班主任交流会心得体会汇编.docx

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1、班主任交流会心得体会班主任沟通会心得体会1班主任是班级工作的领导者和组织者，班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平，促进班主任间的沟通与合作，让优秀班主任的先进阅历更好地发挥作用，9月18日，崇惠学校召开了本学期第一次班主任工作阅历沟通会，这次班主任阅历沟通会，给老师们搭建了一个相互沟通、相互学习的平台。本次沟通会听了几位班主任介绍了工作阅历，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的阅历，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。一、班主任工作应从“心”起先在这次班主任工作阅历沟通会上，邓淑艳老师首先提到了我们班主任工作应有三心：爱心、耐性、责

2、任心。有爱心就是要酷爱每一位学生，发自内心地酷爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时到处都生活在老师的关怀之中，这就会使学生在潜移默化中，转化不好的因素为上进的动力。虽然在学习的过程中有许很多多的困难，但是有了老师的关切爱惜，有了让其强壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或行为习惯的养成上，都会坚决信念，鼓足志气，并持之以恒。有耐性就是在当学生有困难时，真诚地赐予帮助；学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐性细致地帮助学生分析缘由，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。当学生犯错误时，设身处地，将心比心，赐予理解。然后从思想深处细加分析，找寻错误的根本缘由，帮助他刚好改正错误，当学生取得进步，要适

3、时地确定和刚好地激励，让学生真实地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种主动进取的内在动力。在教化教学工作中，我们既是班主任，又是科任老师，所以我们的职责不仅是教化学生如何成长，还要教学生学好学问，这就须要我们老师有很强的责任心，这个责任心是没有什么东西可以衡量的，靠的是我们的职业道德，靠的是我们的做人的准则，正如邓淑艳老师说到的，老师这个职业是一份“良心”工作，就看你是怎么做的，听了这一席话，让我感受颇深，老师的工作就是一份良心工作，只有加强自己的工作责任心，才能教好学生。二、做孩子的其次父母“一年级班主任很不简单，既像慈母，又是严师。孩子的心灵就是一张白纸，就看你涂上的是

4、黑点还是带色调的亮点。”一年级班主任莫文玲老师道出了自己的心声。从莫老师的一番话中，让我知道了，做一年级的老师真的不简单，做一个好老师更不简单，由于低年段的学生年龄小，刚从幼儿园踏入学校，什么都不会，什么都不懂，他们所面对的是和幼儿园完全不一样的生活环境和学习环境，因此低年级的老师必需要从头起先教他们，教他们的日常行为习惯，教他们的学习习惯，许多的小事情都必需要老师亲力亲为，手把手地教他们，连学生吃饭上厕所写作业都离不开老师的细心和耐性，因此，低年级的老师其实就是孩子的其次父母，孩子父母所要做的事就是他们所要做的事。这让我体会到了低年级的老师工作看似简洁，其实要求老师必需要具备很高的素养。三、

5、对学生少些指责，多些了解，多些关爱，做学生的好挚友首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，用爱去教化学生。林桂祥老师在发言中提到，老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。和学生做挚友，寓教于乐，大家共同进步。作为一个老师，敬重每一位学生，与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，不溺爱优生，不卑视差生，这样才能增进师生之间的了解，假如我们承认教化的对象是活生生的人，那么教化的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充溢了人情味的心灵交融。对于后进生我们放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动

6、他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝服他，从而促使后进生主动地相识并改正错误。其次，激励学生认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成果好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。对于成果差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多激励他们、帮助他们。激励同学之间相互帮助，为建立团结、友好、凝合力强的班集体而努力。其中林老师举了一个例子，他们班上有一个小孩有些残疾，听力有问题，学习成果很差，在班上没有挚友，其他同学都不和他玩，林桂祥老师这个学期刚接手这个班，知道这个状况后，就第一时间找到这位同学闲聊谈心，帮助这个同学树立信念，并在班上

7、当着全班同学的面，指责了一些欺压他的同学，教化大家要团结起来，作为一个集体，就要相互帮助，团结友爱，林老师所做的这些，让那个身患残疾的学生感动得哭了，并跟林老师说出了自己的心里话：“以前的班主任从来没有像现在这样对他这么好，从来没有这样关切过他”。听了林老师的叙说，让我们深深地体会到，作为一个老师，不仅要教好书本学问，还要深化学生内心世界，做学生的好挚友，这样学生才会真正喜爱你，真正和你畅快乐扉。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。”假如做到了这些，这个班级才会是一个有凝合力的班级。第三，用自己的个人魅力去感染他们，用自己的一言一行去教化他们，做他们的表率和榜样，

8、学生做错了，我们要多些理解，少些指责。正如张永老师说的，在教化学生的过程中，用自己的言行来影响学生，并且对待学生要有耐性，有信念，不抛弃，不放弃，擅长发觉他们的闪光点。多理解、多激励，少指责。他们都是大孩子了，不须要我们过多的说教，他们须要的是我们的理解。当他们已经相识到自己的错误时，就不要再指责了，否则，只能起到相反的效果。四、和科任老师作好沟通谢海林校长在这次沟通会中提到，班主任是班级工作的组织者和管理者，没有务实的有序的班主任工作，任何学科的教学犹如逆水行舟；没有科任老师的一心一意协作，班主任工作的效果就只能是空中楼阁。只有协调好班主任与科任老师的关系，才能建立优秀的班集体。和科任老师沟

9、通，处理好与科任老师之间的关系，帮助课任老师做好工作也是班主任工作职责的一部分。实践证明，班主任只靠个人的力气来完成对学生的全部教化任务是不行能的。班主任处于班级管理的中坚力气，假如只管自己的科目，这样的教化还是有点欠缺。班主任必需努力做到：一要主动与科任老师，互通状况，探讨问题，确定方向，探讨措施，制定安排，主动征求科任老师的看法。二是常常恳切地向科任老师征求看法，倾听科任老师合理看法及个别学生的教化对策，三是班主任要常常地教化学生敬重科任老师，听从科任老师的指导，树立科任老师的威信。同时自己要与任课老师亲密协作，要常常与任课老师取得联系，以了解学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习看法如何，

10、是否能按时按量完成作业等。对于这些班主任心底都要有数，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。五、班主任是学生家长与学校联系的桥梁每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由，就是孩子没有按时完成作业或是在学校违纪了，这样家长一看到我们的信息或是接到我们的电话，心里就会想到准是老师来投诉了，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来指责孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思索，因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？在会上，谢

11、海林校长讲到了：每个家长都认为自己的孩子是最好的，是最优秀的。因此在与家长的沟通中，要讲策略，既要说出学生的缺点，又要让家长简单接受，这就要看每个班主任与家长的说话艺术了，在说出学生的缺点的同时要适当地穿插些对学生的表扬，这样就不会出现尴尬的气氛，同时也解决了问题。因此在与家长的沟通中，既要讲事实，又要讲技巧，只有这样才能解决问题。魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发觉那是一个广袤而又迷人的新天地，很多百思不得其解的教化难题，都会在那里找到答案。”班主任工作虽然千丝万缕，但是只要我们在工作中不断地学习，不断地积累阅历，走进学生的内心世界，和学生做真正的挚友，就会发觉班主任工作是一项

12、学无止境的学问。班主任沟通会心得体会2本周参与了学校组织的班主任工作沟通会。虽然作为班主任助理已经有一段时间了，但也只是简简洁单的检查教室和宿舍的卫生，或者跟随学生一起出操等。与学生们切实的沟通和沟通并不多，所以对班主任宗做的理解也并不深刻。但参与这个会议之后，从各位有阅历并且做的特别胜利的班主任身上学到了许多。要与学生很好的沟通，首先要做的就是了解。班主任最好在最短时间内了解每位同学的特点，针对不同的特点采纳不同的沟通方式。比如醇厚听话的孩子就要语重心长的、正常地与他沟通就好，而对比较顽皮、顽皮的孩子就要恩威并施，看法太软他会以为你没有力度而不听你的；但是看法太硬又会拉大师生间的距离。而与学

13、生沟通最重要的一点就是“爱”，一切从爱动身。只有动机是对的，学生才会切实地体会到你对他的好，才会听从你的领导。与学生交往尤其是与职中生交往，最重要的就是真心。切忌运用暴力。暴力教化只会让学生学会暴力，并有可能记恨老师而不行能解决问题。除了沟通之外，班主任还要主动参加到班里的活动中来，比如和同学们一起出操并和他们一起做操，学校组织的各种班级竞赛班主任也应当主动参加到其中，这样能够让学生感觉到老师是时刻与他们存在的，老师和他们是同等的。同时组建一支优秀的班干部队伍也是班主任的重要工作。班主任终归是一个人，没有三头六臂，要管理一个班级中的40多人是特别困难的。这就须要班主任找寻得力的助手，帮助班主任

14、处理班级的日常生活事务，管理好班级。班主任还应当做到以身作则。都说“言传”不入“身教”，班主任要想同学们出现什么样的行为，自己先做到远比只是说要有效的多。拿教室卫生来说，地上有一张纸，假如老师走过去捡起来，学生看到后出现这种行为的概率会远远大于老师吩咐学生捡起来后学生出现这种行为的概率。所以，班主任与学生是同等的，学生该作的事也是老师该做的事，并且只有老师先做到了学生才有可能学到并且出现这种行为。当然，每位老师的风格是不同的，学生的特点也各异。所以适合每位班主任的方法也不是一成不变的，班主任应当随着学生的不同来改变自己的管理方式。总而言之，班主任工作是特别困难和繁琐的。它不仅须要老师的体力，更

15、多的是须要老师的耐性和爱心。班主任沟通会心得体会3今日学校举办了一次全校性质的班主任工作阅历沟通会，我们实习生有幸参与了这次阅历沟通会，来倾听优秀班主任的阅历，参与班主任工作阅历沟通会的心得体会。从各位老师的演讲中，我得到以下启发：首先，作为一个班主任，要了解班里每个学生的特点，因材施教，利用班干部帮助老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公允、公正、公开。让学生们感到自己的重要性。老师要把学生看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让学生们感觉到老师的关爱。和学生做挚友，寓教于乐，大家共同进步。其次，激励学生认清自己，找准自己的位

16、置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成果好的学生要告诫他们胜不骄，败不馁。对于成果差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多激励他们、帮助他们。激励同学之间相互帮助，为建立团结、友好、凝合力强的班集体而努力。第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的爱好入手调动他们的主动性，激励他们有所创新；对待学生要有耐性，有信念，不抛弃，不放弃，擅长发觉他们的闪光点；多理解、多激励，少指责。他们都是大孩子了，不须要我们过多的说教，他们须要的是我们的理解。当他们已经相识到自己的错误时，就不要再指责了，否则，只能起到相反的效果。第四，管理学生不仅是学校老师的责任，还须要家长的协作，这就须要老

17、师刚好与学生家长取得联系和沟通。我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。让班级更好的发展的方法是：别把自己当老师，而是能引导学生的挚友。听着各位老师们独到的见解，让我真是受益匪浅。也希望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。班主任沟通会心得体会4今日，能在这里跟大家一起沟通班主任工作心得，我感到特别荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍阅历，我觉得这并不完全正确。我认为，阅历与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避开失败的阅历，阅历也可能成为阻碍胜利的教训。所以，无论班级考试成果好还是不好，我觉得学

18、校都应当给我们供应介绍阅历的机会。我的阅历假如用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的阅历。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。许多人都很强调学习时间，而我只强调学习爱好，我认为，有了爱好就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你学问，给你欢乐，给你华蜜。当然，我说不要借鉴校内其他任何人的阅历是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。我的阅历假如用一个词概括的话，那就是：自信。比

19、如说，第一次月考我班的成果很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成果不好而不好意思，仍旧做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个示意，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应当能够考好。当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应当有班级文化：我的治班理念：用热忱去工作，用真诚来沟通，用学问教学生，用人品育栋梁。我的治班方针：公允、民主。我

20、的治班策略：一、培育主动学习的习惯；二、树立欢乐学习的心态；三、创建轻松学习的环境；四、发觉华蜜学习的乐趣。我的治班方法：一、用个人魅力吸引学生这一点是最重要的。学生只要喜爱你这个老师，就会接受你说的话，情愿听你讲的课。我或许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我确定是一个损失，你要我肯定不会懊悔。即使我班考的不是第一名，我仍旧认为我是最棒的，只不过我胜利标准与其他人的胜利标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说

21、。我要用我的自信，树立学生的自信。3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应当做到才具有劝服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的把信送给加西亚这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的状况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松开心中学习。许多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高

22、二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们供应帮助与服务。这个服务意识在歌咏竞赛时最突出，我们班获奖缘由不是歌颂实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。5、多理解、多激励，少指责。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不须要我们过多的说教，他们最须要的是我们的理解。当他已经相识到自己的错误的时候，就不要再指责了，否则，只能起到相反的效果。6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜爱班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是常常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我

23、不重复，语言精练，富有诗意。我常常把我的意思写成诗再读出来或背出来。二、用文体活动团结学生假如你实行一项活动能让全部学生都参加的话，无论是什么活动都将是极大的胜利。比如说学校实行过的歌咏竞赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。三、用公允民主同等学生都知道应当讲公允民主，但确定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成果单去指导。因为我不行能每一个学生都赐予这样的指导，所以我一个都不赐予

24、指导。这样是为了公允。虽然学生有一些问题得不到刚好的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。假如指导的话，很可能拉拢了一个学生，却损害了几个学生。一旦你赐予学生指导了话，就得始终指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。恒久都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好。恒久都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。四、用志向激励学生十六七岁的中学生正是有志向的时候，我们应当调动他们的主动性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，

25、接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做。五、用学习节奏引导学生学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。总之，要想管理好班级，归根结底我认为有两条：1、酷爱班级。2、让班级走可持续发展之路。“酷爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教化家。班主任沟通会心得体会5今日早早的地来到学校，进行班主任读书报告和工作沟通。经过一个短暂假期，大家都根据学校的布置进行读书活动，今日进行班主任读书报告和工作沟通大会。近几年每学期都搞班主任沟通会，有的学期不止沟通一次，所以大家都已经熬炼出来了。今日的报告会

26、历时将近六个小时，每一位老师都奉献了精彩的发言，每一位班主任都说出了自己工作中的亮点以及自己的一些观点，看到一个个同事们的美丽的语言，翔实而生动的事例，感动人的一件件小事，每一天静默的辛苦的工作。真的设身处地的想到了英雄就在身边，模范就在眼前。没有爱心就没有教化，许多的班主任都提到了爱心。宋老师的爱心表现在细微环节，张老师的如何去爱学生，走进学生的心灵。陆老师的走进后进生，用慈母般的爱去暖和孩子的心灵。隋老师的学生须要关爱，赞扬的重要性。赵老师的关切学生。每一位班主任都有自己独特的方式和方法向学生表达自己的爱，用老师的爱去关切和爱惜每一名学生。用爱去唤醒迷茫而逆反的心灵，用爱去感动一颗颗幼小的

27、心。细微环节管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班级每一天都围围着一个个小事运转着，但是就是在这多数的平凡的小事重蕴含着教化的道理和契机。仔细对待学生中的每一件小事，通过问题的表象看到事情的实质，是每一位有心计的班主任的最高超之处。班级中的一些小事原来只是一个人的问题，完全可以单独的和一个人交谈。但是吧这件小事同全班的荣誉联系在了一起，让全班同学都受到一次教化。可能对于一些没有阅历的班主任往往只是就事论事或只有对个别同学进行教化。这样的结果，会让全班级同学麻木不仁，觉得与己无关，就失去了一次集体主义教化的大好机会。魏老师的细微环节养成习惯，中午的时间的利用。王老师的格言的奇妙利用以及感动班

28、级的人物评比。王老师的非常钟说书王老师的学生奖品的老师的题词。孙老师的朴实做好每一件小事，程老师的学生钱财的管理，都体现了细微环节管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的琐事是每一位胜利班主任的工作的艺术。转化后进生是任何一个班级都存在的永和不变的话题。转变一个人的思想不是说说就算了的，而是须要付出无法用语言表达的付出可能还没有最终的结果。后进生的转化是一个长期的过程，是在反复中走向前进的。再学生犯错误的时候，我们要充溢希望，信任他再我们的帮助下总会有进步的；再学生取得进步的时候，我们要醒悟的相识到，教化的转化一个学生不是那么简洁的，他随时都可能反复。王老师的关于后进生的转化，动情处事

29、的热泪盈眶，感同身受。陆老师的爱惜后进生，催人泪下。住哪花后进生的工作时间男的，但是信任有我们那么多可爱的班主任的细致的工作，前行的脚步肯定是坚决的。一天的工作沟通和报告会，真的是一次学习和沟通的机会，也是一次生动的教化课。被同事的演讲的才能所折服，佩服着大家的语言的功底，感动着一个个活生生的感人的事例，反思着自己的一到处的不足，感谢学校为我们搭建的平台，感谢同事们的深情的话语，信任榜样的力气是无穷的，我们会一同前行，为我们的事业奉献自己一点微薄之力。班主任沟通会心得体会620xx年的9月11日，秋风送爽，一个金秋收获的季节，我们学校在会议室组织开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次

30、阅历沟通会上，请两位阅历丰富的老班主任给我们介绍了他们自己的阅历与教化才智，我感到收获很大，对我们今后开展工作很有帮助。现将我的一些心得总结如下：首先是罗桂芬老师发言，她先从本级部的班主任老师谈起，赞扬他们工作细致仔细。从这儿我可以感到罗主任是一个虚心团结同事，擅长发觉别人特长并虚心学习的人，真正体现了孔子说的三人行必有我师焉，择其善者而从之其不善者而改之。接着从自己与学生、家长始终保持的一种特殊的沟通方式写表扬信。这种方式能够使人真诚倾诉，更能激励学生、帮学生树立信念。为了激励学生吧，她还实行加分制，学生4人一组，组长记录比如学生晚上的家庭作业完成优秀的、课堂上主动举手发言的、听写全对的、按

31、时能背过的国学经典、课文内容的等都会得到相应的加分，当然学生比较困难的取得了进步，小组内能够团结互助的都会赐予加分，一周一统计，加分较高的，加分名次有进步的同学，我都会给他写一封表扬信。这样就大大的调动了学生的主动性，更好的促进学生的进取心。并且恰到好处的表扬能使学生重新树立自信，重拾做人的尊严，会让我们收到比指责更好的结果。同时也是对自己工作的反思。田茂献老师因为许多事情耽搁了形成一个系列性的材料，会后他把他几年来的总结发给了我，他的工作也是很细致，值得我们学习。罗老师的工作细致，并且乐于学习，对于学校支配的时期从不拖沓，总是主动乐观的去处理，这是我要学习的地方，遇事不能烦，要想方法解决，条

32、条大路通罗马，信任事情总有解决的方法。再者我认为班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝合学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。总之，通过这次班主任阅历沟通会议我又学到了不少

33、的学问与道理，两位老师的方法很好也很好用，在今后的工作中，我肯定会取长补短，争取把我的工作开展得更好。班主任沟通会心得体会7面对一群活泼、新奇、好动，有着奇思妙想、青春叛逆、动荡年龄的中学生，如何做好班级管理呢？首要的是规则教化，强化责随意识。无规则不成方圆。第一次班会既要活泼又要肃穆，规则要求必需传达到位。学习了解学校的校规校纪的同时，还要结合班级的实情，引导全班学生依据教化法规，学校的校规校纪，制定具体的切实可行的班规。一方面班规是大家一起制定的，操作起来更便于学生接受；另一方面在制定班规的过程中学生就理解规则是为了加强自我约束和管理实力的。现在的学生认知水平极强、特性张扬，故而违反规则者

34、决不心慈手软，第一次就必需让他明白规则是人人都必需遵守的。纪律规则教化需从小处入手，就从学生做值日起先。值日看起来好像不起眼，其实正是培育学生责任感的一个重要阵地，每天扫两次。课间要多次巡察检查地面卫生、讲桌的卫生及物品的摆放、黑板、前后墙围的卫生、教室后清洁用具的摆放、垃圾桶的清洁等等。两人一天始终负责到其次天早晨早自习前，经班主任和卫生委员认可后，方由下一班接过，反之，罚扫，直到大家认可才行！班级管理事无巨细，规则在先，艺术在后。班主任管理学生当严必需要严，必需让学生有敬畏感。决不行师生间没有界限，师生应当同等但那是人格上的同等。其次切忌爱心泛滥。现在的孩子不缺爱，缺的是理性的爱。不要认为

35、你对他付出的多就能换来他的醒悟和感恩。在他们的认知里他们会认为你没有实力管理而巴结哄蒙他们呢。赏识不要乱用，表扬、赏识肯定要实事求是，在事实的基础上你可适当夸张。相处的日子里，巧用时间，因势利导，谆谆教导，真正的敬重每一个学生。该给面子时肯定给足，呵护他们细嫩的自尊、自信。爱他就肯定要他明明白白，他才会领情并真诚接受。榜样在先。正人先正己，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的比他们还要好。以自己的人格魅力，教学魅力，处理事务的实力等让学生折服。班务管理繁琐艰辛自不必说，有职业倦怠也属正常，但是不欢乐是一天，欢乐是也一天，那就选择做华蜜欢乐充溢的班主任吧！班主任沟通会心得体会8我是一名参

36、与工作20xx年的体育老师，在工作以来也曾经有过当班主任的工作经验。小学的班主任工作平凡而且繁琐，每天处理不完学生间点滴小事，但是也能体会蕴含其中的华蜜感觉。我的班主任工作时间特别短暂，于听取的张艳萍老师和李楠老师阅历相比有很大的差距。张艳萍、李楠两位优秀的班主任做的工作，无论是对孩子的学习和生活都有着深远的影响，是我感受颇深。首先：亲近孩子，爱孩子“谁爱孩子，孩子就爱谁”这句话干脆了当的说出了孩子的天真心理。她们两个会有事没事就去走进老师，走到孩子的中间，关注孩子，了解孩子的性格、习惯、家庭状况等，用自己最真挚的心去爱护、爱惜她们。孩子们回报来的是信任。其次：注意培育班级小干部，她们两位很注

37、意培育班级小干部，依据孩子的特点给孩子支配适应的岗位。既培育了学生的实力，有能随时了解学生的状况。第三：注意学生阅读习惯的养成“一个好的习惯影响孩子的一生”，读书是一个让孩子受用终生的好习惯。“书中自有黄金屋”学生有了读书的习惯，定能在书中找到自己所须要的宝藏。听取她们的阅历，我觉得还有一点是起确定性作用的，就是“责任心”，无论是班主任还是任课老师，我们都有责任去教好每一个学生，关爱每一个学生是每个老师应当具有的责任。班主任沟通会心得体会9今年我担当了高一班的班主任，有幸参与了学校组织的其次届班主任阅历沟通会，其间收获颇多，感受很深，为我以后的班主任工作指明白方向，供应了新的方法。曹莉老师的班

38、级干部汇报制。让每个班级干部将一天内发生的大小事记录在案，这样老师可以获得第一手的材料，便于刚好进行处理，而干部总结时也有理据，学生听了心服口服。像蒋红才老师沟通的爱生如子很是让我感动。是啊为什么要让学生怕老师呢？让他们爱老师敬老师不是更好吗？古人不就说亲其师信其道吗？为什么我们就不能让学生因为喜爱我们而与我们亲近呢？只要我们多付出一点耐性，真心，诚意信任学生能够更好的发展的。侯小倩老师沟通的激励政策。当班级考核位于最终时不是去一味的指责埋怨，而是激励，告知大家一次的失败不代表什么，只要我们努力了尽力了我们就无悔，甚至告知大家我们比第一名的还要有优势，因为第一已经无处可进，而我们进步的余地还很

39、大呢。如此激励学生怎能不信念十足呢怎能不进步呢？回头想想自己真的很惭愧，我很少激励学生，大部分时候是指责说教，对于表扬真的很欠缺。刘威老师沟通的开心班会和班长值日制也让我很受感受。班会大多数老师都把它当作了整顿班级的最好时机，而刘老师却在班会上与学生一起玩，大大拉近了与学生的距离，增进了彼此的感情，而利用晚饭后自习的时间对学生进行思想教化效果也是事半功倍。班长值日制更是调动了全部同学的主动性，为班级管理出谋划策。更有很多的班主任在班级状况不尽人意时，能够耐性引导，谆谆教导，同时发挥粘、贴、靠精神，让班级能够得以发展，学生能够有所进步，听了这些我真得很感动。反思自己，今年做得的确不够，开学第一个

40、月，没有刚好的稳定班级，以导致一大批学生的不稳定。班委会始终不能令人满足，班级干部工作实力不强，我仅是间或指责一两次从来也没有静下心来好好帮他们分析一下，指导一下，总感觉的部就该用现成的。对于班级出现的问题不能作出刚好反应、恰当处理，导致一些不良现象屡禁不止。想到这些我真的有些惭愧。我想我不该再如此了，我要行动起来，在剩下的日子里，干好每一件事，争取明年交出一份满足的答卷.班主任沟通会心得体会1020xx年的2月18日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们经济牧场小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，很多班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做

41、法，我觉得特别好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐；同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。二、班主任要擅长培育班级中得力的班干。一个班级的健康成长，必定须要一个

42、擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成状况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意对学生的教化，做人的教化。比如教化学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突有时教化学生做人，比教化学生做事更重要。三、班主任工作要讲究策略和方法。作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。

43、那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢？大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生；2、用博大的爱心打动学生；3、以和谐的氛围凝合学生；4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。四、班主任要做好家校联系工作。作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通特别重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，刚好向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家状况，教给家长一些教化

44、或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教化学生。尽量为学生创建好的学习环境，使他们健康欢乐的成长。总之，这次又学到了不少的学问与道理，老师们的方法很好也很好用，在今后的教化工作中，我肯定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。班主任沟通会心得体会11今日参与了班主任沟通会，真的是受益匪浅。在担当班主任的这两个多月里，自己的确遇到了很多困难和怀疑，今日的沟通会给自己处理班级存在的问题指出了方向，而且王校长和杨主任从教化理念上的一番讲话，让我对老师这个职业有了新的见解。以前认为老师就是教好书，把学生的成果提上去，而会议后我认为作为一名老师不能

45、把眼光放在学生的书本学问的学习上，而是要敬重学生的全面发展，引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观，让学生的人格得到全面发展，一生过得华蜜。对于自身，要在教学过程中树立自己的教化理念，要与自己的教化追求，不能像现在这样为教学而教学，要不断地学习，以提高自己，全面发展自己。同时让自身的发展与教化过程有机的结合起来，即，在学习中进步，并且是与学生共同进步。由于自己担当班主任仅仅两个多月，那么要想管理好一个班级我还有特别多的东西学，那么在以后，我要勤读书籍，多请教他人。从书中吸取阅历，从他人处学习方法，不断充溢自己，提高自己。在管理中渐渐创建自己的管理模式，并且持之以恒的去实行。在高一阶段，注意班

46、主任的引导作用，让学生相识到什么是对的，什么是不对的。此外，注意班级的学风班风建设，这一点我要通过三位优秀的班主任讲的“勤”字上下功夫。此外，我要学习如何较好的利用班干部，那么首先要培育班委，与班委多沟通谈话，然后放手让他们去管理班级。在管理过程中，要始终心存着对学生们的爱，做一个好的榜样，无论是在学习上还是在生活上都要关切学生，让他们感到老师的暖和，从而使其亲其师，信其道。对学习好的学生，要注意挖掘他们的爱好点，是学习成为欢乐，使其更大限度的开发自己的潜力；对于学困生要多关切，多沟通，树立他们的自信，使其对学习，对生活充溢信念，然后自觉地欢乐的投入学习。我始终信任，爱可以溶化一切坚冰，当冰融花开了，我会看到奇迹。