向生命鞠躬阅读答案范例.docx

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1、向生命鞠躬阅读答案向生命鞠躬阅读答案1向生命鞠躬早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很苍老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它

2、摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出-小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子;告知他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很簇新。跑了!跑了!儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发觉了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重

3、新穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿原委用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气!儿子的手稍一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等

4、蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是力倦神疲了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：别，别，别动它!我明白儿子的意思。但是，儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。18.说明文中加点词的语境义。(3分)我想这肯定是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。倔强：我几乎是在下意识的鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。第一个鞠躬：其次个鞠躬：19.请用简明的语言概括小说的故事情节。(2分)20.第段中的自

5、然环境描写有什么作用?(2分)21.文中第 段，儿子曾急迫叫道跑了，跑了，第段，儿子却赶忙喊别，别，别动它这一叫一喊，分别表现了儿子怎样的思想感情。 (2分)22.文章题目能否改成向那只蚂蚱鞠躬，为什么? (2分)23.通过阅读本文，请举例谈谈你对生命的理解。(2分)参考答案：18.(3分)(1)生命力坚韧(2) 向前微微弯腰行礼;表达对生命的敬重、敬畏，对孱弱而坚韧的生命的钦佩之意;对损害生命的行为的愧疚、自责。19.(2分)我与儿子爬山时，发觉并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向坚韧的生命鞠躬。20.(2分)交代蚂蚱生存的自然

6、环境，突出蚂蚱生命的坚韧。(交代故事发生的时间、地点;为下文的悲壮作铺垫等可酌情给点分)21.(2分)叫是儿子希望爸爸重新捉住逃跑的蚂蚱;喊是胆怯我再去捉蚂蚱，可见蚂蚱坚韧的精神、求生的欲望也震撼了两岁的儿子，使他不想再损害它，并对它产生了崇敬之情。22.(2分)文章题目更有广度和深度。这只蚂蚱是坚韧生命的代表，作者向它鞠躬其实是向坚韧的精神，坚韧的生命鞠躬。23.(2分)开放性试题，没有唯一答案。但肯定要结合实例，围绕生命力的强大和值得敬畏或值得珍惜来谈。向生命鞠躬阅读答案2阅读下面一篇小小说，回答问题。向生命鞠躬张强早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由

7、电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很苍老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时

8、一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很簇新。“跑了！跑了！”儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发觉了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿原委用何种方法逃跑的。儿子手里握着

9、的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！儿子的手稍一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是力倦神疲了。儿子手握着草秆再没有动。

10、原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。（选自微型小说选刊20xx年第6期）1请用简明的语言概括小说的故事情节。_2第段中的自然环境描写有什么作用？_3这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细微环节可以证明？_4依据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感看法改变的词语。_5怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？_6在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它

11、的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？_参考答案：1困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命意义的“我”带他去爬山，用草秆穿透一只好蚱的身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草秆刺穿身体也要逃命的毅力让“我们”受到震撼，体会到生命的宏大和敬畏。2为后文情节的发展作铺垫，突出这么冷清的环境蚂蚱求生的不易，更加让人震撼。3震撼（震惊、奇迹）；描写蚂蚱舍命求生的坚毅毅力时候的细微环节。4认为它是害虫轻视、不可思议、对蚂蚱求生的毅力感到惊异、鞠躬5鞠躬既是作者对蚂蚱表现出来的坚毅的毅力的敬佩也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏，更是对它用自己的实际行动乃至生命的代价教化了作者父子的

12、感谢。6不完全赞同。首先蚂蚱是害虫这是人类从自身角度对它进行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员，特殊是求生的本能对作者父子也起到了震撼教化作用。向生命鞠躬阅读答案3向生命鞠躬张强早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 蚂蚱我蹑手

13、蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很苍老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很簇新。“跑了!跑了!”儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见

14、儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发觉了它，再次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿原委用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气!儿子的手稍一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴

15、，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是力倦神疲了。（11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。（12）我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。（13）但是，儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。（选自微型小说选刊20xx

16、年第6期）1请用简明的语言概括小说的故事情节。2第段中的自然环境描写有什么作用？3这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细微环节可以证明？4依据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感看法改变的词语。答： 不可思议 鞠躬5怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？6在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？参考答案：1（3分）我与儿子爬山时，发觉并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向坚韧的生命鞠躬。说明：情节大致清晰即可。2（2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂

17、蚱生命的坚韧。说明：大意正确即可。3（3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。说明：第一问1分，其次问2分。4（3分）惊异、震撼、震惊。说明：一词1分。5（3分）表达对生命的敬重、敬畏；对孱弱而坚韧的生命的钦佩之意；对损害生命的行为的愧疚、自责。说明：答对一点给1分。6（2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应当歼灭。说明：不赞同给1分，理由1分；赞同只要说得有理，同样给分。向生命鞠躬阅读答案4向生命鞠躬张强一早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早

18、知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。二初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。三我蹑手蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很苍老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。四我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出-小时候我们抓蚂蚱，为

19、防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。五我将蚂蚱交给儿子；告知他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很簇新。六儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气!七跑了!跑了!儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未

20、逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发觉了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿原委用何种方法逃跑的。八儿子的手稍一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。九我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。十我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是力倦

21、神疲了。11这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细微环节可以证明？答案：倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。12依据这篇小说的内容，依次填写出我对蚂蚱情感看法改变的词语。答案：惊异、震撼、震惊13怎样理解小说结尾鞠躬一词的含义？答案：表达对生命的敬重、敬畏；对孱弱而坚韧的生命的钦佩之意。14在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对我的做法是否赞同？答案：不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应当歼灭。向生命鞠躬阅读答案5张强早就想

22、带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很苍老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草杆从它身体的末端捅进

23、，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草杆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子，告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草杆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很簇新。“跑了！跑了！”儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见儿子只握着一根光秃秃的草杆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我轻易地发觉了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重先穿回草杆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时

24、，我没有离开，想看看这小玩意原委用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草杆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子的手抬高，那穿着蚂蚱的草杆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！儿子手一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草杆在一点一点缩短，退出它的身体的草杆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草杆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎

25、上滚落到地上。它肯定是力倦神疲了。儿子手握着草杆再也没有动。原来他和我一样，在呆呆的盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。但是，儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。小题1:依据全文内容，用简明的语言概括小说的故事情节。3分_ 。小题2:文章第段中的自然环境描写有什么作用？2分_。小题3:这篇小说那几个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中哪一个细微环节可以证明？（2分）。小题4:在小说中，我对蚂蚱的情感看法是怎样改变的？3分_。小题5:小说结尾写道“我

26、”向一只蚂蚱鞠躬，你是怎样理解“我”的这一举动的？3分_。小题6:在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草杆穿透它的身体给儿子玩。你对“我的做法是否赞同？为什么？3分_。参考答案：小题1:困惑于生活在当代优越环境中的儿子不知道艰辛不理解生命的意义的“我” 带他去爬山，用草杆穿透一只蚂蚱身体给儿子玩，蚂蚱不惜流尽鲜血忍着剧痛让草杆刺穿身体也要逃命的毅力让我们感受到震撼，体会到生命的宏大和敬畏。3分小题2:为后文的情节发展作铺垫，这么冷清的环境突出蚂蚱求生的不易，更加让人震撼 2分小题3:震撼（或：震惊、奇迹），描写蚂蚱舍命求生的坚毅毅力时候的细微环节可以证明。2分小题4:认为它是害虫而轻视不

27、可思议对蚂蚱求生的毅力感到惊异被剧烈震撼鞠躬3分小题5:鞠躬即是作者对蚂蚱表现出来的坚毅毅力的敬佩，也是对蚂蚱的歉意，对生命的敬畏更是对它用自己的实际行动及生命的代价教化了作者父子的感谢。3分小题6:示例：不完全赞同。首先蚂蚱是害虫，这是人类从自己的角度对它的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的权利，也是大自然的一员。因此，不能随随意便地轻视、玩弄甚至损害某个生命。（言之成理即可） 3分向生命鞠躬阅读答案6早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。初冬的山上满目萧瑟。剩

28、下的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到非常惊异。我想这肯定是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠过去。它发觉有人，蹦了一下，但明显已很苍老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和生气而舍命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，必被它逃脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱

29、，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿揽刮着，那是它的血。我将它交儿子，告知他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将它盯视了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是簇新，或许他在希望从土里刨出点什么东西来。我点着一支烟，远眺远景。“跑了!跑了!“儿子突然急迫地叫起来。我扭头看去，见儿子只握着一根秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找寻。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发觉了它，再一次将

30、它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边凝视着。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿原委用何种方法竟能逃跑!儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草。蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手的抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。不可思议这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气!儿子的手稍一松懈，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大难受。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃命的

31、蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受，它的壮举在人世间也不行能发生。我信任我正在目睹着一个奇迹，一个并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一蹬，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是精疲力竭了，生命所给予它的最终一点儿力气，就是让它摆脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将渐渐死去。儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：“别，别，别动它!它太厉害了!”我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太坚韧了!”儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我

32、几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。向生命鞠躬阅读题目1、给下列词语中加点的字注音：(4分)倔强静谧蹑手蹑脚麦茬2、说明文中加点词的语境义：(3分)我想这肯定是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。倔强：我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。第一个“鞠躬”：其次个“鞠躬”：3、作者两次将蚂蚱捉住，穿在草秆上，其前后感情是否一样?概括叙述作者对蚂蚱的感情改变。(2分)4、第四段“蚂蚱的嘴里那是它的血”，第十段“草秆已被它的血染得微绿”，两次提到“流血”这件事有何作用?(2分)5、蚂蚱会尽力向生命挑战，你还能举出哪些有这种精神的人或事物吗?(至少举出两个事例)(2分

33、)6、通过阅读本文，请你谈谈对生命含义的理解。(2分)向生命鞠躬阅读答案1、jingmnich2、坚韧;弯身行礼或表示敬意的一种动作;心中充溢敬意。3、不一样。第一次，作者只是为了给没见过世面的孩子玩，抱着一种戏弄的感情。其次次，则是新奇，并由此而产生了一种敬意。4、第一次只是从嘴里滴血，其次次则是血把草秆染绿，说蚂蚱受了重创，突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。5、略6、略向生命鞠躬阅读答案7早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑

34、，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了.我拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出-小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告知他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。.“跑了!跑了!”儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发

35、觉了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿原委用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气!儿子的手稍一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。我信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并

36、非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是力倦神疲了。儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。（我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：别，别，别动它！我明白儿子的意思。但是，儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。6.你觉得本文的主角是谁？你喜爱他吗？为什么？3分答7第段中的自然环境描写有什么作用？（2分）答：8这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的坚韧？文中的哪一个细微环节可以证明？（3分）答：9怎样理解小说

37、结尾鞠躬一词的含义？(2分)答：11在我看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对我的做法是否赞同？为什么？（2分）参考答案：9（3分）我与儿子爬山时，发觉并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向坚韧的生命鞠躬。10（2分）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的坚韧。11（3分）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。12（3分）惊异、震撼、震惊。13（3分）表达对生命的敬重、敬畏；对孱弱而坚韧的生命的钦佩之意；对损害生命的行为的愧疚、自责。1

38、4（2分）不赞同。因为蚂蚱也有生命，我的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应当歼灭。向生命鞠躬阅读答案8早就想带儿子爬一次山。这和熬炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤寂，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发觉了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到非常惊异。我想，这唯恐是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。我蹑手蹑脚地靠近，它发觉有人，蹦了一下，但明显已经很苍老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住

39、，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。我觉得就这样交给儿子，会被它摆脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。我将蚂蚱交给儿子；告知他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又接着低头用树枝用心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很簇新。跑了！跑了！儿子突然急迫地叫起来。我扭头望见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我赶忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难

40、地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发觉了它，再次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又起先兴趣盎然地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿原委用何种方法逃跑的。儿子手里握着的草秆不经意间遇到了旁边的一丛枯草，蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。不可思议这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力气！儿子的手稍一松，它就起先艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱剧烈震撼。它所忍受的难受我们人类不行能忍受。它的壮举在人世间也不行能发生。我

41、信任，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非全部人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱最终将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它肯定是力倦神疲了。（11）儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。（12）我渐渐站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，赶忙喊：别，别，别动它！我明白儿子的意思。（13）但是，儿子也许恒久也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个坚韧的生命鞠躬。问题：1、第段在文中起什么作用？2、我大张着嘴，看得出了神是什么描写方法？有何表达作用？3、画线句子用了快速 死死这几个词语，你认为好不好

42、？为什么？4、我对蚂蚱的称呼有什么改变？5、从第12段儿子的语言中，表现了儿子怎样的思想感情6、读了本文你有何感想？画线句子：蚂蚱快速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形。向生命鞠躬阅读答案：1、交代故事发生的时间、地点渲染了一种苍凉的气氛为下文的悲壮作铺垫引出我和儿子发觉一只还倔强活着的蚂蚱而感到惊恐、惊异烘托出蚂蚱生命力的坚韧。2、神态描写 说明作者被深深的震撼了。3、好，体现了蚂蚱的生命力的坚韧4、由儿子前后的改变，表明儿子也被蚂蚱的这种坚韧的生命力所震撼了，不忍心我再损害它5、表达对生命的敬重、敬畏；对孱弱而坚韧的生命的钦佩之意；对损害生命的行为的愧疚、自责。6、读了本文的感受：从生命的意义来说，生命不分凹凸贵贱。每一个生命都应受到敬重，特殊是当他坚韧地与命运抗争时的不屈的精神，应当受到全部人的敬重。