本研修安排5研修内容1、制定个人安排长城中学2名中学音乐老师，每位成员在自我规划的基础上，依据自身特点，提动身展性建议，制定好个人三年发展安排，每学年制定个人专业发展研修安排。2、开阔音乐视野。2名音乐老师要常常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会，交响乐、民族管弦乐，沟通感受，养成倾听的好习惯，扩大自己的音乐视野，提高自身的音乐修养。3、开展教学研讨多参与教研员组

19、织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了解国内外先进的教化理论、教化思想、教化方法，驾驭先进的教学手段，了解关注音乐教化发展的新动态，不断提高和完善自身的教化教学实力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注意积累阅历丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区域内音乐教学起到示范和引领作用。4、提升专业技能音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和技能驾驭传递给学生的音乐老师来说，自身对音乐的正确感悟是非常重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐老师的专业素养，目前我校两

20、位音乐老师均为绍兴爱乐老师合唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了许多的学科专业学问，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是接着提升的前提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平常的课堂教学是大家始终在思索探讨的课题。5、加强课题探讨增加研修组成员的教化科研意识和实力，开展课题探讨，切实解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透老师的教学行为，提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、探讨型、专家型音乐骨干老师。详细目标：每位成员每学年研读一本音乐教化教学专著。撰写一篇读书笔记或教化教学探讨管理札记、随笔。每位成员三年内参与一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校活动。每位成员三年内要上两次校

21、内教学展示课；提交两份以上优秀教学设计或课例实录；参与一次市属级及以上的教学展示或探讨课。每位成员三年内完成两篇教化教学论文，有一篇论文及以上在公开刊物上发表或教化部门评比中获奖。每位成员主持一项学科教改项目或其他教化教学专题探讨，三年内参加完成一项市属级及以上科研课题探讨。发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断进行内容充溢。每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参加五次及以上专场音乐会展示。初中音乐老师个人校本研修安排6华蜜是什么？爷爷奶奶说，华蜜就是在饭桌旁等待着，自己的儿女与孙子回到家，吃上香喷喷的饭菜。我每次回到家，都能吃到爷爷奶奶细心打算的饭菜。这香飘十里的味道

22、，我刚出电梯门就立马能闻到，这是家的味道。我始终觉得这是天经地义的，不以为然。但是经过一件事情后，我的想法发生了彻底转变。在一个风和日丽的下午，我与爸爸、妈妈、弟弟一起出去玩。我们来到一个漂亮的大公园。这里春意盎然，勃勃朝气。我们在鸟语花香中观赏美景；在如镜的湖面上划小船；我和弟弟撒开脚丫，在草地上逍遥自在地奔跑。不知不觉，就到了吃饭时间，可弟弟和我还想放风筝，爸爸让我给家里打个电话，我很不情愿，心想：“有什么好打的，不用说，爷爷奶奶确定会先吃饭，然后再留饭菜给我们啊！”我拨通电话，急匆忙地告知爷爷奶奶让他们先吃，不用等我们。最终，天空变成黑漆漆的一片，几颗星星出现在天空中。我跟弟弟也玩累了，肚子也饿的咕咕叫。等我们回到家，看到爷爷奶奶正坐在沙发上看电视，我就问：“爷爷奶奶，你们吃饱了吗？给我们留的饭呢？”“我们还没吃呢，等你们回来，咱们再一起吃。”我的眼眶一下就潮湿了，爷爷奶奶为了不想让我们吃剩菜，就放在锅里保温着，自己也跟着饿肚子。到我们回来了，又觉得饭菜冷了，又重新加热一遍。我忽然领悟到“华蜜”的含义，觉得自己真是“身在福中不知福”。华蜜其实很简洁，对我来说，就是爷爷奶奶做好的饭菜，等着我回来。