品德教研工作总结汇总.docx

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1、品德教研工作总结品德教研工作总结1一、以联谊为契机，发展品德队伍从自己起先当这个学区组长以来，始终有个心愿，能在学区里组建起一支属于品德学科的教学队伍，也始终在作主要的努力。可往往努力去发觉了，可下个学期人事调动就又不见了，队伍总是不稳定，也就谈不上什么发展。这个学期在市教研室的关切照看下，我们学区引来了两次学科指导小组的联谊活动：在章镇镇小迎来了傅老师精彩的讲座，为章镇的品德教学点一盏明灯，省赛课一等奖获得者试验小学的汤金华老师为我们展示了他的教学艺术，让大家一睹了高手风范；在汤浦镇小华维文澜的江海囡老师以她的沉稳和大气又给大家展示了别样的风采。通过这次活动，让许多老师眼前一亮，得到或多或少

2、的启示。在这两次活动中，才出现了许多新的面孔，每个乡镇都有那么一些喜爱品德老师，望见了品德学科的新的面孔，那是一种新的希望。信任只要的教研氛围可以让我们章镇品德这块贫瘠的土地有新的气象，新的发展。二、 以活动为台阶，促进个人发展推出新人是一支可持续发展的队伍必不行少的一步，章镇学区特殊重视这一点，凭借着与学科指导小组的密切接触的良机，我们学区又推出了两个新人。朱婷婷老师以她日趋成熟的教学状态展示了我们是集体的一员，图片中故事是“绿色”的，足见匠心独具；韩世玉老师虽然品德学科才起步，但是她的仔细和课堂呈现的那种自若也值得一提。本人也参加了这次指导小组的活动，分别执教了你中有我我中有你、谁是最值得

3、敬重的人，在很大程度上得到了熬炼和提高。品德教研工作总结2依据市教研室的工作支配，这学期我们顺当地完成了各项工作和任务，现在总结如下：一、故事资源的收集和整理开学初，我们学区依据教研室的支配，收集和整理第八册品社的故事资源，各个学校分别接受了这个任务，仔细收集了第八册每一课中跟课文有关的故事，经过细心选择与筛选，与各位老师共享故事资源，丰富了课外的故事链接，使品德老师可以拿来就用，特别便利。二、 学科指导小组菜单式服务三月份，依据市教研室的支配，学科指导小组的成员进行城乡联手，组织携手农村大课堂活动如火如荼地实行，作为上虞中学学区，在全市起着骨干带头的作用，作为学科指导小组的一员，每位成员都进

4、行了精彩的课堂展示和学科报告，如师范附小的马晓颖，试验小学的汤金华，百官小学的李可苹、吕凌燕，文澜小学的江海囡、丁淑珍等等，这样的菜单式服务，引领了农村品德课堂，为农村小学送去了一缕春风。三、各校品德教研活动新奇有效教研活动是各校活动的基点，每个学校都很重视教研活动的开展，比如3月24日，百官小学的“百小讲坛”拉开了品德教研组工作的序幕，她们在阶梯教室开展了品德课的名师讲坛活动，下属小学、第三届师徒结对的徒弟和苍南县领雁工程的老师和百官小学的老师们一起参与了百小讲坛活动，教研室傅老师评价说：“百小讲坛，打开的坛坛都是好酒。”在这次活动中，吕凌燕老师的课堂展示塑料和我们的生活精彩纷呈，李可苹老师

5、点评合作 探究 感悟客观灵动，经校长的主题报告追求志向中的品德课堂受益匪浅，这次教研活动可以说是百小品德教研组的一次精彩的展示，是百小品德教研组才智的结晶。阳光学校老师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探究着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。她们还仔细探讨课程大目标、结合本册的单元目标以及学情细心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细微环节入手考虑活动的可操作性和实效性，让教化“随风潜入夜，润物细无声”。滨江小学开出了三节品德教研课，街道级教研活动分别是陈林君老师的争做清洁小卫士和叶丹丹老师的养成仔细按时完成作业好习惯，校级教研活动是

6、范宇芳老师的五十六个民族。参加上课的老师通过细心备课，数次试教，改进教案，课后收获颇多，教研活动的开展为年轻老师的成长搭建了展示的舞台、发展的平台。四、课题引航成就和谐、合作的教研团队。学区内的老师都很重视课题的探讨，通过课题的探讨，成就和谐、合作的教研团队。鹤琴小学针对品德教学说教为主，学生缺乏参加和体验的问题，提出了品德教学树课模式的实践探究的课题。主见在思想品德课堂教学中夯实“树课”之根，于大自然大社会中，建构“树课”之干，于生命的活力中，绽放“树课”之花，于华蜜的课堂中，提高学生主动参加的主动性，引导学生全体参加、全心参加、全情参加。本学期着重进行树课模式博客的充溢。华维文澜小学的老师

7、依据品社课自身的学科特点，提出了以 “让故事成为品德教学的好挚友”的课题探讨。这则课题方案成为了绍兴市一般中小学20xx年教改项目第一批立项项目之一。自从故事教学的课题方案志向以后，教研组立刻以该项目探讨实施为中心，推出了一系列的项目探讨教研活动。百官小学结合本校心理健康教化的特点，结合德育与心育课题一体化的课堂教学模式的探讨的课题，也进行了一系列的探讨和探究，在德育课堂中融入心育教化，使德育课堂更加人文化，多元化，希望德育课堂和心育课堂能够齐头并进一个学期的工作已经告一段落，希望我们在新的学期里能够再上一个台阶！品德教研工作总结3本学期品德教研工作思路是：“加强学习，优化设计，主动实践，积累

8、反思。”一、加强学习，领悟课改精神实质以教研组为活动平台，组织品德老师学习道德与法治品德与社会课程标准，增加老师对新课程的相识，仔细领悟课改的基本精神和课改的基本目的，理解品德与社会课程标准的性质、教学目标和教学基本要求，树立品德与生活课程“回来生活、酷爱生活、学会做人”的核心理念。二、加强集体备课，把握教材，优化教学设计开展集体备课活动。组织任课老师分析新教材，研讨主题活动的设计。优化教研活动方式，采纳小组设计活动方案，大组相互沟通研讨的参加式活动方式，让老师思索合作、沟通体验，在亲身介入的活动中熟识和把握教材，深化理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，敏捷地创建性地处理教材。同时集思广

9、益，共同探讨和设计让学生主动参加、帖近学生生活实际的主题活动。引导老师主动提问，针对老师在教学中遇到的疑难问题，组织老师共同探讨教材与教法，转变教化观念和教化行为，解决课堂教学中的实际问题，提高老师设计和实施特性化的主题活动的实力。4月25日平望片品德联片教研活动，我校李定霞老师前往南麻小学执教一年级道德与法治课小手拉小手，获得好评。三、注意反思，积累优秀案例结合教研组课题，开展研讨活动。以品德课堂为载体，形成学校、家庭、社会三位一体的教化体系，实行有效的行动培育学生的社会公德意识、责随意识和爱国意识，为其成为合格的公民奠定基础。并要求任课老师总结提炼自己的教学阅历和成果，学期末为课题研讨供应

10、一篇教学论文，并组织老师相互学习。四、收获与思索通过一学期的实践，老师、学生、课堂在发生着转变。老师力求创建相宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在老师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教化。教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、沟通，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。品德教研工作总结4一学期的工作即将结束，本学期，我们品德教研组在学校领导的支持下，在教育处的干脆领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，依据学期初的教学工作安排，有目的，有安排，有步骤地开展教研活动，树立“教学以活动为中心、活动以学生为中心”的教学理念，顺当而圆满地完成了各项教化

11、教学任务，现将一学期的工作总结如下：一、加强各类学习，促进教学水平的提高。我们品德组的每一位成员都能够自觉遵守师德规范和学校的各项规章制度，主动参与学校组织的各项政治及业务学习。本学期仔细学习了老师法、未成年人爱护法、老师职业道德规范，全体组员为人师表，酷爱学生，因材施教，力争让每个学生都能有不同程度的发展。我们还组织老师参与了片里的品德培训，学习了如何上好小学品德课，并做了学习反思，通过系列学习，老师的理论水平提高了，更有助于平常的品德教学实践。外出听课是学习研讨的好机会。我们主动参与区教研室组织的各项教研活动，珍惜一切外出学习的机会，吸取新的教学理念，回来后在组内沟通，以求与我们的工作融会

12、贯穿，不断地总结阅历，不断地充溢我们的教学水平。二、加强集体备课，提高课堂教学的质量。我们在期初制定好学期工作安排，平常常常比照检查，切实加强品德教研组的建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。平常通过开展有效的教研活动，努力把教研组建设成学习型、探讨型、创建型组织。健全集体备课、听课、评课制度。备课时力求做到备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础。开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高老师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的实力。深化学校，开展校级评课、评比活动，以促进老师参加本学科的教学探讨。本着“有效课堂长实力，有效训练出成果”的宗旨，主动

13、向四非常钟要质量、求效益，激励老师切实改革教法、探讨学法，使学生学得轻松、活泼、有成效，不求“高、大、全”四平八稳，但求扎扎实实打好基础。我们坚持执行一课一练，做好品德与社会活动填图册，并刚好进行批阅。在学期末，学校教育处还对五年级品德与社会进行抽测，更好地促进全体品德组老师对品德的重视。三、整合教学资源，团结协作，努力拓展学习空间。“为了生活，源于生活，高于生活、引导学生”，这是新课程关于“生活”的理念，在教学中应树立一种“新的生活”和“生活即教化”的观念。教材处理的一个核心问题是从“科学世界”走向“生活世界”。只有通过学习主体的主动参加，才能使课程变为学生自己的课程，唤起学生的自我需求，以

14、自己的方式对教材进行诠释、理解、改造和重组；发挥同伴的合作交互作用，通过师与生，师生与教材的沟通、对话与应答，共创共生、求异创新。我们老师处理教材时，不仅仅把目光局限于室内及教材，而是转向室外，转向生活；既注意教材，又不拘泥于教材，把教材视为素材库、信息源，或是学问探究的起点，由此引向丰富多彩的社会生活和五彩缤纷的世界，拓展了学生学习的空间。总之，一份耕耘，一份收获，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏踏实实地工作，有值得我们欣喜的地方，也有值得我们反思的地方。在以后的工作中，我们品社教研组的全体成员会接着“勤学、善思”，严格要求自己，努力做好各项教化教学工作。品德教研工作总结

15、5本学期我校全体品德与社会老师坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。在新课程的实施过程中，我校教研组结合课例开展校本教研探讨，立足课堂。今年有几位老师是第一次接触品德与社会（生活）这门课程，因此，如何才能顺当地开展工作，使得教学活动能顺当绽开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探究，充分调动每一位参加人员的主动性，使本学科的教学工作能有序地开展，并且受到孩子们的宠爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下：1、仔细制订教学安排。我们品德教研组的老师坚持学校有关教化教学安排，在学校教育处的领导下

16、，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教育处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起依据本学期的各项要求仔细制订了教学安排。以使每位老师在开展教学时能做到有安排、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。2、学习新课标，转变老师的教化观念。接着加强健全老师学习教化教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触品德与生活（社会）课程，为了更快地使大家了解品德与生活（社会）的课程性质与特点，更顺当地投入到品德的教学中去，本学期我们全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培

17、育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。特殊是已经接触过品德课程的老师，在沟通活动中，能以自己教学中的阅历教训与大家一起沟通，避开大家多走一些弯路。3、教学工作接着以转变学生的学习方式为主。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。4、规范学

18、生的品德行为，用校内文化熏陶学生。开学以来，我们大力加强良好的行为规范养成教化、文明礼仪教化，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教化，并结合德育教化，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然多是担当了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但依旧能在品德的教学中开创出一片美妙的天地，有了肯定的收获。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。品德教研工作总结6现的那种自若也值得一提。本人也参加了这次指

19、导小组的活动，分别执教了你中有我我中有你、谁是最值得敬重的人，在很大程度上得到了熬炼和提高。起备课、一起研讨。因为组员们都不是同一所学校的老师，聚集在一起的时间很少，所以为了能随时随地的进行沟通、钻研，我们学区品德教研组建立起了一个qq群。让每位教研组成员都把自己备好的课、想提的建议统一放在了qq群共享上，同时大家一起来群聊，各自提出自己的建议和看法，每一位成员都参加进来了，探讨之后，执教老师进行试教，再修改，再试教让每一位成员都来重视我们的学科，创设良好的教研氛围是品德老师专业化成长的必要方法。组织老师去夏丏尊小学，倾听了四位老师的精彩课堂，并学习了傅老师的讲话。同时，在4月28日在三汇小学

20、胜利承办了教研室开展以“绿色故事欢乐课堂”为主题的小学品德学科指导组菜单式服务活动。活动中三汇小学孙艺老师执教 二下漂亮的家园；沥海小学应晓玲老师执教二下动物、植物和我们；金近小学邵瑞老师执教三下欢乐的秘诀；师范附小马晓颖老师执教四下父母我特殊的挚友；教研室傅智红老师主讲网络研训：农村品德老师专业成长的绿色通道。使每位参加活动的老师，都得到了很好的学习和提高。品德教研工作总结7我校政治教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。一学期来，全组老师在学校领导、教务处的干脆领导下，主动根据实施素养教化的要求，实行新课程标准的有关精神，转变教化观念，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，主动探究行之

21、有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。组内老师常常在一起探讨国内外大事，沟通心得体会，具有良好的政治学习风气。教学中坚持以学生为主，深化课堂教学改革，注意提高教化教学质量。在加强师德修养、遵纪遵守法律等方面都起到了主动的表率作用，全组老师相处和谐、团结互助，具有很强的凝合力。回顾一学期来教研组的工作，取得了肯定成果，也存在不足之处，现总结如下：一、加强政治老师队伍建设，提高政治思想素养和业务素养。建设一支具有良好思想品德和业务素养的政治老师队伍，是提高我校思想政治教化教水平的关键。1、我们政治教研组特别重视政治理论和教化理论的学习。我们具有良好的业务学习气氛，一学期来，我们利用教研

22、时间，组织学习了课程标，深化分析并领悟5期学校教化教学理论学习材料的精神，统一相识，从教学实际动身制定教学目标，实行切实可行的教学方法，努力提高教学质量。同时，组内老师还主动参与市教化学院组织的教化教学研讨活动并仔细领悟和贯彻其精神，自觉加强业务学习，主动阅读有关报刊杂志，利用学校的电子备课室上网查找、收集相关的资料，沟通教改动态、教学阅历等信息，以提高自己的业务水平和教学实力。2、重视业务学问的学习和业务技能的提高。一学期来，组内老师主动完成进修和培训任务，不断补充新学问。并主动参与校组听课、评课活动。通过观摩，听课使自己的教化教学实力有长足的进步。同时，教研组内新老师本学期都开了一次公开课

23、，每学期至少听组内其他老师两节课。并且依据学校带教要求进行了师徒结队，在有阅历老师的悉心调教下，使我们组的年青老师在教学上不断走向成熟。3、主动参与校公开课教学，组内老师仔细参加听课、评课，相互学习，不断提高课堂的教学质量。二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。1、有明确的教学安排。为使各项教学活动有目的、按步骤地进行，从而保证教学质量的提高，做到安排在先，活动在后。本学期开学初，高一、高二、高三各个备课组均在探讨的基础上制定出学期教学安排，然后再由教研组依据学校的工作安排制定教研组工作安排，并仔细落实安排的实施，不让安排留于形式。2、集中备课。我组坚持定期集中备课制度，把备课组工作活动落到

24、实处，使备课组、教研组、学校教学工作形成整体。备课中坚持以老带新，一起钻研教材，探讨教法。在备课过程中，我们坚持三个联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。在备课过程中通过校电子备课室下载、收集，还把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平常，又留意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教学评价与反思，总结每次课的得失。3、把传统教学与信息技术有机整合，提高课堂教学实效。在教学实践中，我组老师总结出了情境导入式教学模式，通过设置情境，提出问题，让学生进行探讨沟通，老师则进行启发指导，课

25、堂中辅以练习巩固，这既充分发挥了老师的主导作用，又充分敬重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。同时，我们组老师还充分利用学校多媒体教学设备，主动制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增加了教学效果。一学期来，我组老师共制作多媒体课件多个，多媒体教学课多节，得到学生的一样认可。4、命题组卷严格规范。考试、测验是对老师的教”和学生的学”双方状况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组卷应非常严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷都做到任课老师确定考试提纲，命题老师（一般由各集备组长独立命题），做到命题所覆盖的学问点既有广度又有

26、深度，明确各学问点的.实力要求，严格限制难易程度，使平均分较为合理。阅卷过程则实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评、质量分析，并交教育处存档。三、醒悟相识工作中的不足，进一步明确今后努力的方向。回顾一学期以来的教研组工作，虽然取得了一些成果，但仍旧存在着很多不足，主要表现在以下几个方面：1、由于今年定安排的时间比较惊慌，造成个别教学班级安排订的不太完善，影响了教学效果；2、老师设计教案的水平有所提高，但结合学情组织教学的实力还有待进一步提高；3、个别老师的教学评价与反思不够深化，有的只是做表面上的分析；4、对公开课、听课、说课、评课紧密结合把握还不够，教学中组织老师听课较多，刚好评

27、课较少。今后努力方向。针对我们工作的不足，下学期主要应在实践中重视和加强以下几方面的工作：1、狠抓老师的组织实力，上课时杜绝废话，把握上课时间，引发学生的学习爱好，做到每个教学环节老师心中有数；2、每周至少听一节本学科老师的课，大家共同探讨，以促进老师业务水平的提高。引导老师评课方法的改进，变老师被动学习为主动学习；3、把好安排的质量关，不合格的肯定要修改至合格为止。做安排时要考虑安排的整体性和连续性；4、激励老师主动参与校际间的教研与学习，以博采众长，提高自己的教学水平；5、早行动、高质量，为备战初三中考、高三高考及高二会考工作做打算；6、仔细组织、把握好本组老师公开课、听课、说课、评课，使

28、四个环节紧密结合，保证做到组织老师刚好、仔细地听课，刚好、客观地评课；7、除对新老师开展以老带新”外，还应制定合理可行的帮带安排，力争尽快提高他们的教学水平。品德教研工作总结8时间过得真快，一转瞬一个学期又在我们忙劳碌碌的工作中匆忙走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，依据开学初期制订的教学工作安排、教研组活动安排，以新课程的基本理念为指导，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行日常教化教学工作，主动进行教学改革探讨。一学期来有让人会心微笑的成果，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结1、学习理论，更新教

29、化观念。本学期采纳多种学习方式阅读了品德与生活、品德与社会课程标准及其相关教学杂志，如：小学德育探讨。七年级上期思想品德教学安排我们利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，尽可能地为老师们供应一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。2、充分利用网络资源，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的实力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，八年级下册思想品德教学安排突出学生活动、合作学习探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生沟通、老师开展

30、教化教学工作的主要途径之一，我们品德组始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习惯培育纳入到日常的教学中，渗透到详细的教学行为中。在学期末的县学科检测考试中，据学生反馈状况较好。4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组进行了“整合教化教学资源，构建和谐教化教学模式”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担当了语数教学，有的还兼班主任工作，但依旧能在品德的教学中开创出一片美妙的天地，有了肯定的收获。有很多老师主动撰写了品德论文参与县

31、、市级评比。在此特别感谢一些班主任老师能主动参加到品德教学探讨中来。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，更新教学理念，进一步提高教化的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。品德教研工作总结9本学期我校全体品德与社会老师坚持以课程标准为指南，依据品德与社会学科教学特点，紧紧抓住学生身心成长的特点，引导和培育他们良好的思想品质和高尚的道德情操。一是重在课堂教学贴近学生生活事实上下功夫、构建生活课堂、规范学生行为习惯，抓好养成教化。二是突出课改重点，深化教研内涵、开发教化资源、优化教学行为，提升教研品位。一、更新观念，走进生活，走进社会。生

32、活是学生了解社会，相识社会的起点，也是学生阅历的主要来源。我们依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象动身，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面视察社会生活。例：三年级相约世博会，我们先让学生了解世博会的学问，了解上海的发展，接着开展调查，完成调查表。在调查、讲解并描述、探讨中慢慢体验感悟作为一个上海小公民该有的责任和义务。这样从生活中来再到生活中去，丰富学生的社会阅历，养成文明的行为习惯。二、在“做”中学，在合作中成长。注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教化和社会学问教化的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动

33、，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活实力，发展特性品质，体验道德准则并规范自身的行为。三、抓好集体听课、评课，体现课程理念。自参与课程改革以来，我们接触了大量的先进的教化教学理论，使广阔老师开阔了眼界，增长了见识，对教化教学规律有了更深刻的相识。然而，理论假如不变成广阔老师的教学实践，再先进也是没用的。为了促进广阔老师把理论转化为教学实践，本学期教研组重点以观看优质课、评优质课绽开研讨，集思广益，把握教材的性质，找寻更符合学生的切入点，更能调动学生的主动性，自主地投入到活动中去。听好课后，结合教者的教学反思，在教研组内进行评点，分析。三、规范学生的品德行为，用校内文化熏陶

34、学生。一学期以来，我们大力加强良好的行为规范养成教化、文明礼仪教化，帮助学生养成文明、守纪的良好习惯。从小、从近、从实、从细抓好学生日常行为规范的养成教化，并结合德育教化，征集新的行为规范，营造良好的育人环境。四、注意师德修养，增加人格效应老师在人格上赢得学生的心，是学生产生仰慕之情，并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教化，这种现象就是老师的人格效应。老师的人格是他的“德、才、学”三方面形成的文化品行。“德”即师德，主要体现在老师对教化事业的无限酷爱。这种爱包含两方面的内容：其一，是对本职工作的爱，只有酷爱本职工作的老师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作看法；其二，是对学生的爱，爱是教化的核心，只

35、有酷爱学生，才会全面关切学生的成长。“才”是才能，老师必需具备的“才”可以由五个“一”来概括：“一口一般话”、“一手好字”、“一副好口才”、“一笔好文章”、“一套好方法”。“学”指的是学问，老师不仅要精通专业学问，而且要精通现代教化理论，博采生活中的精华，要不断地调整、充溢自己的学问结构，融入课堂。我们正朝这方面努力，让学生喜爱上品德与生活课，也赢得家长和孩子的宠爱。五、在实践中收获，在感悟中思索1、在实践中收获在一年的教化教学实践中，通过各种形式的学习、研讨，使我们相识到行为发生了质的改变。老师眼中的学生不再是无知的被教化者，而是充溢才智、潜能，各具特点的鲜活的生命体；教学不再是单纯的传授学

36、问，而是发展、提升学生的生命质量；老师不再是学问的化身，教学过程的主宰，而是促进学生发展的引导者、组织者、合作者，是学生的挚友、伙伴；教学过程不再是老师讲，学生听，老师灌输，学生被动接受，而是老师、学生、教材三者互动的过程。从而引导学生健康、平安地生活，开心、主动地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，进一步提高教化的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。品德教研工作总结10我校本期学校品德工作更加重视与学生的生活及已有阅历紧密联系，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的爱好与爱好，使

37、教学从学生的生活取材，再去指导学生的生活。全组老师仔细学习、团结合作，在教化教学中全面实施素养教化，使我校的品德教学工作迈上了新的台阶。下面从以下几方面进行总结：一、重视理论学习，抓好集体备课。我组老师按时参与各级的品德教研活动，主动参与各级组织的品德探讨课和展示课活动。不断地学习教化科研理论，将新课标精神融入教学实践中去。除此之外，还订阅了教化教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习 ，取人之长，补己之短。我组老师都主动的投身于教改、教研的活动当中去，大家在一起相互听课、评课，有时为了一节课当中的细微环节，大家相互探讨，献计献策，使每一节课都能达到更好的效果。在课堂教学实践

38、的同时，我们还特殊留意理论的收集，增加科研意识，在教学中体现出了科研教改思想从而使自己更好地进行教化教学工作，同时仔细写读书心得、教学随笔，主动撰写论文，呈现出主动向上的良好风气。二、落实教学常规，提高课堂实效。我组老师心中放着两个字，那就是：落实。任何优秀的理论假如没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组老师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探究着“如何提高课堂教学手段的实效性”这一中心课题。为了保证课堂的有效性，我们不辞辛苦坚持给自己所教的每个班级进行评分：从课前打算到课堂表现甚至课后的作业，我们都一一的仔细做好记载。那一颗颗小星星、一张张笑脸娃娃，一个

39、个鲜红的“优”，无不包含着老师们的耐性、细心、责任心。正是这种一丝不苟的看法，让孩子们更多的体会到了品德课的乐趣，感受到了品德课的精彩，享受着品德课给自己带来的改变。慢慢的，以前总是“记不住”带材料的孩子起先惦记着我们的品德课了他们也渴望着参与那么多好玩的活动。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们仔细探讨课程大目标、结合本册的单元目标以及学情细心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目标，坚持从细微环节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教化“随风潜入夜，润物细无声”。现在，好些以前不太喜爱上课的孩子也起先叨念：什么时候上品德呀？三、重视学科整合，丰富课内外活动的内涵。建立综合

40、化的、整体的、整合的或统整的课程，是新课程改革的价值追求，也是教材改革的重要目标，如何在教材设计和编制中贯彻统整的理念和要求，是教材改革摆脱以往教材巨大的物性化的学科惯性，而走向以学生发展为本的人性化设计的关键，也是落实品德课教学效果的有效途径之一。在工作中发觉，仅凭我们自己的力气要想把每一次活动做到位几乎是不行能的，更别说深化下去了。但是假如能够和学科整合就可以达到事半功倍的效果。我们在学生自主收集的基础上和各科老师们的协商：在科学课上相识四大独创，体会到中国劳动人民的才智；在语文课上吟诗赏文，感受中国文化的精华；在美术课上相识盛唐时期的书法艺术通过学科的整合，孩子们不仅在课外活动中深化了解

41、了大唐盛世，更在课堂中深刻的相识到自己肩上所担负的振兴中华的重任。总之，我组老师立足现在面对将来，努力加强我校品德工作的管理，想方设法地提高学校品德课的教学质量，使我们的学校品德教化工作将在全面育人的过程中，发挥其更大的作用。品德教研工作总结11本学期教化教学工作即将结束，回顾本学期政治教研组工作，政治教研组全体老师能主动根据新课改的要求，转变教化观念，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，求真务实，主动探究行之有效的课堂教学模式，充分发挥了思想性的教研活动，现将本学期政治教研组工作总结如下：一、加强思想政治学习，全面提升师德修养。1、加强思想政治理论学习，提升思想政治觉悟。我组全体老师主动、

42、主动关注国际国内大事。通过一系列时事新闻，提升世界观、价值观，培育自身的爱国热忱，增加自身的责任感、使命感。2、加强师德教化，提升师德水平。我组全体老师利用课余时间，主动、仔细学习老师职业道德规范、师德修养方面的理论学问，了解先进代表人物的事迹，全面提升老师的师德修养，严格规范自己的道德修养，真正做到为人师表，教书育人，进一步坚固树立了“爱学生，爱学校”的思想理念。二、扎实推动教化教学工作，提高课堂教学水平。本学期来，我组主动开展教研活动，推动教化教学又好又快发展。1、重视对教情、学情的探讨，增加教学的针对性。针对我校的实际，从提升教化教学水平动身，以中考为目标，以提升学生的素养为重点，我政治

43、组主动开展教情、学情探讨活动。2、大力开展听课教研活动，相互学习，取长补短。我组在每个月至少要开展一次教研活动，全组老师主动参与教研活动，无缺席。担当教研活动的老师主动、充分的打算，为全组老师树立了榜样，并传授了丰富的教学阅历。三、全面落实教学常规，深化开展教学工作。1、全面落实教学常规，提高业务水平。依据学校教育处的要求，全体老师主动开展备课工作。大家仔细备课、查找资料，并按要求写好教案，亲密联系了课与课堂教学之间的关系。同时，协作学校教育处开展教学常规检查活动，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组老师的日常教学活动，极大地提高全组老师业务水平。2、深化开展教学探讨工作。教学离不开教研，教

44、研是教学质量提高的唯一途径。全体老师主动参与教化教学探讨，仔细学习教化教学理论，提高自身的理论水平。3、全体老师主动应对学校教研室组织的各次考试，细心设计试题，仔细阅卷，全面分析，细致评讲，让学习以考促进他们的阅读、理解、语言组织等综合实力提高。“一份耕耘，一份收获”。在全体老师的共同努力下，我教研组的教学质量不断提高，学生学习的爱好不断增加，教学成果显著，我组老师的工作主动性得到大大提高了，但也存在的很多不足。1、理论学习须要进一步加强。新课程在我校全面实施，对我们老师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这须要在新课程方面进一步的加强学习与探讨，提升自身的相识水平。2、课题探讨有待进一

45、步深化。当前课题探讨存在着相识不深，热忱不高，参加不多的状况。3、个别学生的学习主动性还不够高，少部分学生还没有独立自主学习的意识，部分学生还没有驾驭适合自己的学习方法。4、教化教学手段还有待于更新，教学模式还须要进一步更新。 我们醒悟相识工作中的不足，进一步明确今后努力的方向。教研组工作，以下几个方面需在实践中重视和加强：1、狠抓老师基本功，科学合理驾驭好教学时间，引发学生的学习爱好，作到每个教学环节心中有数。2、把学校推行的自主教学模式切实落到实处，提高课堂效率，提高老师的教学水平，提高学生的综合实力。3、开展“以老带新”的活动，提高本组老师的整体素养。4、进一步加强集体备课的时效性，充分发挥集体的才智。5、开展课题探讨、以科研促教学。以上是在教化教学工作和教研组的工作的总结，我们将总结阅历教训，在今后的教化教学和教研组工作中，将更加努力工作，主动响应和仔细贯彻学校的方针政策，发扬成果，不断提升综合素养，为打造优秀的教研组而努力。