班级读书活动方案最新.docx

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1、班级读书活动方案班级读书活动方案1一、设计理念书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验读书是欢乐的！二、活动目标1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。三、活动构想1、制定班级读书安排和个人读书安排 依据本班的实际状况，制定班级读书安排：背诵古诗80首 学生依据本人实际状况制定个人读书安排，打算好一学期要读的书。（读书三本以上

2、）让每位学生制定个人的读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。2、营造一个书香班级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。3、实行图书手手传阅制度。学生每人至少带一本图书，如童话、故事书、科幻等等。 在同学之间相互传阅，好书共共享，换一本书，交一个挚友，每周至少写一篇读书笔记，并制定传阅制度。4、开展“读书汇报会”：（1）要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。（2） 每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。（3）展示优秀读书笔记。5、提倡

3、在家庭中开展亲子阅读活动，倡议父母引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，拓展学生阅读范围。为孩子营造良好的家庭读书环境，养成良好的读书习惯。6、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡特性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，。7、总结评比。（1）、开展讲故事演讲竞赛，朗诵竞赛，优秀读后感展评。（2）、定期进行班级评比，每月评比出“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。(3)、评比“班级读书小明星”(4)、制作读书手抄报。四、详细活动支配：9月：1、宣扬发动，学习学校有关读书活动的文件、安排。2、制定班级读

4、书安排、学生个人读书安排。3、布置读书任务。1011 月：1、师教授阅读方法。2、师生同读一本书活动。爱的教化3、召开读书主题班会（讲成语故事、朗诵竞赛和古诗背诵竞赛）。20xx年12月：1、学生读书小结。2、评比、表彰。34月：1、召开读书主题班会。2、读书学问竞赛。56月：1、优秀读后感评比。2、读书专题板报竞赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。3、学生学年读书总结。4、评比出年度“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星班级读书活动方案2指导思想：以学校书香校内行动安排为指导，以提升中小学生文学素养为宗旨，切实开展各种形式的读书活动。在欢乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书爱好,使他

5、们乐读、会读，促进学生综合实力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校内的每个角落。活动目标：1、激发学生的阅读爱好，让他们喜爱读书，让书成为他们成长的伴侣。2、通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。读书口号：阅读经典 丰富人生活动阶段：一、宣扬发动，制定安排。1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。3、举荐特地的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，供应读书平台。4、让每位学生制定个人的

6、读书安排，使他们充分合理地利用课余时间来读书。5、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围，拓展学问面。二、实施行动。（一）开拓“班级读书园地”1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。2、在班级中设立特地的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。（二）校内品读1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。举荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡特性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求学生将读书活动中读到的精

7、彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，激励学生多写读后感。2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二非常钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。4、每周早自习补充新诗；在班级的墙报上开拓“唐诗专栏”，已备遗忘。5、进行主题阅读拓展；学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读学问，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。6、开展沟通活动，

8、如读学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享；还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生相互交换看书等；可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。（三）亲子共读1、给家长寄发亲子读书倡议书让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。2、激励家长与孩子共读一本书。先选择5至10个家庭进行试验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。三、总结评比。1、依据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织学生进行班

9、级“读书章”、“积累章”竞赛并分阶段进行评比）2、开展亲子读书沟通展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示（可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等）3、每月评出“阅读之星”，加星嘉奖。4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的嘉奖。5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。四、附：举荐书目：窗边的小豆豆、昆虫记、森林报、调皮包马小跳细菌.世界历险记、地球的故事、 十万个为什么、穿过地平线、 谁动了我的奶酪。班级读书活动方案3一、读书活动目标：1.通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2.通过活动，提高学生的综合素养

10、。3.通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。二、活动内容：熟读 、背诵小学生必背古诗15首，课外阅读学校举荐的以及自己喜爱的课外读物。三、活动构想：1.开拓“班级读书角”2.开展“班级故事会”，故事大王，读书明星、背诵明星评比。3.每周一次的读书活动。（周五下午第一节）4.背诵诗词竞赛。5.开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活动。6.学期末评出“读书明星”四、活动方案：（一）开拓“班级读书园地”1.在各班文化环境中布置 “读书角”。2.在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”（二）开展“班级故事会”1.在班级中利用阅

11、读课的时间，主动开展读雷锋的故事安徒生童话等讲故事活动。2.结合课前三分钟，开展“比一比，看谁知道的成语多”和讲成语故事的竞赛。3.班级实行选拔赛，评比五名口语表达实力较强的班级“故事大王”。4.六月份进行读书沟通。（三）每周一次的读书活动每周五下午第一节，组织全班学生在校课外阅读四非常钟，并完成读书卡。读书卡内容包括a所读书的书名；b摘录最宠爱的几句话；c给书中的一个片段画一幅插图；d看了以后印象和感受比较深的自己写写体会，进一步提高阅读的效率。（四）利用晨诵时间，读背古诗15首。（五）开展“读一本好书，交一个挚友”，“换一本好书，交一个挚友”活动。1.本学期每名学生完成必读书三本。2.依据

12、自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书举荐给其它同学，同学之间交换阅读。（六）班级“读书明星”评比1.每月评出“阅读之星”（依据读书卡的完成状况），加星嘉奖。2.凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的嘉奖。3.对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级的“读书明星”。四、规定阅读时间1.每周三天的晨读。2.每天的午读。3.每晚一次的家庭阅读总之，通过开展“书香班级”读书工程，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。让好书伴随学生健康欢乐地成长！班级读书活动方案4一、指导思想：以xx县教化局20xx年工作要点xx县教化局关于进一步加强学校

13、文化建设工作的指导看法xx县教化局关于“构建书香校内”读书活动的实施方案为指导，全面深化落实“书香校内”建设，推动老师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。二、活动目标：1、推动学生自觉阅读，主动践行“我读书，我欢乐，我成长”的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写实力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。2、推动老师常态阅读，实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越，推动老师专业成长，促进高效才智课堂建设。3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。引导学生、老师、家长共同参加读书活动，推动阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。三、活动措施：1、加强环境建设，营造文化氛围学校要加强“书香校内”环境

14、建设，强化浓郁的校内文化氛围，凸显“书香气”。在校内醒目的位置张贴或书写创建“书香校内”的宣扬画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。2、开展主题活动，落实评价机制一是推动常态阅读，加强督导检查。学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行特性化栏目设计，如：个人小档案，读书安排书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。老师层面，依据学校举荐书目，要求老师每月至少读一本专著，做好读书笔记，

15、各年级每月底批阅检查。二是设立“校内读书季”，汇报读书成果。除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校内读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果共享日，集中召开主题集会，师生共享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰;下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题共享，并予评奖表彰。除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，敏捷开展各种演讲竞赛、征文竞赛、手抄报竞赛、美文诵读竞赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书共享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参与。学校每学期末要进行“

16、读书明星”、 “书香班级”“、书香家庭”的评比活动，并赐予适当的物质和精神嘉奖。学校还要把各班“书香校内”建设状况纳入到班级综合量化体系中。3、开拓成果阵地，推动高端发展为了推动读书活动深化、高端发展，学校要主动搭建成果展示平台，构建“立足校本、走出县域、面对全国”的成果展示体系。除了有效利用“校内倾听”广播站和校内网的推介作用外，学校拟定重启校刊青柏的编辑出版，为广阔师生搭建校本展示平台。学校还要主动建立与县古城文苑文化xxxx教化等刊物的沟通联系机制，通过邀请辅导、改稿批阅等形式，全面提高我校师生的读写水平。在条件、水平比较成熟时，我们还要增加读写自信，努力走出县域，激励广阔师生向全国各级

17、各类刊物投递读写作品。学校对公开发表的作品赐予肯定的嘉奖。班级读书活动方案5作品分析:草房子是曹文轩继山羊不吃天堂草之后又一部扛鼎力作。这部优秀的长篇小说写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或干脆参加了一连串看似寻常但又摧人泪下、撼动人心的故事。作品沿袭了草文选一贯的厚重、质朴的写作风格，洋溢着你浓浓的人文气息。在今日这样浮躁的社会、冷漠的世态中，她能真正感动全部的孩子，让他们回来精神的家园。参加对象:班级读书会全体成员学生分析:对于今日衣食无忧的孩子来说，缺少人生得历练，使他们的性格产生了这样那样的缺陷，面对这样一个物欲横流的社会，他们更多的表现出的是他们对他人的

18、漠视和对人生的无畏。而草房子为他们打建起的精神殿堂，能真正唤醒他们心底的人文情怀，使他们的心变得松软起来，让他们真真学会感动。活动目标:1、沟通阅读感受，加深对作品的理解。2、采纳“班级读书会”的形式，促使特性化阅读于合作性阅读的融合。3、感受作品的人物魅力，体悟作品的生命诠释。活动打算:1、学生阅读草房子，完成读书笔记。2、以书友对为单位设计共同探讨的话题，在由老师进行综合。3、每个书友队选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。4、多媒体课件制作。5、座位支配：撤去课桌，团做一堂。活动时间:一个小时活动流程:一、“猜猜看”1、老师说出对作品中秦大奶奶的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字

19、。2、老师从事各书友队中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关书友队读给大家听，让大家一起来猜猜看。二、“心心相印”（人物篇）1、曹文轩在这本书里为我们描述了大大小小的二十几个人物，其中最惹眼的、我们最感爱好的也就是这些少年儿童形象，在这些少年儿童形象中，你最喜爱哪一个？2、这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相像的地方？3、在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上学到了些什么？4、刚才我们通过闲聊，好像来到了草房子，来到了油麻地小学，那么我们有没有这种感觉：好像细马正带着我们去放羊，我们好像和杜小康来到了荒无人烟的芦苇荡，我们似乎有跟着桑桑去玩了一些我们从来没有玩

20、过的嬉戏。或许我们还会陪着纸月走过山路，从板仓走到油麻地小学。就让我们一起去油麻地小学，怎么样？来到油麻地小学，你最喜爱和谁交挚友呢？三、“真情告白”（感悟篇）1、刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个书友队的队员都有了心心相印的沟通。我想读完这本书后，我们每个人在心中都有或多或少的感悟，队你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们进入其次个环节：“真情告白”，谈一谈，读了这本书以后，你最大的感悟是什么？2、学生谈自己的感悟。3、学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。4、学生沟通自己的人生格言。四、精彩回放（朗读篇）1、大家的感悟时特别多的。我向我们每一个人还沉醉在草房子为我

21、们营造的这个温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩为我们描述了许多少年儿童的内心世界，而且描写的特别细腻，下面我们就进入第三个环节：“精彩回放”，在这么多描写人物的内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听。2、学生自由选择自己认为最精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。五、“推而广之”（推介篇）1、全部者一切都让我们全身心地、完完全全地沉醉在了曹文轩的曹房子里面，我向着本书带给我们的好东西或许是许多许多的。我们书友队的风格就是好书共享，所以下面我们进入最终一个环节“推而广之”。2、老师与学生分别进行推介。3、老师向学生推介曹文轩的其他作品。活动心得:我和孩子们

22、在倾心的交谈着，怀着同样一颗感动的心。不管孩子们将来所选择的是怎样的生活道路，信任这一段体验肯定会在他的人生中划下浓墨重彩的一笔。他们会记得有这样一个“班级读书会”，记得在这个沟通会上自己成长、成熟的一步步。而作为一名老师，我也会记得这样的氛围、这样的自由自在的对话，因为在这样的精神殿堂里，我同样经受了一次洗礼。班级读书活动方案6一、指导思想：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯。为培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，让多读书、好读书、读好书、读整本的书，激励学生自主选择阅读材料，着眼于学生的终身发展，结合班级学生实际，将在全班主动开展大阅读教化，努力为学生营造一个书香环境，使读书成

23、为学生的习惯，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。二、活动目的：1、激发学生的阅读爱好，让学生喜爱读书，和书成为好挚友，让书成为学生的终身伴侣。2使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。4、主动营造书香班级，塑造内涵丰富、特性显明的校内文化。三、活动口号：与书为友，欢乐读书。四、活动组织者：班主任：xxx五、活动设想：1、做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务，自觉参加到读书活动中来。做好家长工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按学校举荐并结合自身的爱好选择读物，

24、拓展学生阅读范围。2、开展好书大家看活动，每人带来自己的藏书充溢班级小书柜，建立班级图书角。推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班长和中队长负责维持好班级秩序，确保有一个好的读书环境，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。3、号召学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。4、定期开展沟通活动，让学生选取自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起共享。5、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡特性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔

25、记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，要求积累好词佳句，做到每周至少摘抄一百字。我信任，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得学问，在读书中明白事理，在读书中学会做人！班级读书活动方案7活动目的：为了营造深厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，学校于4月9日至5月7日举办 “读书节”活动，因此，我们班级将围绕学校的活动要求，指导学生制定合理的读书安排，培育学生良好的读书习惯，提高学生读书的实力；激励学生“与经典同行，与圣人为伍”，将其贯穿始终！儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心

26、胸开阔！活动主题： “携手经典 浸润和美”。活动时间： XX年4月9日至5月7日。活动内容：1、晨诵时间诵读经典诗词精选16则。2、结合新教化举荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与沟通活动。3、进行整本书阅读竞赛，全校“亲子诵读”竞赛。活动支配：活动分三个阶段，详细支配如下：第一阶段：打算阶段（4月910日）1、依据本年级诵读篇目，利用晨诵时间，起先有安排地指导孩子诵读选定的经典诗词。2、商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目（36本），确定本月共读的23本书。其次阶段：启动阶段（4月9日）召开主题班会：4月9日下午班会时间，传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们

27、主动行动起来第三阶段：诵读阶段 (4月9日5月3日)本班读书方案及相关要求是：1、制定读书安排书：（1）、依据制定的安排开展各种读书活动。主要利用晨午读时间和的阅读课，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（2）、每天早晨7：50-8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，老师要按时到班级指导孩子诵读，留意协作多媒体，充分调动孩子诵读爱好，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前支配好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读状况予以检查评价。（3）同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参加，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可

28、以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必需主动向上，时间不超过5分钟。2、组织读书活动：（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，做好午读本、手抄报，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精致画面，并组织同学们进行评比活动。选择10人个人佳作、2 本集体创作（午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖）（2）在读书活动过程中，力求形式多样，可齐背、可接背、可开火车背等。留意让每个孩子都有个别展示的机会，连接、过渡自然，背诵流利、亲切，一般话标准，服装整齐，看法自然。（3）各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参加，也可以是

29、父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌。（4）诵读小明星的评比。根据书香班级评比细则，评出各年级的书香班级；每班仔细组织评出5位“诵读经典小明星”和5位“小书虫”。班级读书活动方案8一、活动目的：为协作我校其次届读书节活动的进行，进一步推动书香校内建设，形成班级深厚的书香氛围，推动学习型校内建设，提升校内文化品位。学校团委确定举办“书香班级”班级评比。二、活动要求：在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1-2本图书，设置班级图书角，并建立图书管理制度，设计出具有班级特色的板报，10月22日，组织学生处、图书馆、教务处对班级图书角进行“书香班级”检查评比。三

30、、评比范围全校全部班级。四、评比条件综合各班级书香文化的建设、班级实际读书氛围的形成进行评比（实得分100分）。板块 详细要求 得分班级书香文化建设1、设置班级图书角； 152、建立图书管理制度； 153、设计出具有班级特色的板报； 304、班级整体文化氛围； 40五、活动评比支配：20xx年11月。六、评比方法：全校从全部班级中评比出一等奖3名，二等奖6名，三等奖3名。班级读书活动方案9一指导思想：书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯，以创建“学习型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机，实行新课程改革要求。以新奇活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生

31、的习惯，塑造内涵丰富，特色显明的班级文化。二活动目标：主动提倡“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素养，树立高尚品德，提高学问水平，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。学生阶段是人生读书的黄金时间，帮助学生养成酷爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写实力，充溢文化底蕴，陶冶情操。促进班级内涵式，人文化发展，提高学习质量，努力创建“学习型班级”。三、活动对象：全班学生四活动口号：闲逛书海，享受阅读。五、活动要求及措施：1、开展中华经典诵读本诵读活动，熟读背诵诗词5060首。2、依据新教化文库的举荐书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级举荐书目45本。3、开展“每天一诗”诵读活动或“每天一得”读书

32、博览会，每天的语文课利用23分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书博览会可以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。4、设置“读书”课，每周挑两个午间乐进行读书活动，内容为阅读经典和指导课外读物观赏，同时每天开展早读活动，时间为学生到校后，7：40钟之前进行诵读。中午酌情，在学生用餐后至12点前也可自由阅读。5、开展“每周一星”举荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并选择一名同学介绍读书阅历。6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与沟通（如经典诵读展示、故事会、2分钟演讲赛、读书笔记评比

33、、特性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增加学生读书爱好，体验胜利的欢乐。7、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书安排、读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。每学期期末开展一次“读书成长册”展示评比活动。8、参与学校每月评比“校内读书之星”活动。班级读书活动方案10一、指导思想书是人类的挚友，是人类进步的阶梯。培育学生的读书爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书，激励学生自主选择阅读材料，开展主题读书活动，努力为学生营造一个书香班级，让读书成为习惯，使校内更富人文底蕴，充溢才智和朝气。二、活动目的1、激发

34、学生读书的爱好，养成博览群书的好习惯。2、使学生开拓视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生呢个综合素养。3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。三、活动人员四一班全体师生四、活动安排支配开展主题读书活动，制定读书主题，让孩子有针对性的去读书。详细主题支配如下：主题一：我钦佩的海伦凯勒。全班学生同读假如给我三天光明主题二：走进童话世界，感受绚烂童年。以阅读童话故事为主，同时与写作相结合，学生自编、续编童话故事。主题三：诚信、感恩。结合教材其次单元的内容，让学生在生活中学会讲诚信，会感恩。主题四

35、：“学名人”通过阅读名人故事，让学生学习名人身上的闪光处。让名人的励志故事不断激励自己。主题五：“诗”情画意。以阅读古诗为主，并进行可内外古诗的积累。主题六：世界经典文学名著。选择孩子们感爱好的文学名著，让学生设身处地的去感受、体验书中小主子公的经验。主题七：四大名著伴我成长。对于四年级的孩子来说，他们可能觉得四大名著理解起来，或是看起来比较枯燥，可以让孩子依据自己的爱好去选读其中的片段。主题八：我是写作小能手。主要是阅读一个优秀文章，从而提高孩子们的写作水平。班级读书活动方案11一指导思想：“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中吸取养分”，这是二（2）班的读书目标。为了让每一

36、位孩子都能够畅游学问的海洋，欢乐读书，取得通过努力而换来的优异成果，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到胜利的彼岸！二活动目的：1、通过活动，建立起以小 组 、个人为主的班级图书角和个人小书库。2、通过活动，在班级内形成酷爱读书的良好风气。3通过活动，使学生开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生全面素养。主动营造书香班级，塑造内涵丰富、特性显明的校内文化。三、活动对象：全班学生四活动口号：欢乐读书，华蜜生活五、活动方法要求：一、主动找寻书源，让学生有书可读1、教化学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。2、调查家中的藏书量和种类，特殊是适合

37、小学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求有书的小挚友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将依据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳小书库。3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期实行“好书换着看”活动。）4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。二、建立读书活动管理小组组 长：副组长：小组长：三、主动组织读书活动，检查读书效果。1、 做好读书登记簿（1）每个学生结合个人实际，打算一本读书登记簿。（2） 每个小组结合个人的安排，也制定出相应的读书目标

38、和读书成长规划书。（3）班级将组织一次“读书沟通会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。2、 举办读书展览：班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容3、 建立班级图书角和个人小书库（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培育图书小管家。（）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库 。4、读书活动中，主动组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文竞赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。四 、

39、作品沟通展示，享受胜利喜悦1、建立读书成长册：(1 )每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参与读书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。（2）班级定期组织学生参观、评比“读书成长册”。2、“小书童、小学士、小硕士、小博士” 评比每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，想教育处评为“读书小硕士”。3、颁发奖品。班级读书活动方案12活动目标：1、组建书友队，探讨通过书友队名称、宣言，增加书友队凝合力。2、引领学生沟通夏洛的网读后相识，让学生感动自己的

40、心灵，做一个具有博大爱心和勇于创新的人。3、享受读书乐趣，激发读书热忱。活动打算：六个书友队分组团坐。教学课件。活动过程：一、谈话导入：1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，七个同学一组，组建了六个书友队，目的是希望每个书友队加强沟通，共同共享读书的乐趣。今日，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。信任大家在课前充分的打算下能够在今日的班级读书会上把你们书友队的精彩呈现给大家，现在先请每个书友队的队长宣布书友队的名称，书友队是我们共同的港湾，接下来让我们一起来宣读一下自己队的阅读宣言。（提前布置学生设计队名、齐诵宣言。老师随机板书队名）2、让我们用掌声为我们书友队的建立

41、表示庆贺。书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美妙的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。（课件：我们的书友队阅读中外经典享受读书乐趣）3、自寒假起先，我们班每个同学都增加了一个星形影不离的好挚友，她给我们欢乐，让我们感动，帮我们打开一扇爱的窗户，在我们面前呈现出另一番漂亮的天空一个弱小的生命为了挽救她的挚友创建了一次次奇迹，它的爱心、坚韧、创新，无不令人感动。我们大家这位共同的好挚友是谁？夏洛的网。4、好书如挚友。夏洛的网给我们带来了许多改变，很多同学感受到了读书的欢乐，许多同学写作的爱好也越来越深厚，更珍贵的是在同学们的笔记中我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。我期盼着在接

42、下来的沟通中我们会有更大的收获。5、接下来我们将从这七个方面去沟通，（课件）原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参加，假如你不满足，可以补充。最终依据每个书友队的成果评比最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快。二、沟通主题：1、作品简介（1）作者：（2）怀特所著的夏洛的网、吹小号的天鹅清灵鼠小弟被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话“之一。（3）夏洛为小猪威尔伯分别织出了哪些字？（4）蜘蛛用丝编织了一张张（爱）的大网（5）作品中有哪些主要“人物”？（6）主要内容是：一头小猪威尔伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中，聪慧英勇的夏洛在自己的网上编织“王牌猪、了不得

43、光彩照人、谦卑”等等字样，使得威尔伯在猪的竞赛中荣获了大奖，救了他的性命。而威尔伯又怀着感谢之情，爱护了夏洛的孩子顺当诞生。这是一本关于友情的书，更是一本关于爱和爱护、冒险与奇迹、生命的死亡、信任与背叛、欢乐与苦痛的书，它几乎是一本完备的、不行思议的杰作。小结：在作品简介这一环节每个书友队都介绍的很精彩。那么书中每个人物都给我们留下了怎样的印象呢？2、人物点评可以采纳下面的话作为开场白：（）是一个怎样的人。我想对（）说：小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特，这就是读书的乐趣所在，我们可以把书中的每个人物形象进行自由的联想，仿佛感受到一个个活生生的人物从书里面走出来，与作者对话，与书中的人物对话，

44、合上这本书，有熟识的面孔、有清楚的画面呈现在我们眼前，有了这样的感受就证明我们读懂了3、图片解读用自己的话讲一讲这幅图的内容。（1）妈妈说：“有一只落脚猪，她太小太弱，不会有出息。因此你爸爸拿定办法不要它。”弗恩叫道：“这是生死攸关的事，你还说什么限制自己。”泪珠滚滚流下她的脸蛋，她一把抓住斧子，准备把她从爸爸手里抢下来。弗恩叫道：“小猪生下来小，它自己也没方法，对不对？要是我生下来的时候很小很小，你也把我给杀了吗？”（2）可是珍宝小猪不先喝上牛奶，弗恩是吃不下去的。弗恩坐在厨房的角落里，把她的小宝宝放在膝间，叫小猪吸奶瓶。（3）一只蜘蛛已经飞得没影了。接着又是一只小蜘蛛爬到栅栏顶上用头倒立，吐出一个气球，也飞走了。接着又是一只小蜘蛛。接着又是一只。空中很快飞满了小气球，每个小气球带走一只小蜘蛛。威尔伯简直要疯了。夏洛的小宝宝很快都不见了。空中这时满是气球，谷苍底上看上去简直起了雾一般。几十个几十个气球飞了起来，打转，飞出门，乘着微风飞走。“再见，再见，再见！”的叫声微弱的传到威尔伯的耳朵