卖火柴的小女孩大班语言活动教案范例.docx

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1、卖火柴的小女孩大班语言活动教案卖火柴的小女孩大班语言活动教案1活动目标：1.认知目标通过让幼儿复述故事卖火柴的小女孩中的四要素，帮助幼儿理解并驾驭故事内容，发展幼儿的语言概括实力，通过多重问题的设置培育幼儿思维的流畅性、发散性和敏捷性。2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩凄惨遭受的怜悯，对将来美妙生活的憧憬，通过加强幼儿的共情实力，从而培育幼儿富有怜悯心的和善品德。3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培育幼儿高自控性和兴奋奋性。活动重点：使幼儿融入到故事角色中，在培育幼儿的共情实力中完成对故事的表述。活动亮点：幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故

2、事内容。活动打算：绘本课件卖火柴的小女孩1 精简故事情节课件卖火柴的小女孩2 贫困家庭的生活图片 配乐歌曲：威廉姆斯辛德勒的名单 小蓓蕾组合卖火柴的小女孩活动过程 ：一、用问题语言导入，激发幼儿观赏作品的爱好。你们喜爱过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？二、第一次观赏故事画面，幼儿在老师的问题引导中描述故事内容。引导幼儿视察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的境况。有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。她为什么不回家呢？发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？她透过别人家的窗户看到

3、了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？别人家都在过节了，屋子里暖和又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？我们来视察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？她太冷了，有什么方法可以让自己温煦一点呢 。小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？火柴熄灭了，火炉很快就消逝了，小女孩拿出了其次根火柴，她为什么要拿出其次根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？卖火柴的小女孩大班语言活动教案2一、活动目标(一)认知目标1通过观赏故事，帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白，进一步激发幼儿的怜悯心和

4、对美妙人生的憧憬，培育幼儿思维的跨跃性和发散性。2要求幼儿按故事情节发展分角色表演，培育幼儿思维的严谨性、兼容性、敏捷性和敏锐性。(二)情感目标通过看动画，听录音，学习表演人物的表情改变，培育幼儿情感的丰富性。(三)人格目标激励幼儿在表演中大胆探究，相互合作，培育其合作性、高自控性、独创性和自主性。二、活动打算1学问阅历打算 幼儿已观赏卖火柴的小女孩这个童话故事，并熟识和驾驭故事的内容，且有肯定的表演基础。2物质打算 配本童话故事VCD、录音、角色图片，汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。3环境的打算 活动室内布置圣诞节、新年气氛。三、活动过程(一)观赏故事1引出故事名称，

5、出示字条“卖火柴的小女孩”。2看故事VCD，提出要求。师：请小挚友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。(二)引导幼儿回忆人物对白，抓住各角色的特征。1出示各角色对白的汉字条，幼儿点读。2讲解并描述和分析各角色特征，并在旁白和对话前贴上表情娃娃，进一步激发幼儿的怜悯心。如：小女孩：有谁来买我的火柴?(请求的语气)3有表情地表现人物对话，再次练习。(三)学习表演故事1打算阶段。幼儿自由交谈，争论怎样演，老师可适时参与幼儿的交谈，确定角色的安排人选。2预演阶段。依据幼儿自己选定的角色，让幼儿依据自己对故事和角色的感受，先自己尝试表演。老师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角

6、色。重点表现小女孩啼饥号寒的感觉以及她划亮火柴，对美妙事物的向往。(四)观看表演1创设情境 布置舞台，依据演出须要，穿好服装，拿好道具。2以抽签的方式确定参与表演的人员。观众可边观看表演，边跟着演员做动作和表情。四、各领域渗透艺术：开展手工制作活动，师生共同参加卖火柴的小女孩的表演服装和道具的制作。社会：开展“爱心捐款”活动。五、生活中渗透利用户外活动或下午嬉戏时间，让幼儿多次实践，使幼儿有机会参与表演，有机会进行观后的讲解并描述或表演后的讲解并描述，并尝试表演不同的角色。六、环境中渗透1组织表演服装和自制道具的作品展览。2布置爱心捐款“鸣谢栏”。七、家庭中渗透1建议家长多向幼儿讲解并描述以“

7、关切别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事务。2建议家长选择儿童表演方面的电视节目，陪伴幼儿观看。八、活动评价附童话卖火柴的小女孩天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最终一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那么大，肯定是她妈妈穿的。她穿过公路的时候，两辆马车飞速地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着很多火柴，手里还拿着一把。这一成天，谁

8、也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个钱。可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很漂亮，不过她没留意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没有挣一个钱。她爸爸肯定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来温煦温煦她的小

9、乎吗?她最终抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么暖和多么光明的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己似乎坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒适啊!哎，怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也温煦一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。她又擦了一根，火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿突然变得像薄纱那么透亮，她可以始终看到屋里，桌上铺着洁白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀叉，摇摇摆摆

10、地在地板上走着，始终向这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。她又擦着一根火柴。这一回，她坐在漂亮的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，很多幅漂亮的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一样，在向她挤眼。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了；，只见圣诞树上的烛光越升越高，最终简直成了在天空中闪耀的星星。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道长长的红线。“有一个什么人快死了”。小女孩说。因为她那惟一疼她的奶奶活着的时候告知过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。她在墙上又擦了一根火柴。这

11、一回火柴把四周全照亮了。奶奶出现在亮光中，是那么温柔、那么慈祥。“奶奶!”小女孩叫起来，“啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那温煦的火炉，喷香的烤鹅，漂亮的圣诞树一样，就会不见的!”她抓紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出剧烈的光，照得跟白天一样光明。奶奶从来没像现在这样高大，这样漂亮。奶奶把小女孩抱起来，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有苦痛的地方去了。其次天早晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她的小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。“她想给自己温煦一下”人们说

12、。谁也不知道。她曾经看到过多么漂亮的东西，她曾经多么华蜜地跟着她的奶奶一起走向新年的华蜜中去。卖火柴的小女孩大班语言活动教案3设计背景在幼儿语言教化活动中,童话故事题材作品由于符合幼儿的年龄特点,能够激发幼儿的学习爱好，简单被幼儿所感知和接受，于是这节语言活动课我选择了安徒生的卖火柴的小女孩这个内容简洁。描写细腻，情感丰富的童话作为观赏教材。活动目标1、学会本课生字生词，理解并驾驭故事内容，并能有感情的朗诵。2、体会故事所要表达的思想感情，激发幼儿怜悯心及爱心。3、尝试用自己的行体态语言和口头语言有表情的朗读卖火柴的小女孩。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故

13、事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点教学重点：让幼儿理解并驾驭故事内容。教学难点：激发幼儿对小女孩凄惨遭受的怜悯，对将来美妙生活的憧憬，培育富有怜悯心的和善品德。活动打算课件卖火柴的小女孩，故事的图片。活动过程1、导入：运用问题，引出主题，激发幼儿爱好。师：孩子们，每年过年的时候你们都是怎么过的？可是有一个小女孩在除夕夜里没有回家，她光着脚在街上卖火柴，你们知道她是谁吗？她发生了什么事呢？下面我们一起来看一看卖火柴的小女孩吧。2、整体观赏课件，引导幼儿理解故事内容，初步感受故事中的凄惨气氛。3、分段观赏，通过问题感受并理解小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样，激发幼儿感情的升华。（1）故事的

14、名字是什么？发生在什么时候?什么地方?童话里有谁?发生了一件什么事?（2）小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?（3）擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?4、探讨沟通激励幼儿在理解的基础上复述故事。 请幼儿想一想你假如遇到这个小女孩,你会怎么做?5、情境嬉戏，加深理解。让幼儿自己选择故事中的角色，依据自己对故事和角色的感受尝试表演卖火柴的小女孩。6、结束活动：完整重温童话卖火柴的小女孩。7、活动延长：请幼儿在家长的帮助下阅读安徒生的其它童话故事。活动反思卖火柴的小女孩是安徒生的一篇闻名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民凄惨

15、遭受的深切怜悯。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有快乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实境况形成剧烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和凄惨。卖火柴的小女孩大班语言活动教案4活动目标：1、大致了解卖火柴的小女孩的故事内容2、尝试用表演的方式表达不同场景和人物状态，萌发怜悯和帮助他人的愿望。3、初步了解中国和西方是如何过年的。活动打算：1、配乐故事卖火柴的小女孩音频。2、幼儿画册活动过程：1、观赏童话故事卖火柴的小女孩，听配乐故事，了解故事内容。提问：（1）卖火柴的小女孩在新年来

16、临时，为什么不回家呢？（2）在冬天里小女孩赤着一双小脚走在街上，你心里是怎么想的？（3）小女孩擦了一根又一根的火柴，她看到了什么呢？2、老师边演示图片边讲解并描述故事，引导幼儿用不同的语气表达自己的感受进一步激发始的怜悯心。探讨：（1）小女孩的生活怎么样呢？（2）你希望让小女孩过一个怎样的新年？（3）你有什么心里话想对小女孩说吗？3、再次观赏故事，看幼儿画册，试着讲一讲故事。4、激励幼儿用分组合作表演的方式表现故事的不同场景和人物状态。（1）小女孩的鞋子丢了（2）天太冷了，小女孩用火柴取暖。（3）小女孩和烤鹅。（4）小女孩和祖母。活动延长：卖火柴的小女孩的故事发生在新年来临时，介绍中国和西方是如何过新年的。