班主任工作学习总结例文.docx

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1、班主任工作学习总结班主任工作学习总结1在高二学年的上学期，我跟随吕照明老师学习班主任工作，任高二45班的副班主任。想想这半年的“跟班”，再回忆一下自己在教高一时任班主任的情形，我觉得自己的确学习到了不少的东西。首先是一种精神。这种精神就是爱岗敬业的精神。吕老师的孩子还很小，而且常常生病；家里还须要有人忙里忙外，但吕老师从来没有因为照看家里而对学校里的工作有丝毫的忽视。每天的早读，他7：20准来守，来查有没有迟到的学生；晚自习他也来看、来问。在他这种敬业精神的带动下，我也学会了自觉地守早自习，监督学生早读。联系到自己以前所做的班主任工作，的确不够负责，平常对学生监督不够严格，等学生犯了错误才叫来

2、训上一顿，没能做到监督在先，使学生少犯或不犯错误。吕老师爱岗敬业，还体现在他对学生的了解与帮助上。通过对吕老师工作的视察，我发觉他对班上的学生都比较了解，他开展工作的对象，是针对全体学生。当然，他的工作是有侧重点的。但只要发觉了问题，他都会尽力刚好的解决，绝不拖延。虽然教学任务重，工作惊慌，但吕老师还是抽时间进行家访，至于平常找学生谈话，找家长了解状况，召开小范围的家长会等等的工作，他做的就更多了。说实在的，我很佩服他的这份细致与耐性。其次就是工作的方法。吕老师当班主任很有一套方法。在刚接手这个班的时候，他就指导我说：其次层次班级工作的首要重点不在于抓学习，而在于抓班风，抓学风。只有树立良好的

3、班风、学风才能使班级好转，而这一点做好了，学习成果要上去才有了保障。事实证明，他的这一想法和作法是正确的。45班在刚分班上课时纪律比较乱，经过吕老师长时间的严抓不懈，班风、学风都有了较大好转，爱学习的学生也慢慢多了起来。此外，吕老师在做学生思想工作的时候特别细致。每一次和犯了错误的学生谈话，他都有一份谈话记录，谈话结束后，让学生在记录上签名。教会学生以自己的言行来约束自己的行为。同时，也让学生有一次自我相识错误、改正错误的机会。对于屡教不改的学生，他会实行一些相应的措施，比如与家长加强联系，共同做工作等的方法，力求让每个学生都朝着好的方向转化。还有，吕老师在做学生思想工作时，采纳敏捷多样的形式

4、，让学生通过自己的活动来发觉不足并相互督促改正。有一次，吕老师通知我晚上7点召集全班女生在宿舍门口集合。我当时也不知道要搞什么，后来，吕老师来了，他带领全体女生参观了45班的男生宿舍。那一周的班会课就又以参观男生宿舍的感受为题，让女同学发表看法。这一活动有效地改观了男生宿舍卫生分低的状况。以上我所举的例子，只是在跟从吕老师学习的过程中所记录下的一小部分片段，但就是这些看似琐碎的小事折射出了一名老师的责任心，而又正是这些小事不断地激发了我对工作的酷爱。在跟班的日子里，我受益匪浅。班主任工作学习总结2在参与工作室近三年的日子里，我经验着，学习着，收获着。回想这三年的学习过程，从心底里感谢蒙老师，感

5、谢工作室这个平台，让我相识并走近这么多热忱才智的班会课。从他们身上，我学到了许多，感受到许多。他们对于班主任工作发自心底的酷爱让我感动，对于班主任工作的勤勉钻研让我钦佩，我们彼此之间共享才智、沟通所长的真诚又让我倍感暖和、愉悦。通过这三年的学习我从思想上、工作上发生了较大转变，变更了以往比较随意的目的性不强的工作看法，从消极看法转变为主动看法，从而对自身有了很大的促进和提高，我对我以后的教学工作方向有了更进一步的相识。现将三年的工作做以如下总结：一加入名师工作室促进了自身素养的提高。“只要你创新，全部竖在你面前的墙都可以变成门通过去。假如不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”名师工作

6、室为我们的创新供应了机会，供应了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这三年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发觉总结，不断的学习、反思，让自己在肯定程度上得到了提高。在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我主动利用空余时间阅读学习先进阅历和新的教化理念，不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。一名合格的老师应当不仅教学好，教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名老师，我牢记着教化家苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热

7、忱投入到我所酷爱的教化事业中。二、实践磨砺，形成自身教学风格“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。从20xx年起先，工作室通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。在过去的三年里，我担当工作室的一名学员，除了仔细完成自己的本职工作外，我跟着工作室的主持人与成员不

8、断地分析、探讨，力求总结出一套适合我们自己学校学生特点的好用有效的班会课教学方法，从20xx年起先，我分别上了微笑自信我最闪亮、生活中的垃圾、养成良好的行为习惯、拒绝冷漠，让责任伴我们成长等班会课。每节班会课我都细心打算，在工作室成员的帮助下，我不断思索，不断提高，进而形成自己的育人风格和育人思想。三、今后努力方向三年的班主任工作室即将结束，但工作室的育人精神却会始终影响着我今后的育人生涯。今后，我还是会在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确努力的方向。现制定今后努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、刚好总结，加强反思的实力，将自己平常积累的阅

9、历、有价值的思索、刚好记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、接着增加自身素养的提高，增加业务实力，为明天的教化工作奠定更好的基础。名师工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室学员。班主任工作学习总结3学校开展班主任工作

10、研讨，我有幸被支配作以汇报，现在讲一下我浅薄的阅历。我今日之所以能说一点浅薄的阅历，是因为我是十中勤奋刻苦的老师群体的一分子，是我在这个群体中努力向各位有阅历的同事学习的结果。并且我做的还极其不够。总说班主任工作是对学生心灵施加影响的工作，因而很微妙，又因为学生们都是说大不大说小不小的半成年人，叛逆心理强，对班主任戒备心理强，因而在带班中就特别须要细心行事，除了少数须要当机立断的之外，多数都应多思索工作的方法，多询问有阅历的同志，思索成熟再去做事，实在不好做的工作先放一放， 一般来说，对学生的表扬可以多一点，随意点没有事，当然应当指出详细值得表扬的地方，不然学生会认为是在讽刺他。指责的话可以忍

11、一忍，尽量缩小打击面，分出主次，要同时表扬表现好的同学，以免让多数学生认为自己在受指责，因为表扬往往比指责更能调动学生的主动性。我深深相识，我对每一个学生的影响都是极有限的，能对班级影响大的是班中的整体学习风气学习氛围，所以我不急于为一件件小事去指责单个的学生，从而不至于因为常指责一些学生而造成他们的误会，认为我的动身点就是指责他们从而与我或与班干部们对抗，甚至结成小集团来对抗，而是动之以情，晓之以理，努力营造一种主动向上的班风，让每一个学生在这种氛围中受熏陶，受影响。我从以下方面来营造这种氛围。一、对自己的要求我力争在为人治学做事各个方面给作出模范，首先自己做勤奋刻苦力求做时代的旗手，然后呼

12、吁学生也来做这样的人。面对任何困难挫折，不去报怨难以变更的外部环境，先努力变更自己。如在年前最冷的那些天，学生们早上实在不想钻出被窝，单靠惩处说教效果不明显，我就干脆在5点半到寝室去喊他们，只用喊一声，学生们便不好意思再睡了，一个个爬起来了，这比惩处和说大道理效果明显得多。在我的心目中，我首先是一个语文老师，然后才是一个班主任，即首先不计时间，不计精力地备好每一堂课，上好每一堂课，然后才能心中坦然地自信地来做关于班主任的工作。二、关于班委工作的思路1、我对班干部的第一个要求是忠诚，其次是任何时候任何状况下自觉遵守纪律，其次是有积主动性有工作实力。忠诚守纪缺一不行，不能肯定忠诚就简单表面一套背后

13、一套，把班主任蒙在鼓里，不能自觉遵守纪律便需一边指责一边任用，作班干部的不能给广阔同学树立榜样，一般同学便简单心中不服。所以我宁可任用柔柔弱弱的男生甚至女作班干部，也不用强横粗大的学生，班委集体是为同学们服务，能让人佩服的只有为大家奉献的热忱与努力，而不是高高在上对别人的强迫。通常在组建班委时，对学生们的状况不熟识，起先主动接近班主任，胆大实力强的学生有许多在一两个月后表现出真面目，过分自作主见或拉帮结派不能守纪。因此一开头我只造一两个最勤快实在的学生负责工作，在随后的相处中渐渐发觉一个提起一个。2、班干部一旦选出来，便培育他们奉献的意识，让他们相识到多做事多奉献在任何时候任何地方都是沾光的事

14、，因为在这过程中能极大提升自己的实力，能展示自己的价值，而一旦把自己锻造成一块金子，那么无论放到哪里都有会发光。无论走到任何地方都会成为高层次的人。3、疑人不用，用人不疑，班干部一经选出，便放手让其工作，力求每周召开一次碰头会，沟通各种思想以及对班级事务的看法，研讨将要实施的措施，共同作出决策，以求班级的各项措施都能切合实际。三、面对全体同学的工作思路、任何行动都有一个原始的推动力，这便是动机，所以第一步便是引导学生树立远大的志向目标作为学习的动力，让这志向如灯塔一样照亮学生们前进的方向，以天下为己任，为民族为集体至少也要为自己的家族为自己的将来而奋斗。、有了远大目标后引导学生相识到自己的潜能

15、是无限的，只要不断改进学习方法，总能进一少提高学习效率，并时常用比较充分挖掘了自己潜力的例子来鼓舞学生，如保加利亚人一生学了四十种外语，路遥在三年的写作时间中，每天只给自己留分钟的漫步时间。、引导学制定学习安排，制出一生的，一期的，一月的，一天的安排，然后仔细执行。、引导学每天反馈，反思，激励学生书面写出来，不断改进安排。、持续激昂学生的精神，经常激励学生要自强不息。激昂学精神的常用方法有：讲励志小故事；开班会；唱豪壮的歌；书面写出并贴出自己的目标、座右铭；引导学生宣誓、喊口号、引导学生写反思性日记，多读书，多摘抄。四、面对单个学生的工作思路1、坚信每个学生都有向上向善酷爱学习、愿与老师协作的

16、一面，努力引导学与其自己的消极面作斗争。2、牢记自己是教化工作中的主导方，相对学生中强势群体，教化工作中的全部过失、冲突、不理智都应由自己来担当责任，因此教化中出现任何问题都应从自己身上找缘由。3、能让学生心服口服的只能是高深的学识、优良的师德、为学生不辞辛苦付出热忱和汗水的行动，而不是暴力或强迫。任何教化手段只有让学生从内心深处理解并内化为学生的行动意识，才能发挥主动的作用。4、尽可能公允地一视同仁地对待每个学生。5、尽可能深化了解每个学生，了解越深化，教化时针对性才可能越强。6、留意观注能量大的学生，各方面特别的学生以及小群体有的学生能带动几个人，形成一个小群体，对这些学生要特别当心收伏，

17、7、实行正面教化的原则，以激励为主，赏识确定学生的优点和胜利之处，从而使学生有信念取得更大的胜利。在任何时候对学生主动的评价超过消极的评价，尽可能不以恨铁不成钢的思想来将学生说得一无所取，最终使得学生没精打采，比如学生回答错问题、作业写得不好也要先确定他的特长，他们比起不思索不回答问题不写作业不是强多了吗。但不能笼统说个好字，那样学生会认为是讽刺，如可以说，“仔细思索了，接着努力。”“作业刚好交上来了，很不错，只是条理分朗些、字迹工整些会更好。你重做一遍让我看看。”让任何一个学生都感受到自己是善意地帮他而不卑视他敌视他，面对学生的错误，一般先放一放，让自己头脑冷静一下再处理。任何学生不好应付的

18、时候，可以先作调查，调查他的家庭背景、学习背景、人生目标、生活阅历、心灵世界、同学关系、性格爱好等方面内容，一旦调查清晰，也就简单教化了。对学生的教化犹如种地，假如不种任何作物，就将长满杂草，难以清除，最好的方法是种上有益的庄稼，庄稼长好了，杂草也就自然长不起来了。看法确定高度，思路确定出路，细微环节确定成败，习惯确定命运。班主任工作学习总结4一、深刻相识“打招呼是礼貌”打招呼是建立师生和谐的渠道，打招呼能反映出师生的和谐程度，打招呼是一个人品德的体现。学生主动向老师打招呼，老师要主动的回应：说你好！或一个微笑，或一个拥抱，或一个手势?。有的学生不打招呼我们要理解，他或许心情不是很好，或是太内

19、向，或是没看到老师，正在思索问题?。身教重于言教。作为受过高等教化的老师要主动地向学生打招呼。师生间的真正和谐应建立在相互敬重人格的基础之上。把自己摆在和学生同等的地位，见到学生要领先垂范，主动打招呼，这样不仅是老师素养的体现，更能让校内风气更文明，让校内的真正和谐带动社会大家庭的和谐。二、老师要时刻拥有阳光心态作为老师，也会有烦心事，但是不行以因为自己的心情而给学生冷脸看、损害学生。老师是人类灵魂的工程师，要为人师表，做榜样，做表率，要用高尚的职业道德来规范自己的行为。因为老师的言行举止会影响学生的一生。作为老师应以事业为重，以学生的健康成长为己任，时刻保持主动心态、阳光心态。给学生笑脸，让

20、学生心灵充溢阳光。三、编排座位要利于学生成长班级就是一个小社会，座位支配的好，利于学生人际关系的融洽，更能帮助学生健康成长。编排座位应留意以下几个方面：1、从个体特点考虑一般高个子要在后排，矮个子在前面，假如反过来支配，有的同学看黑板就有阻碍。视力较差的学生要照看在前面就坐，可以配上较矮的凳子，以免影响后面的同学听讲。男女生同桌，可以动静互补，更有利于班级管理。2、要考虑各科学习状况班主任要征求各科老师的建议，学习差异大的学生适合编排在一起，这样利于进行帮扶活动，让学困学生得到进步，让优秀学生教学相长。阅历证明，强弱结合对弱生的作用举足轻重，比如动手操作的时候，优生能快速的做好，弱生不用指引，

21、只看一眼就能仿照做好。因为弱生一般是理解差、有示范就能做对的。3、采纳老师编排与学生自由搭配相结合老师是主导作用，在通盘考虑学生的状况后，还要征求学生的看法，假如学生的建议合情合理也是要考虑的，只要对班级有利、对学生的身心发展有好处就可以接受。4、要定期轮换。座位编排后，应每隔一段时间，有序的由北极南移动一次。这样，一是教室南面亮，学生渐渐到达较亮地方，心情好，二是利于学生的双眼视力均衡。5、提倡每个月换一次同桌小学生特性各不相同，常换座位，可以让他们在班级交到更多的挚友，学习别人更多的优点，利于学生心理的健康，更利于学生一生的成长。四、协调好任课老师与学生间的关系教学工作中，因为每个孩子状况

22、各不相同，任课老师和学生接触的少，不了解每个孩子的特性特点，往往因为孩子的上课违纪或是不写作业或学习成果差而出现过激的师生间互不相容的状况。班主任最熟识本班的学生状况、家长状况，班主任做为班级的管理者，有责任刚好和任课老师沟通、和学生沟通，尽早化解冲突，最大程度的解决问题，以保证本班任课老师和学生关系和谐，从而很好的完成全部课程的教学目标。五、让“民主”真正走入班级让“民主”走进班级，就是在肯定范围内，根据同等的少数听从多数的原则来共同管理班级。只有高度民主的班级，才能得到最好的发展，全体学生才能成为自己的主子、成为学习的主体。我打算实行以下措施建设民主班集体：措施一、建立班委会、班级各科代表

23、、小队长、小组长、小助手等。这样老师起到指导者的作用，引领这些班干部、助手们管理好班级。这样可以让学生在高度自治中欢乐成长、增加处事实力、管理实力。措施二、 利用班会，全体学生参加班级管理建设。每周一次的班会，就班级的当前工作要事、班级前一阶段存在的问题绽开探讨，大家各抒己见，然后由老师、班长、班干部集思广益，制定出措施、制度、目标、方案等。六、听专家直播的感悟在倾听了北京教化学院德育探讨中心主任张红、 小学高级老师，北京市育英学校小学部六年级班主任袁凤芹、崇文区体育馆路小学，高级老师王建红的直播报告，我深刻相识到作为老师要有耐性，正确区分对待孩子不写作业的状况 对于不写作业的三种状况分析：1

24、、不会做（实力太差，无法完成，降低难度）2、会做不用写（已经会做了，可以分层布置作业）3、懒得写（是行为问题，须要约束、限制，陪护写，渐渐养成学习习惯）对不写作业的孩子，须要我们做家访，了解状况，教给家长方法。离校不离教：我们假期应当怎么过？建议每人为父母每天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，坚持下来，进行感恩教化。注意社会实践活动，激励孩子学以致用：饲养小动物，体验生命的成长。同读一本书活动，如爱的教化每个人谈感受，拉近师生、亲子间的感情。每天搜集一条新闻。为社区做一件实事，如环保宣扬、清理垃圾。召开一次网上班会，发表论坛。假期郊游，促进亲情交融。 总之，班级管理是一门学问，科学管理班集体

25、的方法，民主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，只有我们在教化实践中不断反思、总结，依据本班的实际状况，有创建性地加以运用，我们的班级建设才能不断的进步，取得满足的成果。校长通知我参与这次全国中小学班主任培训时感到特别兴奋，因为全区各小学班主任培训只有我一人参与，能够参与培训的确很不简单，我想我肯定要好好把握这次学习机会。1月9号，我和挚友坐火车赶往石家庄师范高校民族学院报到，体验一次高校的校内生活。 我要感谢领导给了我这个一般的小学班主任这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获很大，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面

26、对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。让我感受到：当一个好班主任要花许多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。虽然只有短短的二十天，但这次培训学习让我的心灵受到冲击。 河北民族学院为我们支配了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。开班仪式那天很隆重，省接着教化处长智学博士，给我们做了重要的讲话，使我们知道做一位专业化的老师，我们的标准是什么?怎样华蜜的工作?开班仪式结束后，班主任郝老师给我们开了一次班会，选了一位大哥做我们的班长，虽然我们来自全省各地，但班主任的爱护、井井有条的支配，还有大家的热忱，我们很快就熟识起来，大家都明确自己的任务后就起先

27、学习了。 通过参与与专家面对面的学习，这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我的感悟颇深。河北师范高校张骥教授、李树青教授、张怡梅教授、刘国学副教授、高志敏副教授分别做了教化科研方法班主任工作艺术老师礼仪老师职业道德未成年人思想道德建设等报告。毕业于德国柏林自由高校、曾在清华高校从事博士后探讨工作、陕西师范高校教化部国家教化创新平台的年青专家衣新发博士为学员们做了班主任工作创新的心理策略的报告。 张怡梅老师讲的老师礼仪，让我学到许多学问，懂得老师应当怎样为人师表，以身作则。王学文老师让我懂得要爱学生，让学生充分地感受到老师是爱他们的。高志敏老师用幽默风趣的语言，让我们在开心的

28、氛围中受到学问的熏陶? ? 无论是报告还是授课，都让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人佩服。他们用爱心感染学生，让反思成为一种习惯的教学给了我深深地震撼，印象特殊深的是衣新发老师的报告班主任工作创新的心理策略中，提到老师要知己知彼，要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是全部的孩子都要考上高校，而我们的教化不是要把每一个孩子都培育成高校生，社会须要各种各样的人才，我们要全方位的培育人才，促进人的发展，使孩子受到心灵的熏陶。自身有两点的深刻体会。班主任工作学习总结5时间飞逝，岁月如梭，转瞬间加入“广东省名班主任蒋XX工作室”已经年满两年了。回顾这两年在名师工作室的学习生

29、活，我深深感受到这个集体给我带来的快乐与收获。或许这两年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室主持人蒋青老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能主动仔细的参与了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，学问不断更新，育人实力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，成长是一个过程，是一份欢乐。两年来我收获了许多，同时也看到了自身的不足，现将两年来的心路历程总结如下：一、理论学习，增进思想素养参与工作室后，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，到处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，我主动参与各类活动

30、，提高自己各方面的实力。仔细的阅读教化专著，寻求理论支撑，不断丰富自己的专业学问。主动参与学校组织的各项政治学习，严守工作纪律，树立良好的师德形象。仔细履行老师职业道德规范，注意自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，谆谆教导。二、名师引领，提升育人实力参与工作室以后，我得到了更多的外出学习的机会，如20xx年有幸参与了广东其次师范学院举办的其次届广东省班主任工作论坛，李季教授的教化理论和原则极大的触动了我的心，全国知名班主任肖XX、贾XX等老师的主题报告、优秀班主任工作阅历共享、为期三天的学习生活，让我受益匪浅，可以说是对我教化观、价值观的一大转变，从名师身上我看到了什么是“孜孜以求”

31、。他们用自己的亲身经验启发我们做人做事的道理，我深受感动。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都主动参与。我期盼着每次的工作室活动，随着一次次的学习沟通、一次次的思想碰撞觉得自己的理论功底在逐步提高，这里团结互助、充溢学术氛围。工作室的老师各有特色，每一次的活动，我们都是相互问候、沟通谈心、畅所欲言。在研讨会上杨XX老师和阮XX老师对关于班级管理和家校合作的阅历介绍让我对班主任工作有了更深刻的相识，。杨XX老师的班主任工作管理之三部曲规范、引领、激励，这已经很好构建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激励”这一方面，这是特别值得我学习的一个方面，我深信，激励可以让我们的学生学得更

32、加有激情，更加欢乐，也走得更远，所以，这也将是我从今以后要努力学习的一个方向。阮XX老师的家校合作型班级文化建设报告 插上另一双翅膀，打开了我做好班主任工作的另外一扇窗户。黄XX、梁XX等老师上的主题班会课起到了很好的示范作用，通过互好听课、研讨和沟通，相互启发，相互促进，共同进步。在蒋XX老师的帮助下，我也有幸上了一节公开主题班会课追寻侨乡名人踪迹，争当爱国有志少年，把自己的所学运用到教学中，充分运用校本教学资源，力求实现“以生定教”的理念。通过老师的指引，使我的班会课堂更加的灵动了。各位成员精辟独到的点评，给了我很多的启迪，也为我以后的育人工作指明白方向。三、理论积淀，培育学术素养蒋XX老

33、师常激励我们，要专心做班主任，做一个有爱心和专心人。她激励我们多学习，工作室举荐了许多杂志、书籍供我们学习、探讨。还送书给我们学习，我有安排地仔细学习新的教化理念,提高自身素养，充溢自己，并努力做到与教学实践相结合，在我们工作室的博客平台和QQ平台上，有个成员的优秀教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习实践反思再学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长供应了很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发觉想要成为一名专业化的探讨型老师还有许多路要走。四、反思总结，摸索中成长回

34、顾两年的历程，在蒋XX老师及其他成员的带领下，个人也取得了肯定的进步， 两年来取得的成果有：20xx年9月被评为XX区名班主任；20xx年主题班会课追寻侨乡名人踪迹，争当爱国有志少年得到区教化局好评证书及评为学校优秀主题活动课例；20xx年论文班主任专业化成长策略初探获广东省二等奖；在20xx-20xx年度参加“合作办学共同体”支教活动被评为优秀等次；获潮连中心学校20xx-20xx年度教学一等奖；20xx-20xx年度被评为XX中心学校“最受欢迎老师”，获20xx年度中考数学科优秀成果奖，20xx被评为20xx-20xx年度学校优秀老师；被聘为20xx-20xx年度学校首席班主任；参与蒋XX工作室以来，虽然取得了肯定的进步，但是也存在着不足。在科研方面，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有肯定的距离我将会在今后的工作中，接着发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。实现老师人生的价值。