各式各样的建筑教案汇总.docx

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1、各式各样的建筑教案各种各样的建筑教案 篇1活动目标1、观赏各种建筑，能用语言表达感想。2、 感受人类建筑的宏大。重难点重点、难点：观赏各种建筑，感受人类建筑的宏大。教具打算各种闻名的建筑图片。活动流程：一、观赏闻名建筑出示闻名建筑的图片，幼儿视察。提问：你能说出这些建筑的名称吗？它们分别在哪个国家？你看了这些建筑有什么感觉？老师小结：故宫、长城、埃菲尔铁塔、金字塔、鸟巢这些都是世界闻名的建筑。二、赏奇妙建筑，进行探讨沟通引导幼儿视察奇妙的建筑图片，自由进行探讨沟通。提问：这些建筑的外形像什么？（引导幼儿从建筑的造型上说说它们的奇妙之处）这些建筑是干什么用的？（引导幼儿了解建筑设计和功用上的关系

2、）三、探讨沟通（一）你还望见过哪些特殊的建筑呢？（二）老师小结四、感受人类建筑的宏大（一）你觉得这些闻名建筑师闻名造出来的？（二）小结：人类真了不得，能设计和建立出这么宏大的建筑。各种各样的建筑教案 篇2活动目标：1、通过观赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点，并进行简洁的比较。2、在集体中大胆的表达自己的发觉，并耐性倾听别人的看法。3、在观赏过程中，对各种各样的建筑物感爱好。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重点难点：1、重点：通过观赏中国的古典建筑与其他国家的经典建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。2、

3、难点：通过收集各种建筑图片，丰富对中外建筑特征的相识，并用语言大胆地讲解并描述自己的感受。活动打算：1、幼儿用书，挂图2、各种建筑图片活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观赏。1、你们知道这些图片上是什么么？2、你最喜爱哪一个建筑？你看到这些建筑有什么感觉？二、请幼儿自由选择自己喜爱的建筑，进行观赏。1、看图说说：图片上建筑是什么样子的？像什么？上面有什么样的图案？2、你最喜爱这个建筑的什么地方？为什么？3、老师小结：这里的建筑有的高高大大的像巨人，像连起来的大山；有的小小的，很漂亮三、比较与观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。1、那你们猜一猜这些建筑哪些是我们中国的？哪些是外国的？为什么？2、与

4、幼儿探讨：你们同意谁的揣测？不同意谁的揣测？为什么？3、老师小结，重点介绍古建筑的特点：中国古典建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木结构结构为主要的结构方式；平面布局具有一种简明的组织规律；造型美丽；装饰丰富多彩；特殊留意跟四周自然环境的协调。四、观赏具有代表性的中外建筑，感知沟通不同风格的建筑艺术。活动反思：面对这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创建性。因此，在我是建筑师的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子相识了很多造型各异的房子，让他们从中获得灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最终进行自己的创建。我们

5、发觉ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片许多，房子的造型的许多，但是我们只局限在对外形的相识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行相识。因此，呈现出来孩子们有许多的想法，但是却脱离了房屋本身的运用意义上，许多孩子房屋的造型都很特殊，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且许多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，老师会有意识的引导幼儿相识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区”的

6、.迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最终环节的讲评和相互的观赏。当然，我们也发觉了修改后的教案并不是完备的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿供应勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清楚。各种各样的建筑教案 篇3设计思路我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们依据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活阅历，使幼儿能更主动地去探究。通过对老建筑

7、的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的改变。活动目标1.在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。2.初步了解家乡历史，感受城市建设中家乡的不断改变，萌发幼儿爱家乡的情感。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.培育幼儿敏锐的视察实力。主题打算首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅镇志等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息，如图片、故事和传闻等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。活动案例实录活动一：参观老房子虽然我们的四周有许多这样的老房子，但幼儿现在大多住在新公房里，由于事先幼儿有目的地视察和收

8、集了相关信息，幼儿对老房子有了初步的相识，于是，在这样的基础上我们组织了一次参观活动。通过打开尘封的记忆，与沉淀的历史对话，为幼儿展示了祖辈生活的空间。老房子引发了幼儿很多感受：“老房子就是一间间又矮又旧的破房子！”“一间接一间的老房子连结在一起，弄堂很窄。”“在弄堂里我们只能排着队走过去。”“这一户人家的墙和大门很高很大，上面有很多花纹和图案，大门最高的地方似乎戴着一顶高帽子，很有气派！这是不是就叫马头墙？”“大门上面还有几个很破旧的大黑字，写的是什么啊？”“我家的门上可没有这样的字。”“哎，瓦片上有漂亮的人头和一朵朵的云彩，这些表示什么啊？”小亮骄傲地说：“我奶奶告知我，那些瓦片上面的人头

9、纹，是用来避邪镇宅的；云头纹表示全家人祥瑞如意；大门上的花纹表示富贵。”子威在跟宇清热情地探讨：“老房子的门窗都是用木头做的，现在已经很旧了，窗子用一条条细木条弯曲连结成，很好看的。”接着，我们又带领幼儿参观了具有八百年历史的护塘河。两岸的风景又引发了幼儿新的话题：“哇！这条小河曲曲折折的，又窄又长，河的两岸有好几座小石桥耶！”“大家快看耶！对面的楼房造在小河的上面，河里还有房子的倒影，好美啊！”“河的对岸称为上塘，河的这岸称为下塘。”“连接小河两岸的是一座座的小石桥，栏杆用石头雕成一朵朵荷花，桥面中间雕刻的一条盘龙就像真的一样。”参观后回园，幼儿意犹未尽。他们从老建筑上知道了很多学问，但同时

10、也涌现出更多的问题：“现在河里的大木船都看不见了，只剩下几条小船在捕鱼了，这是为什么呢？”“老房子里没有自来水，那烧饭、洗衣怎么办呢？”“这些老房子的年龄有多大了？”于是，我们组织幼儿围绕这些问题进行了一次集中探讨。幼儿发言踊跃，就连平常不太爱说话的佳仪、紫恰也主动参加到沟通中来。通过这次活动，幼儿对家乡老建筑的探究爱好更深厚了。活动二：我眼中的老建筑为了让幼儿充分表达对家乡老建筑的相识和情感，我们组织了一次以艺术表现为主要形式的活动。我们投放了多种材料，如颜料、蜡笔、记号笔、旧报纸和各种树叶等，让幼儿尽情地表现出他们眼中的家乡老建筑的风貌。活动前，我们首先展示了幼儿参观家乡老建筑活动时的照片

11、，唤起大家对参观活动的记忆。接着让幼儿自己选择材料表达和表现他们眼中的老建筑。在活动中，有的幼儿拿起画笔，有的则选择剪剪贴贴，很快，一幅幅江南美景通过幼儿的手呈现在大家的眼前。幼儿的表现大大出乎我们的意料，尤其是他们不仅以画的形式，还为画配上自己的解说，生动地记录了他们对老建筑的充溢童真的理解。现在，“家乡的老建筑”已成为我园的传统活动。同时，在实践中，我们也对二期课改提出的“要依据幼儿园的实际状况，创建性地运用新教材，形成既符合时代的发展要求，又富有本土文化特色，适合幼儿发展须要的园本课程”的要求有了深切的理解。活动反思：在沟通评议中，老师激励幼儿细致视察，即不单纯追求幼儿驾驭美术学问与技巧

12、，更重要的是培育幼儿基本的艺术看法。各种各样的建筑教案 篇4活动目标：1、对各种经典的建筑物感爱好，激发酷爱祖国的情感。2、观赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。3、大胆地表达自己的感受和体验，耐性地倾听同伴的看法。活动打算：1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。2、教学挂图中国建筑；幼儿用书中国建筑外国建筑活动过程：一、老师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。1、老师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？2、老师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？二、详细观赏中国建筑物的外形和建筑风格。1、幼儿和同伴相互沟

13、通。2、老师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？3、运用VCD播放我国的建筑物，集体观赏并沟通。4、老师：你最喜爱那座建筑物？你喜爱它的什么地方？5、老师为幼儿简洁介绍中国建筑的背景。6、老师小结：图上的建筑物气概宏伟，象征着我们宏大的祖国。三、出示外国建筑物的图片。1、比较观赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。老师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己揣测的理由。）2、老师和幼儿共同探讨。3、老师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？小结：这些美丽的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。四、活动延长1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮

14、助幼儿进一步了解各国的建筑特色。各种各样的建筑教案 篇5教学目标：1、感受形态各异的奥林匹克建筑的独特艺术魅力，了解体育场馆设计的特点。2、学会合理的利用多样的材料，通过剪，贴，组合，绘画等方式进行奥运场馆的制作。3、培育学生的动手实力，创新以及团队合作。教学重点：感悟奥利匹克建筑的独特魅力，了解体育场馆设计的特点，并利用身边的材料动手去制作奥运场馆的模型。教学难点：让学生利用身边的材料动手制作出造型新奇有创意的奥运场馆的模型。教学用具：课件、纸盒、矿泉水瓶、吹塑纸、剪刀、胶带等。教学过程：一、 导入新课课件播放一段08年北京奥运会的宣扬片师：宣扬片中悟空和他的师弟来到了哪里？生：鸟巢课件展示

15、图片国家体育场鸟巢师：位于北京奥林匹克公园中心区南部，占地面积21公顷，场内观众坐席约为91000个。其造型新奇，犹如一个由树枝编织成的鸟巢。课件播放鸟巢内部设计视频师：整个建筑通过巨型状钢结构联系，内部没有一根立柱，使看台完整的没有任何遮挡。师：大家知道北京奥运会的游泳竞赛是在什么地方实行的吗？生：水立方课件展示图片国家游泳中心水立方水立方规划建设用地62950平方米。其创意奇妙，它是依据细胞排列形式和肥皂泡自然结构设计而成的。在整个建筑内外层包袱的ETFE膜具有有效的热学性能和透光性，冬季保温、夏季散热，而且还会避开建筑结构受到侵蚀。视频播放水立方夜景灯光效果视频“水立方”与“鸟巢”相互呼

16、应 ，一圆一方，体现了“天圆地方”建筑理念。一个刚，一个柔，形成显明对比，在视觉上极具冲击力。揭示并板贴课题形态各异的奥林匹克建筑二、 新课讲授我们再来看看其他奥林匹克建筑1、课件展示雅典奥林匹克体育场图片师：它的造型给你什么感觉？生：师：超大流线型钢架结构，造型精致通透，似乎在凌空翱翔。2、课件展示伦敦奥林匹克体育场图片师：它的造型又给你什么感觉？生：师：外形上窄下宽，酷似一个汤碗。所以也叫伦敦碗。建筑所运用的低碳混凝土，此种材料来源于工业废料,而体育场的顶环更是由剩余的煤气管构筑而成。座椅可拆卸。课件刚刚提过的奥林匹克体育场图片，进行对比。老师在黑板上范画其造型请同学们比较，这些体育场馆都

17、有哪些特点呢？师：功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的竞赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光，台阶与通道应宽敞便于疏散。扩展性。相比之下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与四周的绿化和协助建筑连成一体，形成一个环境美丽的建筑群。标记性。体育场馆一般是本地区的标记性建筑，体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点，每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑。三、作品观赏1、课件展示一些体育场馆的设计效果图，请同学们进行观赏与评述。2、课件展示一些学生作品，请同学们说一说这些作品都是用什么材料制作的？这些材料运用的合适吗？你最喜爱哪一个作品？为什么？四、老师示范老师先将自己的构思画在黑板上，然后利用纸盒，可乐瓶，吹塑纸等材料，通过剪、贴、组合、画等方法制作一个游泳馆。五、布置作业请同学们以四人小组的形式，利用已打算的材料和工具，制作出你们心目中的奥林匹克运动场馆。要求：1、留意工具的运用平安。2、将废弃材料放入指定地方。3、小组合作，相互协作。4、合理选材，制作。六、学生小组合作，老师巡回辅导。七、展评请每组代表将作品放到展示台上，由组长介绍本组作品，以及在制作过程中遇到的问题和解决的方法。请每一位同学将自己手中的卡片小人放在自己喜爱的作品前面。师：今日我们做了一回小设计师设计了我们心目中的奥林匹克建筑，希望明天大家能成为生活中的大设计师。