劳技教学工作总结及计划精选.docx

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1、劳技教学工作总结及计划劳技教学工作总结及安排范文1本学期，本人仍兼任七、九年级的劳技教学工作。新的教化理念，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求。本学期以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，在搞好九年级数学教学、理科教研组工作的同时，努力搞好劳技教学工作，严格要求学生，让学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成了本学期的教化教学任务。并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、 让学生在实践中发展，让他们体验到学习的欢乐。劳动与技术课是一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入

2、实践，才能将学问转化为实力，才能更好的培育学生的创新意识。劳动技能的驾驭、自理实力的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。在教学中，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，结合学校的实际状况，开展一些丰富多彩的活动，如：板栗树的种植与管理；七叶树的种植与管理；如何种菜、如何做木工、如何刺绣、如何进行无线电修理等等，努力营造一个良好的氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一

3、位同学都能体验到学习劳技的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务，努力提高课堂教学的效率。在业务上，本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，学习劳动技能，钻研教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂教学的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。我相识到;充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂教学的效率是关键。因此， 充分利用课件、网络视频对学生进行劳技学问教学，努力提高课堂教学的效果。同时，我特别注意学生的实践活动，注意培育学生

4、的实践实力。一学期来，绝大多数学生的劳技实践实力有了明显的提高。三、把平安教化放在劳技教学工作的首位。劳技教学是一项具有危急性的教学工作。在教学中，老师始终要把平安教化方在教学工作的首位。再加上劳技工具、劳技场地等都具有肯定的危急性，而七、九年级学生年龄较小，贪玩、好动，稍不留神，就会有担心全事务发生。本人在进行劳技教学实践之前，首先对学生进行平安教化教学活动中，老师始终巡察学生的平安，常常提示学生留意身边的平安。一学期来，没有出现过一起担心全事故。四、关爱学生与严格要求相结合，让每一位学生的劳动技能都有肯定进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生同等

5、交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。在实践操作中强化合作意识 。在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。强调学生个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。小组之间开展竞争，使每一名学生的特性得以发展，特长得以熬炼，素养得以提高，最终走向胜利。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员活动为操作手段，以小组团体成果评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。使每一位学生的劳动技能都有肯定进步。 一学期来，收效

6、良好。五、存在的不足及努力方向。1、劳技工具与学生不配套，人多工具少，劳技活动无法正常进行。2、活动项目不够详细，没有长期发展的项目。3、活动项目没有创新，不能很好地熬炼学生的劳动技能。4、学生年龄悬殊、基础层次不齐，给劳技活动带来不便。5、部分学生的一些不良学习方法和习惯，很难变更。6、一学期来，没有完成几件优秀劳技作品。总之，今后，本人将接着坚持学习劳技理论，改进教法，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制；多给学生传授劳技学问，把学生教化好，培育好，力争使每一个学生成为社会的有用人才。劳技教学工作总结及安排范文2本学期我担当七年级劳技课的教学工作，在惊慌劳碌的半年中，我付出

7、了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下：我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，创建性地探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教科研水平。实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生驾驭技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结出

8、以实践操作为中心的“创设情境明确目标示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教学程序。创设情境：老师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生爱好，激发学生热忱，调动其学习主动性。通过引导使学生相识到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更须要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感 觉，而主动动手制作。明确目标：经过情境创设调动了学生的主动性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实践要

9、求作示范，也可事先打算好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格规范，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教化学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。实践操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。老师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行平安教化，并实行相应的平安措施，确保平安；四要渗透思想教化，教化学生爱惜工具，勤俭节约，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与

10、同学团结协作，共同进步，共同提高。指导纠误：在学生操作的同时，老师深化学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，运用工具是否正确。发觉问题，刚好订正。刚好发觉有特长的学生和作品，为评展作打算。作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美实力。然后老师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和确定，再次引发学生爱好，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热忱，激励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝合着他们的心血和汗

11、水，经过宣扬、表扬，学生们会受到激励，感到骄傲、自尊，享受胜利感，相识自我价值，从而更好酷爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协作进行。老师依据实际，本着培育学生创新精神和实践实力这个目标实施教学，促使学生动手操作，动脑思索，让学生在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索实力，激发学生创建性实力，为培育创建型人才打下基础。劳技教学工作总结及安排范文3本学期即将结束，在惊慌劳碌的半年中，我付出了许多努力，得到了很多收获，也总结了不少阅历教训。为更好的开展今后的劳技教学工作，现将本学期的工作状况总结如下：一、政治思想方面：我能

12、够自觉遵守“老师法”等法律法规，在教化教学中同党和国家的方针政策保持一样，做到依法执教。酷爱教化，酷爱学校，尽职尽责。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。在工作中，能做到虚心谨慎，敬重同事，相互学习，相互帮助，关切集体，维护学校荣誉。坚持高尚情操，自觉抵制社会不良风气影响，发扬奉献精神。二、教学方面：我们在工作中能够努力钻研业务，虚心向本学科老老师求教，不断学习新学问，创建性地探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教科研水平。 实际操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是驾驭技术的主要环节，突出的是实践和应用，

13、并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。在这一学期的教学过程中我深刻体会到，劳技课涉及到物理等多学科，综合性、实践性很强，要想把学生培育成勤动手、多动脑、会操作、有技能、懂技巧的一代新人，必需在重视思想品德教化的同时，强调操作，注意学生动手实力的培育。经过不断的探究，总结出以实习操作为中心的“引发情趣明确目标示范仿效实习操作指导纠误作品评展”六步实作教学程序。在这个实作流程中，师生感情和谐融洽，双边同时活动。学生在老师的引导下，心情饱满，思维活跃，有效发挥生动活泼、主动的学习行为，动手操作，动脑思索，操作训练如期完成。引发情趣：老师通过导语，或生动的事例，或通过视频展示操作过程，或用

14、其他方式引发学生爱好，激发学生热忱，调动其学习主动性，促使实作胜利。师生感情的沟通是促使学生动手的关键。通过导引，使学生相识到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更须要全面发展;假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而主动动手制作。明确目标：经过引发情趣调动了学生的主动性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这次实作要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。示范仿效：难度较大的内容，老师可依据实作要求作示范，也可事先打算好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格规范，重点、难点要分步有节地进行，也可以边讲边

15、范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教化学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。实习操作：这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。老师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证;二要明确要求学生按规程进行操作，勤动手，多动脑;三要进行平安教化，并实行相应的平安措施，确保平安;四要渗透思想教化，教化学生爱惜工具，勤俭节约，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。指导纠误：在学生操作的同时，老师深化桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按要求去做，运用工

16、具是否正确。发觉问题，刚好订正。刚好发觉有特长的学生和作品，为评展作打算。在实际操作中，依据不同的人，因人制宜，因班制宜，分别对待。做得差的，可激励重作，慢的可延长时间。能让学生动手的，尽量让他们动手。让学生在实践中感受、理解学问产生和发展的过程，使其接触自然，了解社会，以培育科学精神和创新思维习惯，激发学生的特性特点和爱好点，激励学以致用和理论联系实际，提倡创建性劳动，提高审美实力，满意自我实现的须要。在这个教学程序中，老师依据实际，本着培育学生创新精神和实践实力这个目标、实施教学，老师带领学生，使全体学生都动起来，在理论指导下，师生协调，共同活动。老师引导着学生，从学问的海洋驶入实践的海洋

17、，将学生头脑中的物理等学科的学问运用于实践，促使学问活化，实现认知过程的其次次飞跃，让学生的形象思维、逻辑思维和创建性思维变得生动、形象、全面、深刻、完整，增长实力和智力。搞好劳技实作教学，促使学生动手操作，动脑思索，让学生在实践中发觉新状况，解决新问题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思索实力，萌发创建性活力，为培育创建型人才打下基础。劳技教学工作总结及安排范文4本学期，本人接手担当初一、初二年级的劳技教学工作。一学期以来，我自始至终以仔细严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了肯定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、

18、激发学生学习爱好，让他们体验到学习的欢乐。劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感爱好。为了订正这一观点，提高学生对这门学科的相识，我先从培育学生的认知实力入手，通过对身边环境的感受以及对美妙生活的憧憬，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的学问缺陷所在，渐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，依据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的爱好。最终，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的胜利与欢乐。二、仔细钻研业务，努力提高课堂45分钟的教

19、学效率。在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富阅历”自居。本人主动利用各种机会，学习教化教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程当中，我不以“师长”

20、自居，尽量与学生同等交往，建立“挚友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础学问有了稳步提高。四、存在的不足及努力方向。部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将接着本着“教到老，学到老”的精神，

21、不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。劳技教学工作总结及安排范文5在20xx学年度，我担当初中学生物试验教学和七年级生物、劳技学科的教学工作，还担当探讨性学习学科的探讨工作。针对七年级的教学特点我仔细对待，在此过程中，在七年级全体老师的帮助协作下，我从适应繁忙、跟上工作节奏、乃至学习从繁忙琐碎的泥潭中跳出来反思、谛视自己的工作，勿庸置疑是汗水与泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经验，心中百般味道；而每当看到年轻老师和学生们的点滴进步又觉得无限劝慰、感动，而且更感任重。以下是本人

22、对xx学年度工作的总结：一、老师专业化思想方面政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪遵守法律。职业道德方面，酷爱教化事业，对学生的爱赛过一切。听从并做好领导安排的各项工作，工作主动主动。“以身作则，为人师表”，我作为从事义务教化多年的老老师，依据新课程理念确定义务教化发展方向，不断学习，不人云亦云，寻方向，找出路，也不断提示、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使义务教化教学工作误入歧途。二、专业化水平实力方面：人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践、试验技能仍处于不断的摸索中。为了全面透彻的理解课程标准，面对的确是活生生的

23、学生与活生生的教材，变更理论与实践脱离的的现状，我感觉如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教化著作、教化教学杂志上，获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与激励。教化教学是我们老师工作的首要任务。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代。今年本人，担当初中学生物试验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作，组织科技活动小组的教学活动，还担当探讨性学习学科的探讨工作。工作量大。备课量大，任务繁重，年近半百的我每周还有3个晚自习，其中的劳累自不必多言。打算试验消耗脑力和体力，试验课上和科技活动实践指导学生的试验技能是劳累和辛苦，每天要转换角色，转换思路，每天上不同的

24、课，做不同的工作，接触不同的人，熬炼了我心里的调试实力，而且使自己更快的再次熟识教材，学问量也飞速增加，并融会贯穿。这对提高教学实力有很大的帮助！这种跨头的独特经验的感受是：痛并收获着，累并欢乐着！这一学期，我们除了圆满完成教学工作，还完成了初中和中学的生物试验考试任务。记得今年6月，初中试验考查，为了取得鲜活材料，避开阳光暴晒，影响试验效果，我起早贪黑去找寻，爱人曾经埋怨我说：哪有人像你这样的，干别人看不到的活，。纯属傻瓜！7月骄阳似火，我不顾酷暑，不顾风雨，并且设法打算取得试验材料。，路边的雨水曾冲刷过我的汗水。在教学中，本人采纳探讨性学习的学习方式，以培育学生的学习实力为主，提高学生的素

25、养为目标。通过教化，让学生深切的感受到拥有科学学问和科学技能能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有财宝的人！本人深切的明白，教化不是灌输，而是点燃火焰！本人始终把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校内内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，完成雾灵山西南面人工资被和自然植被的考察，初步进行雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查，相识了菌类植物，采集了小叶红波的果实，学会了探究学习。本人在完成教学工作的同时，坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究

26、适合自己的教学模式。同徐成林、李国栋结为“师徒对子”相互听课，促进两位年轻老师的快速成长。为了协作领导和老师的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都会主动的迎接领导派来的新的教学任务。 今年，在领导的带领下，我们初中推广以小组团队协作学习为主的课堂教学模式，本人欣喜地加入到改革的行列中，把课堂还给了学生，自己只做导演。因为课堂改革，组织科技活动课，从科技活动内容，从修改到上课，细微环节的处理，时间的支配，我都会和七年级的领导、老师，活动小组的学生商议，让我感觉不是我一人在开课，体现了团队协作精神。我在此感谢每一位给我无私帮助的人！三、遵守纪律、考勤方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早

27、退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、在业务进修和工作成果方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，我主动参与校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民老师的要求来规范自己的言行。由于大家的帮助和自己的努力工作。本人20xx年7月

28、生物双优课评比获得县级三等奖，20xx年做好了初中科技教学工作，初中学生物试验教学工作，初中学生物考查考试工作，还做好了上级文明学生大检查，试验室和试验设备大检查，督导评估大检查，学校办学水平大检查的各项工作，为我校争了光，20xx年11月受到校领导的好评，20xx年20xx月接受上级的指示，牺牲个人的休息时间做好了初中义务教化生物原有教学设备和紧缺设备的增补预算。20xx年3月辅导的科技大赛有一名同学获得市级一等奖，撰写的论文科学素养在生物学科课堂教学中的体现与渗透20xx年3月获得市级三等奖，20xx年4月获得全国一等奖，7月又被天津市教化学会认定为市级教化教学科研成果。20xx年撰写的论

29、文在生物探讨性学习中有效地培育学生的视察实力获得县级一等奖，论文初中探讨性学习的回顾和展望获得县级三等奖，20xx年6月至今担当了骨干老师课题中学探讨性学习与中学课堂教学改革探讨，XX年20xx年担当着特性、特长生的培育与提高学生整体素养课题的探讨与结题工作。20xx年4月接受县教研室的指示，做好了七年级课堂练习的编写工作，并成为编委，以后又接受教研室的指示，出了初中生物学业检查试题。在博客上发表了教化教学心得体会等文章70多篇，拓展了燕山中学的知名度。今后本人要努力探讨。多方学习，摸索出适合自己的高效课堂教学模式。劳技教学工作总结及安排范文6本学期五年级劳技课，我们主要开展了十字绣活动。同学

30、们的爱好很浓，参加主动性也很高。因此，收到了良好的效果。“十字绣”是项特别吸引的人活动，它深深的吸引了我们老师，因此，让我们本学期选择了这项活动。老师们特地利用业余时间，制作了一件十字绣作品，从中体会到了创作的欢乐，和最终看到成品时的激烈。信任学生们也会有相像的感受。虽然在课前打算特别充分了，但在实际教学活动的过程中，还是发觉了不少新问题。可能由于学生平常很少拿针线，尤其是男生领悟实力相对低一些，所以当时认为应当出彩的环节并不能得到很好的实施，如学生们对十字绣基本绣法当中“勾边”的理解就很困难，总会和前面的“全针绣”和“连续绣”相混淆，使学生们在绣的过程中，会出现这样的状况，根本就不采纳绣“十

31、”字的方法，而干脆用勾边的方法来绣自己设计的图形，因为这样相对来说要比绣十字的方法简单快捷的.多。有些同学就会这样问我，“老师，我全部用勾边的方法去绣，可以吗？”“我不绣成十字，这样叫十字绣吗？”面对这样的问题，应当如何回答呢？作为一项综合实践活动课，创新是其中的一个重要环节，在十字绣的制作过程中，图案的设计创新是一方面，而有时学生们采纳直线条，或间断的虚线来绣，这种状况下，老师应当是加以激励，还是应当加以制止，让学生以标准的“十字绣”绣法来进行制作呢？虽然遇到了不少问题，但活动的过程中我也真正理解了对于这个项目的几个活动目标的确立，让我们感受最明显的要数对学生耐性和细心的培育了。学生们在识图

32、、认针、穿针引线的过程中都表现出了十足的仔细看法，可以说，最淘气的学生在此时也能安宁静静的仔细做事。信任自己能在今后对此活动有更深的理解和相识，增加更多解决问题的方法。劳技教学工作总结及安排范文7劳动创建了世界，劳动创建了人，劳动创建了美。生产劳动是人类生存，繁衍和发展的基础。小学劳动教化课程是小学各科中的基学科，在小学各学科教学中有着不行动摇的地位。小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育学生创新意识，发挥学生创建性的最佳机会。创建性劳动教学终极目标是激励和引导学生增加创新意识，投身创建实践，探究创建途径，养成创新习惯。组织学

33、生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好，培育主动的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有短暂性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的色调，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动爱好，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的须要，这就是希望自己是一个发觉者、探讨者、探究者。在儿童的精神世界里这种须要特殊剧烈。每个学生总是希望自己胜利，总是能得到老师的赞许，可见，让学生

34、在劳动实践操作中体验胜利的欢乐是特别重要的。老师应尽力满意学生的成就须要，帮助学生树立自信念，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最终的作品做的怎样，老师总是能确定学生的作品，总是能确定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的学生，他将终生受益。英国教化学家斯宾基说过：求知假如能给学生带来精神上的满意欢乐，刚好无人督促，也能自学不辍。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教化与其他学科一样

35、，都担负看传授学问、培育技能和发展实力的任务。但它有独持的要求，就是学生必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、实力诸方面培育学生视察力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育学生的创建意识。总结一学期的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创建潜能，不断激发学生的创建欲望，坚持教、学、做合一，主动创建条件，劳动课教学将使多数学生创建力迸发出明丽的火花，而且常开不败。劳技教学工作总结及安排范文8一学期以来，我们在教化教学工作红，始终坚持国家、省教委实施素养教化的精神。学生在多方面得到全面发展，重视学生的动手实力，主动在做好教学工作，仔细备课、上课，严格要求，敬重学生，使学生所求

36、学问不断提高，顺当完成了教化教学任务。1.仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，新的教学形式要求我们必需具有先进的教化理念，才能适应教化的发展。所以我们不但注意政治理论学习，还留意从书本上吸取养分、仔细学习，自习体会新形势下怎样做一名好老师。首先学习有关烹饪基础学问，观看有关录像，了解一些食品如：西红柿、土豆、洋葱、鸡蛋等的养分价值。学会了如何平安运用煤气灶，电饭锅，电饼铛，并利用它们进行一些操作。2.课前充分打算，坚持集体备课。3.了解学生学习新学问可能有哪些困难，及早谋划解决方法。4.仔细探讨方法，力求通俗易懂，便利学生驾驭。5.仔细组织教学，关注全体学生，主动调动全体学生参加的主动性。

37、6.注意教学质量的提高，周末要求学生亲自操作，提高娴熟程度。7.注意平安教化，防患于未然。8.由于我们阅历，对烹饪文化探讨不够深化，今后要加强学习，不断提高，使我们的教化教学工作再上一个台阶。劳技教学工作总结及安排范文9年终就快要到了，现在我就我这一年来的劳技教学工作细致的回顾了一遍，做出年终工作总结，请大家予以点评：一、按安排仔细进行教学活动，达到预料的教学目标（一）大部分学生能够通过课堂教学相识和了解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的基本学问；并且有相当一部分学生在能够主动为自己和小组创建条件并能运用学到的基本学问制作出相应的作品。（二）通过劳技作品的制作，培育学生的动手实力，对于事

38、物的基本审美实力还有基本的创建力，同时也大幅度提高学生们对园艺课和课外活动的爱好。（三）通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加强学生的动手实力，养成学生在日常生活中勤动手、爱思索、做事有创意的良好实力和习惯。通过小组制作作品的方式熬炼学生的团队合作意识，增进了学生之间的相互了解和友情。（四）通过期末的技能和理论方面的考核，以及学习看法方面的考查，有98%的优良率。二、谈谈阅历与不足（一）课程改革的先进理念，以全新的视角谛视新课程，走进新课程。（二）仔细学习劳技教材上的教学过程和教学理念，平常多关注学生原有的劳技学问技能，做到课堂有的放矢。（三）仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改及评价学生

39、作品，刚好激励和确定。（四）做好课后和课堂辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。（五）严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。（六）由于客观的教学条件限制或本人的阅历有限，一些教学活动无法正常开展，希望学校领导和有关处室的支持和指导。信任在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。劳技课，旨在培育学生的劳动观念和技术素养，培育学生会动手、能设计、爱劳动。使他们成为具有创新精神和创建实力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技安排，通过一学期的实践有如下的收获：1、转变教学观念，实施学科创新教学课堂上我们变更了过

40、去那种以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论、轻过程，缺乏教学创新实力的培育过程的方式。让学生自觉探究、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强老师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探究爱好，引导学生在实践中发觉问题、分析问题，从而取得解决实际问题的胜利体验。2、主动创设问题情景，挖掘学生创新潜质爱好是人主动相识事物或关切活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生爱好的培育、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习爱好，就会加大思维训练的力度和培育学生的创建性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是老师固定一个模

41、式。在学生的想象设计中，老师要留意激励每个学生自信，敢于独树一帜，敢于展示特性，敢于追求胜利。只有这样，才能表现出学生的创新实力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，胜利的喜悦，自然会有信念再去追求十次百次的胜利，学生创新实力也会随之得到培育和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏实力，审美情趣。再次感受胜利的喜悦。3、引导学生自主学习，发展学生的创新实力在我们提倡让课堂充溢生命的活力的时候，就意味着要学生能主动地参加学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，假如我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他根据老师的规定来

42、按部就班，我们的学生怎么可能有主动参加的主动性和发觉、发展的机会，创新精神和实践实力又何从培育？当然，留给学生自由，并非放任自由，老师在努力为学生创建自由的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的规范。4、刚好多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力教化心理学探讨证明：正确的评价，适当的表扬和激励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培育每一个同学的创新精神，就必需以正面激励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时老师应擅长找寻课堂的兴奋点，激励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培育学生独立思索的学习方法，把学习的主动

43、权交给学生，充分发展学生的特性。我们说创建力人人都有，我们的学生个个聪慧，老师要捕获学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，刚好赐予确定。即使有些是错误的想法、回答，老师也要不失时机地赐予主动评价，使学生时时有一种开心的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充溢整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创建力，真正体现学生是学习的主子。因此，老师的热忱激励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培育学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评比小能手等各种形式，对学生的参加刚好赐予确

44、定；也可以常常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，爱护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充溢着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得跳一跳摘到果子的胜利和喜悦。经过一学年的探究与实践，我们深深地体会到：老师必需敬重学生的特性，激发学生的爱好，开展创建性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。劳技教学工作总结及安排范文10本学年我担当七年级劳技课的教学工作，在惊慌劳碌的一年中，我付出了许多努力，得到了许多收获，也总结了不少阅历教训，为更好地开展今后的工作，现

45、将本学年的教学工作总结如下：我在工作中能够努力钻研业务，虚心向各学科老老师求教，不断学习新学问，创建性地探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教科研水平。实践操作是中学劳技课的“重头戏”。劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是学生驾驭技术的主要环节，突出的是实践和应用，并以此来提高学生劳动素养和身心素养，培育创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处，经过自己的教学实践探究，我总结出以实践操作为中心的“创设情境明确目标示范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教

46、学程序。一、创设情境老师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生爱好，激发学生热忱，调动其学习主动性。通过引导使学生相识到，人要多才多艺，多技多能，特殊是当今社会，更须要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感 觉，而主动动手制作。二、明确目标经过情境创设调动了学生的主动性之后，随即在较短的时间里，精确、精炼、清晰地告知学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的留意力较集中，宜紧接下一步。三、示范仿效难度较大的内容，老师可依据实践要求作示范，也可事先打算好一个同学作示范，让学生仿效。示范必需严格规范，

47、重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品，用学生的东西教化学生，简单引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。四、实践操作这个过程是中心环节，是全体学生对所学学问的详细运用。老师必需留意几点：一要赐予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行平安教化，并实行相应的平安措施，确保平安；四要渗透思想教化，教化学生爱惜工具，勤俭节约，疼惜劳动成果，同学间相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。五、指导纠误在学生操作的同时，老师

48、深化学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做，运用工具是否正确。发觉问题，刚好订正。刚好发觉有特长的学生和作品，为评展作打算。六、作品评展学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生间相互沟通，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见识，又提高审美实力。然后老师总评，看步骤是否正确，作品做得怎么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实践成果分层次进行展示和确定，再次引发学生爱好，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热忱，激励学生进行新的制作尝试。因为制作成果上凝合着他们的心血和汗水，经过宣扬、表扬，学生们会受到激励，感到骄傲、自尊，享受胜利感，相识自我价值，从而更好酷爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科学问。在这个教学程序中，六步如同链条，环环相扣，协